蝴蝶的家課件語文四年級上冊1

蝴蝶的家人教版四年級上冊課件蝴蝶的家人教版四年級上冊課件101020304學習目標請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。課文解讀請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。字詞學習請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。延伸拓展請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。目錄contents01020304學習目標請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意2學習目標人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字學習目標人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加31.會認本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點)3.

理解課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。(難點)本課目標1.會認本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。4小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經受得住猛烈的暴風雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的5

燕志俊

山東省文學藝術界聯(lián)合會副主席、著名作家，常在雜志發(fā)表新詩散文等，得到沈伊默和鄭振鐸的賞識。代表作：中篇小說《苦女翻身記》長詩《枯樹開花》，短詩《碧葉集》等。燕志俊6字詞學習人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字字詞學習人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加7避喧檐雀bìxuānyánquè我會認撼hàn避喧檐雀bìxuānyánquè我會認撼hàn8檐檐字源識字法檐檐字源識字法9避bì躲避避雨避開下雨了，我們趕緊跑到屋檐下避雨。拼音筆順組詞造句我會寫避bì躲避避雨避開下雨了，我們趕緊跑到屋檐下避雨。拼10喧xuān喧嘩喧嚷喧鬧公共場合請不要大聲喧嘩。拼音組詞造句不要少寫“口”我會寫易錯字筆順喧xuān喧嘩喧嚷喧鬧公共場合請不要大聲喧嘩。拼音組11

造句：一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，

空氣潮濕又清新。水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。詞語解釋造句：一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，水淋淋：原是12密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。造句：越是13雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）多音字雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）多音字14課文解讀人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字課文解讀人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加15突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？誰要是能說給我，我就不著急了。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。自由朗讀課文，文中哪個16下大雨的時候躲避猜想下大雨的時候躲避猜想17怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。18天低沉雷電交加風怒吼雨密集天低沉雷電交加風怒吼雨密集19金燦燦綠油油紅彤彤比較句子,看看哪一句更好，為什么？這樣的天氣它們都躲在哪里呢？第一句運用了反問的修辭手法，將擔心蝴蝶的感情表達的更加強烈，能夠引起讀者的共鳴。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面這樣的天氣它們都躲在哪里呢？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪里屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。會認本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。引起下文：引起讀者的好奇心。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔心蝴蝶金燦燦綠油油紅彤彤這樣的天氣它們都躲在哪里呢？20它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨呢？給句子換一種說法，意思不變。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨21比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨呢？

它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。第一句運用了反問的修辭手法，將擔心蝴蝶的感情表達的更加強烈，能夠引起讀者的共鳴。比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹22延伸拓展人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字延伸拓展人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加23（ABB式詞語）黑壓壓水淋淋白花花

金燦燦綠油油紅彤彤詞語積累（ABB式詞語）黑壓壓水淋淋白花花詞語積累24假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？翅膀會被雨點打濕，會被風吹得不知去向，彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗，沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？翅膀會25但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨26假設它們的家在哪里呢？假設它們的家在哪里呢？27蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔心蝴蝶蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔心蝴蝶28在橋洞底沒見過樹葉底下不可能在橋洞底沒見過樹葉底下不可能29讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？30我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深31雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪里對幼小生命的熱愛雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪32

這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達了作者（）之情。問題思索著急對幼小生靈的關愛這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（33請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。這樣的天氣它們都躲在哪里呢？這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達了作者（）之情。金燦燦綠油油紅彤彤它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨呢？因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風擋雨的場所。會認本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪里蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面橋下、樹葉下面對幼小生靈的熱愛請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。蝴蝶的家猜想：小鳥都34躲bì（）震hàn（）喧rǎng（）輕yíng（）diàn（）污滾zhuì（）避撼嚷盈玷墜1按拼音寫詞語躲bì（）震hàn（）喧rǎng（）輕yíng（351.大聲地叫。（）2.震動，搖動人的心靈。（）3.密密麻麻地雨點形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋2按意思寫詞語1.大聲地叫。（）2.震動，搖動人的心靈。（36為了準備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因為只有這樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時，蝴蝶便會尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風擋雨的場所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會重返藍天，快樂地飛舞。雨中的蝴蝶為了準備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因為只有這37蝴蝶的家人教版四年級上冊課件蝴蝶的家人教版四年級上冊課件3801020304學習目標請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。課文解讀請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。字詞學習請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。延伸拓展請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。目錄contents01020304學習目標請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意39學習目標人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字學習目標人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加401.會認本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點)3.

理解課文內容，體會作者對弱小動物的關愛之情。(難點)本課目標1.會認本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。41小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的家在蔚藍的大海里……蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經受得住猛烈的暴風雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小雨的42

燕志俊

山東省文學藝術界聯(lián)合會副主席、著名作家，常在雜志發(fā)表新詩散文等，得到沈伊默和鄭振鐸的賞識。代表作：中篇小說《苦女翻身記》長詩《枯樹開花》，短詩《碧葉集》等。燕志俊43字詞學習人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字字詞學習人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加44避喧檐雀bìxuānyánquè我會認撼hàn避喧檐雀bìxuānyánquè我會認撼hàn45檐檐字源識字法檐檐字源識字法46避bì躲避避雨避開下雨了，我們趕緊跑到屋檐下避雨。拼音筆順組詞造句我會寫避bì躲避避雨避開下雨了，我們趕緊跑到屋檐下避雨。拼47喧xuān喧嘩喧嚷喧鬧公共場合請不要大聲喧嘩。拼音組詞造句不要少寫“口”我會寫易錯字筆順喧xuān喧嘩喧嚷喧鬧公共場合請不要大聲喧嘩。拼音組48

造句：一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，

空氣潮濕又清新。水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。詞語解釋造句：一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，水淋淋：原是49密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。造句：越是50雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）多音字雀què（麻雀）qiǎo（家雀兒）多音字51課文解讀人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字課文解讀人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加52突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？誰要是能說給我，我就不著急了。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。自由朗讀課文，文中哪個53下大雨的時候躲避猜想下大雨的時候躲避猜想54怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引起下文：引起讀者的好奇心。55天低沉雷電交加風怒吼雨密集天低沉雷電交加風怒吼雨密集56金燦燦綠油油紅彤彤比較句子,看看哪一句更好，為什么？這樣的天氣它們都躲在哪里呢？第一句運用了反問的修辭手法，將擔心蝴蝶的感情表達的更加強烈，能夠引起讀者的共鳴。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面這樣的天氣它們都躲在哪里呢？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。造句：越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪里屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。會認本課8個生字，會寫本課6個生字，理解生字組成的詞語。引起下文：引起讀者的好奇心。自由朗讀課文，文中哪個句子給你留下的印象最深？假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？這樣的天氣它們都躲在哪里呢？擔心蝴蝶金燦燦綠油油紅彤彤這樣的天氣它們都躲在哪里呢？57它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨呢？給句子換一種說法，意思不變。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨58比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈地風雨呢？

它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。第一句運用了反問的修辭手法，將擔心蝴蝶的感情表達的更加強烈，能夠引起讀者的共鳴。比較句子,看看哪一句更好，為什么？它們是那樣的柔弱，比一片樹59延伸拓展人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字延伸拓展人教版四年級上冊課件點擊添加文字點擊添加文字點擊添加60（ABB式詞語）黑壓壓水淋淋白花花

金燦燦綠油油紅彤彤詞語積累（ABB式詞語）黑壓壓水淋淋白花花詞語積累61假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？翅膀會被雨點打濕，會被風吹得不知去向，彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗，沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？翅膀會62但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨63假設它們的家在哪里呢？假設它們的家在哪里呢？64蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔心蝴蝶蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔心蝴蝶65在橋洞底沒見過樹葉底下不可能在橋洞底沒見過樹葉底下不可能66讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？讀了作者的假設，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？67我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深，再也無法排遣。我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔心愈來愈深68雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪里對幼小生命的熱愛雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。但我卻總沒見過蝴蝶藏在哪69

這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達了作者（）之情。問題思索著急對幼小生靈的關愛這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（70請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。突出說明作者對幼小生命的熱愛、關心。雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。請在此處添加具體內容，文字盡量言簡意賅。假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風雨，會出現(xiàn)什么樣的結果呢？雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。這樣的天氣它們都躲在哪里呢？這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構思獨特，以（）和（）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達了作者（）之情。金燦燦綠油油紅彤彤它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風雨。點擊添加文字點擊添加文字點擊添加文字點擊添加