部編版六年級下冊語文課件古詩三首第二課時(完美版)2

3.古詩三首統(tǒng)編版·六年級下冊3.古詩三首統(tǒng)編版·六年級下冊1課時目標1.學習古詩《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》，能有感情地朗讀課文并背誦。（重點）2.結合古詩背景，體會作者表達的思想感情。（難點）3.了解詩中介紹的傳統(tǒng)習俗，感受民風民俗。（重點）課時目標1.學習古詩《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》，能有感情2第二課時第二課時3寒食唐·韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。復習導入寒食復習導入4《迢迢牽牛星》《十五夜望月》初讀詩詞自由讀兩首詩詞，要求讀準確、讀流利。迢

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jiānjiàn初讀詩詞自由讀兩首詩詞，要求讀準確、讀流利。迢

tiá5初讀詩詞《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》這兩首古詩分別展現了什么節(jié)日的場景？你從中感受到了怎樣的習俗？初讀詩詞《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》這兩首古詩分別展現了什6理解詩意你更喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。根據喜歡的古詩，自由組合小組，進行合作探究。要求：選擇一首進行研讀，按照“知詩人、解詩題、明詩意、悟詩情”的步驟學習古詩。理解詩意你更喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。7品讀古詩品讀古詩8《迢迢牽牛星》品讀古詩《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九首》的第十首《古詩十九首》都是五言詩，全篇由五字句構成?！短鎏鰻颗Ｐ恰菲纷x古詩《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九9品讀古詩用自己的話說說全詩的意思。一邊是遙遠的牛郎，一邊是隔著銀河的燦爛織女。輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，札札地穿梭紡織。整天都織不出布來，眼淚零落就像下雨。清清的銀河水淺淺，相隔距離又有多遠？隔著一條清清的銀河，只能含情注視默默不語。品讀古詩用自己的話說說全詩的意思。10品讀古詩寫作思路：第一、二句描寫環(huán)境，中間四句描寫織女，最后四句點明離別的根源和哀怨。詩中充滿濃厚的浪漫氣息，將神話和現實和諧地結合起來。品讀古詩寫作思路：11體會情感誰能說說牛郎織女的故事？這首詩表達了怎樣的情感？本詩以牛郎織女為話題，敘寫了牛郎織女隔河相望，織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面，織布不成。他們含情相視而不得互訴衷腸，表達了離別的哀怨、相思的痛苦。體會情感誰能說說牛郎織女的故事？12體會情感“終日不成章，泣涕零如雨?！蹦隳軓哪男┰~句感受到離別的哀愁和相思的痛苦呢？織女可是仙女，怎么會連布都織不好呢？她由于與牛郎不得相聚，太悲傷了，所以終日以淚洗面，織布不成。體會情感“終日不成章，泣涕零如雨。”你能從哪些詞句感受到離別13體會情感“盈盈一水間，脈脈不得語?！蹦隳軓哪男┰~句感受到離別的哀愁和相思的痛苦呢？“間”字讀音為jiàn，是什么意思呢？在這里指牛郎和織女被銀河一水間隔開。盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河，但只能含情相視不得互訴衷腸。齊讀這一句。體會情感“盈盈一水間，脈脈不得語。”你能從哪些詞句感受到離別14感受韻律在讀詩的時候，你有什么發(fā)現？這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭。朗讀體會：使用這么多疊詞，有什么好處？疊音詞的運用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，深切地表現了景中情，情中景，顯得韻味深長，哀婉動人，增強了詩歌的音律美。有感情地讀一讀這首詩。感受韻律在讀詩的時候，你有什么發(fā)現？15感受韻律說一說七夕的習俗。感受韻律說一說七夕的習俗。16品讀古詩品讀古詩17作者介紹王建，字仲初，許州人，唐代宗大歷十年進士，曾任昭應縣丞，渭南尉。穆宗長慶初，由太府寺丞轉秘書郎。大和中出為陜州司馬，后歸居咸陽原上。一生困頓，晚景尤其凄涼。早年以宮詞著稱，中年后，詩風轉變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。語言通俗明晰，凝練精悍，善用七言歌行體。作者介紹王建，字仲初，許州人，唐代宗大歷十年進士，曾任昭應縣18品讀古詩說說詩文大意。中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家。品讀古詩說說詩文大意。19詩歌賞析“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！斌w會“樹棲鴉”三個字的特點。“樹棲鴉”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。詩歌賞析“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！斌w會“樹棲鴉”三20詩歌賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”可不可以把“落”改為“在”？為什么？不可以?！奥洹弊纸o人以動態(tài)的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的?！霸凇本惋@得平淡寡味，相形見絀了。詩歌賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”可不可以把“落”21詩歌賞析本詩最能讓人產生豐富聯想的是哪一句話?“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”因為這句將詩人望月懷遠的情思，表現得蘊藉深沉。詩人不再正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會落在誰家。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思在誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現得蘊藉深沉。后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達，這樣便有言外之意，即“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”詩歌賞析本詩最能讓人產生豐富聯想的是哪一句話?22體會情感整首詩表現了詩人怎樣的情感？整首詩描繪了一幅靜謐凄清的中秋月夜圖，渲染了一種清幽、寂靜、凄涼的氣氛，表達了作者中秋望月思遠、想念好友的情感。體會情感整首詩表現了詩人怎樣的情感？23齊讀古詩讀出字里行間的情感。十五夜望月唐·王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？齊讀古詩讀出字里行間的情感。24回顧提升

讀讀本課三首古詩，你知道了哪些節(jié)日習俗？《寒食》寫到了寒食節(jié)禁火的習俗；《迢迢牽牛星》介紹了“牛郎織女”的故事，了解到七夕穿針乞巧、投針驗巧等習俗；《十五夜望月》寫出了中秋節(jié)賞月和望月懷遠的習俗。回顧提升25侯指導生字書寫盈脈章hóuzhāngqìyíngmòqīyā泣棲鴉侯指導生字書寫盈脈章hóuzhā26布置作業(yè)選擇本課你最喜歡的一首古詩，進行想象，為它配上合適的圖畫。布置作業(yè)選擇本課你最喜歡的一首古詩，進行想象，為它配上合適的27勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零春日ABCC式：威風凜凜得意揚揚文質彬彬議論紛紛白發(fā)蒼蒼ABCC式：威風凜凜得意揚揚文質彬彬議論紛紛白發(fā)蒼蒼佳句積累秘密——公開沮喪——高興精美——粗陋宏大——微小1.《竹節(jié)人》一文先介紹了竹節(jié)人玩具的制作過程，再記敘了孩子們玩竹節(jié)人時的癡迷，表現了人們對竹節(jié)人的喜愛，以及傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河抵御——進攻寬廣——狹窄筆直——彎曲暴露——隱蔽描寫人物入迷的成語：全神貫注聚精會神一絲不茍專心致志目不轉睛2.《宇宙生命之迷》注意抓住每個自然段中概括主要意思的話來理解文章內容，同時注意作者使用的說明方法，文章的3—8自然段容易以課內閱讀的形式考查。4.近義詞5.反義詞梧(梧桐)栽(栽樹)模(模型)滋(滋味)娥(嫦娥)傾（傾斜）【夸張句】老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。板書設計3.古詩三首《迢迢牽牛星》七夕節(jié)牛郎織女的故事疊詞離別的哀怨、相思的痛苦《十五夜望月》中秋節(jié)望月懷遠正面寫望月思親之情勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。板書設計3.古詩三首28課時作業(yè)一、解釋詞語。1.札扎：織機發(fā)出的響聲。2.盈盈：形容清澈。3.脈脈：用眼睛表達情意的樣子。4.中庭：庭中，庭院中。二、用自己的話說說下列詩句的意思。1.河漢清且淺，相去復幾許。清清的銀河水淺淺，相隔距離又有多遠？課時作業(yè)一、解釋詞語。29課時作業(yè)2.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家。三、你還知道哪些寫風俗的詩句？《九月九日憶山東兄弟》王維《元日》王安石獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。課時作業(yè)2.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？30今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！313.古詩三首統(tǒng)編版·六年級下冊3.古詩三首統(tǒng)編版·六年級下冊32課時目標1.學習古詩《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》，能有感情地朗讀課文并背誦。（重點）2.結合古詩背景，體會作者表達的思想感情。（難點）3.了解詩中介紹的傳統(tǒng)習俗，感受民風民俗。（重點）課時目標1.學習古詩《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》，能有感情33第二課時第二課時34寒食唐·韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。復習導入寒食復習導入35《迢迢牽牛星》《十五夜望月》初讀詩詞自由讀兩首詩詞，要求讀準確、讀流利。迢

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jiānjiàn初讀詩詞自由讀兩首詩詞，要求讀準確、讀流利。迢

tiá36初讀詩詞《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》這兩首古詩分別展現了什么節(jié)日的場景？你從中感受到了怎樣的習俗？初讀詩詞《迢迢牽牛星》和《十五夜望月》這兩首古詩分別展現了什37理解詩意你更喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。根據喜歡的古詩，自由組合小組，進行合作探究。要求：選擇一首進行研讀，按照“知詩人、解詩題、明詩意、悟詩情”的步驟學習古詩。理解詩意你更喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。38品讀古詩品讀古詩39《迢迢牽牛星》品讀古詩《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九首》的第十首《古詩十九首》都是五言詩，全篇由五字句構成?！短鎏鰻颗Ｐ恰菲纷x古詩《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九40品讀古詩用自己的話說說全詩的意思。一邊是遙遠的牛郎，一邊是隔著銀河的燦爛織女。輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，札札地穿梭紡織。整天都織不出布來，眼淚零落就像下雨。清清的銀河水淺淺，相隔距離又有多遠？隔著一條清清的銀河，只能含情注視默默不語。品讀古詩用自己的話說說全詩的意思。41品讀古詩寫作思路：第一、二句描寫環(huán)境，中間四句描寫織女，最后四句點明離別的根源和哀怨。詩中充滿濃厚的浪漫氣息，將神話和現實和諧地結合起來。品讀古詩寫作思路：42體會情感誰能說說牛郎織女的故事？這首詩表達了怎樣的情感？本詩以牛郎織女為話題，敘寫了牛郎織女隔河相望，織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面，織布不成。他們含情相視而不得互訴衷腸，表達了離別的哀怨、相思的痛苦。體會情感誰能說說牛郎織女的故事？43體會情感“終日不成章，泣涕零如雨?！蹦隳軓哪男┰~句感受到離別的哀愁和相思的痛苦呢？織女可是仙女，怎么會連布都織不好呢？她由于與牛郎不得相聚，太悲傷了，所以終日以淚洗面，織布不成。體會情感“終日不成章，泣涕零如雨。”你能從哪些詞句感受到離別44體會情感“盈盈一水間，脈脈不得語。”你能從哪些詞句感受到離別的哀愁和相思的痛苦呢？“間”字讀音為jiàn，是什么意思呢？在這里指牛郎和織女被銀河一水間隔開。盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河，但只能含情相視不得互訴衷腸。齊讀這一句。體會情感“盈盈一水間，脈脈不得語?！蹦隳軓哪男┰~句感受到離別45感受韻律在讀詩的時候，你有什么發(fā)現？這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭。朗讀體會：使用這么多疊詞，有什么好處？疊音詞的運用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧，深切地表現了景中情，情中景，顯得韻味深長，哀婉動人，增強了詩歌的音律美。有感情地讀一讀這首詩。感受韻律在讀詩的時候，你有什么發(fā)現？46感受韻律說一說七夕的習俗。感受韻律說一說七夕的習俗。47品讀古詩品讀古詩48作者介紹王建，字仲初，許州人，唐代宗大歷十年進士，曾任昭應縣丞，渭南尉。穆宗長慶初，由太府寺丞轉秘書郎。大和中出為陜州司馬，后歸居咸陽原上。一生困頓，晚景尤其凄涼。早年以宮詞著稱，中年后，詩風轉變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。語言通俗明晰，凝練精悍，善用七言歌行體。作者介紹王建，字仲初，許州人，唐代宗大歷十年進士，曾任昭應縣49品讀古詩說說詩文大意。中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家。品讀古詩說說詩文大意。50詩歌賞析“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！斌w會“樹棲鴉”三個字的特點?！皹錀f”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。詩歌賞析“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！斌w會“樹棲鴉”三51詩歌賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”可不可以把“落”改為“在”？為什么？不可以。“落”字給人以動態(tài)的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的?！霸凇本惋@得平淡寡味，相形見絀了。詩歌賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”可不可以把“落”52詩歌賞析本詩最能讓人產生豐富聯想的是哪一句話?“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”因為這句將詩人望月懷遠的情思，表現得蘊藉深沉。詩人不再正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會落在誰家。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思在誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現得蘊藉深沉。后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達，這樣便有言外之意，即“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”詩歌賞析本詩最能讓人產生豐富聯想的是哪一句話?53體會情感整首詩表現了詩人怎樣的情感？整首詩描繪了一幅靜謐凄清的中秋月夜圖，渲染了一種清幽、寂靜、凄涼的氣氛，表達了作者中秋望月思遠、想念好友的情感。體會情感整首詩表現了詩人怎樣的情感？54齊讀古詩讀出字里行間的情感。十五夜望月唐·王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？齊讀古詩讀出字里行間的情感。55回顧提升

讀讀本課三首古詩，你知道了哪些節(jié)日習俗？《寒食》寫到了寒食節(jié)禁火的習俗；《迢迢牽牛星》介紹了“牛郎織女”的故事，了解到七夕穿針乞巧、投針驗巧等習俗；《十五夜望月》寫出了中秋節(jié)賞月和望月懷遠的習俗?；仡櫶嵘?6侯指導生字書寫盈脈章hóuzhāngqìyíngmòqīyā泣棲鴉侯指導生字書寫盈脈章hóuzhā57布置作業(yè)選擇本課你最喜歡的一首古詩，進行想象，為它配上合適的圖畫。布置作業(yè)選擇本課你最喜歡的一首古詩，進行想象，為它配上合適的58勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零春日ABCC式：威風凜凜得意揚揚文質彬彬議論紛紛白發(fā)蒼蒼ABCC式：威風凜凜得意揚揚文質彬彬議論紛紛白發(fā)蒼蒼佳句積累秘密——公開沮喪——高興精美——粗陋宏大——微小1.《竹節(jié)人》一文先介紹了竹節(jié)人玩具的制作過程，再記敘了孩子們玩竹節(jié)人時的癡迷，表現了人們對竹節(jié)人的喜愛，以及傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河抵御——進攻寬廣——狹窄筆直——彎曲暴露——隱蔽描寫人物入迷的成語：全神貫注