高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件

第三部分語言文字運用專題六語言文字運用第三部分語言文字運用專題六語言文字運用一、閱讀下面的文字，完成1~3題。(11分）??站在橋上去看人家撐，那多不費勁，多美！尤其在禮拜天有幾個專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動，你看她們出橋洞時的姿態(tài)，捻起一根竟像沒分量的長竿，只輕輕的，不經心的往波心里一點，身子微微的一蹲，這船身便波的轉出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。??在初夏陽光漸暖時你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書或是做你的夢，槐花香在水面上敘浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠去。愛熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開向無人跡處去享他們的野?！l不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢意與春光???住慣城市的人不易知道季候的變遷?？匆娙~子掉知道是秋，看見葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍，脫下夾袍，穿上單袍：不過如此罷了。天上星斗的消息，地下泥土里的消息，空中風吹的消息，都不關我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰耐煩管星星的移轉，花草的消長，風云的變幻？同時我們抱怨我們的生活，苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰肯承認做人是快樂？誰不多少咒詛人生?一、閱讀下面的文字，完成1~3題。(11分）??站在橋上去看1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）(

)A.我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？B.太陽系除了八個大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星——以外，還有40個衛(wèi)星以及為數眾多的小行星、彗星和流星體等。C.“順——山——倒——”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。D.小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景——A[解析]破折號的作用主要有表示補充說明，表示話題轉移，表示話語中斷，表示聲音延長，表示引出下文，表示總結上文。文中破折號表話題的轉換，A項與文中作用相同。B項，表補充說明；C項，表聲音延長；D項，表引出下文。1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分2.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）[答案]①句中把輕捷滑動的小船比作翠條魚，體現(xiàn)了比喻的相似性。②船和魚的形狀相似，船身滑動和魚的游動相似。③船行水上敏捷、輕盈，和翠條魚在水中游動輕快敏捷有相似之處。

3.文中畫波浪線的句子可改寫成:“同時我們抱怨我們苦痛、煩悶、拘束、枯燥的生活”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]原文將表示負面心理感受的詞語放在后面單獨成句，具體寫出并突出了其身心遭受的折磨，增加了讀者的共情意識，也更好地展現(xiàn)了我們所抱怨的生活的特點。

2.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡二、閱讀下面的文字，完成4~5題。（11分）??千佛山、大明湖和趵突泉，是濟南的三大

。（①）。泉太好了。泉池差不多見方，三個泉口偏西，北邊便是條小溪流向西門去?？茨侨齻€大泉，一年四季，

，老那么翻滾。你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上

著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界。（②）：有的像大魚吐水，極輕快的上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個水泡，大，扁一點，慢慢的，有姿態(tài)的，搖動上來，碎了，看，又來了一個！有的好幾串小碎珠一齊

上來，像一朵攢整齊的珠花，雪白。有的……這比那大泉還更有味。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）二、閱讀下面的文字，完成4~5題。（11分）??千佛山、大明4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）(

)A.名勝不舍晝夜游蕩涌 B.名勝晝夜不停飄蕩擠 C.圣地晝夜不停游蕩擠 D.圣地不舍晝夜飄蕩涌B[解析]名勝，有古跡或優(yōu)美風景的著名的地方。圣地，指在某方面有特殊意義和作用的地方。這里指風景優(yōu)美，所以用“名勝”。不舍晝夜，不放棄白天和黑夜，比喻夜以繼日，多指人。晝夜不停，指白天黑夜都不停止。這里指泉水不停地翻滾，所以用“晝夜不?！薄Ｓ问?，閑游放蕩。飄蕩，在水上浮動；在空中飄浮、飄來飄去。這里指在水上浮動，所以選“飄蕩”。涌，水或云氣冒出。擠，（人、物）緊緊靠攏在一起。這里指小水泡緊緊靠攏在一起，所以用“擠”。故選B項。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）(5.文中畫波浪線的句子可改寫成“永遠那么純潔，活潑，鮮明”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]①原文句式整齊，構成排比，層次感明顯；②原文用三個分句表達了更強烈的情感，有強調作用。6.請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）[答案]①現(xiàn)在單講趵突泉②池邊還有小泉呢

[解析]本題原文句式連用三個“永遠”構成排比，使句式整齊，層次感明顯；原文是三個分句，而題干“永遠那么純潔，活潑，鮮明”是連用三個詞語構成一句話，所以原文的句子表達了更強烈的情感，有強調作用。

[解析]①空是承上啟下的句子，從后文內容可知這里重在引出下文的“趵突泉”，從而得出現(xiàn)在單講趵突泉；從②空后面的冒號可知②空是下文的總括句，從文段的最后一句“這比那大泉還更有味”可知這里介紹的是池邊的小泉，從而得出池邊還有小泉呢。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）5.文中畫波浪線的句子可改寫成“永遠那么純潔，活潑，鮮明”三、閱讀下面的文字，完成7~9題。（11分）??江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，①。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？??一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了。“柴門村犬吠，風雪夜歸人”，②?！扒皹渖钛├?，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）三、閱讀下面的文字，完成7~9題。（11分）??江南河港交流7.文中使用了哪些修辭手法（3分）(

)A.比擬、比喻、夸張 B.比擬、比喻、引用 C.比喻、借代、排比 D.比喻、比擬、借代B[解析]“細得同粉也似的雨”運用了比喻；“雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了”運用了比擬手法；第二段“晚來天欲雪，能飲一杯無”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴門村犬吠，風雪夜歸人”等多處運用了引用。選文沒有運用夸張和借代手法，所以排除項A、C、D三項。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）7.文中使用了哪些修辭手法（3分）(

8.文中畫波浪線的句子可改寫成：“在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層白雨，加上一層背景，就十分悠閑了?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]原句在“白雨”前加了修飾語“細得同粉也似的”，運用了比喻修辭，形象寫出了白雨的細、密的特點；在“背景”前用“淡得幾不成墨的”來修飾，更形象地寫出背景的特點，更有色彩感和畫面感。原句“你說還夠不夠悠閑？”用問句表達，讓讀者更有參與感，與陳述語氣相比，更有趣味。

[解析]首先，原句是“再灑上一層白雨”，修改后的句子是“再灑上一層細得同粉也似的白雨”，顯然，在“白雨”前增添的修飾語“細得同粉也似的”運用了比喻修辭，“細”“粉”兩字形象寫出了白雨的細、密的特點。相比較原文中的“白雨”就沒有寫出細、密這樣的特點。其次，原文是“加上一層背景”，修改后的句子是“加上一層淡得幾不成墨的背景”，其中在“背景”前增添的修飾語“淡得幾不成墨的”，更形象地寫出背景的特點，更具有色彩感和畫面感。而原文句的表達缺少對背景特點的描繪，也沒有給人一種色彩感和畫面感。最后，原文是“就十分悠閑了”采用的是一般陳述語氣。修改成“你說還夠不夠悠閑”這樣一個反問句，讓讀者更有參與感，與之前的陳述語氣相比，更有趣味。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）8.文中畫波浪線的句子可改寫成：“在這一幅冬日農村的圖上，9.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）[答案]①又是一種說不出的悠閑境界②是江南雪夜，更深人靜后的景況

[解析]本題在答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。第一處，承接前面的主語“冬霖景象”，后面應該是評價性的語言，然后根據后文介紹了一幅悠閑的畫面，所以此處應填“又是一種說不出的悠閑境界”。第二處，根據前后語句的分析，應該是對引用詩句的小結，而且盡量句式一致，根據詩句意思，應填“是江南雪夜，更深人靜后的景況”。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）9.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫四、閱讀下面的文字，完成10~12題。（11分）??為豐富群眾的假期生活，2020農歷春節(jié)到來之前，文化和旅游部計劃組織開展“迎新年”系列文化活動，活動涉及傳統(tǒng)戲劇、曲藝、傳統(tǒng)美術、傳統(tǒng)體育游藝與雜技、民俗等多個非遺門類，為基層群眾送去豐盛的“文化年貨”。今日的國人，在新春佳節(jié)，對物質層面的需求基本都能得到滿足，與此同時，

①

。可對于非物質文化遺產，大多數人既（甲）又（乙）。（甲）的原因在于，這些非物質文化遺產在我們生活的這片土地上誕生和傳承；（乙）則是因為，在現(xiàn)實中，這些非物質文化遺產與人們的接觸相對較少。在這樣的現(xiàn)實背景下，進一步挖掘和呈現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)非遺文化，是文明社會的必然追求。組織300場文化活動，將非遺文化送到基層，給基層群眾送去“文化年貨”，其具體的現(xiàn)實意義在于，為民眾提供更優(yōu)質的文化服務，為熱鬧團聚的春節(jié)助興，

②

，又能滿足人們的精神需求，讓春節(jié)更有滋味。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）四、閱讀下面的文字，完成10~12題。（11分）??為豐富群10.下面是文中甲、乙處可填入的詞語，請選擇恰當的一組（3分）(

)A.欣賞傳承 B.珍視漠視 C.保護疏遠 D.熟悉陌生D[解析]“欣賞”，享受美好的事物，領略其中的情趣，或認為好；“傳承”，泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程；“珍視”，珍惜而重視；“漠視”，冷淡地對待，不注意；“保護”，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權益不受損害；“疏遠”，關系、感情上有距離，不親密；“熟悉”，了解得清楚，清楚地知道；“陌生”，事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的，生疏的。然后分析語境。根據后一處甲、乙出現(xiàn)的語句，進行合理推測，該句的主語為“大多數人”，也就是側重普通民眾的整體認知，“在我們生活的這片土地上誕生和傳承”，故應為“熟悉”，而“非物質文化遺產與人們的接觸相對較少”，則為“陌生”，且兩個詞語彼此相對與“既……又……”關聯(lián)詞語搭配。故選D項。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）10.下面是文中甲、乙處可填入的詞語，請選擇恰當的一組（311.下面是為“迎新年”系列文化活動擬寫的一副宣傳對聯(lián)，請根據材料寫出下聯(lián)。（4分）上聯(lián)：聽戲曲、看雜技，文化年貨處處吐艷下聯(lián)：

迎新年、品非遺，神州大地年年生輝[解析]本題“下面是為‘迎新年’系列文化活動擬寫的一副宣傳對聯(lián)，請根據材料寫出下聯(lián)”，然后分析上聯(lián)的內容，把握下聯(lián)的句式結構，再到材料中篩選出相關的信息來擬寫對聯(lián)。首先分析上聯(lián)的結構，“聽戲曲、看雜技，文化年貨處處吐艷”，“聽戲曲、看雜技”是事件活動，“聽戲曲”“看雜技”都是動賓結構，“文化年貨處處吐艷”是主謂結構，“文化年貨”是名詞，“處處”是副詞，“吐艷”是動詞；然后瀏覽材料，由“‘迎新年’系列文化活動……進一步挖掘和呈現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)非遺文化，是文明社會的必然追求。組織300場文化活動，將非遺文化送到基層”可知，本次活動不僅與新年有關，還與非遺文化有關，由此可以擬寫出“迎新年”“品非遺”，“其具體的現(xiàn)實意義在于，為民眾提供更優(yōu)質的文化服務，為熱鬧團聚的春節(jié)助興，……又能滿足人們的精神需求，讓春節(jié)更有滋味”是這一活動的意義，可以概括為“神州大地年年生輝”。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）11.下面是為“迎新年”系列文化活動擬寫的一副宣傳對聯(lián)，請12.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）[答案]①對精神層面的需求也更為迫切②既能繼承和弘揚傳統(tǒng)文化[解析]第一處，前面說“今日的國人，在新春佳節(jié)，對物質層面的需求基本都能得到滿足”，這是說今日的國人在新春佳節(jié)的時候對物質層面的需求，“與此同時”點明后面應該還是說今日國人新春佳節(jié)的需求，再結合后面“可對于非物質文化遺產”可知，橫線處應是說對精神層面的需求；第二處，前面說“其具體的現(xiàn)實意義在于，為民眾提供更優(yōu)質的文化服務，為熱鬧團聚的春節(jié)助興”，這里都是說組織文化活動的現(xiàn)實意義，結合后面“……又能滿足人們的精神需求”可知，前面應該有與“又能”搭配的關聯(lián)詞，即“既能”，而且這些句子都是說組織文化活動的現(xiàn)實意義，而組織文化活動除了可以滿足人們的精神需求，還可以繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，據此進行擬寫即可。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）12.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連五、閱讀下面的文字，完成13~15題。（11分）

傳承，是聯(lián)結往昔和未來的一座橋。工匠精神，離不開傳承。一輩輩匠人，從手藝生疏到純熟老練，技藝在手手相傳、口口相授中薪火不絕。抱定一個信念，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求，承接前代的真?zhèn)?，就有底氣給后世一個交代。??傳承即是榮耀。走馬鎮(zhèn)民間故事傳人吳文，一張嘴說盡世間百態(tài)，師父魏顯德掌握巴蜀1500多個故事；以毛勝利為代表的宣紙工，讓“薄如蟬翼潔如雪”的古紙重現(xiàn)于世，他們的老師是千年前的能工巧匠；鉆研彩塑30年的魯勤學，改寫了“自古敦煌不成陶”的歷史，“我的老師就是敦煌莫高窟”……無論是口傳心授、言傳身教，還是家庭熏習、師法古器，前人筑基揚帆，后人接續(xù)起航，傳承便也是“活”的了。??匠心是技藝的靈魂，要修習更要傳承。這不是拜師擺宴的形式，也不是盲目移植的輕慢，更不是以傳人自居的炒作，而是讓存乎一心的精細環(huán)節(jié)、精巧工序、精準節(jié)奏，能留存于時間、流傳于世間。傳承的內容是技，但傳承的關鍵終究是人。幾千年來，那些雕刻、織染、鍛冶匠人的名字可能變得模糊了，但如今的木器、布料和金銀制品仍留有唐宋的影子、明清的風韻。與其說是器物留下了技藝，不如說是時間留住了匠人的精魂。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）五、閱讀下面的文字，完成13~15題。（11分）??傳承，是13.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（3分）(

)A.她輕輕地哼唱起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”B.一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動。C.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”D.“還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。B[解析]省略號的主要作用有引文的省略，列舉的省略，說話斷斷續(xù)續(xù)，表示靜默或思考等。文中省略號表列舉的省略。A項，表示引用歌詞內容的省略。B項，表示列舉樹種顆數的省略。C項，表示桑娜說話時吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)。D項，表示靜默。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）13.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（314.比喻具有相似性，據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）[答案]①句中把對過去的傳承比作橋，體現(xiàn)了比喻的相似性；②傳承與橋在結構特點上相似，橋能聯(lián)結河流兩岸，傳承能聯(lián)結往昔與未來；③傳承在歷史發(fā)展中有重要紐帶作用，和橋在交通上的樞紐作用相似。

15.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這不是形式上的拜師擺宴，也不是輕慢的盲目移植和以傳人身份炒作自己?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好。（4分）[答案]原句將“形式”“輕慢”“炒作”作為中心詞放在句末，更突出“匠心”的特點是不講形式，不輕慢，不炒作，突出“傳承”的本質特點。原句是排比句式，強化了否定的語氣，更增強氣勢。

2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）14.比喻具有相似性，據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡課時作業(yè)（二十二）課時212021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）課時作業(yè)（二十二）課時212021屆高考語文二輪復習專題六一、閱讀下面的文字，完成1~3題。（11分）??突然，那人唱了起來，細聽，那歌無詞，也無統(tǒng)一的曲調，只有一種內在的音韻連續(xù)在一起。如果說有歌詞的話，那只有“咧”一個字。咧——咧——咧——，歌聲好似被鞭梢越溝撩過來，抑或是被風斷斷續(xù)續(xù)扔過來。滿地是無邊的黃土壑，昏黃的夕陽浮起在黃土上，滿地好似涂著秦漢邊卒那風干的血。那歌聲，似情歌卻含雄壯，似戰(zhàn)歌卻嫌凄婉；似悲歌卻多悠揚，似頌歌卻兼哀怨……那是一首真正的絕唱，無詞，而飽含萬有，無調，卻調兼古今。??根據地勢，那是長城的外側，也就是長城要守御的對象。長城一線，僅一墻之隔，即便同民族，甚至同家族也風俗迥異。其顯著標志便是寒食節(jié)長城內側家家戶戶送寒衣，而長城外側則無此風俗。長城不光是一道軍事防御線，更是一道文化分界線，這條線已超越了歷史，超越了民族，它是一種習慣，一種地域自覺。那么，對面平臺上引吭高歌的究竟是秦漢邊卒的骨血還是匈奴的遺脈？僅一溝之隔，便有可望而不可即之感。我只有傾聽他那洞穿物障的聲音。咧——咧——咧——，他究竟要詠嘆什么，歌頌什么，怨懣什么，冀求什么？他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌？抑或是為千年歷史陳跡而歌？無詞，無調，那單調而變幻無端的音符隨著朔風灑向山川溝壑，沿著陡崖一路流淌而去，匯入風沙草棵中。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）一、閱讀下面的文字，完成1~3題。（11分）??突然，那人唱1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）(

)A.亞洲大陸有世界上最高的山系——喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。B.我本來想做完這些再睡覺，可停電了——又一個忙碌的明天在等我！C.我們站在天安門前，不由得深情地呼喚：周——總——理——D.想贏的不能贏，不怕輸的反而輸——這是競賽的辯證法。C[解析]破折號的作用主要有表示補充說明，表示話題轉換，表示話語中斷，表示聲音延長，表示引出下文，表示總結上文。文中破折號與C項都表聲音延長。A項，表解釋說明；B項，表話題轉換；D項，表總結上文。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分2.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）[答案]①句中把夕陽映照在黃土上的顏色比作風干的血色，體現(xiàn)了比喻的相似性；②兩者都是暗紅色，兩者都干硬，這是他們的相似性。③昏黃的夕陽映照的黃土給人感覺雄壯、悲涼，和秦漢邊卒那風干的血給人的雄壯、悲涼的感覺相似。

3.文中畫波浪線的句子可改寫成：“我們想探究他要詠嘆、歌頌、怨懣、冀求什么，也想知道他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌，還是為千年歷史陳跡而歌?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]①原文單獨成小句，形成排比，有強調作用，增強氣勢。②原文是強烈的疑問語氣，抒情性強。③上文的描述作了充分的鋪墊，疑問語氣水到渠成。

2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡二、閱讀下面的文字，完成4~6題。（11分）??北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點呢！中秋前后是北平最美麗的時候，沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍，那么亮。果店里陳列出各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經叫人夠看夠聞夠吃的了，又加上那些又好看好聞好吃的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，只供聞香兒的海棠木瓜，通體有金星的香檳子，可就使人顧不得只去享口福，而是已經辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，①！那些水果都擺列的那么好看，果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術家，②。他們還用清脆的嗓音唱出有腔調的“果贊”，歌聲在香氣中顫動，給蘋果葡萄的靜麗配上音樂，使人們的腳步放慢，聽著看著嗅著北平之秋的美麗。在街上的“香艷的”果攤中間，還有多少個兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒……這雕塑的小品給千千萬萬的兒童心中種下美的種子。那文化過熟的北平人，從一入八月就準備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子；就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個熱鬧，掛起秋節(jié)大減價的綢條，迎接北平之秋。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）二、閱讀下面的文字，完成4~6題。（11分）??北平之秋就是4.文中使用了哪些修辭手法（3分）(

)A.對偶、對比、夸張 B.比擬、比喻、對偶 C.排比、比喻、對比 D.擬人、排比、夸張C[解析]“北平之秋就是人間的天堂”運用了比喻，“中秋前后是北平最美麗的時候，沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨”運用了對比，“果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術家”運用了比喻，“有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒”運用了排比，“街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子”是比擬。選文沒有使用對偶和夸張。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）4.文中使用了哪些修辭手法（3分）(

5.文中畫波浪線的句子可改寫成：“天很高，是藍的，也很亮。冬季沒有從蒙古吹來的黃風，伏天的暴雨也沒有挾著冰雹?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]原文是要強調北平的秋天天氣之好，所以應該把相關語句放在后面加以強調，從句式以及表達效果來看，原文更整齊，更有表現(xiàn)力。本部分表現(xiàn)的對象是北平之秋，所以原文的指代更明確一些。

[解析]首先，從句式的選用看，“沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨”中“冬季從蒙古吹來的黃風”與“伏天里挾著冰雹的暴雨”同為偏正結構，且使用了“沒有……也沒有”，使得句式整齊，富有表現(xiàn)力。而改后的句子則比較散亂、連貫不足。其次，從語意表達的角度看，原文是要強調北平的秋天天氣之好，所以“天是那么高，那么藍，那么亮”放在后面。最后，從與前后文的關系看，“沒有冬季從蒙古吹來的黃風，也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨”是“中秋前后是北平最美麗的時候”的原因，應放在前面緊承上文。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）5.文中畫波浪線的句子可改寫成：“天很高，是藍的，也很亮。6.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）[答案]①微微的有些醉意了②會使美的東西更美一些

[解析]第一處，依據前文“而是已經辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看”可知，此處要表達的是“此情此景”令人陶醉。第二處，依據“都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術家”，可知，“藝術家”就是使原本就色香味誘人的水果更具藝術美。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）6.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫三、閱讀下面的文字，完成7~9題。（11分）??那個夏日的下午，正是我異常繁忙之時，前行的車突然被堵在半路上，此時無事可做，只好定下心來，反正進退不得，又何必心煩氣躁？眺望車外，兩邊都是樹。平時大概沒有什么人會注意綠葉的，也只有此時此境的我，在暑熱逼人時又恰好身處冷氣車廂，才會這么(

)地欣賞起來。那一樹樹的葉子，繁茂而細小，在風中翻騰起伏，日光照耀下，向陽處一閃一閃，仿佛千百面小鏡在爭艷競麗。平時路過多少次了，卻總是視而不見。人?。碛械囊磺?，既不懂得要如何珍惜，①總以為凡事都是必然的，今天有的，明天會照舊有；等到霎那間失去了，才(

)為何當初不曾好好把握。??這一片綠讓我想起了年少時光，②：器具用壞修了又修；手表是要戴一輩子的；衣服只有三兩件，哥傳弟，姐傳妹。(

)如此，日子還是過得很開心。那時候，一個大雜院里住好幾家人。院子中間是公用的空地，養(yǎng)雞的養(yǎng)雞，養(yǎng)狗的養(yǎng)狗，剩下窄窄的角落，長了一些不起眼的花花草草，也不知道是誰種下的。公用廁所旁有一棵夾竹桃，葉子尖(

)長，葉面深綠，葉背淺綠，在展曦夕照中搖曳生姿，增添了不少生活的情趣。三、閱讀下面的文字，完成7~9題。（11分）??那個夏日的下7.依次填入文中括號處的詞語，最恰當的一項是（3分）(

)A.好整以暇察覺雖然卻 B.怡然自得驚覺雖然而 C.怡然自得察覺盡管卻 D.好整以暇驚覺盡管而D[解析]第一處，“好整以暇”，既嚴整有序又從容不迫。用于形容軍隊，也可用于個人?！扳蛔缘谩保稳莞吲d而滿足的樣子。語境是“此時此境的我，在暑熱逼人時又恰好身處冷氣車廂，才會這么從容地欣賞起來”，此處強調的是得到閑暇的從容，而不是強調高興滿足，故選“好整以暇”，從而排除B、C項。第二處，“察覺”，是主動發(fā)現(xiàn)、了解；而“驚覺”，指因受到驚動而有所察覺、警覺。語境是：等到霎那間失去了，才驚訝地發(fā)現(xiàn)、察覺為何當初不曾好好把握。故此處用“驚覺”，從而排除A項。第三處，選關聯(lián)詞，“盡管”和“雖然”都有表示轉折的意味，但“盡管”是讓步轉折，要委婉些，其后往往搭配“還”；而“雖然”表轉折，其后搭配的是“但是”。本處后面的語境是日子還是過得很開心，其中有關聯(lián)詞“還”，顯然搭配“盡管”。第四處，也是選關聯(lián)詞，“卻”表轉折；“而”多表并列，句子中講夾竹桃的葉子的特點，顯然是“尖而長”。7.依次填入文中括號處的詞語，最恰當的一項是（3分）(

8.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（4分）[答案]①也不覺得會瞬時失去②那時候物質實在太匱乏了

[解析]第一處前面的語境是“人啊！擁有的一切，既不懂得要如何珍惜”，顯然是構成“既……又（也）”的并列結構，從句意來看，前面是“不懂得要如何珍惜”，顯然后面是“不覺得、不懂得……”，從后文“等到霎那間失去了”可推知是“也不覺得會瞬時失去”。第二處后面有一個冒號，表示后面的內容是闡述、補充說明，從文中“器具用壞修了又修；手表是要戴一輩子的；衣服只有三兩件，哥傳弟，姐傳妹”說明那時候物質實在太匱乏了。8.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，9.文中畫波浪線的句子可改寫成：“有人養(yǎng)雞，有人養(yǎng)狗，剩下窄窄的角落，長了一些也不知道是誰種下的不起眼的花花草草?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]運用反復，具有節(jié)奏感和韻律美：“也不知道是誰種下的”放在最后，單獨成句，起到強調作用。原句更能表現(xiàn)當時人們輕松愜意的生活狀態(tài)。

[解析]原句“養(yǎng)雞的養(yǎng)雞，養(yǎng)狗的養(yǎng)狗，剩下窄窄的角落，長了一些不起眼的花花草草，也不知道是誰種下的”主要運用反復的修辭手法，既顯得口語化，充滿生活氣息，而且音韻和諧，朗朗上口。而改后“有的人……有的人”，少了這種韻律和口語化的氣息。另外，原句“長了一些不起眼的花花草草，也不知道是誰種下的”采用的是倒裝句，強調的是“不知道是誰種下的”?？傊浔雀膶懙木渥痈鼙憩F(xiàn)大雜院的人生活在一起，其樂融融、溫馨和諧的特點。9.文中畫波浪線的句子可改寫成：“有人養(yǎng)雞，有人養(yǎng)狗，剩下四、閱讀下面的文字，完成10~12題。（11分）??春天本該是春天的味道，如花的草的，藍藍淺淺的悠忽地飄散?；蛘撸G綠的，濃濃的，郁香兒撲鼻，似著深巷里的酒呢?？墒牵淙諘r分，吳家坡人卻聞到一股血味，紅紅淋淋，腥濃著，從梁道上飄散下來，紫褐色，一團一團，像一片春日綠林里夾裹著幾棵秋季的柿樹哩。誰說，你們聞，啥味兒？把夜飯端到村口飯場吃著的人們，便都在半空凝住手中的飯碗，抬起頭，吸著鼻子，也就一股腦兒，聞到了那股血味（①）。靜一陣，有人這樣說了一句，人們就又開始吃著喝著。誰都知道，明兒是三月底，月的最后一個集日，屠戶家里當然是要殺豬趕集呢。不過，往常的集日，李屠戶都是起早宰殺，日出上路，當天到鎮(zhèn)上賣售新鮮。為啥今兒要在黃昏宰殺？為啥今兒的血味要比往日刺鼻?（②）。仲春到了，小麥從冬眠中睡醒過來，嘩嘩啦啦長著；草呢，也相跟著瘋生瘋長。要鋤地，要施肥，田頭有水的還要灌澆，各家都忙得如螞蟻搬家，誰能過多地顧上誰哩。月亮已經升了上來。吳家坡在月光中靜得如沒有村落一樣，能清晰地聽見村街上走動的腳步聲，踢里踏拉，由西往東，漸次地遠了。（節(jié)選自閣連科《黑豬毛白豬毛》）四、閱讀下面的文字，完成10~12題。（11分）??春天本該10.下面各句中沒有使用修辭手法的一項是（3分）(

)A.為啥今兒要在黃昏宰殺？為啥今兒的血味要比往日刺鼻？B.仲春到了，小麥從冬眠中睡醒過來，嘩嘩啦啦長著。C.田頭有水的還要灌澆，各家都忙得如螞蟻搬家。D.吳家坡在月光中靜得如沒有村落一樣。A[解析]A項，是兩個疑問句，沒有用到修辭；B項，“睡醒”是擬人手法；C項，“如螞蟻搬家”是比喻；D項，“靜得如沒有村落一樣”是夸張。10.下面各句中沒有使用修辭手法的一項是（3分）(

11.文中畫波浪線的句子可改寫成“似著深巷里綠綠的濃濃的郁香兒撲鼻的酒”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]①原文每個修飾成分單獨成句，有強調作用；②原文中“綠綠的”修飾“春天的味道”，化嗅覺為視覺，強化了春天綠意盎然的感受，而改句用它來修飾酒，僅指酒的顏色；③原句與上下文中的句式結構更相近。12.請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）[答案]①李屠戶家里又殺豬了②人們都沒有去多想[解析]從句式上看，原句將“綠綠的，濃濃的”提到前面，有強調作用；而改句“似著深巷里綠綠的濃濃的郁香兒撲鼻的酒”沒有這個作用。從詞語的修飾對象及效果來看，原句“綠綠的”修飾“春天的味道”，化嗅覺為視覺，強化了春天綠意盎然的感受，而改句用它來修飾酒，僅指酒的顏色；從上下文的協(xié)調性來看，前文的表達是“如花的草的，藍藍淺淺的悠忽地飄散”，也是將詞語提前，用原句也能夠與之協(xié)調。

[解析]①處，前面說人們聞到血腥味，后面說“靜一陣，有人這樣說了一句”，可知此處應當是人們在解釋血腥味的來源，再聯(lián)系后面“屠戶家里當然是要殺豬趕集呢”，可知這里應填寫：李屠戶家里又殺豬了。②處，結合后文“各家都忙得如螞蟻搬家，誰能過多地顧上誰哩”可知此處應是寫人們對前面疑問的不再追究，可以填寫：人們都沒有去多想。11.文中畫波浪線的句子可改寫成“似著深巷里綠綠的濃濃的郁五、閱讀下面的文字，完成13~15題。（11分）??草場上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠遠地有一個孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長長的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子，不覺有點羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風度了。幾只羊依舊低頭擇草，恍惚間只讓我覺得它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。??偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令?？粗粗腿滩蛔“l(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說一個人不能寫信的理由：“不是無情思，繞青江，買不得天樣紙?！倍F(xiàn)在，天空的藍箋已平鋪在我頭上，①。其實即使有筆如云，也不過隨寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風勁草，大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛反復地更改著，叫風聲無從傳布。如果有人學會云的速記，把天上的文章流傳幾篇到人間，卻又該多么好呢。??正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，②。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。五、閱讀下面的文字，完成13~15題。（11分）??草場上幾13.下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是（3分）(

)①富貴于我如浮云。②它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令。④不是無情思，繞青江，買不得天樣紙。⑤只是云彩總愛反復地更改著，叫風聲無從傳布。⑥半天朱霞，粲然如焚，……就像莽原盡處燒著一片野火似的。A.①②④⑤ B.③④⑤⑥ C.①②③⑤ D.①③④⑥D[解析]①“如浮云”是明喻，有比喻詞“如”；②“嚼”“綠意”“陽光”，是擬物修辭；③“像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令”是明喻，有比喻詞“像”；④“天樣紙”是明喻，有比喻詞“樣”；⑤“云彩總愛反復地更改著”是擬人修辭；⑥“就像莽原盡處燒著一片野火似的”是明喻，有比喻詞“像”。13.下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是（3分）(14.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）[答案]①我卻又苦于沒有云樣的筆②而且云的顏色也奇異地轉換了

[解析]第①空，根據“天空的藍箋已平鋪在我頭上”“其實即使有筆如云”可知此處應填一個表轉折的句子，內容與“有筆如云”相反，推知可填“我卻又苦于沒有云樣的筆”；第②空，根據“不但云朵的形狀變幻著”可知此處呼應“不但”應填遞進分句的下句“而且……”，再根據“半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火似的”可知描寫的是云的顏色，據此推知應填“而且云的顏色也奇異地轉換了”。14.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連15.文中畫波浪線的句子可以簡化為：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了?！钡蝗缭母斜憩F(xiàn)力，為什么？（4分）[答案]①原文將人物行為置于自然景物中加以描繪，富有詩情畫意，更有意境和藝術感染力。②原文通過“聚攏”“裊升”“隱向”等詞語，更能表現(xiàn)出美妙動人的動態(tài)過程。③原文在內容和風格上與前文更為協(xié)調統(tǒng)一，其中“不知何時”照應了“我”的“癡想”。[解析]句子所在的語境以景物描寫為主，原句運用了描寫的表達方式，“聚攏”“隱向”等動作描寫形象生動的刻畫了牧羊的孩子趕著他的羊回家的過程；“炊煙裊升”“一片暮靄”是環(huán)境描寫，通過描繪自然景物的形態(tài)，渲染烘托了環(huán)境，使畫面增加了美感和詩情畫意；“隱向一片暮靄中去了”用一種文學性的語言描摹，比直接說“趕著他的羊回家去了”更有意境和韻味。簡化后的句子“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了”過于直白，缺少文學韻味，不適合描寫性的語言情境。從語境照應的角度，“不知何時”與上文“正在癡想”形成呼應，使文章前后語脈貫通。15.文中畫波浪線的句子可以簡化為：“牧羊的孩子已趕著他的第三部分語言文字運用專題六語言文字運用第三部分語言文字運用專題六語言文字運用一、閱讀下面的文字，完成1~3題。(11分）??站在橋上去看人家撐，那多不費勁，多美！尤其在禮拜天有幾個專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動，你看她們出橋洞時的姿態(tài)，捻起一根竟像沒分量的長竿，只輕輕的，不經心的往波心里一點，身子微微的一蹲，這船身便波的轉出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。??在初夏陽光漸暖時你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書或是做你的夢，槐花香在水面上敘浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠去。愛熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開向無人跡處去享他們的野福——誰不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢意與春光???住慣城市的人不易知道季候的變遷。看見葉子掉知道是秋，看見葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍，脫下夾袍，穿上單袍：不過如此罷了。天上星斗的消息，地下泥土里的消息，空中風吹的消息，都不關我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰耐煩管星星的移轉，花草的消長，風云的變幻？同時我們抱怨我們的生活，苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰肯承認做人是快樂？誰不多少咒詛人生?一、閱讀下面的文字，完成1~3題。(11分）??站在橋上去看1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）(

)A.我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？B.太陽系除了八個大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星——以外，還有40個衛(wèi)星以及為數眾多的小行星、彗星和流星體等。C.“順——山——倒——”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。D.小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景——A[解析]破折號的作用主要有表示補充說明，表示話題轉移，表示話語中斷，表示聲音延長，表示引出下文，表示總結上文。文中破折號表話題的轉換，A項與文中作用相同。B項，表補充說明；C項，表聲音延長；D項，表引出下文。1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分2.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）[答案]①句中把輕捷滑動的小船比作翠條魚，體現(xiàn)了比喻的相似性。②船和魚的形狀相似，船身滑動和魚的游動相似。③船行水上敏捷、輕盈，和翠條魚在水中游動輕快敏捷有相似之處。

3.文中畫波浪線的句子可改寫成:“同時我們抱怨我們苦痛、煩悶、拘束、枯燥的生活”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]原文將表示負面心理感受的詞語放在后面單獨成句，具體寫出并突出了其身心遭受的折磨，增加了讀者的共情意識，也更好地展現(xiàn)了我們所抱怨的生活的特點。

2.比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡二、閱讀下面的文字，完成4~5題。（11分）??千佛山、大明湖和趵突泉，是濟南的三大

。（①）。泉太好了。泉池差不多見方，三個泉口偏西，北邊便是條小溪流向西門去。看那三個大泉，一年四季，

，老那么翻滾。你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長草藻上

著，使你不由的想起一種似乎神秘的境界。（②）：有的像大魚吐水，極輕快的上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個水泡，大，扁一點，慢慢的，有姿態(tài)的，搖動上來，碎了，看，又來了一個！有的好幾串小碎珠一齊

上來，像一朵攢整齊的珠花，雪白。有的……這比那大泉還更有味。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）二、閱讀下面的文字，完成4~5題。（11分）??千佛山、大明4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）(

)A.名勝不舍晝夜游蕩涌 B.名勝晝夜不停飄蕩擠 C.圣地晝夜不停游蕩擠 D.圣地不舍晝夜飄蕩涌B[解析]名勝，有古跡或優(yōu)美風景的著名的地方。圣地，指在某方面有特殊意義和作用的地方。這里指風景優(yōu)美，所以用“名勝”。不舍晝夜，不放棄白天和黑夜，比喻夜以繼日，多指人。晝夜不停，指白天黑夜都不停止。這里指泉水不停地翻滾，所以用“晝夜不停”。游蕩，閑游放蕩。飄蕩，在水上浮動；在空中飄浮、飄來飄去。這里指在水上浮動，所以選“飄蕩”。涌，水或云氣冒出。擠，（人、物）緊緊靠攏在一起。這里指小水泡緊緊靠攏在一起，所以用“擠”。故選B項。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）(5.文中畫波浪線的句子可改寫成“永遠那么純潔，活潑，鮮明”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]①原文句式整齊，構成排比，層次感明顯；②原文用三個分句表達了更強烈的情感，有強調作用。6.請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）[答案]①現(xiàn)在單講趵突泉②池邊還有小泉呢

[解析]本題原文句式連用三個“永遠”構成排比，使句式整齊，層次感明顯；原文是三個分句，而題干“永遠那么純潔，活潑，鮮明”是連用三個詞語構成一句話，所以原文的句子表達了更強烈的情感，有強調作用。

[解析]①空是承上啟下的句子，從后文內容可知這里重在引出下文的“趵突泉”，從而得出現(xiàn)在單講趵突泉；從②空后面的冒號可知②空是下文的總括句，從文段的最后一句“這比那大泉還更有味”可知這里介紹的是池邊的小泉，從而得出池邊還有小泉呢。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）5.文中畫波浪線的句子可改寫成“永遠那么純潔，活潑，鮮明”三、閱讀下面的文字，完成7~9題。（11分）??江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，①。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？??一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了?！安耖T村犬吠，風雪夜歸人”，②?！扒皹渖钛├?，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）三、閱讀下面的文字，完成7~9題。（11分）??江南河港交流7.文中使用了哪些修辭手法（3分）(

)A.比擬、比喻、夸張 B.比擬、比喻、引用 C.比喻、借代、排比 D.比喻、比擬、借代B[解析]“細得同粉也似的雨”運用了比喻；“雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了”運用了比擬手法；第二段“晚來天欲雪，能飲一杯無”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴門村犬吠，風雪夜歸人”等多處運用了引用。選文沒有運用夸張和借代手法，所以排除項A、C、D三項。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）7.文中使用了哪些修辭手法（3分）(

8.文中畫波浪線的句子可改寫成：“在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層白雨，加上一層背景，就十分悠閑了?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）[答案]原句在“白雨”前加了修飾語“細得同粉也似的”，運用了比喻修辭，形象寫出了白雨的細、密的特點；在“背景”前用“淡得幾不成墨的”來修飾，更形象地寫出背景的特點，更有色彩感和畫面感。原句“你說還夠不夠悠閑？”用問句表達，讓讀者更有參與感，與陳述語氣相比，更有趣味。

[解析]首先，原句是“再灑上一層白雨”，修改后的句子是“再灑上一層細得同粉也似的白雨”，顯然，在“白雨”前增添的修飾語“細得同粉也似的”運用了比喻修辭，“細”“粉”兩字形象寫出了白雨的細、密的特點。相比較原文中的“白雨”就沒有寫出細、密這樣的特點。其次，原文是“加上一層背景”，修改后的句子是“加上一層淡得幾不成墨的背景”，其中在“背景”前增添的修飾語“淡得幾不成墨的”，更形象地寫出背景的特點，更具有色彩感和畫面感。而原文句的表達缺少對背景特點的描繪，也沒有給人一種色彩感和畫面感。最后，原文是“就十分悠閑了”采用的是一般陳述語氣。修改成“你說還夠不夠悠閑”這樣一個反問句，讓讀者更有參與感，與之前的陳述語氣相比，更有趣味。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）8.文中畫波浪線的句子可改寫成：“在這一幅冬日農村的圖上，9.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）[答案]①又是一種說不出的悠閑境界②是江南雪夜，更深人靜后的景況

[解析]本題在答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。第一處，承接前面的主語“冬霖景象”，后面應該是評價性的語言，然后根據后文介紹了一幅悠閑的畫面，所以此處應填“又是一種說不出的悠閑境界”。第二處，根據前后語句的分析，應該是對引用詩句的小結，而且盡量句式一致，根據詩句意思，應填“是江南雪夜，更深人靜后的景況”。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）9.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫四、閱讀下面的文字，完成10~12題。（11分）??為豐富群眾的假期生活，2020農歷春節(jié)到來之前，文化和旅游部計劃組織開展“迎新年”系列文化活動，活動涉及傳統(tǒng)戲劇、曲藝、傳統(tǒng)美術、傳統(tǒng)體育游藝與雜技、民俗等多個非遺門類，為基層群眾送去豐盛的“文化年貨”。今日的國人，在新春佳節(jié)，對物質層面的需求基本都能得到滿足，與此同時，

①

?？蓪τ诜俏镔|文化遺產，大多數人既（甲）又（乙）。（甲）的原因在于，這些非物質文化遺產在我們生活的這片土地上誕生和傳承；（乙）則是因為，在現(xiàn)實中，這些非物質文化遺產與人們的接觸相對較少。在這樣的現(xiàn)實背景下，進一步挖掘和呈現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)非遺文化，是文明社會的必然追求。組織300場文化活動，將非遺文化送到基層，給基層群眾送去“文化年貨”，其具體的現(xiàn)實意義在于，為民眾提供更優(yōu)質的文化服務，為熱鬧團聚的春節(jié)助興，

②

，又能滿足人們的精神需求，讓春節(jié)更有滋味。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）四、閱讀下面的文字，完成10~12題。（11分）??為豐富群10.下面是文中甲、乙處可填入的詞語，請選擇恰當的一組（3分）(

)A.欣賞傳承 B.珍視漠視 C.保護疏遠 D.熟悉陌生D[解析]“欣賞”，享受美好的事物，領略其中的情趣，或認為好；“傳承”，泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程；“珍視”，珍惜而重視；“漠視”，冷淡地對待，不注意；“保護”，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權益不受損害；“疏遠”，關系、感情上有距離，不親密；“熟悉”，了解得清楚，清楚地知道；“陌生”，事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的，生疏的。然后分析語境。根據后一處甲、乙出現(xiàn)的語句，進行合理推測，該句的主語為“大多數人”，也就是側重普通民眾的整體認知，“在我們生活的這片土地上誕生和傳承”，故應為“熟悉”，而“非物質文化遺產與人們的接觸相對較少”，則為“陌生”，且兩個詞語彼此相對與“既……又……”關聯(lián)詞語搭配。故選D項。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）10.下面是文中甲、乙處可填入的詞語，請選擇恰當的一組（311.下面是為“迎新年”系列文化活動擬寫的一副宣傳對聯(lián)，請根據材料寫出下聯(lián)。（4分）上聯(lián)：聽戲曲、看雜技，文化年貨處處吐艷下聯(lián)：

迎新年、品非遺，神州大地年年生輝[解析]本題“下面是為‘迎新年’系列文化活動擬寫的一副宣傳對聯(lián)，請根據材料寫出下聯(lián)”，然后分析上聯(lián)的內容，把握下聯(lián)的句式結構，再到材料中篩選出相關的信息來擬寫對聯(lián)。首先分析上聯(lián)的結構，“聽戲曲、看雜技，文化年貨處處吐艷”，“聽戲曲、看雜技”是事件活動，“聽戲曲”“看雜技”都是動賓結構，“文化年貨處處吐艷”是主謂結構，“文化年貨”是名詞，“處處”是副詞，“吐艷”是動詞；然后瀏覽材料，由“‘迎新年’系列文化活動……進一步挖掘和呈現(xiàn)優(yōu)秀的傳統(tǒng)非遺文化，是文明社會的必然追求。組織300場文化活動，將非遺文化送到基層”可知，本次活動不僅與新年有關，還與非遺文化有關，由此可以擬寫出“迎新年”“品非遺”，“其具體的現(xiàn)實意義在于，為民眾提供更優(yōu)質的文化服務，為熱鬧團聚的春節(jié)助興，……又能滿足人們的精神需求，讓春節(jié)更有滋味”是這一活動的意義，可以概括為“神州大地年年生輝”。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）11.下面是為“迎新年”系列文化活動擬寫的一副宣傳對聯(lián)，請12.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）[答案]①對精神層面的需求也更為迫切②既能繼承和弘揚傳統(tǒng)文化[解析]第一處，前面說“今日的國人，在新春佳節(jié)，對物質層面的需求基本都能得到滿足”，這是說今日的國人在新春佳節(jié)的時候對物質層面的需求，“與此同時”點明后面應該還是說今日國人新春佳節(jié)的需求，再結合后面“可對于非物質文化遺產”可知，橫線處應是說對精神層面的需求；第二處，前面說“其具體的現(xiàn)實意義在于，為民眾提供更優(yōu)質的文化服務，為熱鬧團聚的春節(jié)助興”，這里都是說組織文化活動的現(xiàn)實意義，結合后面“……又能滿足人們的精神需求”可知，前面應該有與“又能”搭配的關聯(lián)詞，即“既能”，而且這些句子都是說組織文化活動的現(xiàn)實意義，而組織文化活動除了可以滿足人們的精神需求，還可以繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，據此進行擬寫即可。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）12.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連五、閱讀下面的文字，完成13~15題。（11分）

傳承，是聯(lián)結往昔和未來的一座橋。工匠精神，離不開傳承。一輩輩匠人，從手藝生疏到純熟老練，技藝在手手相傳、口口相授中薪火不絕。抱定一個信念，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求，承接前代的真?zhèn)鳎陀械讱饨o后世一個交代。??傳承即是榮耀。走馬鎮(zhèn)民間故事傳人吳文，一張嘴說盡世間百態(tài)，師父魏顯德掌握巴蜀1500多個故事；以毛勝利為代表的宣紙工，讓“薄如蟬翼潔如雪”的古紙重現(xiàn)于世，他們的老師是千年前的能工巧匠；鉆研彩塑30年的魯勤學，改寫了“自古敦煌不成陶”的歷史，“我的老師就是敦煌莫高窟”……無論是口傳心授、言傳身教，還是家庭熏習、師法古器，前人筑基揚帆，后人接續(xù)起航，傳承便也是“活”的了。??匠心是技藝的靈魂，要修習更要傳承。這不是拜師擺宴的形式，也不是盲目移植的輕慢，更不是以傳人自居的炒作，而是讓存乎一心的精細環(huán)節(jié)、精巧工序、精準節(jié)奏，能留存于時間、流傳于世間。傳承的內容是技，但傳承的關鍵終究是人。幾千年來，那些雕刻、織染、鍛冶匠人的名字可能變得模糊了，但如今的木器、布料和金銀制品仍留有唐宋的影子、明清的風韻。與其說是器物留下了技藝，不如說是時間留住了匠人的精魂。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）五、閱讀下面的文字，完成13~15題。（11分）??傳承，是13.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（3分）(

)A.她輕輕地哼唱起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”B.一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來的樹種，不由得心里一動。C.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”D.“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。B[解析]省略號的主要作用有引文的省略，列舉的省略，說話斷斷續(xù)續(xù)，表示靜默或思考等。文中省略號表列舉的省略。A項，表示引用歌詞內容的省略。B項，表示列舉樹種顆數的省略。C項，表示桑娜說話時吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)。D項，表示靜默。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）13.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（314.比喻具有相似性，據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）[答案]①句中把對過去的傳承比作橋，體現(xiàn)了比喻的相似性；②傳承與橋在結構特點上相似，橋能聯(lián)結河流兩岸，傳承能聯(lián)結往昔與未來；③傳承在歷史發(fā)展中有重要紐帶作用，和橋在交通上的樞紐作用相似。

15.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這不是形式上的拜師擺宴，也不是輕慢的盲目移植和以傳人身份炒作自己。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好。（4分）[答案]原句將“形式”“輕慢”“炒作”作為中心詞放在句末，更突出“匠心”的特點是不講形式，不輕慢，不炒作，突出“傳承”的本質特點。原句是排比句式，強化了否定的語氣，更增強氣勢。

2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）14.比喻具有相似性，據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡課時作業(yè)（二十二）課時212021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）課時作業(yè)（二十二）課時212021屆高考語文二輪復習專題六一、閱讀下面的文字，完成1~3題。（11分）??突然，那人唱了起來，細聽，那歌無詞，也無統(tǒng)一的曲調，只有一種內在的音韻連續(xù)在一起。如果說有歌詞的話，那只有“咧”一個字。咧——咧——咧——，歌聲好似被鞭梢越溝撩過來，抑或是被風斷斷續(xù)續(xù)扔過來。滿地是無邊的黃土壑，昏黃的夕陽浮起在黃土上，滿地好似涂著秦漢邊卒那風干的血。那歌聲，似情歌卻含雄壯，似戰(zhàn)歌卻嫌凄婉；似悲歌卻多悠揚，似頌歌卻兼哀怨……那是一首真正的絕唱，無詞，而飽含萬有，無調，卻調兼古今。??根據地勢，那是長城的外側，也就是長城要守御的對象。長城一線，僅一墻之隔，即便同民族，甚至同家族也風俗迥異。其顯著標志便是寒食節(jié)長城內側家家戶戶送寒衣，而長城外側則無此風俗。長城不光是一道軍事防御線，更是一道文化分界線，這條線已超越了歷史，超越了民族，它是一種習慣，一種地域自覺。那么，對面平臺上引吭高歌的究竟是秦漢邊卒的骨血還是匈奴的遺脈？僅一溝之隔，便有可望而不可即之感。我只有傾聽他那洞穿物障的聲音。咧——咧——咧——，他究竟要詠嘆什么，歌頌什么，怨懣什么，冀求什么？他是為秦漢邊卒而歌還是為匈奴先民而歌？抑或是為千年歷史陳跡而歌？無詞，無調，那單調而變幻無端的音符隨著朔風灑向山川溝壑，沿著陡崖一路流淌而去，匯入風沙草棵中。2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）2021屆高考語文二輪復習專題六語言文字運用課時作業(yè)課件（37張PPT）（藝體生專用）一、閱讀下面的文字，完成1~3題。（11分）??突然，那人唱1.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）(

)A.亞