小學(xué)科學(xué)教育活動方案模板

—小學(xué)科學(xué)教育活動方案模板小學(xué)科技教育是全面實施素養(yǎng)教育的一項重要工程，科技課是一門實踐性很強的課程。老師要轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式。下面就和大家共享小學(xué)科技教育活動方案模板，來賞識一下吧，希望能夠幫到你們.小學(xué)科技教育活動方案1一、指導(dǎo)思想為了貫徹《全民科學(xué)素養(yǎng)行動方案綱要》精神，全面實施素養(yǎng)教育，提高同學(xué)的科技素養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新精神；讓同學(xué)在活動中充足體驗學(xué)習(xí)、制造、動手、動腦的樂趣。我校將開展X年度科技節(jié)系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培育同學(xué)“勇于探究、敢于創(chuàng)新”的精神。二、活動時間X年12月——X年1月三、活動對象全體師生四、活動主題體驗、創(chuàng)新、成長五、活動內(nèi)容啟動宣揚階段1、制定科技節(jié)方案（責任部門：德藝處）2、11月5日利用升旗儀式召開發(fā)動大會（責任部門：大隊部）第二階段（11月6日——11月28日）活動開展階段第三階段（11月29日——30日）活動總結(jié)表彰階段【活動內(nèi)容】1、搭建“摩天大樓”用提供的材料設(shè)計并制作一座“摩天大樓”，越高越好。材料：1米長木條（3毫米X毫米X000毫米）2根。工具：剪刀一把、直尺1把、鉛筆1支、裁剪刀1把、細膠帶1卷、膠水1支、紙、橡皮（工具自帶）制作要求：a、不答應(yīng)把木條豎向破開，以到達增加木條長度的目的，答應(yīng)木條橫向截斷，用給定的膠水和膠帶進行聯(lián)結(jié)；b、自行設(shè)計結(jié)構(gòu)和外形；c、制作時間20分鐘，測試時間為1分鐘。評分規(guī)章：測試時，選手將作品直立在測試區(qū)域（室外，有風(fēng)），要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，維持在10秒鐘以上不倒；測量“大廈“的高度，以2個團隊的合計高度排知名次。各班推選兩個團隊（每個團隊3人，男女搭配）參賽。競賽時間：透亮教室競賽地點：11月19日中午12：00負責人：孟燕評委老師：孟燕鄒曉東獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個攝影攝像：錢威2、科普學(xué)問競賽每班選派5名同學(xué)組成代表隊，進行科普學(xué)問的必答、搶答。以5名同學(xué)的總成果排定名次。競賽時間：11月20日中午12：00競賽地點：電腦房負責人：孟燕評委老師：孟燕、周潔獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個攝影攝像：錢威3、搭建“滑梯”用提供的材料設(shè)計并制作一個滑梯模型，可以令玻璃彈珠在上面滾動。材料：彩色打印紙8張，吸管（直徑6毫米、長270毫米的帶彎頭pp管）10根，膠帶1卷、膠棒1只，玻璃彈珠1個。工具：直尺1把、美工刀1把、剪刀1把。（工具自帶）制作要求：a、滑道模型必需能平穩(wěn)直立在測試臺上，否則不計分；b、玻璃彈珠必需在滑道上能夠滾動，中途掉落或停止?jié)L動不計分；c、滑道的外形不限；d、膠帶只能用于吸管接觸點的聯(lián)結(jié)加固，不得成為構(gòu)成其結(jié)構(gòu)的部分。不符合該項規(guī)定不計分。評分規(guī)章：將玻璃彈珠放好，方可測量；玻璃彈珠從滑道模型上開頭滾動時計時，測2次，取最長時間作為本次成果。根據(jù)時間長短，根據(jù)團體總分排知名次。各班推選兩個團隊（每個團隊3人，男女搭配）參賽。競賽時間：11月21日中午12：00競賽地點：透亮教室負責人：謝雪芳評委老師：周潔、謝雪芳獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個攝影攝像：錢威4、制作“牙簽高塔”制作要求：在40分鐘內(nèi)利用XXX根牙簽和1根胡蘿卜搭建盡可能高的結(jié)構(gòu)。搭建高者優(yōu)勝。評比規(guī)章：每隊3位選手合作，每班可組建2隊參賽（男女搭配）。每隊3位選手中有1人要負責切胡蘿卜方塊，留意安全，防止受傷。競賽結(jié)束后，參賽選手需清理現(xiàn)場后離開。依據(jù)現(xiàn)場衛(wèi)生和合作情況以及團體“塔”高排知名次。競賽時間：11月22日中午12：00競賽地點：透亮教室負責人：謝雪芳評委老師：薛瑋、謝雪芳獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個攝影攝像：錢威小學(xué)科技教育活動方案4活動內(nèi)容在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五彩繽紛的玩具。許多同學(xué)家里已堆放了一箱一箱的從小玩到如今的玩具，他們對許多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓同學(xué)參與一次自制玩具的活動吧。設(shè)計理念在小學(xué)科技活動中，科學(xué)力量的形成依靠于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和過程，要讓同學(xué)關(guān)注科學(xué)與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，內(nèi)化形成。在小學(xué)階段，對科學(xué)學(xué)習(xí)力量的要求不能過高，必需符合小同學(xué)的年齡特點?！白灾仆婢摺钡膶嵺`活動，可以培育同學(xué)開動腦筋、進展獨特、發(fā)揮思維力量和制造性力量。這項活動的方式是一種科學(xué)的思維方法，合適小同學(xué)的學(xué)問水平和技能，具有較強的可操作性，與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，對同學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動是有益的拓展和延長?；顒幽繕?.培育敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動手技能，培育嚴密的規(guī)律思維和精確的分析力量。2.把握一種科學(xué)的思維方式和獨特科學(xué)實踐方法，擅長從身邊進行科學(xué)實踐。3.培育進行科學(xué)實踐的士氣，意志力和耐煩，促進團隊協(xié)作精神.活動準備1.參與人員活動輔導(dǎo)老師：四班級科學(xué)老師活動參與同學(xué)：四班級全體同學(xué)2.同學(xué)可準備的材料⑴.搜集廢舊物，變廢為寶。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒⑵.利用自然物，就地取材。植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）活動方案南山外國語學(xué)?！蹲灾仆婢遜iy》活動方案我們進行的活動把焦點放在生活中常見的現(xiàn)實，提出問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研討，最終解決問題?？茖W(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去查找最真實的科學(xué)道理，改善我們的生活。1、活動步驟及完成時間9月20日-9月21日制定活動方案9月22日-9月23日查找相關(guān)材料，設(shè)計小組活動方案。9月24日-9月28日同學(xué)商量可行方案9月29日-9月30日同學(xué)動手制作10月8日-10月10日完成實踐報告2、活動形式活動參與人員為四班級同學(xué)，以學(xué)習(xí)小組為單位。3、活動要求①各小組要團結(jié)協(xié)作，充足發(fā)揮團隊精神。②組員每天按時向組長匯報活動進展情況?；顒訉嵤┣闆r一、問題的形成。常常看到同學(xué)帶玩具到學(xué)校來玩，并且相互攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫抖。如今的同學(xué)并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿邮值牧α浚圃煨缘牧α?。如何去培育同學(xué)的動手力量，進展同學(xué)的制造性思維，就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中查找素材，讓同學(xué)去感知、認知、實踐。同學(xué)帶來的玩具啟發(fā)了我，何不就地取材讓同學(xué)自制玩具，“自制玩具diy”就因應(yīng)而生。二、分組制定方案34為一個小組，選擇好材料。紙類（可利用一般紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等）瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、運動器械、桌面玩具等）植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）三，指導(dǎo)制作玩具。1、從材料自身的特點動身，考慮自制玩具的可能性體積：體表的形狀像什么？怎樣巧妙利用？容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？截面：其橫截面、縱截面的外形和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用？累加性：多個物體從不同角度累加或重疊搭配后是否可以利用？2、從所需制作的玩具動身，考慮利用材料的可能性。利用技巧：⑴依據(jù)材料的性質(zhì)選用適宜的輔助材料、工具及特別的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽聯(lián)結(jié)、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫忙搭配造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充足表現(xiàn)其特色。⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼外表呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比擬活潑形象。⑶.制作后的玩具應(yīng)當美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在擔心全因素，在制作中要排解。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。表格制作材料制作過程作品名稱玩具功能四、活動總結(jié)愛好是最好的老師，同學(xué)對自制玩具這一活動自始至終保持著昂揚的愛好，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對同學(xué)親自制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。1.“自制”玩具是一個動腦、動手，調(diào)動孩子全員主動參與的過程。從確定做什么，找什么材料、制定方案、嘗試制作，不斷修改、補充，最終形成一個與最初想法較全都的“玩具”。這個過程，原來就是“玩”的過程，而且是一個制造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得勝利的心理需求得到滿意，從而鼓勵了孩子的制造與實踐。2.自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。在提問想了解玩具那方面的學(xué)問時，有些同學(xué)提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知力量會得到相應(yīng)的進展。3.自制玩具制造了多人參與的可能性。自制玩具是以小組為單位綻開的，在小組活動中，由幾個孩子各負其責，明確分工，因此，自制玩具這個過程可以充足發(fā)揮每個人的特長，共同參與。做一次漂亮的協(xié)作，在“制造”的過程中學(xué)習(xí)與不同的人合作。4.自制玩具是制造性活動?！白灾啤笔且粋€自我掌握的過程，沒有統(tǒng)一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程，在自制的過程中，同學(xué)們可以依據(jù)自己的需要與想象，添加、刪減或轉(zhuǎn)變，是一個充滿自主性與敏捷性制造性活動。讓孩子親自參與玩具的制作，使他們感受制作的辛苦，享受勝利的喜悅和發(fā)覺制造的奇異，對于他們一生的進展都將大有裨益。五、作品展現(xiàn)、介紹小學(xué)科技教育活動方案5一、活動目的培育同學(xué)科技創(chuàng)新愛好和創(chuàng)新精神，增加實踐力量，提升同學(xué)的科技素養(yǎng)，促進我校素養(yǎng)教育水平。二、活動時間時間：2月3月；三、活動周期、內(nèi)容1.本次活動從10月開頭，到11月結(jié)束；2.2月3月：“科技之星”創(chuàng)新大賽；3.3月10月：系列科普活動。四、活動工程（一）“科技之星”創(chuàng)新大賽1.時間：2月3月；2.工程：（1）科技創(chuàng)新成果：小創(chuàng)造、小制作、小創(chuàng)意展現(xiàn)、科學(xué)研討論文；（2）少年兒童科學(xué)夢想繪畫展評；（3）青少年科技實踐活動展評；（4）科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新成果展評；（5）優(yōu)秀科教方案評比；（6）科技輔導(dǎo)員論文評比。（二）系列科普活動1.時間：3月—10月；2.工程：（1）科普讀書活動；（2）觀看科普影視片；（3）開展節(jié)能減排和生態(tài)文明活動。五、活動布置及要求（一）“科技之星”創(chuàng)新大賽要求全校同學(xué)在老師組織、指導(dǎo)下，主動參與。此外，對各工程進行分工，重點落實，詳細如下：（1）物理組：負責小創(chuàng)造、小制作、小創(chuàng)意以及青少年科學(xué)研討論文的指導(dǎo)與評比；（2）藝術(shù)組：負責少年兒童科學(xué)夢想繪畫的指導(dǎo)與評比；（3）生物、地理組：負責青少年科技實踐活動以及青少年科學(xué)研討論文的指導(dǎo)與評比；（4）以上各組及其他教研組：科教方案的設(shè)計、科技輔導(dǎo)員論文的撰寫。（二）系列科普活動（1）科普讀書活動時間：3月至6月；要求：要求每一名同學(xué)讀1—2本科普書刊，并做好讀書筆記；各班在6月20日前推舉2—3本優(yōu)秀讀書筆記，參與全校的展評；（2）觀看科普影視片時間：3月至6月；要求：依據(jù)縣科技節(jié)組委會的布置，組織全校同學(xué)觀看，要求每一名