三年級科學(xué)2021精選教案參考

-10-三年級科學(xué)2021精選教案參考要準(zhǔn)確把握科學(xué)探究的內(nèi)涵與方法。科學(xué)探究不是學(xué)習(xí)科學(xué)簡單的一個流程、一個套路，而是要學(xué)生經(jīng)歷一個融入觀點、智慧、思考的豐富科學(xué)實踐過程，是學(xué)生探索科學(xué)問題、尋求答案的一個復(fù)雜的心路歷程。以下是整理的關(guān)于三年級科學(xué)教案，歡迎查閱!三年級科學(xué)教案1教學(xué)要點：讓孩子們坐在一片草地上，觀察并記錄他們所見的東西。教學(xué)目標(biāo)：1、了解一片草地的植物和動物。2、研究技能：使學(xué)生描述他們的所見，使觀察變得敏銳。3、增加學(xué)生對大自然的敏銳度。4、要求學(xué)生保持安靜且反應(yīng)迅速。5、討論垃圾問題。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、鉛筆。教學(xué)過程：1、引入帶孩子們到“研究”區(qū)。師：看這片草地，你們認(rèn)為這里有哪些植物和動物呢?今天我們就弄明白這些問題!2、指導(dǎo)學(xué)生在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動物。(強調(diào)這不是比賽，不必追求分辨出每種動植物的種類，而是一項觀察游戲)?？蓪⒉恢赖膭又参锩志幪枺纾盒〔?、小草2?；顒娱_始。3、匯報交流a、在草地上發(fā)現(xiàn)了哪些植物和動物。b、將學(xué)生在草地中發(fā)現(xiàn)的動物和植物的總數(shù)合計。c、討論交流：非生命物體(基層—泥土、石頭)、植物和動物。4、小結(jié)正如同學(xué)們在研究中見到的那樣，任何有草的地方都有“大自然”—許多植物和動物生活在草叢中，它們的量實際上要比同學(xué)們列舉的多，諸如生活在地下的那些動物。這片草地本身就是一個群落。三年級科學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.過程與方法：(1)學(xué)會提取植物體內(nèi)的水。(2)初步學(xué)會安裝“觀察小草喝水”的裝置。2.知識與技能：(1)知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起著重要作用。(2)了解常見食物中的含水量。3.情感、態(tài)度與價值觀：意識到水在生命活動中的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：分組實驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)生命離不開水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：1.師朗讀小詩：“因為有你，小草變得嫩綠;因為有你，魚兒游得歡暢;因為有你，地球才這樣美麗?！?.學(xué)生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?3.揭單元題：“生命之源——水”(二)自主學(xué)習(xí)：1.生命離不開水。(1)師生討論：水有些什么用途?(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物、植物和人都離不開水。2.哪些地方有水。(1)師生討論：哪些地方有水?(2)認(rèn)識植物體內(nèi)有水。(3)學(xué)生想辦法把帶來的植物體內(nèi)的水?dāng)D出來，看看它們含有多少水?比一比，誰想的辦法好。比如手?jǐn)D、刀拍、搗碎、壓汁機等等。(4)讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。(5)讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的水多?哪種植物體內(nèi)含的水少?(6)我們在吃食物時也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營養(yǎng)。(7)注意事項：注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。3.比較人體及各種食物中的含水量。(1)學(xué)生新聞記者P24上的內(nèi)容并完成書上的作業(yè)。4.觀察小草每天“喝”多少水?(1)生閱讀P24下的實驗內(nèi)容。(2)按照要求完成該項實驗。(3)把實驗結(jié)果記在P78的表格中。(三)課后作業(yè)：課后觀察比較哪些動植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?三年級科學(xué)教案3教學(xué)要點：讓孩子們躺在或坐在草地上觀云，描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事物的形狀。教學(xué)目標(biāo)：1、了解云(天氣)。2、增強觀察力和想象力。3、學(xué)會放松。教學(xué)過程：1、引入最近一次你是什么時間看云的?今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的云!2、觀云讓我們抬頭看看天空，天空中的云是什么形狀的?他們的大小一樣嗎?讓孩子們充分地去觀察去感受。云朵使你想起了什么?是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似呢?云朵的形狀在變化嗎?你們看見云在動嗎?云是通過什么而動的?云是由什么形成的?它們總是白的嗎?當(dāng)運遮擋住太陽時，會出現(xiàn)什么情況呢?你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎?三年級科學(xué)教案4【學(xué)情分析】不少學(xué)生在平時生活中，已經(jīng)有了這樣的經(jīng)驗：水在一定的溫度下能結(jié)成冰。甚至有的學(xué)生就已經(jīng)知道了環(huán)境溫度在很低的情況下，水能結(jié)成冰。但是，從什么溫度開始結(jié)冰，水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量，學(xué)生的體驗不多。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。2.水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.觀察、記錄水結(jié)冰過程中的各種變化。2.觀察、比較水和冰的相同點和不同點。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.初步感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)的變化。2.樂于在實驗觀察活動中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)在自然環(huán)境中，水與冰可以相互轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)重難點】重點：分析發(fā)現(xiàn)水結(jié)冰過程中的溫度變化。難點：初步建立水的形態(tài)變化與熱量變化有關(guān)系的概念【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：試管、清水、碎冰、水銀溫度計、燒杯、食鹽、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、學(xué)生活動手冊等。教師準(zhǔn)備：各種冰的圖片、熱水、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題(預(yù)設(shè)5分鐘)[材料準(zhǔn)備：熱水、水銀溫度計、各種冰的圖片]1.出示一杯熱水并測量水的溫度提問：如果我十分鐘后再測這杯水的溫度，溫度會如何變化?(預(yù)設(shè)：溫度會下降一些。)2.出示幾張各種冰的圖片。提問：如果一直讓水的溫度下降，會出現(xiàn)什么情況?(預(yù)設(shè)：會和室內(nèi)溫度一樣。如果繼續(xù)下降會怎樣呢?水會結(jié)冰。)3.揭示課題：水結(jié)冰了(板書)二、探索：水結(jié)冰過程中的各種變化(預(yù)設(shè)15分鐘)[材料準(zhǔn)備：試管、清水、碎冰、水銀溫度計、燒杯、食鹽、小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、學(xué)生活動手冊]1.引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，后組織學(xué)生討論本課的實驗方法。提問：說一說我們對這個問題的想法?今天在教室里，我們可以怎么做實驗?2.學(xué)生相互合作，測量水結(jié)冰過程中溫度的變化，同時體會變化過程中的熱量變化。在活動中，教師要提醒學(xué)生：(1).做兩次標(biāo)記：第一次是試管中倒入清水后(為了便于觀察，可以在清水中滴一滴食用色素);第二次是試管中的水完全結(jié)冰后;兩次用不同顏色橡皮筋標(biāo)記;(2).溫度計插入試管塞的小孔中，保持在中間的位置不能動，不要碰到試管壁;(3).仔細(xì)觀察水結(jié)冰的變化過程，需要把試管經(jīng)常拿出來觀察是否開始結(jié)冰，當(dāng)水開始結(jié)冰時，記錄溫度。(4).冰塊盡可能碎一些，再加入一部分食鹽(食鹽多一些，降溫速度快一些)，有利于降低燒杯內(nèi)冰水混合物的溫度。(5).因為需要拿出來看，碎冰可能會使橡皮筋移動，所以需要直尺重新確定一下標(biāo)記位置是否正確。3.出示活動手冊第9頁，明確實驗要求，并記錄觀察比較水和冰有哪些相同點與不同點。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)15分鐘)[材料準(zhǔn)備：結(jié)冰后的試管、碎冰內(nèi)加食鹽的燒杯、碎冰內(nèi)不加食鹽的燒杯、直尺、水銀溫度計]1.學(xué)生反饋交流：水在什么條件下會結(jié)冰?小結(jié)：當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水結(jié)冰時，冰水混合物的溫度長時間保持在0℃時。2.提問：水結(jié)冰后有哪些變化?水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間。3.冰還是水嗎?引發(fā)學(xué)生去思考冰和水是同一種物質(zhì)。4.為什么燒杯外壁有小水珠或一層白白的?它是冰嗎?和試管里的冰一樣嗎?它是哪里哪里來的?和哪些現(xiàn)象類似?燒杯外的水蒸氣遇冷(0℃以下)凝結(jié)成霜。不是冰，不一樣。(當(dāng)外界溫度較高時，也會只是液化成小水珠。)5.在碎冰里加入了食鹽，有什么作用?碎冰中加入食鹽可以讓冰在同溫度下融化，這樣有利于降低實驗的溫度，達(dá)到預(yù)期的效果。四、拓展：固態(tài)的冰能重新變成液態(tài)的水嗎?(預(yù)設(shè)5分鐘)[材料準(zhǔn)備：結(jié)