《課題3有機(jī)合成材料》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

3有機(jī)合成材料教材分析：第一局部有機(jī)化合物中的探究,是在學(xué)生已有學(xué)問(wèn)的根底上設(shè)計(jì)的，學(xué)生通過(guò)填寫并比較一些具體物質(zhì)的化學(xué)式、組成元素和相對(duì)分子質(zhì)量，歸納出有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物的區(qū)分。同時(shí)，教材從有機(jī)化合物中原子之間的結(jié)合方子化合物的初步分類。其次局部從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身，結(jié)合試驗(yàn)，介紹了合成材料相對(duì)于自然有機(jī)高塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途。學(xué)情分析：對(duì)于有機(jī)合成材料，學(xué)生已有生疏來(lái)自于生活常識(shí)，學(xué)生在生活中接觸了很多塑料、橡膠和纖維制品，有確定的感性生疏。本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)要求雖然不高，但學(xué)生學(xué)習(xí)有確定的難度。其緣由有兩點(diǎn)：一是涉及無(wú)機(jī)物與有機(jī)物的區(qū)分，由于學(xué)生沒(méi)有有機(jī)物的學(xué)問(wèn)，缺少感性生疏，因此難以理解；二是這局部?jī)?nèi)容專知名詞比較多，如有機(jī)高分子化合物、合成有機(jī)高分子材料、聚合物、熱塑性、熱固性、塑料、合成纖維和合成橡膠等，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，顯得生疏而枯燥。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問(wèn)與技能(1)了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。(2)知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途。2．過(guò)程與方法(1)生疏有機(jī)合成材料的進(jìn)展對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步所起的重要作用。(2)能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。(3)能主動(dòng)地與他人進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論，并能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值。培育學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的情感。增進(jìn)學(xué)生對(duì)“事物是一分為二的”辯證唯物主義觀點(diǎn)的生疏。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有機(jī)合成材料的教學(xué)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法：探究、啟發(fā)、試驗(yàn)、閱讀、講解、爭(zhēng)論等。教具預(yù)備投影儀和相關(guān)資料；酒精燈、試管、試管夾、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；確實(shí)良、蠶絲、腈綸等合成纖維制品。教學(xué)過(guò)程：引入課：播放神舟七號(hào)宇航員出艙太空行走視頻宇航員的服裝能使太空的人處于加壓狀態(tài)，供給宇航員生命所需的氧氣，把握溫度和濕度，防止輻射，還要經(jīng)得起微流星的沖擊。宇航服中應(yīng)用了一百三十多種型材料。其中多數(shù)是有機(jī)合成材料。有機(jī)合成與我們的生活密不行分，世70%以上是有機(jī)化合物。有機(jī)合成之父、[板書(shū)]3有機(jī)合成材料[過(guò)渡]物。[板書(shū)]一、有機(jī)化合物[師]下面，我們就通過(guò)活動(dòng)與探究來(lái)了解什么是有機(jī)化合物。[活動(dòng)與探究一][投影下表，請(qǐng)學(xué)生完成]淀粉(CHO)nC、H、O幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)6105蛋白質(zhì)C、H、O、N幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)硫酸HSOH、S、O98氧氧化鈉2 4NaOHNa、O、H40氯化鈉NaClNa、Cl58.5化合物化學(xué)式組成元素相對(duì)分子質(zhì)量化合物化學(xué)式組成元素相對(duì)分子質(zhì)量甲烷乙醇CH葡萄糖4CHOH25CHO6126C、H、O1646C、H、O180甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點(diǎn)？甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比有什么不同？[學(xué)生爭(zhēng)論，并溝通爭(zhēng)論結(jié)果]1．甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)中都有碳元素和氫元素。甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量有確定數(shù)值，而淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量無(wú)固定數(shù)值，且其數(shù)值從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，比甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量要大得多。[設(shè)問(wèn)]甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)都屬有機(jī)物，那么，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)命名有機(jī)物？[生]含碳的化合物叫有機(jī)物[講解]化合物主要有兩大類：無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物。人們把像葡萄糖這類含碳的化合物叫做有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)物。CCl4、CS2[板書(shū)]一.有機(jī)化合物:[解釋]組成中不含碳元素的化合物一般叫做無(wú)機(jī)化合物，如水、氫氧化鈉、食鹽。[板書(shū)]CO、CO2、H2CO3、CaCO3[講解]有機(jī)物的數(shù)目特別浩大。為什么會(huì)是這樣呢？請(qǐng)大家看課本答復(fù)。[學(xué)生看書(shū)后答復(fù)]有機(jī)物除含有碳元素外，還可能含有氫、氧、氯、氮和磷等元素。在有機(jī)物中，碳原子不但可以和氫、氧、氮等原子直接結(jié)合，而且碳原子之間還可以相互連接因此，有機(jī)物的數(shù)目特別浩大。[注：教師此時(shí)可用一有機(jī)分子模型進(jìn)展演示：如可用一碳原子數(shù)為六的可拆裝的烴的球棍模型分別安裝成直鏈、支鏈、環(huán)狀等構(gòu)造讓學(xué)生觀看，并指出假設(shè)用氯原子換掉一個(gè)不同位置的H刻[講解]有些有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量比較小，如乙醇、葡萄糖等。通常稱它們?yōu)樾》肿?。有些有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量比較大，從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)，甚至高達(dá)幾百萬(wàn)或更高，如淀粉、蛋白質(zhì)等。通常稱它們?yōu)橛袡C(jī)高分子化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)高分子。[過(guò)渡]用有機(jī)高分子化合物制成的材料就是有機(jī)高分子材料。如棉花、羊毛和自然橡膠等就屬于自然有機(jī)高分子材料。但由于自然有機(jī)高分子材料數(shù)量有限，遠(yuǎn)不能滿足人口增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)有機(jī)高分子材料的需求。隨著化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，合成有機(jī)高分子材料應(yīng)運(yùn)而生，簡(jiǎn)稱合成材料。[板書(shū)]二、有機(jī)合成材料[講解]有機(jī)合成材料的消滅是材料進(jìn)展史上的一次重大突破。從今，人類擺脫了只能依靠自然材料的歷史，在改造大自然的進(jìn)程中大大前進(jìn)了一步。合成材料品種很多，塑料、合成纖維、合成橡膠就是我們通常所說(shuō)的三大合成材料。[板書(shū)]三大合成材料：塑料、合成纖維和合成橡膠。[講解]由于合成材料的原料豐富易得、制造加工簡(jiǎn)潔、性能千變?nèi)f化，(如用石油產(chǎn)品、煤、石灰石、水、空氣等為原料，通過(guò)一系列的化學(xué)反響就可制得多種12—15(用途廣泛的塑料制品)][講解]由于高分子化合物大局部是由小分子聚合而成的，所以也常被稱為聚合物。[引導(dǎo)學(xué)生看圖12—13(聚乙烯分子模型)教師呈現(xiàn)分子模型][轉(zhuǎn)折]我們剛剛看到的聚乙烯高分子，是很長(zhǎng)的鏈狀構(gòu)造，但并不是全部的合成材料高分子都是長(zhǎng)鏈狀的，有的還可以結(jié)合成網(wǎng)狀。12—14(高分子構(gòu)造示意圖)][講解]高分子的構(gòu)造不一樣，其形成物質(zhì)的性質(zhì)就不一樣。如鏈狀構(gòu)造的聚乙烯塑料與網(wǎng)狀構(gòu)造的酚醛塑料(俗稱電木)的性質(zhì)就不一樣。12－1]加熱聚乙烯塑料碎片。現(xiàn)象：加熱熔化、冷卻后變成固體，再加熱時(shí)又熔化。[講解]工，屢次使用，能制成薄膜、拉成絲或壓制成所需的各種外形，用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活等。假設(shè)我們給酚醛塑料加熱，其只能燒焦而不能熔化，我們把這種性質(zhì)叫熱固性。[板書(shū)]1．熱塑性塑料和熱固性塑料[爭(zhēng)論]裝食品用的聚乙烯塑料應(yīng)如何封口？電木插座裂開(kāi)后能否熱修補(bǔ)？[爭(zhēng)論結(jié)果]因聚乙烯塑料有熱塑性，故可用加熱的方法進(jìn)展封口；因電木插座具有熱固性，故不能進(jìn)展熱修補(bǔ)。[介紹]塑料的品種很多，用途也各不一樣。[投影或發(fā)放資料]幾種常見(jiàn)塑料的性能和用途[講解]聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料是我們使用最多的塑料。[過(guò)渡]高分子材料中的纖維有自然纖維和合成纖維之分。[呈現(xiàn)][表達(dá)]以上這些物質(zhì)都是自然纖維，它們可以制成棉布、純毛線、紙張等。它們透氣性好、吸水性也好，但它們易縮水，易被蟲(chóng)蛀。[呈現(xiàn)]確實(shí)良、尼龍、腈綸等合成纖維制品圖片。[講解]耐化學(xué)腐蝕、不發(fā)霉、不怕蟲(chóng)蛀、不縮水。缺點(diǎn)是：吸水性、透氣性差。[設(shè)問(wèn)]服呢？[生]可用自然纖維和合成纖維進(jìn)展混合紡織。[師]很正確。這也是商店里的時(shí)髦衣物多為混紡織品的緣由。[請(qǐng)學(xué)生閱讀P106資料：生疏服裝的標(biāo)簽][試驗(yàn)]三種纖維紡織品的區(qū)分方法[過(guò)渡]橡膠也是人們生活和工業(yè)生產(chǎn)中不行缺少的材料。最初人們從橡膠樹(shù)、橡膠草等植物中獲得自然橡膠。隨著工業(yè)的進(jìn)展對(duì)橡膠需求的不斷增長(zhǎng)，人們?cè)诩春铣上鹉z。[板書(shū)]3．合成橡膠[設(shè)問(wèn)]合成橡膠的消滅是人類向自然學(xué)習(xí)取得的成果。與自然橡膠相比，合成橡膠有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？[學(xué)生看書(shū)后問(wèn)答]具有高彈性、絕緣性、耐油和耐高溫等性能。[承接]正由于如此，合成橡膠廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、國(guó)防、交通及日常生活中。12—19(合成橡膠的用途)][轉(zhuǎn)折]合成材料的應(yīng)用與進(jìn)展，大大便利了人類的生活。但是，合成材料廢棄物的急劇增加也帶來(lái)了環(huán)境問(wèn)題，廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”尤為嚴(yán)峻。這是由于大局部塑料在自然環(huán)境中很難降解，長(zhǎng)期積存會(huì)破壞土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存；而且假設(shè)燃燒含氯塑料會(huì)產(chǎn)生有毒的氯化氫氣體，從而對(duì)空氣造成污染。[板書(shū)]三、白色污染[投影資料]1．白色污染2．“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害[過(guò)渡]由此可見(jiàn)，“白色污染”問(wèn)題是人類亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。那么，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手來(lái)解決“白色污染”呢？[板書(shū)]防止白色污染的措施[請(qǐng)學(xué)生看書(shū)答復(fù)]方法有：1．削減使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；2．重復(fù)使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；使用一些型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；回收各種廢棄塑料。[講解]削減使用、加強(qiáng)回收、使用可降解塑料是目前治理“白色污染”的主要措施。回收廢棄塑料是格外重要的，由于塑料回收不僅可以削減廢棄塑料的數(shù)量，而且節(jié)約資源。但塑料的分類是回收和再利用的一大障礙，由于不同種類的塑料，其再利用的途徑是不同的。[設(shè)問(wèn)]我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決這個(gè)困難呢？[講解]從改進(jìn)塑料的配方和生產(chǎn)工藝入手，研制型的可降解塑料，是治理“白色污染”的最有前景的措施。[引導(dǎo)學(xué)生看課本圖12—20(可降解塑料的降解過(guò)程)]合成橡膠[投影資料]可降解塑料合成橡膠[過(guò)渡]近年來(lái)，為了解決使用合成材料帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，型有機(jī)合成材料漸漸向?qū)Νh(huán)境友好的方向進(jìn)展。此外，為滿足計(jì)算機(jī)，生物工程、海洋工程和航空航天工業(yè)等尖端技術(shù)進(jìn)展的需要，人們還研制出了很多型有機(jī)合成材料。[板書(shū)]型有機(jī)合成材料。[小結(jié)]通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫有機(jī)物和有機(jī)合成材料。并知道有機(jī)合成材料不管是現(xiàn)在，還是在將來(lái)對(duì)我們都很重要。板書(shū)設(shè)計(jì):課題三 有機(jī)合成材料一、有機(jī)化合物無(wú)機(jī)化合物無(wú)機(jī)化合物化合物有機(jī)小分子有機(jī)化合物有機(jī)高分子塑料合成纖維自然有機(jī)高分子材料有機(jī)高分塑料合成纖維自然有機(jī)高分子材料有機(jī)高分子材料合成有機(jī)高分子材料〔合成材料〕型有機(jī)高分子材料三、白色污染及防治措施附：第十二單元化學(xué)與生活學(xué)案3有機(jī)合成材料學(xué)習(xí)目標(biāo)知道什么是有機(jī)物,了解有機(jī)高分子材料的分類和用途。會(huì)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維(如腈綸)織成的布料。培育自學(xué)力氣、思維力氣和表達(dá)力氣,進(jìn)展科學(xué)探究的力氣。一、有機(jī)化合物(簡(jiǎn)稱:有機(jī)物)填寫下表化合物化合物化學(xué)式組成元素相對(duì)分子質(zhì)量甲烷乙醇葡萄糖淀粉淀粉蛋白質(zhì)硫酸鈉氯化鈉[爭(zhēng)論溝通]甲烷、乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量和淀粉、蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比有什么不同?[小結(jié)]化合物主要分為兩大類: 和 。:CHCHOHCHCOOHCHO4 25 3 122211等。H

ONaClCOCaCO二、有機(jī)合成材料

2 2 3有機(jī)高分子化合物是指 很大的有機(jī)物,簡(jiǎn)稱有機(jī)高分子。自然有機(jī)高分子材料有、和 等。合成有機(jī)高分子材料簡(jiǎn)稱 ,主要指、 、 等。[試驗(yàn)]認(rèn)真觀看現(xiàn)象并記錄。所用樣品 現(xiàn)象 論一次性塑料杯片(鏈狀)電木插座碎片(網(wǎng)狀)結(jié)論:鏈狀構(gòu)造的高分子材料具有 性,而多數(shù)網(wǎng)狀構(gòu)造的高分子材料一經(jīng)加工成型就不會(huì)受熱熔化,因而具有 性。說(shuō)明不同的塑料制品結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)也就不同，它們就有不同的用途。2試驗(yàn)內(nèi)容 羊毛 滌綸 花燃燒現(xiàn)象結(jié)論2，你知道如何區(qū)分自然纖維和合成纖維？我們尋常穿的衣服大局部是合成纖維，也有一局部是自然纖維，怎樣知道面料的種類呢？107——108廢棄塑料帶來(lái)了“ 污染”,大局部塑料長(zhǎng)期積存會(huì)破壞 染 ,危害 。防止白色污染的措施:削減使用不必要的 ，如用布袋代替塑料袋等；重復(fù)使用某些塑料制品如 、 等；使用一些型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等：回收各種廢棄 學(xué)以致用以下物質(zhì)中不屬于有機(jī)化合物的是( )A.淀粉 B.甲烷 C.乙醇 D.碳酸鈣2.以下物質(zhì)中屬于有機(jī)合成材料的是( )A.羊毛 B.棉花 C.腈綸 D.自然橡膠3.區(qū)分羊毛和滌綸最簡(jiǎn)潔的方法是( )A.放入水中看是否溶解B.用肥皂水加以區(qū)分C.通過(guò)燃燒方法辨聞氣味和用手捻進(jìn)展區(qū)分行比較區(qū)分

D.分別測(cè)定它們的拉力進(jìn)DEHA(CHOPVC22424保鮮膜。市場(chǎng)上保鮮膜的種類較多,要保證食品安全,必需留意識(shí)別。DEHA由 種元素組成,分子中C、H原子個(gè)數(shù)比