語文《考試說明》課件

《考試說明》中語文

的變化及應對策略《考試說明》中語文

的變化及應對策略11、書法欣賞要求更高：由“能體會書法的審美結構價值”變?yōu)椤傲私庖恍┳罹叽硇缘臅液妥髌?，能從筆畫、架構、章法以及內涵等方面初步感受書法之美”。建議：認真閱讀人教版七下、八上、八下教材附錄中《臨摹、欣賞顏體書法》《欣賞王羲之書法》《欣賞唐人草書》，做好讀書筆記。1、書法欣賞要求更高：由“能體會書法的審美結構價值”變?yōu)椤傲?1．欣賞下面這幅書法作品，完成第（1）-（2）題。（共3分）

（1）對這幅書法作品的欣賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）DA．線條奔放，筆力雄健。B．五字錯落有致，收放有度。C．氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。D．采用隸書書體，方正典雅。（2）請用規(guī)范的正楷字將“為人民服務”5個字抄寫在答題卡的田字格內。（1分）1．欣賞下面這幅書法作品，完成第（1）-（2）題。（共3分）33．許多名勝古跡都有名人題寫的匾額，這些匾額上的字具有較高的書法藝術價值，但有的字卻不符合現(xiàn)代規(guī)范漢字的書寫要求。下列匾額屬于這種情況的一項是（2分）3．許多名勝古跡都有名人題寫的匾額，這些匾額上的字具有較高的4

2、默寫難度增大：“在理解的基礎上，背誦和默寫規(guī)定的古詩文，注意積累、感悟和運用”變?yōu)椤氨痴b和默寫規(guī)定的古詩文，豐富積累，在理解的基礎上，注重感悟和運用，提高自己的欣賞品味?！眳⒖紭宇}在原來基礎上增加了“根據(jù)看到的景物聯(lián)想到所學的古詩詞并說出為什么會聯(lián)想到這句古詩”。建議：

在記死背硬中考規(guī)定詩文的基礎上，理解內涵，靈活運用并能說出自己的感受。2、默寫難度增大：“在理解的基礎上，背誦和默寫規(guī)定的古53、文言文新增“閱讀淺易文言文”。為了與高考對接（高考只考課外文言文），2015《中考說明》第一次出現(xiàn)對課外文言文的考察要求。2015完成了過渡使命，因此2016有可能考課外文言文。建議：

以課內文言文為抓手，理解主要實虛詞的意義和用法，能夠拓展延伸。

適當做一些課外文言文，掌握基本的解讀文章的方法和做題思路。3、文言文新增“閱讀淺易文言文”。為了與高考對接（高考只考課64、名著與文言文并列，成為單獨版塊，增加了《論語》學而、為政篇共40則，長篇小說《魯濱遜漂流記》和科幻小說《海底兩萬里》。依據(jù)《考試說明》，考生閱讀名著，要了解作品的主題內容，了解主要人物的性格特征和精神品質，了解作品的思想意義和價值取向；對作品的主題、人物、語言等有自己獨特的感受和體驗，并從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。建議：

添加微信公眾號“微國學”，認真理解每一則的含義和用法，并能聯(lián)系實際談出自己的感受。

利用寒假認真閱讀增加的兩本名著和以前沒有看完的《考試說明》中規(guī)定的數(shù)目，作出詳盡的讀書筆記。4、名著與文言文并列，成為單獨版塊，增加了《論語》學而、為政714．小說《紅巖》塑造了眾多革命烈士的形象。下面三個語段分別寫到三位烈士在與敵人面對面斗爭時說出的話，表現(xiàn)了他們寧死不屈、甘為崇高理想獻身的高尚品質。請你從每個語段后面的括號中選擇一位烈士的名字，分別填寫在橫線處。（3分）①面對敵人的威逼利誘，

高聲說道：“人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！”（成崗劉思揚）14．小說《紅巖》塑造了眾多革命烈士的形象。下面三個語段分別8②面對敵人的刑訊逼供，

凜然說道：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”（江雪琴李青竹）③革命烈士

在英勇就義前毅然說道：“人生自古誰無死？可是一個人的生命和無產階級永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時此地的心情?！保ㄔS云峰齊曉軒）②面對敵人的刑訊逼供，凜然說道：“上級的姓名、住址9

5、現(xiàn)代文閱讀增加了“能說出自己的看法”，“提出自己的問題”，“閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論”。相比記敘文、議論文，說明文變化較大。建議：

認真完成《考試說明》和《語文總復習》中的相關題目。

新的題型下學期我們也會集體備課并進行專門練習講解5、現(xiàn)代文閱讀增加了“能說出自己的看法”，“提出自己的問106、10分的小作文由“根據(jù)日常生活需要，寫實用類文章”調整為“根據(jù)日常生活需要，寫實用類短文”。樣題刪去了“感謝的話”、“勸說詞”，新增了“參觀后的收獲及怎樣獲得的”。建議：

認真對待每一次學校組織的社會實踐活動。

適當走出家門走向社會，讀萬卷書行萬里路，處處留心皆學問。對聯(lián)、匾額等6、10分的小作文由“根據(jù)日常生活需要，寫實用類文章”調整為117、40分的大作文增加了“能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章（或材料）的基本內容，展開合理想象，進行擴寫；能變換文章的問題或表達方式等，進行改寫?！痹u分標準增加了對想象力的評價，樣題增加了“閱讀連環(huán)畫，發(fā)揮想象，以‘邯鄲學步’為題或自擬題目，擴寫一篇600至800字的故事”。建議：

多觀察，多思考，多讀書看報，多了解社會人生。

多讀寫好作文，修改整理自己的好作文，掌握作文的基本方法。7、40分的大作文增加了“能從文章中提取主要信息，進行縮寫；12中考還會怎樣考？【素質教育對應素質考試】要關注基礎知識的掌握，而不是知識點的掌握；要關注知識面的寬度，而不是知識點的深度；要關注學生獲取知識的能力，而不是深挖知識點的能力；要關注學生走進社會主動學習的知識，而不是被動走進社會補習班所學的知識點；要關注基礎教育學生的全面發(fā)展，而不只是把他們培養(yǎng)成只會做題的考生。中考還會怎樣考？【素質教育對應素質考試】13一要代表北京水平：

1.把社會主義核心價值觀和傳統(tǒng)文化考出來*紅色經典、革命歷史題材作品（2題抗日戰(zhàn)爭、14題《紅巖》）*考出古人剛健自強、和而不同、與人為善、修身齊家、天下興亡匹夫有責等思想精髓（18題：岳飛）*各種節(jié)氣、節(jié)日、筆墨紙硯、剪紙字謎、春聯(lián)、琴棋書畫、歇后語、中醫(yī)、風箏、青花瓷、京劇、圍棋等。（1題書法鑒賞；3題匾額；4題對聯(lián)；5題三十六計；13題京??；21—23題《中華傳統(tǒng)美德的時代價值》）一要代表北京水平：

1.把社會主義核心價值觀和傳統(tǒng)文化考出來142.把學生的課堂表現(xiàn)考出來*敢于發(fā)問（20題學生提出主題方面的問題）*開放性試題*不考對和錯，而是考理解的深和淺2.把學生的課堂表現(xiàn)考出來1520．在你看來，這篇小說的主題是什么？根據(jù)你對小說主題的認識提出一個問題，并簡要說明理由。（5分）小說主題：

你的問題：

你的理由：

20．在你看來，這篇小說的主題是什么？根據(jù)你對小說主題的認識163.把學生的基礎和9年的積累考出來*基礎知識的扎實、寬厚，題目與家庭、社會、生活結合起來，讓學生感覺知識是有用的，能解決現(xiàn)實生活中的問題或解釋現(xiàn)象；*用簡單的題體現(xiàn)“寬”和“廣”的導向。3.把學生的基礎和9年的積累考出來174.把能力考出來*考思維，考查9年教育基礎知識的掌握能力，而不是做題的能力；*讓學生回答解答問題的思路，考查思維方法和過程；*試題要給教學導向，使得教學聚焦思維方法的培養(yǎng)，而不是簡單地讓學生做難題。4.把能力考出來185.要把社會大課堂所學的內容考出來*博物館、科技館（7題博物館參觀須知；24題小作文，參觀博物館的最大收獲）5.要把社會大課堂所學的內容考出來19《考試說明》中語文

的變化及應對策略《考試說明》中語文

的變化及應對策略201、書法欣賞要求更高：由“能體會書法的審美結構價值”變?yōu)椤傲私庖恍┳罹叽硇缘臅液妥髌?，能從筆畫、架構、章法以及內涵等方面初步感受書法之美”。建議：認真閱讀人教版七下、八上、八下教材附錄中《臨摹、欣賞顏體書法》《欣賞王羲之書法》《欣賞唐人草書》，做好讀書筆記。1、書法欣賞要求更高：由“能體會書法的審美結構價值”變?yōu)椤傲?11．欣賞下面這幅書法作品，完成第（1）-（2）題。（共3分）

（1）對這幅書法作品的欣賞，不恰當?shù)囊豁検牵?分）DA．線條奔放，筆力雄健。B．五字錯落有致，收放有度。C．氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。D．采用隸書書體，方正典雅。（2）請用規(guī)范的正楷字將“為人民服務”5個字抄寫在答題卡的田字格內。（1分）1．欣賞下面這幅書法作品，完成第（1）-（2）題。（共3分）223．許多名勝古跡都有名人題寫的匾額，這些匾額上的字具有較高的書法藝術價值，但有的字卻不符合現(xiàn)代規(guī)范漢字的書寫要求。下列匾額屬于這種情況的一項是（2分）3．許多名勝古跡都有名人題寫的匾額，這些匾額上的字具有較高的23

2、默寫難度增大：“在理解的基礎上，背誦和默寫規(guī)定的古詩文，注意積累、感悟和運用”變?yōu)椤氨痴b和默寫規(guī)定的古詩文，豐富積累，在理解的基礎上，注重感悟和運用，提高自己的欣賞品味?！眳⒖紭宇}在原來基礎上增加了“根據(jù)看到的景物聯(lián)想到所學的古詩詞并說出為什么會聯(lián)想到這句古詩”。建議：

在記死背硬中考規(guī)定詩文的基礎上，理解內涵，靈活運用并能說出自己的感受。2、默寫難度增大：“在理解的基礎上，背誦和默寫規(guī)定的古243、文言文新增“閱讀淺易文言文”。為了與高考對接（高考只考課外文言文），2015《中考說明》第一次出現(xiàn)對課外文言文的考察要求。2015完成了過渡使命，因此2016有可能考課外文言文。建議：

以課內文言文為抓手，理解主要實虛詞的意義和用法，能夠拓展延伸。

適當做一些課外文言文，掌握基本的解讀文章的方法和做題思路。3、文言文新增“閱讀淺易文言文”。為了與高考對接（高考只考課254、名著與文言文并列，成為單獨版塊，增加了《論語》學而、為政篇共40則，長篇小說《魯濱遜漂流記》和科幻小說《海底兩萬里》。依據(jù)《考試說明》，考生閱讀名著，要了解作品的主題內容，了解主要人物的性格特征和精神品質，了解作品的思想意義和價值取向；對作品的主題、人物、語言等有自己獨特的感受和體驗，并從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。建議：

添加微信公眾號“微國學”，認真理解每一則的含義和用法，并能聯(lián)系實際談出自己的感受。

利用寒假認真閱讀增加的兩本名著和以前沒有看完的《考試說明》中規(guī)定的數(shù)目，作出詳盡的讀書筆記。4、名著與文言文并列，成為單獨版塊，增加了《論語》學而、為政2614．小說《紅巖》塑造了眾多革命烈士的形象。下面三個語段分別寫到三位烈士在與敵人面對面斗爭時說出的話，表現(xiàn)了他們寧死不屈、甘為崇高理想獻身的高尚品質。請你從每個語段后面的括號中選擇一位烈士的名字，分別填寫在橫線處。（3分）①面對敵人的威逼利誘，

高聲說道：“人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！”（成崗劉思揚）14．小說《紅巖》塑造了眾多革命烈士的形象。下面三個語段分別27②面對敵人的刑訊逼供，

凜然說道：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”（江雪琴李青竹）③革命烈士

在英勇就義前毅然說道：“人生自古誰無死？可是一個人的生命和無產階級永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時此地的心情。”（許云峰齊曉軒）②面對敵人的刑訊逼供，凜然說道：“上級的姓名、住址28

5、現(xiàn)代文閱讀增加了“能說出自己的看法”，“提出自己的問題”，“閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論”。相比記敘文、議論文，說明文變化較大。建議：

認真完成《考試說明》和《語文總復習》中的相關題目。

新的題型下學期我們也會集體備課并進行專門練習講解5、現(xiàn)代文閱讀增加了“能說出自己的看法”，“提出自己的問296、10分的小作文由“根據(jù)日常生活需要，寫實用類文章”調整為“根據(jù)日常生活需要，寫實用類短文”。樣題刪去了“感謝的話”、“勸說詞”，新增了“參觀后的收獲及怎樣獲得的”。建議：

認真對待每一次學校組織的社會實踐活動。

適當走出家門走向社會，讀萬卷書行萬里路，處處留心皆學問。對聯(lián)、匾額等6、10分的小作文由“根據(jù)日常生活需要，寫實用類文章”調整為307、40分的大作文增加了“能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章（或材料）的基本內容，展開合理想象，進行擴寫；能變換文章的問題或表達方式等，進行改寫。”評分標準增加了對想象力的評價，樣題增加了“閱讀連環(huán)畫，發(fā)揮想象，以‘邯鄲學步’為題或自擬題目，擴寫一篇600至800字的故事”。建議：

多觀察，多思考，多讀書看報，多了解社會人生。

多讀寫好作文，修改整理自己的好作文，掌握作文的基本方法。7、40分的大作文增加了“能從文章中提取主要信息，進行縮寫；31中考還會怎樣考？【素質教育對應素質考試】要關注基礎知識的掌握，而不是知識點的掌握；要關注知識面的寬度，而不是知識點的深度；要關注學生獲取知識的能力，而不是深挖知識點的能力；要關注學生走進社會主動學習的知識，而不是被動走進社會補習班所學的知識點；要關注基礎教育學生的全面發(fā)展，而不只是把他們培養(yǎng)成只會做題的考生。中考還會怎樣考？【素質教育對應素質考試】32一要代表北京水平：

1.把社會主義核心價值觀和傳統(tǒng)文化考出來*紅色經典、革命歷史題材作品（2題抗日戰(zhàn)爭、14題《紅巖》）*考出古人剛健自強、和而不同、與人為善、修身齊家、天下興亡匹夫有責等思想精髓（18