三財經(jīng)應用文寫作思路課件

第一編財經(jīng)應用文寫作知識

第一節(jié)概論

能力培養(yǎng)目標：對財經(jīng)應用文的全面認知能力。通過財經(jīng)應用文寫作教學活動各個環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生諸多分解能力的基礎上，提高其綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)掌握不同文種寫作格式、方法、提高綜合寫作能力的總目標，以適應今后工作需要。

一．教學環(huán)節(jié)教學重點：提高認識，加深理解財經(jīng)應用文的性質(zhì)；充分認識財經(jīng)應用文寫作的重要性。教學難點：財經(jīng)應用文的概念、特點及種類。教學程序：明確能力培養(yǎng)目標→習題預習→理論驗證→歸納總結，訓練提高。教學時數(shù)：理論教學1．5課時；實訓教學0．5課時。第一編財經(jīng)應用文寫作知識1

二．習題預習：明確需要解決的問題。1．什么是應用文？什么是財經(jīng)應用文？2．財經(jīng)應用文寫作是否重要？

財經(jīng)應用文寫作是應用文寫作的一個分支。要了解財經(jīng)應用文的概念，首先了解應用文的概念。應用文，是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體及個人，在處理公務或個人事務時，所使用的具有特定格式的文體，是一切社會組織和個人進行社會活動和處理個人事務必不可少的工具。

三．財經(jīng)應用文的概念、特點

（一）財經(jīng)應用文的含義：二．習題預習：財經(jīng)應用文寫作2

財經(jīng)應用文，是指在財經(jīng)工作中使用的各種以反映財經(jīng)活動為主要內(nèi)容的，并具有慣用格式的一類應用文的總稱。財經(jīng)應用文的使用范圍很廣，使用頻率很高，與每個社會成員的工作和生活有著密切的關系。每個有一定文化水平的人都應掌握財經(jīng)應用文的寫作本領，受國高等教育的人，更應具有較高的寫作能力。正如教育家葉圣陶先生在《作文要道》一文中所說的那樣：“大學畢業(yè)生不一定要能寫小說詩歌，但一定要能寫工作與生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”作為財經(jīng)類院校各專業(yè)的寫生，不僅要掌握豐富扎實的專業(yè)知識和各種熟練的專業(yè)技能，而且應具有較高的財經(jīng)應用文寫作水平。財經(jīng)應用文，是指在財經(jīng)工作中使用的各種以反映3

1．實用性。2．專業(yè)性。3．模式性。4．嚴肅性。5．時效性。

四．財經(jīng)應用文的作用

1．調(diào)查研究作用。調(diào)查研究是決策的基礎，是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的根本途徑。2．信息情報作用。財經(jīng)應用文寫作要求內(nèi)容客觀、準確、真實，全面地反映實際情況或問題。3．決策計劃作用。如計劃、可行研究報告等文種，運用調(diào)查研究所掌握的事物發(fā)展規(guī)律，針對性解決實際問題并提出行動方案，為企業(yè)決策、制訂計劃服務。

（二）財經(jīng)應用文的特點：1．實用性。4

3．決策計劃作用。如計劃、可行研究報告等文種，運用調(diào)查研究所掌握的事物發(fā)展規(guī)律，針對性解決實際問題并提出行動方案，為企業(yè)決策、制訂計劃服務。4．規(guī)范約束作用。公文中的有關文種，如通知等，具有一定的權威性、強制性或約束力，也具有規(guī)范作用，對相應范圍內(nèi)組織或個人的行動都有一種不可逾越的約束力。5．協(xié)調(diào)監(jiān)督作用。如經(jīng)濟合同的簽訂，有利于保護合同當事人的合法權益，以維護經(jīng)濟活動的正常開展。審計報告及各種經(jīng)濟訴訟文書，都具有防止、懲治種種破壞經(jīng)濟活動正常秩序的行為作用，以保護國家、集體和個人的合法權益。6．宣傳教育作用。如簡報、商業(yè)廣告等文種，既反映問題，又宣傳產(chǎn)品，在信息的交流中，使人明辨是非，使企業(yè)或個人獲得必要的信息。

3．決策計劃作用。如計劃、可行研究報告等文5

按照財經(jīng)應用文寫作內(nèi)容為標準進行分類，可分以下六類：1．行政公文類：十三類十三種。2．事務文書類：計劃、總結、規(guī)章制度、簡報、調(diào)查報告等。3．財經(jīng)文書類：市場預測報告、審計報告、經(jīng)濟合同、經(jīng)濟活動分析報告等。4．信息溝通類：商務信函、商品廣告、經(jīng)濟消息與經(jīng)濟通訊、求職信、自薦書等。5．經(jīng)濟訴訟類：經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛上訴狀、經(jīng)濟糾紛答辯狀、經(jīng)濟糾紛申訴狀、經(jīng)濟仲裁申請書、經(jīng)濟授權委托書等。

6．經(jīng)濟研究類：經(jīng)濟論文、畢業(yè)論文等。

五.財經(jīng)應用文的種類：按照財經(jīng)應用文寫作內(nèi)容為標準進行分類，可分以6

由上述財經(jīng)應用文的特點與作用，可以使我們充分認識其“實用”價值或應用價值；應充分認識到財經(jīng)應用文寫作在我們經(jīng)濟生活中的重要性，它將在我們今后的工作、生活中伴隨我們終生。（一）歸納總結：

（二）訓練題：

1．名詞解釋：應用文財經(jīng)應用文

2．閱讀下文，談談你的讀后感。

由上述財經(jīng)應用文的特點與作7

南匯縣某基層法庭，收到一位姓路的70多歲的老太太送來的訴狀。老人以兒子繼承人身份向法庭要求被告人孫某某歸還向其兒子生前借的1000元錢，并交來“借款合約”作為證據(jù)。合約上寫著：借方因急需向被借方借款1000元，保證8個月內(nèi)歸還，被借方同意；借方在借款后如果發(fā)生意外，被借方不負任何責任。在借方下面簽名的是孫某某，被借方下面簽名的是王某某，中間人由瞿某簽名，時間是1983年1月10日。此合約一式三份，三人各執(zhí)一份。法庭根據(jù)原告的要求及提交的書證，依法受理了原告的訴訟。這份借款合約字跡端正，條款清楚，簽名明確，還特別加上了一條“保險條款”——借方如遇意外，被借方不負責任。說明雙方當時是慎重的，起草合約時，特別考慮了被借方的利益?？烧f是白紙黑字，鐵證如山了。合約簽名寫錯位置，債權人變成債務人——兩個糊涂大學生引起的一起疑難訴訟案陳惠珍南匯縣某基層法庭，收到一位姓路的70多歲的老8

然而，當承辦此案的老趙找被告孫某某詢問時，孫承認有此借據(jù)，但矢口否認自己是借方，卻一口咬定自己是被借方。說死者王某某因購買摩托車販魚急需，向自己借了1000元錢，只因簽名時疏忽大意，簽錯了位置，如今成了被告。借款合約的惟一見證人——中間人瞿某的敘述，也與被告的所述相同。被告和中間人都是大專畢業(yè)生，而王某某僅是小學二年級文化程度，一般來說，不會發(fā)生書面上的差錯，但被告訴說的情況也不能絕對排除。于是，艱苦的調(diào)查工作便開始了……法庭經(jīng)過深入調(diào)查，獲得了大量的證據(jù)材料，而得出的卻只是與借據(jù)內(nèi)容完全相反的結論。有許多人反映：王向他們講過要買一輛摩托車，孫在經(jīng)濟上給予了支持。王的一位親戚還反映：王去世前一個月左右在她家說過要買摩托車，當她表示不信時，王即從上衣口袋里掏出十元票面的一大疊錢，并說這1000元是孫借給他的。當時在場的她的女兒也證實了這一點。孫借出的1000元錢也查有出處。然而，當承辦此案的老趙找被告孫某某詢問時，孫9王某某的經(jīng)濟狀況不好。王生前未婚，平時不大參加農(nóng)業(yè)勞動……兩年前他租了一條船，與人合伙搞運輸，有了收入就任意揮霍，根本無錢可借給別人。孫是個教師，經(jīng)濟比較寬裕，有積蓄。孫與王平時接觸較多，關系較好。當王提出要借1000元錢買摩托車販魚時，孫起先并不愿意。但王拍胸表示：有錢一定及早奉還，現(xiàn)在你投資，將來好處大家得。于是雙方請了瞿某為中間人。孫先起草了借款合約，考慮到騎摩托車有危險，特意加了第三條“保險條款”。中間人先在合約上簽名后交王簽名，而王竟將自己的名字錯簽在被借方的位置上。孫此時抱著半歲多正在哭鬧的孩子，聽到叫他簽名，便在剩下空白的借方位置上簽了自己的名字。孫簽名后將1000元現(xiàn)金交由中間人轉交給王。合約由王折疊后交孫、瞿各一份。當時正值孫、瞿即將上班之際，兩人便將合約朝袋里一放，匆匆而去。此后也未取出細看。王某某的經(jīng)濟狀況不好。王生前未婚，平時不大參加農(nóng)業(yè)勞動……兩10

今年2月9日，王得急病住院。孫得知后急去找中間人瞿某，要去醫(yī)院向王討債，路上經(jīng)人勸回，決定第二天再去。次日晨，當兩人在車站候車時就聽說王已于凌晨去世。當時孫感到這筆錢肯定要不到了，因而頗為后悔。孫回家翻出借款合約一看，不禁身子涼了半截：因為自己的名字竟簽在借方的位置上！另一方面，王的母親在清理其子遺物時，發(fā)現(xiàn)了這張借據(jù)，上門去找孫“討債”未成，便訴至法院，要求判還債款。在法庭調(diào)解時，雙方均陳述了自己的意見和理由。原告提出孫及中間人都是大專畢業(yè)生，不可能簽錯位置。倘有錯簽，也當及時發(fā)現(xiàn)。借款合約是有效的書面證據(jù)，堅持要求孫歸還1000元借款。被告孫某某則要求根據(jù)事實和法律作出判決。后來，他考慮到死者在負債很多，又去遺產(chǎn)可抵，而原告又是失去勞動力的老太太，于是表示愿意放棄1000元的債權。經(jīng)法庭調(diào)解，雙方仍各持己見。最后，法庭根據(jù)事實作出如下判決：認定孫確系債權人，并在分清責任是非的前提下準予孫某某放棄債權。判決后，原告不服，已上訴。今年2月9日，王得急病住院。孫得知后急去找中11

孫在接到判決書后深有感觸地說：“法庭是實事求是的。由于自己的疏忽大意，結果花1000元錢買了個‘被告’，自作自受，教訓深刻?！?/p>

（選自1984年9月12日《文匯報》4版）孫在接到判決書后深有感觸地說：“法庭是實事求12

（1）應用文，是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體及個人，在處理公務或個人事務時，所使用的具有特定格式的文體，是一切社會組織和個人進行社會活動和處理個人事務必不可少的工具。財經(jīng)應用文，是指在財經(jīng)工作中使用的各種以反映財經(jīng)活動為主要內(nèi)容的，并具有慣用格式的一類應用文的總稱。（2）真實、準確是財經(jīng)應用文寫作的基本要求；疏忽大意，在財經(jīng)應用文寫作中會直接導致嚴重的經(jīng)濟損失；當遇到經(jīng)濟糾紛時，必須拿起法律武器維護自己的權益不受侵害。

（三）習題答案：（參考觀點）（1）應用文，是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體及個13第二節(jié)財經(jīng)應用文主旨的確立與材料處理

一．教學環(huán)節(jié)

能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生材料處理能力。教學重點：財經(jīng)應用文主旨的形成方式。教學難點：財經(jīng)應用文材料選擇與應用方法。教學程序：明確能力培養(yǎng)目標→習題預習→理論驗證→歸納總結，訓練提高。教學時數(shù)：理論教學1．5課時；實訓教學0．5課時。第二節(jié)財經(jīng)應用文主旨的確立與材料處理一14

明確需要解決的問題。1．什么是財經(jīng)應用文的主旨？2．如何進行材料的選擇與應用？二．習題預習：明確需要解決的問題。二．習題預15

三．主旨的確立：（一）財經(jīng)應用文主旨的含義：主旨，是指文章的全部內(nèi)容所表現(xiàn)出來的主要思想。在財經(jīng)應用文寫作中，它指行文目的、意圖；或指基本思想、觀點；或指主要問題、內(nèi)容；或指解決問題的根本態(tài)度、辦法和主張。對主旨的要求：正確、鮮明、集中、體現(xiàn)領導意圖。

（二）財經(jīng)應用文主旨的形成：一般財經(jīng)應用文主旨的形成主要有以下幾種情況：1．調(diào)查研究得之。2．長期積累得之。3．偶然事件得之。三．主旨的確立：（一）財經(jīng)應用文16

（三）主旨的確立：財經(jīng)應用文寫作對主題的要求：正確、鮮明、獨特、集中。而確立主旨的原則：一是現(xiàn)實性原則；二是發(fā)展性原則；三是效益性原則。主旨的表現(xiàn)：1．題中見意。2．開宗明意。3．議中點意。4．卒章結意。四．材料的處理（一）財經(jīng)應用文材料的含義：（三）主旨的確立：財經(jīng)應用文寫171．是提煉和形成文章主題或觀點的基礎。在財經(jīng)應用文寫作中，撰寫公文、調(diào)查報告、經(jīng)濟新聞等，都不是無中生有，而是以材料為基礎提煉的。由此可見，材料為寫作的第一要素。2．是構成文章內(nèi)容，起著證明觀點、表現(xiàn)主題的作用。作者確定了文章的觀點之后，要圍繞它從材料中鑒別、篩選出典型、新穎、生動的材料，構成文章的主要部分。

所謂材料，是指作者為某一寫作目的而搜集、攝取的有關情況、事實、理論、數(shù)據(jù)等。它是提煉文章主旨、形成觀點的基礎。（二）財經(jīng)應用文材料的作用：材料是構成文章的基本要素，是文章的血肉。沒有材料，就寫不出好文章來，俗語說：“巧婦難為無米之炊”。材料的作用表現(xiàn)在兩個方面：1．是提煉和形成文章主題或觀點的基礎。在財18財經(jīng)應用文種類繁多，所使用的不同類型的材料也各有特點。具體來講，材料可分為五類：1．從材料特點與認識關系分：事實性材料和觀念性（理論性）材料；2．從材料的代表性與說服力分：一般性材料和典型性材料；3．從時間跨度和時代界限分：歷史材料和現(xiàn)實材料；4．從材料性質(zhì)和作用分：正面材料和反面材料；5．從材料來源和搜集方法分：原始材料和文獻材料。（三）

財經(jīng)應用文材料的種類財經(jīng)應用文種類繁多，所使用的不同類型的材料也191．深入實際，調(diào)查研究。作為精神產(chǎn)品的應用類文章，是作者腦力勞動的成果。它的材料源于社會實踐活動，源于對工作、生活中出現(xiàn)的新情況、新問題的調(diào)查研究，同時，要注意核實已有的材料和已形成觀點的材料?？梢哉f“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權”。調(diào)查研究是占有材料的主要途徑。2．善于積累，“精”“博”結合。在財經(jīng)應用文寫作中，尤其是在寫具有指導性公文時，就會遇到一些理論問題。在這樣的情況下，只掌握實際情況是遠遠不夠的，還必須具備一定的理論知識，必須通過對顯示的研究，提出正確的理論，借以指導社會實踐。這就要求我們必須掌握大量的知識和信息，博古通今，通曉中外，這樣，才有比較，才能談得上全面占有材料。（四）財經(jīng)應用文材料的搜集與分析如何搜集材料呢？其途徑：1．深入實際，調(diào)查研究。作為精神產(chǎn)品的應用類20文獻資料是人類長期積累的精神財富，也是儲備知識和信息的寶庫。文獻，即“記錄有知識的一切載體”。（1983年頒布的國家標準《文獻著錄總則》）目前常用的財經(jīng)類文獻載體形式有：經(jīng)濟類圖書、經(jīng)濟期刊、經(jīng)濟類報紙、會議文獻、政府出版物、檔案、因特網(wǎng)。可采用文獻檢索（目錄、索引、文摘、年鑒、主題詞）方法進行搜集。

調(diào)查搜集原始材料的方法：調(diào)查者應有實事求是的態(tài)度，在調(diào)查之前擬訂好調(diào)查提綱（計劃）。目前，常用的調(diào)查方法主要有兩種，即普遍調(diào)查法和非普遍調(diào)查法。其中非普遍調(diào)查法又包括：重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。一般采用的調(diào)查方式有：開會調(diào)查、個別走訪、現(xiàn)場觀察、問卷調(diào)查等。

文獻材料的搜集方法：文獻資料是人類長期積累的精神財富，也是儲備知211．注意比較分析。沒有比較，就沒有鑒別，跟無法進行分析?？蛇\用類比法、對比法。通過比較，可以看到事物之間的差距、區(qū)別、問題等，克服盲目性，提高針對性。2．注意用演繹、歸納法分析材料。演繹就是從一般到個別，從理論到實際；歸納就是從個別到一般，從實際到理論。這是認識事物的兩種最基本的方法。運用這兩種方法，可以使我們透過事物現(xiàn)象看到事物本質(zhì)。3．注意“定性、定量”分析法。搜集的材料，往往有典型和一般之分。典型材料一般能反映出事物的本質(zhì)，但它和一般材料是統(tǒng)一的、一致的。為了使我們更準確全面地認識事物，就需要把“定性”與“定量”分析結合起來，以提高判斷的準確性。4．注意集思廣益。在分析鑒別材料中，為了避免主觀性、片面性、表面性、絕對化等問題的出現(xiàn)，要多聽取不同的意見，多討論，以形成對材料的正確認識。

如何分析、鑒別材料呢？1．注意比較分析。沒有比較，就沒有鑒別，跟無22（五）財經(jīng)應用文材料的選擇應用1．圍繞主題選擇材料。主題是選擇材料的依據(jù)，材料是否切合主題的需要，是選擇的基本原則。2．選擇具有真實性的材料。財經(jīng)應用文是反映現(xiàn)實工作中真實存在的客觀事實為基礎的，只有真實的材料，才能寫出反映實際問題、情況、現(xiàn)象的文字來。3．選擇典型材料。選擇具有典型性、代表性的材料，可以使文章更具有說服力，令人信服。4．選擇最新的材料。新的材料，能及時反映現(xiàn)實工作的最新動態(tài)，說明最新工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，便于上級機關對下級工作作出指導。選擇最新材料，也可以對舊材料翻出新意。（五）財經(jīng)應用文材料的選擇應用1．23

五．歸納總結，訓練掌握由上述理論可知：一方面要掌握財經(jīng)應用文寫作主旨的提煉方法；另一方面要注意材料的搜集、分析和應用方法。（一）歸納總結：五．歸納總結，訓練掌握由上述24（二）訓練題：1．填空題：（1）財經(jīng)應用文寫作主旨的表現(xiàn)方法有（）、（）、（）、（）。（2）財經(jīng)應用文材料分析的常用方法：（）、（）、（）。2．下面前后兩段例文都是為了說明“我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展”這個觀點，試比較初稿和修改稿在使用材料方面的優(yōu)劣。（二）訓練題：1．填空題：25例一．“解放以來，我縣教育事業(yè)發(fā)展很快。不但辦起了中小學，還辦起了中專、技校，甚至大學；在校學生人數(shù)已占全縣人口的四分之一，專職教師已逾兩千。還聘請了不少有實踐經(jīng)驗的兼職教師。全縣鄉(xiāng)級以上領導干部和科技人員中，百分之八十是解放后的學校培養(yǎng)出來的。”（初稿）例二．“解放以來，我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。解放前，全縣僅1所中學、十幾所小學，現(xiàn)在已有小學635所、普通中學40所、職業(yè)中學4所、中專技校10所、高等學校4所；各級各類在校學生已達23萬人，專職教師共2300多人；適齡兒童入學率達99.6%，全縣1986年已普及初等教育；幼兒教育、特殊教育、成人教育也都有較大發(fā)展。”（修改稿）例一．“解放以來，我縣教育事業(yè)發(fā)展很快。不261．（1）題中見意；開宗明意；議中點意；卒章結意。（2）比較分析、用演繹與歸納法分析、“定性與定量”分析。2．（1）例二材料典型、具體。（2）重在以數(shù)字佐證觀點的確立。（三）習題解答1．（1）題中見意；開宗明意；議中點意；卒章27

第三節(jié)財經(jīng)應用文寫作常用思路與結構

1．寫文章思路清晰是關鍵。2．層次清楚明事理。一．教學環(huán)節(jié)能力培養(yǎng)目標：結構安排能力。教學重點：財經(jīng)應用文寫作常用思路。教學難點：財經(jīng)應用文寫作結構安排方法。教學程序：教學程序：明確能力培養(yǎng)目標→習題預習→理論驗證→歸納總結，訓練提高。教學時數(shù)：理論教學1．5課時；實訓教學0．5課時。二．習題預習：第三節(jié)財經(jīng)應用文寫作常用思路與結28三．財經(jīng)應用文寫作思路：（一）思路的含義：

所謂思路，就是作者觀察事物、思考問題、構成文章、表達內(nèi)容時的思維運行路線。它體現(xiàn)著作者觀察、認識、表現(xiàn)生活或事物的主觀能動作用。語言大師葉圣陶曾說：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好的文章的作者是決不亂走的?！保ā墩J真學習語文》）安排文章結構，既有賴于作者清晰的思路，更有賴于產(chǎn)生這種思路的客觀事物的運動規(guī)律和形態(tài)。文章思路，就是作者構思文章時，有規(guī)律、有條理、有方向、連貫的思維過程的“路線”。由于人們的思想觀念、生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、才情稟賦各不相同，寫作目的和對文體的認識掌握存在差異，對問題之思考方法、習慣也有所區(qū)別，這些情況反映到文章里，就表現(xiàn)為文章的不同思路和形態(tài)。文章的思路，應當是作者整體思維、系統(tǒng)思考的結果。三．財經(jīng)應用文寫作思路：（一）思路29（二）思路與結構的關系：

文章的結構，和作者對客觀事物的觀察、理解、認識以及思想脈絡是緊密相關的。文

章結構實質(zhì)上就是作者認識客觀事物的思想脈絡在文章構造上的反映，是作者思路的體現(xiàn)。只是對于不同的文體，這種反映和體現(xiàn)的程度有所不同：文藝作品的這種反映和體現(xiàn)是曲折迂回的、深藏含蓄的；而應用文書的結構，通常是作者思路的直接呈現(xiàn)。如果說結構是文章的骨架的話，思路則是文章的脈絡。文章的結構，總是沿著思路展開主旨、組織材料、謀篇布局的。思路是結構的內(nèi)核和基礎，結構是思路的外在表現(xiàn)。文章的結構提綱，就是作者用文字反映自己思路的形式?？梢娝悸泛徒Y構的關系是十分密切的。如果文章結構雜亂無章，則表明作者的思路雜亂不清。如果文章結構不嚴謹不清楚，則表明作者的思路不縝密不清晰。因而，“思路，這是關乎文章結構的最根本的東西”（張志公：《怎樣鍛煉思路》）。（二）思路與結構的關系：文章的結構30（三）財經(jīng)應用文寫作常用思路：

1．遞進式思路遞進思維是認識事物或事理由淺入深、由表及里、由低到高、由小到大、由輕到重，層層遞進、循序漸進的一種思維方法。運用這種思維方法，可以深入地、清晰地闡釋某些比較復雜的事理，說明某些比較復雜的關系，有助于深刻認識事物的本質(zhì)屬性，使文章達到一定的深度。2．并列思路運用平等、平行、并列的思維方式認識和對待事物或事理而形成的思路就是并列思路。并列思維認識事物或事理不存在由淺入深、由表及里的遞進關系，而將事物或事理平等看待，橫向發(fā)展。3．比較思路比較思路是運用比較和鑒別的思維方法而形成的一種思路。應用文書寫作常常運用比較思路。任何比較都要注意事物的可比性，即比較的標準（簡稱比標）要一致。（三）財經(jīng)應用文寫作常用思路：1．遞進314．歸納和演繹式思路歸納常有以下幾種方法：（1）完全歸納法。即窮究同類事物中所有個別事物的共同屬性，推出普遍性結論的方法。這種方法不允許漏掉任何一個性質(zhì)相同的個別事物。（2）簡單枚舉法。即根據(jù)對某類事物部分對象的概括，推出一般性結論的方法。這實際上是不完全歸納法。如《中共××縣委員會關于向徐慶文、吳春山同志學習的決定》一文，歸納出的結論是“徐慶文、吳春山同志忠誠地為黨和人民的事業(yè)奮斗了一生，他們的一生是光榮的一生。他們不愧是我黨的優(yōu)秀黨員”。而歸納出這個結論的依據(jù)，只是選擇介紹了他們一生中一些典型事跡，并沒有羅列全部事跡。（3）科學歸納法。即由某類事物部分對象與某種屬性具有的必然聯(lián)系，而推出這類事物全都具有這種屬性的方法。4．歸納和演繹式思路歸32演繹，這是從普遍性的前提推出特殊個別性結論的思維方法。它與歸納的思維方向正好相反。例如《××市××局關于機關干部勤政廉政的規(guī)定》寫道：“廉潔奉公是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的根本宗旨的具體體現(xiàn)，是黨取信于民的根本保證，也是機關干部應具備的職業(yè)道德。只有做到高效廉潔，黨的工作才能得到群眾的信任和支持，黨的事業(yè)才能得到群眾的關心和擁護，黨和政府才有可能帶領和團結大家同心同德，共渡難關，深化改革，實現(xiàn)發(fā)展……?！边@里采用的就是演繹思路。在說理性較強的應用文書中，較多地運用演繹思路。財經(jīng)應用文書寫作運用演繹法時，作為根據(jù)、前提的一般性結論必須正確無誤，才能進行直接演繹。歸納和演繹既是兩種方向完全不同的對立的思維方法，又是互相依存的辯證統(tǒng)一體。4．綜分式思路綜分思路是運用綜合和分析兩種思維方法而形成的思路。綜分思路是應用文書寫的常用思路之一。演繹，這是從普遍性的前提推出特殊個別性結論的思33分析就是把事物分成若干部分，分別加以研究，由總到分，化整為零。對實體事物進行分解，對抽象事物進行分類、剝離，就是剖析。綜合則是把事物的各個部分聯(lián)合起來，從整體上加以考察，也就是由分到總，集散為整。綜合的過程，就是對實體事物組合、對抽象事物概括的過程。5．因果思路因果思路是運用探因和尋果的思維方法形成的思路。在應用文書寫作中，根據(jù)寫作意圖和受眾接受心理，常常采用由果溯因的思路。四．財經(jīng)應用文的結構：

（一）結構的含義：

結構，即文章的組織方式和內(nèi)部構造，它是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。分析就是把事物分成若干部分，分別加以研究，由34如果說主旨是解決“言之有理”的問題、選材是解決“言之有物”的問題的話，那么，結構就是要解決“言之有序”這一重要的表達問題。結構的實質(zhì)，就是作者根據(jù)客觀事物的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，經(jīng)過思索加工形成的寫作思路在文章中的反映和體現(xiàn)。結構的任務就在于尋求最佳的宣事明理、表情達意的表現(xiàn)形式，使這種思維傳遞形式成為溝通主旨與材料、論點與論證的內(nèi)在聯(lián)系，成為溝通讀者與作者心靈的最佳形式。（二）結構的基本原則和要求：

基本原則：1．要正確地反映客觀事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。2．結構要為表現(xiàn)主旨服務。3．結構要適應不同的文種特點。4．要注意正確地運用格式，但要力戒格式化。如果說主旨是解決“言之有理”的問題、選材是解決35

結構要求：1．完整。有頭有尾，首尾圓合，文脈相通，構成一個有機的整體。2．嚴謹。指結構布局嚴密細致，符合事物發(fā)展的客觀邏輯。從標題到層次、段落聯(lián)系緊密。3．自然。如行云流水，行止自如，不牽強附會。4．統(tǒng)一。結構布局與文種格式和諧一致，決不自相矛盾。（三）結構的基本內(nèi)容：

1．開頭：文章如何開頭，事關重大。財經(jīng)應用文的開頭重在務實，一般有以下幾種方式方法：（1）概括式。概括式開頭，就是用概括敘述的方法，將基本情況、問題概括出來，或概括工作全過程。這種開頭，多見于報告、調(diào)查報告、總結等文種。結構要求：1．完36（2）根據(jù)式。根據(jù)黨的方針政策，或根據(jù)某一文件精神，或根據(jù)上級指示，或根據(jù)工作某種實際情況等，此種開頭方式，多用于公文，使文件具有權威性、約束力和說服力。（3）結論式。直寫結論，然后分別加以敘述或論證。多見于報告、總結等。（4）目的式。以簡潔的語言，說明寫作的目的。此種開頭，多見于公文。（5）原因式。簡要陳述原因。多見于公文。2．正文：正文的結構形式常見的有以下幾種：（1）總分式結構。先總述后分述，或先分述后總述，由文章的內(nèi)容決定。多見于通知、總結等。

（2）根據(jù)式。根據(jù)黨的方針政策，或根據(jù)某一文件精神，或37（2）縱式結構。文章層次結構先后有序，主次分明。通常有三種結構安排法：一是順著時間推移安排結構層次；二是按照事物的進程來安排結構層次；三是按照作者對客觀事物的認識發(fā)展過程和感情變化來安排結構層次。多見于市場調(diào)查報告、畢業(yè)論文等。（3）橫式結構。按照橫向展開的順序并列安排文章層次結構。多見于調(diào)查報告、經(jīng)驗總結、經(jīng)濟活動分析報告等。（4）縱橫交錯式結構。即“縱”中有“橫”，“橫”中有“縱”。運用此法，可使文章有開有合，有總有分。常用于內(nèi)容復雜的市場調(diào)查報告、綜合性總結等。段落，又稱自然段，是構成文章的基本單位。財經(jīng)應用文段落的安排有以下幾種方法：按問題類別分段法；按事項條款分段法；篇段合一法，即全篇為一段，全段為一篇，其中層意用分號或句號標明；段首提要法。凡較長的段落，一般用一個中心句概括段意，放于句首。（2）縱式結構。文章層次結構先后有序，主次分明。通383．結尾：

結尾是文章的終結，是內(nèi)容的自然延伸和發(fā)展的必然結果。一般結尾方式方法有以下幾種：（1）總結式。概括全文主旨。（2）強調(diào)式。對文章的觀點、意義、要求強調(diào)說明，以引起重視。（3）請求式。公文上行文多用此種結尾，要求上級機關批準請求事項。（4）號召式。向下級機關發(fā)出號召。（5）呼應式。即首尾呼應。3．結尾：結尾是文章39五．歸納總結，訓練掌握：

（一）歸納總結：

由上述理論知識講授，我們必須掌握財經(jīng)能夠應用文寫作中常用思路，并根據(jù)不同的應用文文體文種選擇一種恰當?shù)膶懽魉悸?。同時，要注意構思安排好文章的結構形式。內(nèi)容與形式和諧統(tǒng)一，才能寫出一篇好的文章來。（二）訓練題：1．名詞解釋：思路結構2．財經(jīng)應用文正文部分的結構形式一般有幾種？五．歸納總結，訓練掌握：（一）歸納總結40（三）習題解答：1．所謂思路，就是作者觀察事物、思考問題、構成文章、表達內(nèi)容時的思維運行路線。它體現(xiàn)著作者觀察、認識、表現(xiàn)生活或事物的主觀能動作用。結構，即文章的組織方式和內(nèi)部構造，它是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。2．總分式結構；縱式結構；橫式結構；縱橫交錯式結構。（三）習題解答：1．所謂思路，就是作者觀41

第四節(jié)

財經(jīng)應用文的語言及表達方法

一．教學環(huán)節(jié)

能力培養(yǎng)目標：語言表達能力教學重點：財經(jīng)應用文的語言特點。教學難點：財經(jīng)應用文語言表達方式方法。教學程序：教學程序：教學程序：明確能力培養(yǎng)目標→習題預習→理論驗證→歸納總結，訓練提高。教學時數(shù)：理論教學1．5課時；實訓教學0．5課時。

第四節(jié)

財經(jīng)應用文的語言及表達方法42二．習題預習：

明確需要解決的問題。1．把握財經(jīng)應用文的語言特點。2．可知不同文種表達方式方法的不同。二．習題預習：明確需要解決的問題。43三．語言特點與要求：

語言是人類特有的重要的思維工具、交際工具和信息工具。也是構成文章的基本要素之一。無論寫什么樣的文章都必須使用這一工具——語言。語言是文章寫作的基本建筑材料，是寫作的第一要素。離開了語言，材料、主旨、結構都無法表達。可見，文章是語言的藝術，是運用語言表情達意、傳遞信息的復雜操作過程。寫好財經(jīng)應用文，理解與掌握其語言特點及語言表達特點的具體要求，是十分必要的。（一）語言的主要特點：財經(jīng)應用文語言特點概括起來，主要是：平直、樸實、簡明、莊重。三．語言特點與要求：語言是人類特有的重要44（二）語言運用的具體要求：

1．用語準確。2．行文簡潔。3．語言得體。四．財經(jīng)應用文的表達方法財經(jīng)應用文種類繁多，寫作目的各異，但基本上是敘述情況，說明問題，分析原因和表述意見。因此，在寫作上主要采用敘述、說明、論證等表達方式方法。作者應根據(jù)不同的寫作目的，選擇不同的方式方法，使文章內(nèi)容得到充分體現(xiàn)，以增強文章的表現(xiàn)力、說服力。（二）語言運用的具體要求：1．用語準確。452．簡略敘述法。3．詳細敘述法。

（一）敘述法：

是把人的經(jīng)歷或事件的經(jīng)過表述出來。敘述是財經(jīng)應用文寫作的基本表達方法，使用范圍較廣，如通報、報告、工作總結、調(diào)查報告、簡報等。因此，掌握這種方法是寫好應用文的基礎。財經(jīng)應用文寫作常用的敘述方法主要有以下幾種：1．概括敘述法。2．簡略敘述法。3．詳細敘述法。46（二）說明法：是對事物和事理進行介紹、闡述的一種表達方法。說明的重點是表現(xiàn)事物發(fā)展變化形成的結果，而不去分析論證形成的原因。目的是告訴人們“是什么”、“是怎樣”，而不去回答“為什么”、“怎么形成的”等問題。財經(jīng)應用文寫作中常用的說明方法主要有：1．定義說明法。2．詮釋說明法。3．比較說明法。4．數(shù)字說明法。5．舉例說明法。

（二）說明法：是對事物和事理進行介紹47（三）論證法：

就是運用邏輯的方法，剖析論點和論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系的具體方法。就是用論據(jù)來證明論點。此種方法一般在財經(jīng)應用文中不常用，但在個別文種中常用，如畢業(yè)論文、經(jīng)濟論文、調(diào)查報告等。論證方法主要有：1．事例論證法。2．引用論證法。3．因果論證法。4．比喻論證法。（三）論證法：就是運用邏輯的方法48四．歸納總結，訓練掌握：

（一）歸納總結：

語言表達準確、簡潔、平實、莊重，掌握了財經(jīng)應用文的這些語言特點，就便于與其他三大文體的語言特點加以區(qū)別，有利于我們更好地從事財經(jīng)應用文寫作；另外，要充分注意多種表達方式方法的掌握。四．歸納總結，訓練掌握：（一）歸納總49（二）訓練題：

1．將下列一段文字用簡略敘述法加以敘述（80字以內(nèi)）。一天，王忠民所在的銑刨小組開完班會，車間調(diào)度就把一批難易不同、工時不等的圖紙放在桌上說：“這批活大家先挑選，剩下的留給王師傅干?！币幌伦樱藗兌笺蹲×?。大家量力而行地選擇了圖紙。王忠民呢，只見他始終站在后面，不言也不語，直等到所有的人挑好圖紙后，一些急活、難活的圖紙留了下來，他才微笑著拿起剩在桌子上的所有圖紙，認真地審閱、琢磨了一會，便胸有成竹地干起來了。結果，王忠民的工作還是走在了大家的前面。（二）訓練題：1．將下列一段502．下面這段文字運用了怎樣的表達方法。1992年，我們公司各項主要經(jīng)濟指標完成情況是：商品購進額為12357．8萬元，完成計劃的109．89%，比上年增長18．1%；費用水平為3．77%，比上年下降了0．23%；實現(xiàn)利稅398．8萬元，完成計劃的119．8%，比上年增長26．83%；其他各項指標均創(chuàng)建店以來的最好水平。（三）習題答案：1．略。2．比較說明的方法。2．下面這段文字運用了怎樣的表達方法。51

第一編財經(jīng)應用文寫作知識

第一節(jié)概論

能力培養(yǎng)目標：對財經(jīng)應用文的全面認知能力。通過財經(jīng)應用文寫作教學活動各個環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生諸多分解能力的基礎上，提高其綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)掌握不同文種寫作格式、方法、提高綜合寫作能力的總目標，以適應今后工作需要。

一．教學環(huán)節(jié)教學重點：提高認識，加深理解財經(jīng)應用文的性質(zhì)；充分認識財經(jīng)應用文寫作的重要性。教學難點：財經(jīng)應用文的概念、特點及種類。教學程序：明確能力培養(yǎng)目標→習題預習→理論驗證→歸納總結，訓練提高。教學時數(shù)：理論教學1．5課時；實訓教學0．5課時。第一編財經(jīng)應用文寫作知識52

二．習題預習：明確需要解決的問題。1．什么是應用文？什么是財經(jīng)應用文？2．財經(jīng)應用文寫作是否重要？

財經(jīng)應用文寫作是應用文寫作的一個分支。要了解財經(jīng)應用文的概念，首先了解應用文的概念。應用文，是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體及個人，在處理公務或個人事務時，所使用的具有特定格式的文體，是一切社會組織和個人進行社會活動和處理個人事務必不可少的工具。

三．財經(jīng)應用文的概念、特點

（一）財經(jīng)應用文的含義：二．習題預習：財經(jīng)應用文寫作53

財經(jīng)應用文，是指在財經(jīng)工作中使用的各種以反映財經(jīng)活動為主要內(nèi)容的，并具有慣用格式的一類應用文的總稱。財經(jīng)應用文的使用范圍很廣，使用頻率很高，與每個社會成員的工作和生活有著密切的關系。每個有一定文化水平的人都應掌握財經(jīng)應用文的寫作本領，受國高等教育的人，更應具有較高的寫作能力。正如教育家葉圣陶先生在《作文要道》一文中所說的那樣：“大學畢業(yè)生不一定要能寫小說詩歌，但一定要能寫工作與生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”作為財經(jīng)類院校各專業(yè)的寫生，不僅要掌握豐富扎實的專業(yè)知識和各種熟練的專業(yè)技能，而且應具有較高的財經(jīng)應用文寫作水平。財經(jīng)應用文，是指在財經(jīng)工作中使用的各種以反映54

1．實用性。2．專業(yè)性。3．模式性。4．嚴肅性。5．時效性。

四．財經(jīng)應用文的作用

1．調(diào)查研究作用。調(diào)查研究是決策的基礎，是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的根本途徑。2．信息情報作用。財經(jīng)應用文寫作要求內(nèi)容客觀、準確、真實，全面地反映實際情況或問題。3．決策計劃作用。如計劃、可行研究報告等文種，運用調(diào)查研究所掌握的事物發(fā)展規(guī)律，針對性解決實際問題并提出行動方案，為企業(yè)決策、制訂計劃服務。

（二）財經(jīng)應用文的特點：1．實用性。55

3．決策計劃作用。如計劃、可行研究報告等文種，運用調(diào)查研究所掌握的事物發(fā)展規(guī)律，針對性解決實際問題并提出行動方案，為企業(yè)決策、制訂計劃服務。4．規(guī)范約束作用。公文中的有關文種，如通知等，具有一定的權威性、強制性或約束力，也具有規(guī)范作用，對相應范圍內(nèi)組織或個人的行動都有一種不可逾越的約束力。5．協(xié)調(diào)監(jiān)督作用。如經(jīng)濟合同的簽訂，有利于保護合同當事人的合法權益，以維護經(jīng)濟活動的正常開展。審計報告及各種經(jīng)濟訴訟文書，都具有防止、懲治種種破壞經(jīng)濟活動正常秩序的行為作用，以保護國家、集體和個人的合法權益。6．宣傳教育作用。如簡報、商業(yè)廣告等文種，既反映問題，又宣傳產(chǎn)品，在信息的交流中，使人明辨是非，使企業(yè)或個人獲得必要的信息。

3．決策計劃作用。如計劃、可行研究報告等文56

按照財經(jīng)應用文寫作內(nèi)容為標準進行分類，可分以下六類：1．行政公文類：十三類十三種。2．事務文書類：計劃、總結、規(guī)章制度、簡報、調(diào)查報告等。3．財經(jīng)文書類：市場預測報告、審計報告、經(jīng)濟合同、經(jīng)濟活動分析報告等。4．信息溝通類：商務信函、商品廣告、經(jīng)濟消息與經(jīng)濟通訊、求職信、自薦書等。5．經(jīng)濟訴訟類：經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛上訴狀、經(jīng)濟糾紛答辯狀、經(jīng)濟糾紛申訴狀、經(jīng)濟仲裁申請書、經(jīng)濟授權委托書等。

6．經(jīng)濟研究類：經(jīng)濟論文、畢業(yè)論文等。

五.財經(jīng)應用文的種類：按照財經(jīng)應用文寫作內(nèi)容為標準進行分類，可分以57

由上述財經(jīng)應用文的特點與作用，可以使我們充分認識其“實用”價值或應用價值；應充分認識到財經(jīng)應用文寫作在我們經(jīng)濟生活中的重要性，它將在我們今后的工作、生活中伴隨我們終生。（一）歸納總結：

（二）訓練題：

1．名詞解釋：應用文財經(jīng)應用文

2．閱讀下文，談談你的讀后感。

由上述財經(jīng)應用文的特點與作58

南匯縣某基層法庭，收到一位姓路的70多歲的老太太送來的訴狀。老人以兒子繼承人身份向法庭要求被告人孫某某歸還向其兒子生前借的1000元錢，并交來“借款合約”作為證據(jù)。合約上寫著：借方因急需向被借方借款1000元，保證8個月內(nèi)歸還，被借方同意；借方在借款后如果發(fā)生意外，被借方不負任何責任。在借方下面簽名的是孫某某，被借方下面簽名的是王某某，中間人由瞿某簽名，時間是1983年1月10日。此合約一式三份，三人各執(zhí)一份。法庭根據(jù)原告的要求及提交的書證，依法受理了原告的訴訟。這份借款合約字跡端正，條款清楚，簽名明確，還特別加上了一條“保險條款”——借方如遇意外，被借方不負責任。說明雙方當時是慎重的，起草合約時，特別考慮了被借方的利益。可說是白紙黑字，鐵證如山了。合約簽名寫錯位置，債權人變成債務人——兩個糊涂大學生引起的一起疑難訴訟案陳惠珍南匯縣某基層法庭，收到一位姓路的70多歲的老59

然而，當承辦此案的老趙找被告孫某某詢問時，孫承認有此借據(jù)，但矢口否認自己是借方，卻一口咬定自己是被借方。說死者王某某因購買摩托車販魚急需，向自己借了1000元錢，只因簽名時疏忽大意，簽錯了位置，如今成了被告。借款合約的惟一見證人——中間人瞿某的敘述，也與被告的所述相同。被告和中間人都是大專畢業(yè)生，而王某某僅是小學二年級文化程度，一般來說，不會發(fā)生書面上的差錯，但被告訴說的情況也不能絕對排除。于是，艱苦的調(diào)查工作便開始了……法庭經(jīng)過深入調(diào)查，獲得了大量的證據(jù)材料，而得出的卻只是與借據(jù)內(nèi)容完全相反的結論。有許多人反映：王向他們講過要買一輛摩托車，孫在經(jīng)濟上給予了支持。王的一位親戚還反映：王去世前一個月左右在她家說過要買摩托車，當她表示不信時，王即從上衣口袋里掏出十元票面的一大疊錢，并說這1000元是孫借給他的。當時在場的她的女兒也證實了這一點。孫借出的1000元錢也查有出處。然而，當承辦此案的老趙找被告孫某某詢問時，孫60王某某的經(jīng)濟狀況不好。王生前未婚，平時不大參加農(nóng)業(yè)勞動……兩年前他租了一條船，與人合伙搞運輸，有了收入就任意揮霍，根本無錢可借給別人。孫是個教師，經(jīng)濟比較寬裕，有積蓄。孫與王平時接觸較多，關系較好。當王提出要借1000元錢買摩托車販魚時，孫起先并不愿意。但王拍胸表示：有錢一定及早奉還，現(xiàn)在你投資，將來好處大家得。于是雙方請了瞿某為中間人。孫先起草了借款合約，考慮到騎摩托車有危險，特意加了第三條“保險條款”。中間人先在合約上簽名后交王簽名，而王竟將自己的名字錯簽在被借方的位置上。孫此時抱著半歲多正在哭鬧的孩子，聽到叫他簽名，便在剩下空白的借方位置上簽了自己的名字。孫簽名后將1000元現(xiàn)金交由中間人轉交給王。合約由王折疊后交孫、瞿各一份。當時正值孫、瞿即將上班之際，兩人便將合約朝袋里一放，匆匆而去。此后也未取出細看。王某某的經(jīng)濟狀況不好。王生前未婚，平時不大參加農(nóng)業(yè)勞動……兩61

今年2月9日，王得急病住院。孫得知后急去找中間人瞿某，要去醫(yī)院向王討債，路上經(jīng)人勸回，決定第二天再去。次日晨，當兩人在車站候車時就聽說王已于凌晨去世。當時孫感到這筆錢肯定要不到了，因而頗為后悔。孫回家翻出借款合約一看，不禁身子涼了半截：因為自己的名字竟簽在借方的位置上！另一方面，王的母親在清理其子遺物時，發(fā)現(xiàn)了這張借據(jù)，上門去找孫“討債”未成，便訴至法院，要求判還債款。在法庭調(diào)解時，雙方均陳述了自己的意見和理由。原告提出孫及中間人都是大專畢業(yè)生，不可能簽錯位置。倘有錯簽，也當及時發(fā)現(xiàn)。借款合約是有效的書面證據(jù)，堅持要求孫歸還1000元借款。被告孫某某則要求根據(jù)事實和法律作出判決。后來，他考慮到死者在負債很多，又去遺產(chǎn)可抵，而原告又是失去勞動力的老太太，于是表示愿意放棄1000元的債權。經(jīng)法庭調(diào)解，雙方仍各持己見。最后，法庭根據(jù)事實作出如下判決：認定孫確系債權人，并在分清責任是非的前提下準予孫某某放棄債權。判決后，原告不服，已上訴。今年2月9日，王得急病住院。孫得知后急去找中62

孫在接到判決書后深有感觸地說：“法庭是實事求是的。由于自己的疏忽大意，結果花1000元錢買了個‘被告’，自作自受，教訓深刻?！?/p>

（選自1984年9月12日《文匯報》4版）孫在接到判決書后深有感觸地說：“法庭是實事求63

（1）應用文，是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體及個人，在處理公務或個人事務時，所使用的具有特定格式的文體，是一切社會組織和個人進行社會活動和處理個人事務必不可少的工具。財經(jīng)應用文，是指在財經(jīng)工作中使用的各種以反映財經(jīng)活動為主要內(nèi)容的，并具有慣用格式的一類應用文的總稱。（2）真實、準確是財經(jīng)應用文寫作的基本要求；疏忽大意，在財經(jīng)應用文寫作中會直接導致嚴重的經(jīng)濟損失；當遇到經(jīng)濟糾紛時，必須拿起法律武器維護自己的權益不受侵害。

（三）習題答案：（參考觀點）（1）應用文，是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體及個64第二節(jié)財經(jīng)應用文主旨的確立與材料處理

一．教學環(huán)節(jié)

能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生材料處理能力。教學重點：財經(jīng)應用文主旨的形成方式。教學難點：財經(jīng)應用文材料選擇與應用方法。教學程序：明確能力培養(yǎng)目標→習題預習→理論驗證→歸納總結，訓練提高。教學時數(shù)：理論教學1．5課時；實訓教學0．5課時。第二節(jié)財經(jīng)應用文主旨的確立與材料處理一65

明確需要解決的問題。1．什么是財經(jīng)應用文的主旨？2．如何進行材料的選擇與應用？二．習題預習：明確需要解決的問題。二．習題預66

三．主旨的確立：（一）財經(jīng)應用文主旨的含義：主旨，是指文章的全部內(nèi)容所表現(xiàn)出來的主要思想。在財經(jīng)應用文寫作中，它指行文目的、意圖；或指基本思想、觀點；或指主要問題、內(nèi)容；或指解決問題的根本態(tài)度、辦法和主張。對主旨的要求：正確、鮮明、集中、體現(xiàn)領導意圖。

（二）財經(jīng)應用文主旨的形成：一般財經(jīng)應用文主旨的形成主要有以下幾種情況：1．調(diào)查研究得之。2．長期積累得之。3．偶然事件得之。三．主旨的確立：（一）財經(jīng)應用文67

（三）主旨的確立：財經(jīng)應用文寫作對主題的要求：正確、鮮明、獨特、集中。而確立主旨的原則：一是現(xiàn)實性原則；二是發(fā)展性原則；三是效益性原則。主旨的表現(xiàn)：1．題中見意。2．開宗明意。3．議中點意。4．卒章結意。四．材料的處理（一）財經(jīng)應用文材料的含義：（三）主旨的確立：財經(jīng)應用文寫681．是提煉和形成文章主題或觀點的基礎。在財經(jīng)應用文寫作中，撰寫公文、調(diào)查報告、經(jīng)濟新聞等，都不是無中生有，而是以材料為基礎提煉的。由此可見，材料為寫作的第一要素。2．是構成文章內(nèi)容，起著證明觀點、表現(xiàn)主題的作用。作者確定了文章的觀點之后，要圍繞它從材料中鑒別、篩選出典型、新穎、生動的材料，構成文章的主要部分。

所謂材料，是指作者為某一寫作目的而搜集、攝取的有關情況、事實、理論、數(shù)據(jù)等。它是提煉文章主旨、形成觀點的基礎。（二）財經(jīng)應用文材料的作用：材料是構成文章的基本要素，是文章的血肉。沒有材料，就寫不出好文章來，俗語說：“巧婦難為無米之炊”。材料的作用表現(xiàn)在兩個方面：1．是提煉和形成文章主題或觀點的基礎。在財69財經(jīng)應用文種類繁多，所使用的不同類型的材料也各有特點。具體來講，材料可分為五類：1．從材料特點與認識關系分：事實性材料和觀念性（理論性）材料；2．從材料的代表性與說服力分：一般性材料和典型性材料；3．從時間跨度和時代界限分：歷史材料和現(xiàn)實材料；4．從材料性質(zhì)和作用分：正面材料和反面材料；5．從材料來源和搜集方法分：原始材料和文獻材料。（三）

財經(jīng)應用文材料的種類財經(jīng)應用文種類繁多，所使用的不同類型的材料也701．深入實際，調(diào)查研究。作為精神產(chǎn)品的應用類文章，是作者腦力勞動的成果。它的材料源于社會實踐活動，源于對工作、生活中出現(xiàn)的新情況、新問題的調(diào)查研究，同時，要注意核實已有的材料和已形成觀點的材料?？梢哉f“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權”。調(diào)查研究是占有材料的主要途徑。2．善于積累，“精”“博”結合。在財經(jīng)應用文寫作中，尤其是在寫具有指導性公文時，就會遇到一些理論問題。在這樣的情況下，只掌握實際情況是遠遠不夠的，還必須具備一定的理論知識，必須通過對顯示的研究，提出正確的理論，借以指導社會實踐。這就要求我們必須掌握大量的知識和信息，博古通今，通曉中外，這樣，才有比較，才能談得上全面占有材料。（四）財經(jīng)應用文材料的搜集與分析如何搜集材料呢？其途徑：1．深入實際，調(diào)查研究。作為精神產(chǎn)品的應用類71文獻資料是人類長期積累的精神財富，也是儲備知識和信息的寶庫。文獻，即“記錄有知識的一切載體”。（1983年頒布的國家標準《文獻著錄總則》）目前常用的財經(jīng)類文獻載體形式有：經(jīng)濟類圖書、經(jīng)濟期刊、經(jīng)濟類報紙、會議文獻、政府出版物、檔案、因特網(wǎng)?？刹捎梦墨I檢索（目錄、索引、文摘、年鑒、主題詞）方法進行搜集。

調(diào)查搜集原始材料的方法：調(diào)查者應有實事求是的態(tài)度，在調(diào)查之前擬訂好調(diào)查提綱（計劃）。目前，常用的調(diào)查方法主要有兩種，即普遍調(diào)查法和非普遍調(diào)查法。其中非普遍調(diào)查法又包括：重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。一般采用的調(diào)查方式有：開會調(diào)查、個別走訪、現(xiàn)場觀察、問卷調(diào)查等。

文獻材料的搜集方法：文獻資料是人類長期積累的精神財富，也是儲備知721．注意比較分析。沒有比較，就沒有鑒別，跟無法進行分析?？蛇\用類比法、對比法。通過比較，可以看到事物之間的差距、區(qū)別、問題等，克服盲目性，提高針對性。2．注意用演繹、歸納法分析材料。演繹就是從一般到個別，從理論到實際；歸納就是從個別到一般，從實際到理論。這是認識事物的兩種最基本的方法。運用這兩種方法，可以使我們透過事物現(xiàn)象看到事物本質(zhì)。3．注意“定性、定量”分析法。搜集的材料，往往有典型和一般之分。典型材料一般能反映出事物的本質(zhì)，但它和一般材料是統(tǒng)一的、一致的。為了使我們更準確全面地認識事物，就需要把“定性”與“定量”分析結合起來，以提高判斷的準確性。4．注意集思廣益。在分析鑒別材料中，為了避免主觀性、片面性、表面性、絕對化等問題的出現(xiàn)，要多聽取不同的意見，多討論，以形成對材料的正確認識。

如何分析、鑒別材料呢？1．注意比較分析。沒有比較，就沒有鑒別，跟無73（五）財經(jīng)應用文材料的選擇應用1．圍繞主題選擇材料。主題是選擇材料的依據(jù)，材料是否切合主題的需要，是選擇的基本原則。2．選擇具有真實性的材料。財經(jīng)應用文是反映現(xiàn)實工作中真實存在的客觀事實為基礎的，只有真實的材料，才能寫出反映實際問題、情況、現(xiàn)象的文字來。3．選擇典型材料。選擇具有典型性、代表性的材料，可以使文章更具有說服力，令人信服。4．選擇最新的材料。新的材料，能及時反映現(xiàn)實工作的最新動態(tài)，說明最新工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，便于上級機關對下級工作作出指導。選擇最新材料，也可以對舊材料翻出新意。（五）財經(jīng)應用文材料的選擇應用1．74

五．歸納總結，訓練掌握由上述理論可知：一方面要掌握財經(jīng)應用文寫作主旨的提煉方法；另一方面要注意材料的搜集、分析和應用方法。（一）歸納總結：五．歸納總結，訓練掌握由上述75（二）訓練題：1．填空題：（1）財經(jīng)應用文寫作主旨的表現(xiàn)方法有（）、（）、（）、（）。（2）財經(jīng)應用文材料分析的常用方法：（）、（）、（）。2．下面前后兩段例文都是為了說明“我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展”這個觀點，試比較初稿和修改稿在使用材料方面的優(yōu)劣。（二）訓練題：1．填空題：76例一．“解放以來，我縣教育事業(yè)發(fā)展很快。不但辦起了中小學，還辦起了中專、技校，甚至大學；在校學生人數(shù)已占全縣人口的四分之一，專職教師已逾兩千。還聘請了不少有實踐經(jīng)驗的兼職教師。全縣鄉(xiāng)級以上領導干部和科技人員中，百分之八十是解放后的學校培養(yǎng)出來的?！保ǔ醺澹├敖夥乓詠?，我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。解放前，全縣僅1所中學、十幾所小學，現(xiàn)在已有小學635所、普通中學40所、職業(yè)中學4所、中專技校10所、高等學校4所；各級各類在校學生已達23萬人，專職教師共2300多人；適齡兒童入學率達99.6%，全縣1986年已普及初等教育；幼兒教育、特殊教育、成人教育也都有較大發(fā)展。”（修改稿）例一．“解放以來，我縣教育事業(yè)發(fā)展很快。不771．（1）題中見意；開宗明意；議中點意；卒章結意。（2）比較分析、用演繹與歸納法分析、“定性與定量”分析。2．（1）例二材料典型、具體。（2）重在以數(shù)字佐證觀點的確立。（三）習題解答1．（1）題中見意；開宗明意；議中點意；卒章78

第三節(jié)財經(jīng)應用文寫作常用思路與結構

1．寫文章思路清晰是關鍵。2．層次清楚明事理。一．教學環(huán)節(jié)能力培養(yǎng)目標：結構安排能力。教學重點：財經(jīng)應用文寫作常用思路。教學難點：財經(jīng)應用文寫作結構安排方法。教學程序：教學程序：明確能力培養(yǎng)目標→習題預習→理論驗證→歸納總結，訓練提高。教學時數(shù)：理論教學1．5課時；實訓教學0．5課時。二．習題預習：第三節(jié)財經(jīng)應用文寫作常用思路與結79三．財經(jīng)應用文寫作思路：（一）思路的含義：

所謂思路，就是作者觀察事物、思考問題、構成文章、表達內(nèi)容時的思維運行路線。它體現(xiàn)著作者觀察、認識、表現(xiàn)生活或事物的主觀能動作用。語言大師葉圣陶曾說：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，好的文章的作者是決不亂走的?！保ā墩J真學習語文》）安排文章結構，既有賴于作者清晰的思路，更有賴于產(chǎn)生這種思路的客觀事物的運動規(guī)律和形態(tài)。文章思路，就是作者構思文章時，有規(guī)律、有條理、有方向、連貫的思維過程的“路線”。由于人們的思想觀念、生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、才情稟賦各不相同，寫作目的和對文體的認識掌握存在差異，對問題之思考方法、習慣也有所區(qū)別，這些情況反映到文章里，就表現(xiàn)為文章的不同思路和形態(tài)。文章的思路，應當是作者整體思維、系統(tǒng)思考的結果。三．財經(jīng)應用文寫作思路：（一）思路80（二）思路與結構的關系：

文章的結構，和作者對客觀事物的觀察、理解、認識以及思想脈絡是緊密相關的。文

章結構實質(zhì)上就是作者認識客觀事物的思想脈絡在文章構造上的反映，是作者思路的體現(xiàn)。只是對于不同的文體，這種反映和體現(xiàn)的程度有所不同：文藝作品的這種反映和體現(xiàn)是曲折迂回的、深藏含蓄的；而應用文書的結構，通常是作者思路的直接呈現(xiàn)。如果說結構是文章的骨架的話，思路則是文章的脈絡。文章的結構，總是沿著思路展開主旨、組織材料、謀篇布局的。思路是結構的內(nèi)核和基礎，結構是思路的外在表現(xiàn)。文章的結構提綱，就是作者用文字反映自己思路的形式?？梢娝悸泛徒Y構的關系是十分密切的。如果文章結構雜亂無章，則表明作者的思路雜亂不清。如果文章結構不嚴謹不清楚，則表明作者的思路不縝密不清晰。因而，“思路，這是關乎文章結構的最根本的東西”（張志公：《怎樣鍛煉思路》）。（二）思路與結構的關系：文章的結構81（三）財經(jīng)應用文寫作常用思路：

1．遞進式思路遞進思維是認識事物或事理由淺入深、由表及里、由低到高、由小到大、由輕到重，層層遞進、循序漸進的一種思維方法。運用這種思維方法，可以深入地、清晰地闡釋某些比較復雜的事理，說明某些比較復雜的關系，有助于深刻認識事物的本質(zhì)屬性，使文章達到一定的深度。2．并列思路運用平等、平行、并列的思維方式認識和對待事物或事理而形成的思路就是并列思路。并列思維認識事物或事理不存在由淺入深、由表及里的遞進關系，而將事物或事理平等看待，橫向發(fā)展。3．比較思路比較思路是運用比較和鑒別的思維方法而形成的一種思路。應用文書寫作常常運用比較思路。任何比較都要注意事物的可比性，即比較的標準（簡稱比標）要一致。（三）財經(jīng)應用文寫作常用思路：1．遞進824．歸納和演繹式思路歸納常有以下幾種方法：（1）完全歸納法。即窮究同類事物中所有個別事物的共同屬性，推出普遍性結論的方法。這種方法不允許漏掉任何一個性質(zhì)相同的個別事物。（2）簡單枚舉法。即根據(jù)對某類事物部分對象的概括，推出一般性結論的方法。這實際上是不完全歸納法。如《中共××縣委員會關于向徐慶文、吳春山同志學習的決定》一文，歸納出的結論是“徐慶文、吳春山同志忠誠地為黨和人民的事業(yè)奮斗了一生，他們的一生是光榮的一生。他們不愧是我黨的優(yōu)秀黨員”。而歸納出這個結論的依據(jù)，只是選擇介紹了他們一生中一些典型事跡，并沒有羅列全部事跡。（3）科學歸納法。即由某類事物部分對象與某種屬性具有的必然聯(lián)系，而推出這類事物全都具有這種屬性的方法。4．歸納和演繹式思路歸83演繹，這是從普遍性的前提推出特殊個別性結論的思維方法。它與歸納的思維方向正好相反。例如《××市××局關于機關干部勤政廉政的規(guī)定》寫道：“廉潔奉公是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨的根本宗旨的具體體現(xiàn)，是黨取信于民的根本保證，也是機關干部應具備的職業(yè)道德。只有做到高效廉潔，黨的工作才能得到群眾的信任和支持，黨的事業(yè)才能得到群眾的關心和擁護，黨和政府才有可能帶領和團結大家同心同德，共渡難關，深化改革，實現(xiàn)發(fā)展……?！边@里采用的就是演繹思路。在說理性較強的應用文書中，較多地運用演繹思路。財經(jīng)應用文書寫作運用演繹法時，作為根據(jù)、前提的一般性結論必須正確無誤，才能進行直接演繹。歸納和演繹既是兩種方向完全不同的對立的思維方法，又是互相依存的辯證統(tǒng)一體。4．綜分式思路綜分思路是運用綜合和分析兩種思維方法而形成的思路。綜分思路是應用文書寫的常用思路之一。演繹，這是從普遍性的前提推出特殊個別性結論的思84分析就是把事物分成若干部分，分別加以研究，由總到分，化整為零。對實體事物進行分解，對抽象事物進行分類、剝離，就是剖析。綜合則是把事物的各個部分聯(lián)合起來，從整體上加以考察，也就是由分到總，集散為整。綜合的過程，就是對實體事物組合、對抽象事物概括的過程。5．因果思路因果思路是運用探因和尋果的思維方法形成的思路。在應用文書寫作中，根據(jù)寫作意圖和受眾接受心理，常常采用由果溯因的思路。四．財經(jīng)應用文的結構：

（一）結構的含義：

結