教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1教科版第十冊第四單元《地球的運動》第4課《誰先迎來黎明》教科版第十冊第四單元《地球的運動》第4課《誰先迎來黎明》2楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之一：圖片楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之一：圖片3楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻4楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻5楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻6楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之三：世界實時網(wǎng)絡(luò)攝像頭楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之三：世界實時網(wǎng)絡(luò)攝像頭7本課的執(zhí)教難度極大，因為地球自轉(zhuǎn)方向與學(xué)生的生活體驗完全相反。要建構(gòu)地球自轉(zhuǎn)方向的相關(guān)概念，必須提供充足而有說服力的證據(jù)。這也是本單元的核心概念。楊老師之所以成功，就在于提供了許多事實證據(jù)（其中不乏基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)），并在此基礎(chǔ)之上展開了有效的研討。楊老師執(zhí)教的本課是一堂成功的課！本課的執(zhí)教難度極大，因為地球自轉(zhuǎn)方向與學(xué)生的生活8技術(shù)帶來的人類變革技術(shù)帶來的人類變革9第一：眼鏡第二：原子彈第三：印刷術(shù)第四：管道技術(shù)第五：騎兵馬戰(zhàn)技術(shù)第六：避孕節(jié)育技術(shù)

第七：時鐘第八：數(shù)字第九：音樂技術(shù)第十：電腦人類社會史上的十項超級技術(shù)第一：眼鏡人類社會史上的十項超級技術(shù)10十項超級技術(shù)的作用眼鏡，他們的理由是，眼鏡雖然簡單，但價值很大。它的發(fā)明，使眼睛有缺陷的如、老年人，能夠?qū)@個世界更加親近。避免了由40歲以下的人統(tǒng)治世界局面的發(fā)生。眼鏡的發(fā)明，還給人類一個很大的啟示：人類自身生理的缺陷，可以通過智慧發(fā)明來加以彌補。你猜對了嗎？原子彈，美國是世界上最先擁有原子彈的國家，日本，是世界上唯一遭受過原子彈災(zāi)難的國家。1945年，發(fā)生在日本廣島和長琦的災(zāi)難，告訴人們，人類創(chuàng)造的文明，可以在一瞬間就會被摧毀。它也告訴人們，核軍備競賽，是多么的危險，爭取和平是多么的重要。印刷術(shù)，其理由是，印刷術(shù)的發(fā)明，極大地提高了人類信息傳遞的速度和容量，從而加快了人類發(fā)展的步伐。

十項超級技術(shù)的作用眼鏡，他們的理由是，眼鏡雖然簡單，但價值很11管道技術(shù)，把潔水帶到各家各戶，又把污穢水帶走。沒有管道技術(shù)，就不可能有高樓大廈，不可能有現(xiàn)代化的大都市產(chǎn)生。管道技術(shù)用于灌溉，提高了人類戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的能力。騎兵馬戰(zhàn)技術(shù)。在馬戰(zhàn)技術(shù)沒有出現(xiàn)以前，世界上存在很多很小的國家，這種局面，影響到人類社會的發(fā)展，馬戰(zhàn)技術(shù)出現(xiàn)后，促成了強大國家的產(chǎn)生。推動了社會的發(fā)展。避孕節(jié)育技術(shù)，它對于人類控制自身發(fā)展，是功不可沒的。時鐘的發(fā)明，使得人類的生活節(jié)奏更加規(guī)律，和精確。它也使人們有了對效率引起了重視。數(shù)字，及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的數(shù)學(xué)，成了人們生活、工作、創(chuàng)造的有力工具。音樂技術(shù)。特別是古典音樂，它陶冶人們情操，凈化人們思想，還有一定的醫(yī)療功能。電腦，它的重要性，就不用多說了。

管道技術(shù)，把潔水帶到各家各戶，又把污穢水帶走。沒有管道技術(shù)，12近年來，隨著有些地區(qū)農(nóng)業(yè)機械化程度愈來愈高，大量的農(nóng)民從農(nóng)田里解放出來，從事其他的產(chǎn)業(yè)，例如，出外打工，自行創(chuàng)業(yè)等等。傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民大量減少，充實到了其他的行業(yè)。大量的工人下崗也成為我們社會的一個頑疾，很多下崗工人為了生活不得不重新學(xué)習(xí)其他技術(shù)，力求再次走上工作崗位。兩個社會現(xiàn)象近年來，隨著有些地區(qū)農(nóng)業(yè)機械化程度愈來愈高，大量的農(nóng)民從農(nóng)田13綜上所述，技術(shù)對于社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。從某種意義上說，技術(shù)的發(fā)展左右了社會的發(fā)展，技術(shù)是社會發(fā)展最主要的推動力。以此類推，將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于我們的教育教學(xué)之中，又會出現(xiàn)怎樣的教學(xué)效果呢？由此，現(xiàn)代教育技術(shù)就很值得我們進行相應(yīng)的研究。綜上所述，技術(shù)對于社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。14多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)移動通訊人工智能虛擬現(xiàn)實……信息技術(shù)的發(fā)展大大超越了“媒體”的范圍現(xiàn)代教育技術(shù)常見手段：多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)常見手段：15現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：16促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)改變了信息在社會中分布形態(tài)和人們對它的擁有方式，造成信息的多源性、易得性、可選性改變了人們之間的教育關(guān)系，引起教育者權(quán)威的削弱趨向于民主的教育模式教育者用信息自我強化現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)改變了信息在社會中分布形態(tài)17現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)。2、現(xiàn)代教育技術(shù)改變了師生的角色地位，突出了學(xué)生的主體地位。

現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：18現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)。2、現(xiàn)代教育技術(shù)改變了師生的角色地位，突出了學(xué)生的主體地位。3、現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：19現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)。2、現(xiàn)代教育技術(shù)改變了師生的角色地位，突出了學(xué)生的主體地位。3、現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行自主學(xué)習(xí)。4、現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生對信息的進一步理解和掌握。現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：20結(jié)語：

現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以實現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。

結(jié)語：21數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用22數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：1、拍攝各種生產(chǎn)生活素材，豐富課堂教學(xué)情景?？茖W(xué)課與日常生產(chǎn)生活的聯(lián)系非常密切，許多日常的生產(chǎn)生活素材都可以作為我們科學(xué)課的教學(xué)資源。

校園內(nèi)的樹木垃圾的回收數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：1、拍攝各種生產(chǎn)23數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：2、及時反饋長時探究的情況，幫助學(xué)生自主完成長時探究作業(yè)。

學(xué)生飼養(yǎng)的彩繭學(xué)生飼養(yǎng)的蠶蛾產(chǎn)卵數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：2、及時反饋長時24數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：3、記錄課堂中學(xué)生的探究實況，以備反思與修正。

學(xué)生的氣球小車學(xué)生使用日晷數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：3、記錄課堂中學(xué)25數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：4、模擬主觀視野，代替學(xué)生的肉眼觀察。

模擬地球的自轉(zhuǎn)大屏幕上的“太陽”數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：4、模擬主觀視野26數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：5、替代視頻展示臺，將實驗現(xiàn)象充分展示。

數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：5、替代視頻展示27數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：6、與視頻展示臺合用，多角度展示實驗對象。

圖1圖2數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：6、與視頻展示臺28數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：7、與顯微鏡合用，顯微演示實驗對象。

學(xué)生拍攝的螞蟻頭部的顯微照片自制轉(zhuǎn)接筒數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：7、與顯微鏡合用，顯微演29數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：8、利用間隔拍攝功能，長時拍攝實驗對象。

蠶豆芽的向光性蠶豆芽的向光性數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：8、利用間隔拍攝功能，長30數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：9、利用攝像頭功能，動態(tài)拍攝觀察對象。

數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：9、利用攝像頭功31數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：10、利用慢鏡頭功能，充分展示實驗細(xì)節(jié)。

連拍王卡西歐EX-F1

數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：10、利用慢鏡頭32數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：11、利用變焦功能，突出觀察的重點。

廣角端的花長焦端的花數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：11、利用變焦功33數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：12、利用全景拼接功能，拍攝教學(xué)所需的全景圖片。

180度全景照片數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：12、利用全景拼34數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：13、拍攝文字、圖片資料，充實教學(xué)資源。

原始的雜志照片經(jīng)過識別后的文字?jǐn)?shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：13、拍攝文字、圖片資料35數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義：小學(xué)生的年齡特點決定著他們必須依靠大量的、真實的、有效的客觀形象展開學(xué)習(xí)。這也是許多科學(xué)教育家反復(fù)強調(diào)“學(xué)生要親自經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過程”的原因。由此可以看出，是否能給學(xué)生提供大量、真實、有效的客觀形象，是科學(xué)教育成敗的一個重要砝碼。而在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)碼相機，能較好地解決這個問題。

數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義：小學(xué)生的年齡特點36視頻資源在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用視頻資源在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用37依托大量的教學(xué)輔助材料是小學(xué)科學(xué)課的學(xué)科特色。《物體在水中是沉還是浮》的活動器具——教師：CAI、鐵塊與塑料塊各1、抽拉式立方體、學(xué)生材料全套學(xué)生（四人組）：1號袋裝有土豆、乒乓球、蠟燭頭、塑料棋子、牙簽、鐵絲各一、鉛筆，2號袋有輕重相同、大小不同的三個立方體，3袋有大小相同、輕重不同的三個圓球，水槽1只依托大量的教學(xué)輔助材料是小學(xué)科學(xué)課的學(xué)科特色。《物體在水中是38《全國小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查》中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會2006年其中某區(qū)“影響教育水平與教學(xué)質(zhì)量的因素”的調(diào)查數(shù)據(jù)如下：認(rèn)為“教學(xué)材料匱乏”的老師為62.6%；認(rèn)為“自身知識儲備不足”的老師為19.2%；認(rèn)為“新課程理念理解不到位”的老師為16.0%……《全國小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查》其中某區(qū)“影響教育水平與教學(xué)39《杭州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)狀況調(diào)查》杭州市普通教育研究室2009年12月《杭州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)狀況調(diào)查》401、材料太少了！我們要更多的教學(xué)材料！一線教師的呼聲：2、材料太差了！我們要更好的教學(xué)材料！3、材料太貴了！我們要便宜的、最好是免費的教學(xué)材料！1、材料太少了！我們要更多的教學(xué)材料！一線教師的呼聲41構(gòu)建一個大容量、高質(zhì)量、全開放、真正免費的科學(xué)教學(xué)資源庫也是我的理想，它能為廣大科學(xué)教師的有效教學(xué)、個性化教學(xué)提供便利的支持！構(gòu)建一個大容量、高質(zhì)量、全開放、真正免費的科學(xué)教學(xué)資42數(shù)碼影像的特性：1、優(yōu)秀的數(shù)碼影像是他人智慧的結(jié)晶，蘊涵了豐富的教育價值；2、數(shù)碼影像可以進行修整、增減、組合，更能貼近教學(xué)實際；3、數(shù)碼影像便于復(fù)制、傳播，使用方便，降低了科學(xué)課的教學(xué)成本；4、數(shù)碼影像的標(biāo)準(zhǔn)性、統(tǒng)一性，排除了使用者（教師）的干擾，有利于規(guī)范科學(xué)課的教學(xué)。數(shù)碼影像的特性：2、數(shù)碼影像可以進行修整、增減、組合43觀點：有很多科學(xué)課的內(nèi)容適宜開展基于數(shù)碼影像技術(shù)的探究活動。

觀點：有很多科學(xué)課的內(nèi)容適宜開展44讓我們先來看一篇課文這樣的課文怎么上？讓我們先來看一篇課文45教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用46學(xué)生對垃圾處理場缺乏感性認(rèn)識，這限制了探究活動的開展。

學(xué)生對垃圾處理場缺乏感性認(rèn)識，47學(xué)生對垃圾處理場缺乏感性認(rèn)識，這限制了探究活動的開展。怎樣讓學(xué)生獲得對垃圾處理場的感性認(rèn)識？實地考察？安全??？費時！金費？閱讀文字資料？形象嗎？學(xué)生對垃圾處理場缺乏感性認(rèn)識，48觀點：有很多科學(xué)課的內(nèi)容適宜開展基于數(shù)碼影像技術(shù)的探究活動?！独奶幚怼肪褪谴祟愓n文。教學(xué)設(shè)計中出現(xiàn)了數(shù)碼照片、數(shù)碼視頻等非實體材料。觀點：有很多科學(xué)課的內(nèi)容適宜開展49天子嶺第二期垃圾填埋場天子嶺第二期垃圾填埋場50思考：垃圾堆中豎立著許多空心的鐵管，鐵管之間還有橡膠管連通著，這有什么用？思考：垃圾堆中豎立著許多空心的鐵管，鐵管之間51天子嶺污水處理廠天子嶺污水處理廠52猜一猜，這部機器的作用是什么。猜一猜，這部機器的作用是什么。53視頻：杭州天子嶺垃圾填埋場視頻：杭州綠能環(huán)保發(fā)電有限公司視頻：垃圾分類視頻：垃圾簡單填埋的危害視頻：杭州天子嶺垃圾填埋場視頻：杭州綠能環(huán)保發(fā)電有限公司視頻54數(shù)碼視頻素材的獲?。?、自己拍攝。數(shù)碼相機就是很好的素材工具。其與傳統(tǒng)相機相比，具有時效性、可靠性、簡便性、經(jīng)濟性等特點。數(shù)碼相機也適宜拍攝動態(tài)視頻，且輸出比數(shù)碼攝像機更為方便快捷。數(shù)碼視頻素材的獲?。?5數(shù)碼圖像素材的獲?。?、購買市售的科教光盤或錄像帶、資源庫。3、搜集整理有關(guān)的科教視頻及照片，自建相關(guān)的資源庫。數(shù)碼圖像素材的獲?。?、搜集整理有關(guān)的科教視頻及照片56我的十三年“義務(wù)勞動”：◆自1997年11月起，開始利用錄像機收錄各大電視臺的科教視頻資料，現(xiàn)已儲備了科學(xué)視頻錄像帶77盤，約2萬多分鐘的視頻素材。

我的十三年“義務(wù)勞動”：◆自1997年11月起，開始57普通的錄像機普通的錄像機58自建科學(xué)視頻資源庫錄像帶目錄自建科學(xué)視頻資源庫錄像帶目錄59我的十三年“義務(wù)勞動”：◆◆自1997年11月起，開始利用錄像機收錄各大電視臺的科教視頻資料，現(xiàn)已儲備了科學(xué)視頻錄像帶77盤，約2萬多分鐘的視頻素材。

自2001年學(xué)校接入因特網(wǎng)后，開始從網(wǎng)上搜索下載各種科教視頻資料，現(xiàn)已積存刻錄了相關(guān)光盤180多張，總計近700個GB的視頻素材。我的十三年“義務(wù)勞動”：◆◆自1997年11月起，開60教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用61教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用62教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用63教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用64教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用65教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用66教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用67教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用68教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用69教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用70自建科學(xué)視頻資源庫資源目錄自建科學(xué)視頻資源庫資源目錄71“獨樂樂不如眾樂樂”：◆◆由基于光盤的視頻資源庫向基于網(wǎng)絡(luò)的視頻資源庫轉(zhuǎn)化。建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)視頻資源庫不僅僅是資源共享問題,也是在尋求一種新型的科學(xué)教學(xué)模式。它能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、交互性、共享性、豐富性等優(yōu)勢,也提供了師生教與學(xué)的新型教學(xué)平臺?！蔼殬窐凡蝗绫姌窐贰保骸簟粲苫诠獗P的視頻資源庫向基72一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望。探究過程是有難度的，有些也是枯燥的。而視頻資源有優(yōu)美的畫面、動人的聲音，很容易活躍課堂氣氛。例如《油菜花開了》、《巖石會改變模樣嗎》。視頻：四季變化視頻：水的故事一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：四季變化視頻：73一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：2、大幅提高實驗的可見度,突破思維阻礙。有些實驗可見度低，影響教學(xué)效果。而用視頻手段顯示這類實驗，效果可大大改觀。例如《運動與摩擦力》、《被壓縮的空氣》。視頻：壓縮空氣自行車視頻：垃圾填埋模擬實驗一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：壓縮空氣自行車視74一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：3、突破時間與空間的限制，充分展示物質(zhì)的變化過程。某些事物形成的過程是肉眼無法觀測到的，講解起來很抽象。而用視頻來模擬這一過程，學(xué)生就比較容易理解。例如《花、果實和種子》。

視頻：鯊魚捕食視頻：長根一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：鯊魚捕食視頻：長75一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：4、充分展示實驗操作要領(lǐng)，保障操作順利。有些操作技能的要領(lǐng)較繁瑣，學(xué)生不易掌握。選擇一些視頻資料，利用特寫鏡頭、慢動作鏡頭、定格靜止鏡頭等來指導(dǎo)學(xué)生，收效將會更快、更好。例如《油菜花開了》。視頻：花的解剖一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：花的解剖76一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：5、拓展學(xué)生視野，鞏固所學(xué)的科學(xué)概念。小學(xué)科學(xué)涉及到的知識可以說是包羅萬象，而用視頻來給學(xué)生演示講解，可以開闊學(xué)生的視野，鞏固所學(xué)的科學(xué)概念。例如月相的變化規(guī)律、星座的變化、月食和月食的形成過程及變化規(guī)律、人體的血液循環(huán)、食物的消化和吸收、呼吸循環(huán)等等。視頻：水雉一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：水雉77二、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的控制性策略：1、使用視頻資源時存在的控制誤區(qū)——教學(xué)與觀看分離。有不少教師在使用視頻資源時把視頻完整地播放給學(xué)生看，制約了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主動性的發(fā)揮。學(xué)生看得多而思維少，甚至來不及思維就有了結(jié)論，不利于知識掌握，更不利于學(xué)生心智技能培養(yǎng)。二、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的控制性策略：78二、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的控制性策略：2、加強對視頻資源的使用控制——實現(xiàn)教學(xué)與觀看同步。利用好快進、快倒、慢鏡頭、靜音、靜止等功能。例如靜止功能可以使學(xué)生較長時間集中在關(guān)鍵的畫面上，為學(xué)生留下了思考的余地；靜音功能可以用簡短的啟發(fā)性語言來代替…二、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的控制性策略：79三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：1、不宜用語言來表達清楚和比較繁瑣的教學(xué)內(nèi)容，我們可以選擇一些視頻資源來代替教師的講授,或者對教師講授的教學(xué)內(nèi)容給予補充。例如地球的運動及晝夜變化、物種多樣性的意義、維護生態(tài)平衡等科學(xué)知識。視頻：日食三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：視頻：日食80三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：2、借助形象化資料才能理解的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生掌握科學(xué)概念、原理需要大量的感性材料，教師可以通過視頻資源來提供。例如在植物葉的認(rèn)識中,可以利用視頻資源讓學(xué)生觀看三維立體動畫模擬的葉片中光合作用的反應(yīng)，使學(xué)生對這一過程有一個形象而準(zhǔn)確的理解和掌握。視頻：光合作用三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：視頻：光合作用81三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：3、日常生活中學(xué)生很難接觸到的一些教學(xué)內(nèi)容。由于時空的限制，有些知識學(xué)生在日常生活中很難接觸到，可以利用視頻資源播放有關(guān)內(nèi)容的資料。例如播放南極、北極嚴(yán)酷的自然環(huán)境及動植物的資源狀況。視頻：氧氣的物理變化三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：視頻：氧氣的物理變化82三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：4、憑肉眼及簡單設(shè)備難以看到和做到的教學(xué)內(nèi)容。一些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生用肉眼看不到或設(shè)備簡單做不到,需要借助一定的高科技手段才能看到做到。如《動物的卵》。視頻：人的受精三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：視頻：人的受精83三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：5、一些無法再現(xiàn)的歷史變遷的教學(xué)內(nèi)容。有些教學(xué)內(nèi)容是無法再現(xiàn)的歷史變遷,例如生命的起源?？梢岳谩吧莼币曨l資源,用生動的畫面模擬了原始地球的自然環(huán)境。視頻：靜電與加油爆炸三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：視頻：靜電與加油爆炸84三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：6、開闊學(xué)生視野、擴大知識面的教學(xué)內(nèi)容。通過錄像教材可以開闊學(xué)生的視野,擴大學(xué)生的知識面，深化學(xué)生在課堂所學(xué)的知識。例如在教學(xué)《維護生態(tài)平衡》后，可以結(jié)合課堂內(nèi)容播放“保護生態(tài)環(huán)境”、“大氣的污染和保護”等視頻資源。視頻：列文虎克的顯微鏡視頻：毒蛇捕獴老鷹在后三、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的選擇性策略：視頻：列文虎克的顯微鏡85四、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的局限性策略：1、視頻資源不是唯一的教育資源。2、不是每節(jié)課都要用到視頻資源。3、要和其他教育資源相結(jié)合。四、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的局限性策略：86自制課件在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用自制課件在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用87杭州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀天文多媒體課件評比活動的通知杭州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀天文多媒體課件評比評委須知杭州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀天文多媒體課件評比匯總表杭州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀天文多媒體課件評比結(jié)果杭州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀天文多媒體課件評比活動的通知杭州市小學(xué)科學(xué)88一等獎作品賞析：地球的運動王水軍西湖區(qū)學(xué)軍小學(xué)宇宙——太陽系壽建楊、龔棟梁蕭山區(qū)河莊鎮(zhèn)中心小學(xué)探索月球鐘賽興 桐廬縣迎春小學(xué)地球的運動來水義、余偉龍蕭山區(qū)義橋二小蕭山區(qū)匯宇小學(xué)一等獎作品賞析：地球的運動王水軍西湖區(qū)學(xué)軍小學(xué)宇宙—89我們倡導(dǎo)的是數(shù)碼資源應(yīng)與課程有效整合。即不僅僅是將數(shù)碼資源簡單地與科學(xué)課程結(jié)合到一起，而是要充分發(fā)揮各自的作用，為科學(xué)課程的根本目的服務(wù)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是要提高他們的科學(xué)探究能力，體現(xiàn)先進的教學(xué)思想。

我們倡導(dǎo)的是數(shù)碼資源應(yīng)與課程有效整合。90懇請指正！懇請指正！91現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用92教科版第十冊第四單元《地球的運動》第4課《誰先迎來黎明》教科版第十冊第四單元《地球的運動》第4課《誰先迎來黎明》93楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之一：圖片楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之一：圖片94楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻95楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻96楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之二：視頻97楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之三：世界實時網(wǎng)絡(luò)攝像頭楊老師基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)之三：世界實時網(wǎng)絡(luò)攝像頭98本課的執(zhí)教難度極大，因為地球自轉(zhuǎn)方向與學(xué)生的生活體驗完全相反。要建構(gòu)地球自轉(zhuǎn)方向的相關(guān)概念，必須提供充足而有說服力的證據(jù)。這也是本單元的核心概念。楊老師之所以成功，就在于提供了許多事實證據(jù)（其中不乏基于現(xiàn)代教育技術(shù)的證據(jù)），并在此基礎(chǔ)之上展開了有效的研討。楊老師執(zhí)教的本課是一堂成功的課！本課的執(zhí)教難度極大，因為地球自轉(zhuǎn)方向與學(xué)生的生活99技術(shù)帶來的人類變革技術(shù)帶來的人類變革100第一：眼鏡第二：原子彈第三：印刷術(shù)第四：管道技術(shù)第五：騎兵馬戰(zhàn)技術(shù)第六：避孕節(jié)育技術(shù)

第七：時鐘第八：數(shù)字第九：音樂技術(shù)第十：電腦人類社會史上的十項超級技術(shù)第一：眼鏡人類社會史上的十項超級技術(shù)101十項超級技術(shù)的作用眼鏡，他們的理由是，眼鏡雖然簡單，但價值很大。它的發(fā)明，使眼睛有缺陷的如、老年人，能夠?qū)@個世界更加親近。避免了由40歲以下的人統(tǒng)治世界局面的發(fā)生。眼鏡的發(fā)明，還給人類一個很大的啟示：人類自身生理的缺陷，可以通過智慧發(fā)明來加以彌補。你猜對了嗎？原子彈，美國是世界上最先擁有原子彈的國家，日本，是世界上唯一遭受過原子彈災(zāi)難的國家。1945年，發(fā)生在日本廣島和長琦的災(zāi)難，告訴人們，人類創(chuàng)造的文明，可以在一瞬間就會被摧毀。它也告訴人們，核軍備競賽，是多么的危險，爭取和平是多么的重要。印刷術(shù)，其理由是，印刷術(shù)的發(fā)明，極大地提高了人類信息傳遞的速度和容量，從而加快了人類發(fā)展的步伐。

十項超級技術(shù)的作用眼鏡，他們的理由是，眼鏡雖然簡單，但價值很102管道技術(shù)，把潔水帶到各家各戶，又把污穢水帶走。沒有管道技術(shù)，就不可能有高樓大廈，不可能有現(xiàn)代化的大都市產(chǎn)生。管道技術(shù)用于灌溉，提高了人類戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的能力。騎兵馬戰(zhàn)技術(shù)。在馬戰(zhàn)技術(shù)沒有出現(xiàn)以前，世界上存在很多很小的國家，這種局面，影響到人類社會的發(fā)展，馬戰(zhàn)技術(shù)出現(xiàn)后，促成了強大國家的產(chǎn)生。推動了社會的發(fā)展。避孕節(jié)育技術(shù)，它對于人類控制自身發(fā)展，是功不可沒的。時鐘的發(fā)明，使得人類的生活節(jié)奏更加規(guī)律，和精確。它也使人們有了對效率引起了重視。數(shù)字，及在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的數(shù)學(xué)，成了人們生活、工作、創(chuàng)造的有力工具。音樂技術(shù)。特別是古典音樂，它陶冶人們情操，凈化人們思想，還有一定的醫(yī)療功能。電腦，它的重要性，就不用多說了。

管道技術(shù)，把潔水帶到各家各戶，又把污穢水帶走。沒有管道技術(shù)，103近年來，隨著有些地區(qū)農(nóng)業(yè)機械化程度愈來愈高，大量的農(nóng)民從農(nóng)田里解放出來，從事其他的產(chǎn)業(yè)，例如，出外打工，自行創(chuàng)業(yè)等等。傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民大量減少，充實到了其他的行業(yè)。大量的工人下崗也成為我們社會的一個頑疾，很多下崗工人為了生活不得不重新學(xué)習(xí)其他技術(shù)，力求再次走上工作崗位。兩個社會現(xiàn)象近年來，隨著有些地區(qū)農(nóng)業(yè)機械化程度愈來愈高，大量的農(nóng)民從農(nóng)田104綜上所述，技術(shù)對于社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。從某種意義上說，技術(shù)的發(fā)展左右了社會的發(fā)展，技術(shù)是社會發(fā)展最主要的推動力。以此類推，將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于我們的教育教學(xué)之中，又會出現(xiàn)怎樣的教學(xué)效果呢？由此，現(xiàn)代教育技術(shù)就很值得我們進行相應(yīng)的研究。綜上所述，技術(shù)對于社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。105多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)移動通訊人工智能虛擬現(xiàn)實……信息技術(shù)的發(fā)展大大超越了“媒體”的范圍現(xiàn)代教育技術(shù)常見手段：多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)常見手段：106現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：107促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)改變了信息在社會中分布形態(tài)和人們對它的擁有方式，造成信息的多源性、易得性、可選性改變了人們之間的教育關(guān)系，引起教育者權(quán)威的削弱趨向于民主的教育模式教育者用信息自我強化現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)改變了信息在社會中分布形態(tài)108現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)。2、現(xiàn)代教育技術(shù)改變了師生的角色地位，突出了學(xué)生的主體地位。

現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：109現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)。2、現(xiàn)代教育技術(shù)改變了師生的角色地位，突出了學(xué)生的主體地位。3、現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行自主學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：110現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：

1、現(xiàn)代教育技術(shù)促進了“以人為本”的教育理念的實現(xiàn)。2、現(xiàn)代教育技術(shù)改變了師生的角色地位，突出了學(xué)生的主體地位。3、現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行自主學(xué)習(xí)。4、現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生對信息的進一步理解和掌握?，F(xiàn)代教育技術(shù)的作用：111結(jié)語：

現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以實現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。

結(jié)語：112數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用113數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：1、拍攝各種生產(chǎn)生活素材，豐富課堂教學(xué)情景?？茖W(xué)課與日常生產(chǎn)生活的聯(lián)系非常密切，許多日常的生產(chǎn)生活素材都可以作為我們科學(xué)課的教學(xué)資源。

校園內(nèi)的樹木垃圾的回收數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：1、拍攝各種生產(chǎn)114數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：2、及時反饋長時探究的情況，幫助學(xué)生自主完成長時探究作業(yè)。

學(xué)生飼養(yǎng)的彩繭學(xué)生飼養(yǎng)的蠶蛾產(chǎn)卵數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：2、及時反饋長時115數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：3、記錄課堂中學(xué)生的探究實況，以備反思與修正。

學(xué)生的氣球小車學(xué)生使用日晷數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：3、記錄課堂中學(xué)116數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：4、模擬主觀視野，代替學(xué)生的肉眼觀察。

模擬地球的自轉(zhuǎn)大屏幕上的“太陽”數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：4、模擬主觀視野117數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：5、替代視頻展示臺，將實驗現(xiàn)象充分展示。

數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：5、替代視頻展示118數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：6、與視頻展示臺合用，多角度展示實驗對象。

圖1圖2數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：6、與視頻展示臺119數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：7、與顯微鏡合用，顯微演示實驗對象。

學(xué)生拍攝的螞蟻頭部的顯微照片自制轉(zhuǎn)接筒數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：7、與顯微鏡合用，顯微演120數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：8、利用間隔拍攝功能，長時拍攝實驗對象。

蠶豆芽的向光性蠶豆芽的向光性數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：8、利用間隔拍攝功能，長121數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：9、利用攝像頭功能，動態(tài)拍攝觀察對象。

數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：9、利用攝像頭功122數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：10、利用慢鏡頭功能，充分展示實驗細(xì)節(jié)。

連拍王卡西歐EX-F1

數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：10、利用慢鏡頭123數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：11、利用變焦功能，突出觀察的重點。

廣角端的花長焦端的花數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：11、利用變焦功124數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：12、利用全景拼接功能，拍攝教學(xué)所需的全景圖片。

180度全景照片數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：12、利用全景拼125數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：13、拍攝文字、圖片資料，充實教學(xué)資源。

原始的雜志照片經(jīng)過識別后的文字?jǐn)?shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略：13、拍攝文字、圖片資料126數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義：小學(xué)生的年齡特點決定著他們必須依靠大量的、真實的、有效的客觀形象展開學(xué)習(xí)。這也是許多科學(xué)教育家反復(fù)強調(diào)“學(xué)生要親自經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過程”的原因。由此可以看出，是否能給學(xué)生提供大量、真實、有效的客觀形象，是科學(xué)教育成敗的一個重要砝碼。而在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)碼相機，能較好地解決這個問題。

數(shù)碼相機在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義：小學(xué)生的年齡特點127視頻資源在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用視頻資源在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用128依托大量的教學(xué)輔助材料是小學(xué)科學(xué)課的學(xué)科特色?！段矬w在水中是沉還是浮》的活動器具——教師：CAI、鐵塊與塑料塊各1、抽拉式立方體、學(xué)生材料全套學(xué)生（四人組）：1號袋裝有土豆、乒乓球、蠟燭頭、塑料棋子、牙簽、鐵絲各一、鉛筆，2號袋有輕重相同、大小不同的三個立方體，3袋有大小相同、輕重不同的三個圓球，水槽1只依托大量的教學(xué)輔助材料是小學(xué)科學(xué)課的學(xué)科特色?！段矬w在水中是129《全國小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查》中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會2006年其中某區(qū)“影響教育水平與教學(xué)質(zhì)量的因素”的調(diào)查數(shù)據(jù)如下：認(rèn)為“教學(xué)材料匱乏”的老師為62.6%；認(rèn)為“自身知識儲備不足”的老師為19.2%；認(rèn)為“新課程理念理解不到位”的老師為16.0%……《全國小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查》其中某區(qū)“影響教育水平與教學(xué)130《杭州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)狀況調(diào)查》杭州市普通教育研究室2009年12月《杭州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)狀況調(diào)查》1311、材料太少了！我們要更多的教學(xué)材料！一線教師的呼聲：2、材料太差了！我們要更好的教學(xué)材料！3、材料太貴了！我們要便宜的、最好是免費的教學(xué)材料！1、材料太少了！我們要更多的教學(xué)材料！一線教師的呼聲132構(gòu)建一個大容量、高質(zhì)量、全開放、真正免費的科學(xué)教學(xué)資源庫也是我的理想，它能為廣大科學(xué)教師的有效教學(xué)、個性化教學(xué)提供便利的支持！構(gòu)建一個大容量、高質(zhì)量、全開放、真正免費的科學(xué)教學(xué)資133數(shù)碼影像的特性：1、優(yōu)秀的數(shù)碼影像是他人智慧的結(jié)晶，蘊涵了豐富的教育價值；2、數(shù)碼影像可以進行修整、增減、組合，更能貼近教學(xué)實際；3、數(shù)碼影像便于復(fù)制、傳播，使用方便，降低了科學(xué)課的教學(xué)成本；4、數(shù)碼影像的標(biāo)準(zhǔn)性、統(tǒng)一性，排除了使用者（教師）的干擾，有利于規(guī)范科學(xué)課的教學(xué)。數(shù)碼影像的特性：2、數(shù)碼影像可以進行修整、增減、組合134觀點：有很多科學(xué)課的內(nèi)容適宜開展基于數(shù)碼影像技術(shù)的探究活動。

觀點：有很多科學(xué)課的內(nèi)容適宜開展135讓我們先來看一篇課文這樣的課文怎么上？讓我們先來看一篇課文136教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用137學(xué)生對垃圾處理場缺乏感性認(rèn)識，這限制了探究活動的開展。

學(xué)生對垃圾處理場缺乏感性認(rèn)識，138學(xué)生對垃圾處理場缺乏感性認(rèn)識，這限制了探究活動的開展。怎樣讓學(xué)生獲得對垃圾處理場的感性認(rèn)識？實地考察？安全！？費時！金費？閱讀文字資料？形象嗎？學(xué)生對垃圾處理場缺乏感性認(rèn)識，139觀點：有很多科學(xué)課的內(nèi)容適宜開展基于數(shù)碼影像技術(shù)的探究活動?！独奶幚怼肪褪谴祟愓n文。教學(xué)設(shè)計中出現(xiàn)了數(shù)碼照片、數(shù)碼視頻等非實體材料。觀點：有很多科學(xué)課的內(nèi)容適宜開展140天子嶺第二期垃圾填埋場天子嶺第二期垃圾填埋場141思考：垃圾堆中豎立著許多空心的鐵管，鐵管之間還有橡膠管連通著，這有什么用？思考：垃圾堆中豎立著許多空心的鐵管，鐵管之間142天子嶺污水處理廠天子嶺污水處理廠143猜一猜，這部機器的作用是什么。猜一猜，這部機器的作用是什么。144視頻：杭州天子嶺垃圾填埋場視頻：杭州綠能環(huán)保發(fā)電有限公司視頻：垃圾分類視頻：垃圾簡單填埋的危害視頻：杭州天子嶺垃圾填埋場視頻：杭州綠能環(huán)保發(fā)電有限公司視頻145數(shù)碼視頻素材的獲?。?、自己拍攝。數(shù)碼相機就是很好的素材工具。其與傳統(tǒng)相機相比，具有時效性、可靠性、簡便性、經(jīng)濟性等特點。數(shù)碼相機也適宜拍攝動態(tài)視頻，且輸出比數(shù)碼攝像機更為方便快捷。數(shù)碼視頻素材的獲?。?46數(shù)碼圖像素材的獲取：2、購買市售的科教光盤或錄像帶、資源庫。3、搜集整理有關(guān)的科教視頻及照片，自建相關(guān)的資源庫。數(shù)碼圖像素材的獲取：3、搜集整理有關(guān)的科教視頻及照片147我的十三年“義務(wù)勞動”：◆自1997年11月起，開始利用錄像機收錄各大電視臺的科教視頻資料，現(xiàn)已儲備了科學(xué)視頻錄像帶77盤，約2萬多分鐘的視頻素材。

我的十三年“義務(wù)勞動”：◆自1997年11月起，開始148普通的錄像機普通的錄像機149自建科學(xué)視頻資源庫錄像帶目錄自建科學(xué)視頻資源庫錄像帶目錄150我的十三年“義務(wù)勞動”：◆◆自1997年11月起，開始利用錄像機收錄各大電視臺的科教視頻資料，現(xiàn)已儲備了科學(xué)視頻錄像帶77盤，約2萬多分鐘的視頻素材。

自2001年學(xué)校接入因特網(wǎng)后，開始從網(wǎng)上搜索下載各種科教視頻資料，現(xiàn)已積存刻錄了相關(guān)光盤180多張，總計近700個GB的視頻素材。我的十三年“義務(wù)勞動”：◆◆自1997年11月起，開151教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用152教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用153教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用154教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用155教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用156教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用157教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用158教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用159教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用160教師培訓(xùn)課件：現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用161自建科學(xué)視頻資源庫資源目錄自建科學(xué)視頻資源庫資源目錄162“獨樂樂不如眾樂樂”：◆◆由基于光盤的視頻資源庫向基于網(wǎng)絡(luò)的視頻資源庫轉(zhuǎn)化。建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)視頻資源庫不僅僅是資源共享問題,也是在尋求一種新型的科學(xué)教學(xué)模式。它能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、交互性、共享性、豐富性等優(yōu)勢,也提供了師生教與學(xué)的新型教學(xué)平臺?！蔼殬窐凡蝗绫姌窐贰保骸簟粲苫诠獗P的視頻資源庫向基163一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望。探究過程是有難度的，有些也是枯燥的。而視頻資源有優(yōu)美的畫面、動人的聲音，很容易活躍課堂氣氛。例如《油菜花開了》、《巖石會改變模樣嗎》。視頻：四季變化視頻：水的故事一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：四季變化視頻：164一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：2、大幅提高實驗的可見度,突破思維阻礙。有些實驗可見度低，影響教學(xué)效果。而用視頻手段顯示這類實驗，效果可大大改觀。例如《運動與摩擦力》、《被壓縮的空氣》。視頻：壓縮空氣自行車視頻：垃圾填埋模擬實驗一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：壓縮空氣自行車視165一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：3、突破時間與空間的限制，充分展示物質(zhì)的變化過程。某些事物形成的過程是肉眼無法觀測到的，講解起來很抽象。而用視頻來模擬這一過程，學(xué)生就比較容易理解。例如《花、果實和種子》。

視頻：鯊魚捕食視頻：長根一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：鯊魚捕食視頻：長166一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：4、充分展示實驗操作要領(lǐng)，保障操作順利。有些操作技能的要領(lǐng)較繁瑣，學(xué)生不易掌握。選擇一些視頻資料，利用特寫鏡頭、慢動作鏡頭、定格靜止鏡頭等來指導(dǎo)學(xué)生，收效將會更快、更好。例如《油菜花開了》。視頻：花的解剖一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：花的解剖167一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：5、拓展學(xué)生視野，鞏固所學(xué)的科學(xué)概念。小學(xué)科學(xué)涉及到的知識可以說是包羅萬象，而用視頻來給學(xué)生演示講解，可以開闊學(xué)生的視野，鞏固所學(xué)的科學(xué)概念。例如月相的變化規(guī)律、星座的變化、月食和月食的形成過程及變化規(guī)律、人體的血液循環(huán)、食物的消化和吸收、呼吸循環(huán)等等。視頻：水雉一、科學(xué)視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用性策略：視頻：