實(shí)習(xí)老師月度工作總結(jié)

實(shí)習(xí)老師月度工作總結(jié)實(shí)習(xí)老師月度工作總結(jié)（精選4篇）

實(shí)習(xí)老師月度工作總結(jié)篇1

4月20日下午第三節(jié)課，是我在--中學(xué)的第一次錄課，原來安靜的心在上課前愈變緊急。原來已經(jīng)適應(yīng)了講臺(tái)上的時(shí)間，原來已經(jīng)不在生疏講課。但此時(shí)此刻我還是緊急極了。

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩個(gè)月了，我的生活中經(jīng)受了許多，第一次第一次站上講臺(tái)面對(duì)同學(xué)，第一次聽老師的公開課，第一次參與教學(xué)小組的集體會(huì)議......許多的第一次使我收獲了不少在學(xué)校難以學(xué)到的東西，積了許多對(duì)教學(xué)有關(guān)心的閱歷，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有了全面的了解，對(duì)于課堂氣氛的把握也不像當(dāng)時(shí)那樣的青澀，現(xiàn)在到了驗(yàn)收我的教學(xué)成果的時(shí)候了。收到錄用通知之后，我始終想怎樣才能更好的給老師展現(xiàn)我的教學(xué)水平，能夠發(fā)揮完善盼望能發(fā)揮出全部水平，為此我做了一番預(yù)備。

首先，我確定好了，我需要錄像的課題《宇宙航行》，我反復(fù)讀了幾遍課本，對(duì)課本上的內(nèi)容嫻熟的把握之后，緊接著我思索怎樣才能設(shè)計(jì)這堂課才能呈現(xiàn)出更好的課堂效果。

由于這堂課是新授課，為了能夠呈現(xiàn)出最好的錄像效果，我在一個(gè)班對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了試講，但抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)是存在差距的，在真正站上講臺(tái)講這節(jié)課我才發(fā)覺同學(xué)的反應(yīng)和回答是不行預(yù)估的，反復(fù)練習(xí)并不能完善的把握課堂。

整節(jié)課上下來，我的額頭總是感覺濕濕的。而同學(xué)們的表現(xiàn)也很出乎我的意料，他們很樂觀的協(xié)作我。

錄課之后，我將自己的錄課視頻看了許多遍。第一遍看的時(shí)候，發(fā)覺一些口誤我在講課過程中并沒有留意。而這又是物理老師最不能犯的錯(cuò)誤。一名優(yōu)秀的物理老師思維與做事應(yīng)當(dāng)都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，所以這個(gè)問題是一個(gè)很很需要我留意的問題。大體看下來感覺自己還可以?？墒?，當(dāng)多次觀看之后，原來這段短短的分鐘視頻里存在許多漏洞。

1.重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，最好設(shè)計(jì)成導(dǎo)學(xué)案式，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，多讓同學(xué)自學(xué)，一些簡(jiǎn)潔的，就完全可以讓同學(xué)自學(xué)。

2.語言沒有組織好，口頭語太多，應(yīng)當(dāng)多用專業(yè)術(shù)語。

3.講課不要太隨便了。

4.學(xué)問之間的連接要組織好。

5.切忌片段式教學(xué)。

還有一個(gè)最重要的就是要在講課之前，多與指導(dǎo)老師溝通。

總的來說，這節(jié)課算是講下來了，但是，效果如何，我自己心里也清晰，有了這次經(jīng)受，我會(huì)更仔細(xì)的備課，多找指導(dǎo)老師，學(xué)問要備的充分，問題要經(jīng)過深思熟慮，留意上面的毛病，爭(zhēng)取將課上的精彩。

我想，初上講臺(tái)的我，雖然已不緊急，但卻還稚嫩的很。需要學(xué)習(xí)的東西以及需要留意的東西還有許多。經(jīng)受是美妙的，歷練是苦痛的，結(jié)果是精彩的。在歷練過程中，我們要克服懶散的心里，多寫教案，多說多練，并在每次練習(xí)之后多做課后反思，多去聽指導(dǎo)老師以及資格深、閱歷多的老師的課。我想，我們定會(huì)又不少的收獲。就這樣一路熬煉、一路經(jīng)受，半年之后定會(huì)打造出一個(gè)全新的自己。

實(shí)習(xí)老師月度工作總結(jié)篇2

十二年前，我還是一名懵懂的學(xué)校生;十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺(tái)上開頭實(shí)習(xí)。在做實(shí)習(xí)老師的`這段日子里，經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)學(xué)校語文教學(xué)和學(xué)校班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)受和感受，對(duì)于我來說不僅是體會(huì)了當(dāng)老師的歡樂，也結(jié)識(shí)了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我敬重又感謝的周俊芬老師!也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個(gè)珍貴的回憶。

似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的學(xué)校語文老師告知我“老師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今日，我再次走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。

當(dāng)我懷著感動(dòng)和盼望走進(jìn)我的實(shí)習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳學(xué)校時(shí)，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗。看到那漂亮的校內(nèi)，看到那天真可愛的孩子們時(shí)。種在我心底的幻想發(fā)芽了，一個(gè)聲音告知我：要想成為一名歡樂的實(shí)習(xí)老師，就必需“愛同學(xué)、愛老師、愛校內(nèi)”?；蛟S就是這微不足道的愛吧，才使這一個(gè)多月的日子從我手中飛速地溜去。

下面我從三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：

一、談?wù)勎覍?duì)學(xué)校語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的感受

要用一個(gè)字來描述學(xué)校語文教學(xué)——難。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)覺同學(xué)“擅長(zhǎng)”混用字詞，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來。最終周老師把珍貴的機(jī)會(huì)給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺(tái)。說實(shí)話預(yù)設(shè)和生成有很長(zhǎng)一段距離，就這么一個(gè)閱讀課，被我上的一點(diǎn)都不勝利。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問題猶遲疑豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo)，除了賜予我確定之外還對(duì)我提出了中肯的看法，使我立刻從泥潭里跳了出來。那一刻，對(duì)周老師的敬佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時(shí)，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜……

任何事情都是看起來簡(jiǎn)單，做起來難，更何況是剛開頭呢?對(duì)于我的第一節(jié)課由于自己閱歷實(shí)在不足以隨機(jī)應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破裂。

通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)覺自己的問題：

第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最終把眼光落在指導(dǎo)老師身上。

其次，沒有讀透文本，重點(diǎn)把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是學(xué)校語文教學(xué)中的大忌。

第三，初出校內(nèi)應(yīng)當(dāng)把自己的.和風(fēng)格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，鋪張課堂時(shí)間。

我深深了解自己，這一系列的問題并非緊急所致。要知道，我始終很憧憬講臺(tái)，很喜愛站在講臺(tái)上的感覺。其實(shí)，歸根究竟，備課不充分!說到備課，包括備課本、備老師、備同學(xué)。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是敏捷運(yùn)用的前提。而最難把握的則是備同學(xué)，所以要了解同學(xué)的個(gè)性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時(shí)預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手預(yù)備，便能游刃有余。

提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導(dǎo)老師的支配下我經(jīng)常搬個(gè)小凳子跟她去聽課，有時(shí)覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會(huì)產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜?我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時(shí)若能聽出新意，彼時(shí)定能講出新意。后來才知道聽課肯定要聽評(píng)課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師賜予我機(jī)會(huì)，我也可以參加他們的評(píng)課，興奮珍惜之余，要特殊感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個(gè)剛出校內(nèi)的同學(xué)，竟然也有發(fā)言權(quán)可以品評(píng)，從中我發(fā)覺自己可以領(lǐng)會(huì)到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評(píng)論中端詳自己，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

二、談?wù)勎覍?duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的感受

在我思維中始終有這樣一個(gè)概念：“當(dāng)老師，肯定要當(dāng)班主任?！北M管，眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂在其中。我的班主任體驗(yàn)來自于四(二)班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂，但歡樂卻是雙倍的。說實(shí)話，我是那么喜愛畢業(yè)后我接觸的第一批同學(xué)。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童細(xì)心培育到一名學(xué)校生的心血，個(gè)個(gè)活潑淘氣，討人寵愛。得知他們的基礎(chǔ)和素養(yǎng)都很優(yōu)秀后，對(duì)于剛出校內(nèi)的我，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)難免心有余悸?？膳伦约旱馁Y格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進(jìn)這個(gè)班級(jí)。他們表現(xiàn)出了奇怪???和歡迎的姿勢(shì)，其次天，我的話有人聽了，我的人開頭存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點(diǎn)美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號(hào)碼，沒人敢不聽我的話，呵呵，怎一個(gè)“美”字了得!

三、最終，誠心感謝我的導(dǎo)師：

我是幸運(yùn)的，畢業(yè)后，在我邁出.第一步的關(guān)鍵時(shí)刻，結(jié)識(shí)了我的第一位導(dǎo)師—周老師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在訓(xùn)練工作上奮斗了20年的老師，現(xiàn)任四班級(jí)組主任，同時(shí)也是我所在實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，她氣質(zhì)如蘭，和氣可親，學(xué)問淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。始終對(duì)我特別關(guān)懷，還記得初見她時(shí)，氣質(zhì)中帶著幾分嚴(yán)厲?，說話間不免顯得親切。在這里誠心感謝周老師賜予我的悉心教育和培育!感謝您帶領(lǐng)我聽課，評(píng)課，以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對(duì)我的教案進(jìn)行當(dāng)面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都細(xì)心預(yù)備不同形式的引導(dǎo)使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的狀況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教導(dǎo)之恩，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴我將永久牢記于心!我盼望假如有幸，在將來的工作崗位上能連續(xù)得到您的栽培和關(guān)心。我也會(huì)做到自己的本分，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)和您的期望。請(qǐng)接受我，您的同學(xué)最誠心的感謝和祝福：說聲周老師，您辛苦了!愿您桃李滿天下!

下面和大家一起共享我實(shí)習(xí)期間的歡樂：

案例一：“小郝老師，我們班一個(gè)大個(gè)子在欺侮一個(gè)小個(gè)子!”一個(gè)同學(xué)拉著我就往教室跑。等我跑到教室，只見那個(gè)大個(gè)子滿臉委屈的說：“老師，是他先來惹我的!”再看看小個(gè)子，哭的滿頭大汗，還抱著一個(gè)貌似奶瓶的水壺。弄得我哭笑不得，一邊斷案，一邊用紙擦小個(gè)子臉上的淚水和汗水。

案例二：劉悅寧同學(xué)說：做室內(nèi)操的時(shí)候，小郝老師看著我們不停的笑，我問她為什么笑，她說我們做操的樣子很可愛。于是，我開頭觀看其他同學(xué)做操的樣子，可是怎么看都不行愛，真不知道小郝老師怎么想的!這就是我們班的實(shí)習(xí)老師。

案例三：趙維同學(xué)的作文：小郝老師，我想對(duì)您說：“雖然你是實(shí)習(xí)的老師，但是您還是我們的大姐姐，有時(shí)候周老師忙，您就一道題一道題給我們改，很專心。您雖然有點(diǎn)兇，但也是為我們的學(xué)習(xí)才兇，感謝你能留下來陪我們過完這個(gè)假期，你講的課雖然你感到不好，但我們感覺很好。感動(dòng)得我有些慚愧。

案例四：寫字時(shí)間;大家都在仔細(xì)寫。突然冒出一個(gè)聲音：“小郝老師，你怎么起痘痘呢?我回答道：由于上天在賜予老師青春的同時(shí)也賜予了老師青春痘。全班爆笑，突然又有孩子問道：“老師，你怎么時(shí)而溫順時(shí)而那么兇?”我問：“是誰把老師變成一個(gè)怪脾氣的人的?”結(jié)果孩子們慚愧的低下頭，表示因他們而起，我是又好笑又心疼。

實(shí)習(xí)期間最難忘最幸福的事當(dāng)屬跟導(dǎo)師和孩子們春游了：

在周老師寓教于樂無意的一個(gè)與孩子們的商定中，4月29日的春游提上日程，幸運(yùn)的我也可以同去，這對(duì)我來說特殊寶貴。我們的目的地便是東勝的大秦直道和農(nóng)耕博物館。跟著周老師，印著晨曦，載著孩子們的歡聲笑語我們動(dòng)身了，“天下第一路”秦直道的神奇面紗緩緩撩開，在城門上，我們進(jìn)行了莊重肅穆的升國旗儀式，繼而開頭了周老師支配的參觀行程：分別參觀了匈奴文化展覽，參與了歡快大課堂，觀賞了激蕩情懷的蒙古族歌曲及舞蹈。還有驚異的射弩體驗(yàn)及刺激的4D電影。雖然天公不作美可在孩子們的興致面前也不得不低頭。下午我們便一路朝農(nóng)耕館動(dòng)身，在那里。師生們的個(gè)個(gè)沉醉在農(nóng)家生活及真實(shí)再現(xiàn)的作坊中，相機(jī)“咔嚓咔嚓”響個(gè)不停，漂亮的農(nóng)耕館和孩子們的笑容將會(huì)永久定格。

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，通過跟周老師的學(xué)習(xí)以及接觸孩子們，我想說，每一個(gè)孩子都是可愛的，我們應(yīng)當(dāng)蹲下來，走進(jìn)孩子們的心里，引導(dǎo)他們健康歡樂的成長(zhǎng)，依據(jù)每個(gè)孩子的不同氣質(zhì)，因材施教。要擅長(zhǎng)專心發(fā)覺孩子們學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化的培育正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

實(shí)習(xí)生活的日子不多了，這段經(jīng)受猶記心中，有些不舍，有些依戀。假如你要問我收獲了什么?我告知你我收獲了收獲了良師，收獲了當(dāng)老師的歡樂，收獲了一顆顆童心。假如你要問我學(xué)會(huì)了什么?我很難回答，但是我能自信的說我學(xué)習(xí)了什么，由于從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)會(huì)”是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!盡管現(xiàn)在自己的起點(diǎn)還比較低，但是只要勤思敏學(xué)，虛心求教，我信任寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!

實(shí)習(xí)老師月度工作總結(jié)篇3

實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，我想談一談我目前對(duì)歷史教學(xué)的一點(diǎn)熟悉，怎樣上好一節(jié)歷史課。我認(rèn)為不論采納何種教學(xué)方法，導(dǎo)入語肯定要耐人尋味，才能吸引同學(xué)。

一般來說，在每一節(jié)歷史課堂上，不行能只用一種單一的方法，那樣同學(xué)會(huì)感到枯燥無味。所以，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采納多種多樣的教學(xué)方法，同學(xué)就感到多彩繽紛，新奇好玩。

適當(dāng)應(yīng)用歷史片的影視資料，來直觀地展現(xiàn)歷史大事發(fā)生的背景資料，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

恰如其分地穿插一些歷史小故事，會(huì)讓課堂增加愉悅的氣氛。一般說來，初高中的同學(xué)對(duì)歷史小故事是比較感愛好的，老師應(yīng)當(dāng)充分利用好同學(xué)的這些特點(diǎn)，來完成教學(xué)任務(wù)，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，上好一節(jié)高中歷史課是的方法是多種多樣的，作為一名歷史老師，不能死板硬套的采納哪種方法，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況，敏捷地采納教學(xué)方法，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，從而完成訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)習(xí)老師月度工作總結(jié)篇4

每一個(gè)同學(xué)都潛藏著巨大的力量，這就要求我們老師能夠去不斷地挖掘，激發(fā)同學(xué)的愛好，制造高效堂。

堂教學(xué)是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。在我校由于同學(xué)的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)目的等不同，這就要求老師必需在堂上營造出樂觀堂學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使他們主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中，努力追求學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。老師可以從以下幾方面入手：1了解同學(xué)的需求，老師要設(shè)身處