一學期六年級語文教學總結(jié)

一學期六年級語文教學總結(jié)六年級語文教學總結(jié)

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢。回憶這學期的教學工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。

一、夯實根底學問，抓實根本技能。

“教學質(zhì)量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的根底學問和根本技能照舊不能無視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文根底的回憶和復(fù)習，如：構(gòu)造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積存、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的根底上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根底學問和根本技能。

二、探究互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。

新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，細心設(shè)計每一堂課，假如能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓舞學生各抒已見，滔滔不絕;時而以觀賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性同時，把握好課堂調(diào)控，努力克制課堂紀律松散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生氣。

三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關(guān)。

為了連續(xù)穩(wěn)固語文成績，本學期仍舊在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進展了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關(guān)。

四、重視學法指導，提高學習效率。

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預(yù)習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復(fù)習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回憶當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。教師只有常常催促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的學問視野。

制度大全.

語文學習必需重視積存和運用，只有拓展了學生的學問視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積存廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科學問競賽等多渠道拓展學生的課外學問。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的根底，我將連續(xù)求索，

篇2:春學期六年級語文教學總結(jié)

六年級語文教學總結(jié)

其次學期

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢?；貞涍@學期的教學工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。

一、夯實根底學問，抓實根本技能。

“教學質(zhì)量是學校教育的動身點和歸宿”。只有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的根底學問和根本技能照舊不能無視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文根底的回憶和復(fù)習，如：構(gòu)造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積存、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的根底上，因材施教，精講精練不斷提高學生的根底學問和根本技能。

二、探究互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。

新課程要求表達自主、探究、合作。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，細心設(shè)計每一堂課，假如能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持學習興趣，在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟;時而鼓舞學生各抒已見，滔滔不絕;時而以觀賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性同時，把握好課堂調(diào)控，努力克制課堂紀律松散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生氣。

三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關(guān)。

為了連續(xù)穩(wěn)固語文成績，本學期仍舊在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進展了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關(guān)。

四、重視學法指導，提高學習效率。

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預(yù)習，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復(fù)習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回憶當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。教師只有常常催促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的學問視野。

語文學習必需重視積存和運用，只有拓展了學生的學問視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努