一年級(jí)1到5的加法教案_第1頁
一年級(jí)1到5的加法教案_第2頁
一年級(jí)1到5的加法教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《1-5的生疏——加法》教案曉藝一教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第24頁的內(nèi)容二教學(xué)目標(biāo)1．通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多問題要用加法來解決。2．通過學(xué)生操作、表述，培育學(xué)生動(dòng)手操作力量、語言表達(dá)力量；培育學(xué)生初步的數(shù)學(xué)溝通意識(shí)3．使學(xué)生樂觀主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增加自信念。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并理解加法的含義。難點(diǎn)：理解題意，列出算式，并能將加法的學(xué)問運(yùn)用于生活。四教學(xué)預(yù)備多媒體課件五教學(xué)流程的學(xué)習(xí)奠定根底〔1電腦演示小丑氣球圖讓學(xué)生感知到3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球放到一起〔2學(xué)生之間溝通感受與體會(huì)氣球放到一塊兒就是合起來的意思〔教師邊說邊用手勢(shì)表示合起來〔1請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)用圓紙片代替氣球表示一下剛剛看到的過程教師再在旁邊擺一個(gè)一樣的圖并把全部紙片圈在一起讓學(xué)生感受一下是沒有圈一起的好還是圈在一起的好并說說理由〔2由紙片的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1教師說明把3和1合起來在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來表示教師板書“+”〔3引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生答復(fù)的根底上教師板書“=”并在等號(hào)后面寫上4〔4教師進(jìn)一步說明把3和1合起來用加法計(jì)算并提醒今日的課題——加法〔板書加法〔5舉一反三讓學(xué)生說一說3+1=4表示什么再回到主題圖中再次理解加法的現(xiàn)實(shí)含義〔6讀加法算式教師范讀同桌互讀學(xué)生自己讀〔1完成課本第24頁的“做一做”讓學(xué)生舉手答復(fù)每個(gè)算式的含義教師總結(jié)〔2出示課件上的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)一步理解加法的含義以及學(xué)會(huì)列式計(jì)算讓學(xué)生說一說通過

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論