如東中學(xué)：高三生物-2016屆高三上學(xué)期階段性測(cè)試生物試題

PAGEPAGE142015/2016學(xué)年度高三年級(jí)階段性檢測(cè)生物試題命題人：郝青瑞復(fù)核人：孫俊芳單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題2分）1.下列關(guān)于生物大分子的敘述不正確的是A．B．在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種C．細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)D．糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物2.下列屬于細(xì)胞共性的選項(xiàng)是①具有細(xì)胞壁②具有細(xì)胞膜③以DNA為遺傳物質(zhì)④具有核膜⑤具有核糖體A．①④⑤B．②③④C．①②⑤D．②③⑤3.最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種被稱(chēng)為FT的信號(hào)蛋白能通過(guò)植物體韌皮部的汁液傳送到生長(zhǎng)點(diǎn)，促使植物開(kāi)花。合成FT的場(chǎng)所及組成FT的基本單位分別是A．葉綠體、葡萄糖B．線粒體、氨基酸C．核糖體、氨基酸D．核糖體、核苷酸4.下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述不正確的是A．在低等植物細(xì)胞中，中心體與其細(xì)胞有絲分裂有關(guān)B．葡萄糖在線粒體內(nèi)氧化分解成二氧化碳和水，釋放能量C．視野中觀察到細(xì)胞質(zhì)中葉綠體的流動(dòng)方向是順時(shí)針，則實(shí)際流動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針D．一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，共穿過(guò)6層生物膜5.關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述，下列敘述正確的是A．激素和酶都具有高效性，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用B．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞中的ATP/ADP比值上升C．當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后，自由水／結(jié)合水比值上升D．記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后，由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的6.下圖中說(shuō)明了物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式，下列敘述中正確的是A．均為主動(dòng)運(yùn)輸B．Ⅱ和Ⅲ為主動(dòng)運(yùn)輸，Ⅰ和Ⅳ為被動(dòng)運(yùn)輸C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ為滲透作用D．Ⅲ為主動(dòng)運(yùn)輸，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ為被動(dòng)運(yùn)輸7.酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用，下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，表述正確的是A．斐林試劑中，NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件B．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件C．鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性，加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色D．雙縮脲試劑中，NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件8.與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是A．反轉(zhuǎn)錄酶B．DNA連接酶C．RNA聚合酶D．解旋酶9.嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長(zhǎng)的原核生物，該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱(chēng)為菌紫質(zhì)，菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。下列敘述正確的是A．加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成B．嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成C．嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類(lèi)囊體膜上D．菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類(lèi)似10.將某水生綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)其有機(jī)物積累量的影響，實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：溫度(℃)10152025光照下吸收CO2(mg/h)2.503.253.754.25黑暗中釋放CO2(mg/h)1.001.502.253.00根據(jù)該表數(shù)據(jù)分析，如果每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，那么在哪種恒溫條件下，該植物積累的有機(jī)物最多A．10℃B．15℃C．20℃11.下列對(duì)“提取并紙層析分離光合色素”實(shí)驗(yàn)合理的解釋是A．濾紙條上未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明研磨時(shí)加入的碳酸鈣使色素被破壞B．光合色素不可以用酒精提取C．提取液呈綠色是由于其中葉綠素a和葉綠素b的含量高D．濾紙條上胡蘿卜素處于近層析液處，是因?yàn)槠湓跒V液中的溶解度最高12.德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼利用一極細(xì)小光束，照在水綿上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被照部位有大量的好氧細(xì)菌聚集。該實(shí)驗(yàn)不能證明的是（）A．光合作用的過(guò)程是在葉綠體上進(jìn)行的B．光合作用的過(guò)程中有氧氣釋放出來(lái)C．光合作用的過(guò)程中，CO2是必需的原料D．光合作用的過(guò)程中必須需要有光能13.如圖所示酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)B．能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3C．能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1D．物質(zhì)1都是由專(zhuān)門(mén)器官產(chǎn)生的14.關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，下列敘述正確的是A.有絲分裂中染色質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w有利于遺傳物質(zhì)的平均分配B.人體細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)變只能發(fā)生在線粒體中C.運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞中的糖原轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且跃S持血糖水平的穩(wěn)定D.光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生的還原氫都來(lái)自水中的氫原子15.下面①～⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟:①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)光圈③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤移動(dòng)標(biāo)本。在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是A．①→②→③→④B．④→⑤→③→②C．②→①→⑤→④D．⑤→④→②→③16.用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程，如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看，圖中植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合的是17.某研究小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是A.酵母菌是嗜溫菌，所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高B.先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵C.與人工接種的發(fā)酵相比，自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好D.適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長(zhǎng)繁殖18.下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯(cuò)誤的是A．微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑C．分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法D．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基19.關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說(shuō)法合理的是A．它們是通過(guò)相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀B．它們的遺傳物質(zhì)都只來(lái)自于一個(gè)親本C．它們?cè)谛纬蛇^(guò)程中一般都有卵細(xì)胞的參與D．培育過(guò)程中，都用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)20.圖為利用體細(xì)胞誘變育種技術(shù)獲得抗除草劑白三葉草新品種的過(guò)程，敘述錯(cuò)誤的是A．該育種過(guò)程所依據(jù)的原理有基因突變和植物細(xì)胞具有全能性B．過(guò)程①和②所涉及的培養(yǎng)基中，不同植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同C．白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中DNA和RNA種類(lèi)相同D．過(guò)程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑多項(xiàng)選擇題（每小題不止一個(gè)正確選項(xiàng)，每題3分，漏選得1分，誤選不得分）21.ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的有A.人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATPB.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)C.質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁分離過(guò)程不消耗ATP，復(fù)原過(guò)程消耗ATPD.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能22.用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗（假設(shè)兩植物的吸水速率相同），一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子之比如圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說(shuō)明A．水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2＋、Mg2＋的大B．與番茄比，水稻對(duì)Si4+需要量大，對(duì)Ca2＋需要量小C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體種類(lèi)和數(shù)量是不同的D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)23.下列關(guān)于酶和固定化酵母細(xì)胞的研究與應(yīng)用的敘述，正確的是（）A．作為消化酶使用時(shí)，蛋白酶制劑以口服方式給藥B．從酶的固定方式看，吸附法比交聯(lián)法對(duì)酶活性影響大C．探究加酶洗衣粉洗滌效果時(shí)實(shí)驗(yàn)中，洗滌方式、水溫、浸泡時(shí)間等都屬無(wú)關(guān)變量D．將海藻酸鈉凝膠珠用無(wú)菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌24.右圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的部分生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是A．X、Y物質(zhì)分別代表丙酮酸和三碳化合物B．①、④過(guò)程可以產(chǎn)生[H]，②過(guò)程需要消耗[H]C．①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D．①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣25.如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述正確的是()A.a段為細(xì)胞分裂間期，可在b段用秋水仙素進(jìn)行染色體加倍的誘導(dǎo)B.圖中的b和c可看成一個(gè)細(xì)胞周期的兩個(gè)階段C.b段結(jié)束時(shí)，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半D.c段進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要的物質(zhì)準(zhǔn)備階段簡(jiǎn)答題（本大題共有8小題，65分）26.（9分）圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖1中，若分泌物是抗體，其形成過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）。(2)從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)_______(填序號(hào))的化學(xué)組成最相似。(3)圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是_______________________。①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能。(5)具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是__________________。（6）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟?，?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定。①實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，_____________________________。第三步：一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率。②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則_________________。b.________________________________，則_______________________________。27.(9分)下圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）圖1中乙到丙段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是,對(duì)應(yīng)圖2中的點(diǎn)。（用a、b、c、d中的回答）（2）若該植物長(zhǎng)時(shí)間的光照強(qiáng)度為b，則該植物是否能正常生長(zhǎng)（是或否）。（3）要測(cè)得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時(shí)的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)。一組將植物置于條件，測(cè)得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是。另一組將同種生長(zhǎng)狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置溶液，所得數(shù)值為。（4）該植物細(xì)胞吸收1802，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是。28.(9分)將新鮮蘿卜磨碎、過(guò)濾得到提取液。在溫度為30℃的條件下，取等量提取液分別加到四個(gè)盛有pH分別為3、5、7、9的100mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液的燒杯中，結(jié)果每一個(gè)燒杯都產(chǎn)生氣體，然后，將加入四個(gè)燒杯中提取液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的含量變化并繪制成圖1(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________________________________。(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________，因變量是________。(3)曲線A和B中，過(guò)氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是___________________________________________________________。(4)曲線A是第________次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，原因最可能是____________________。(5)圖2表示蘿卜的過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下，底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)的速率的影響。請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出：①如果在A點(diǎn)時(shí)，將溫度提高5℃②如果在B點(diǎn)時(shí)，向反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化；③如果在C點(diǎn)時(shí)加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化。（3分）29.（9分）ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物，在臨床上已廣泛應(yīng)用于進(jìn)行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療。（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式＿＿＿＿＿，綠色植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有＿＿＿＿＿＿。（2）目前常以葡萄糖為能源物質(zhì)，利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)ATP。葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是＿＿＿＿＿＿。下左圖中氧氣濃度為＿＿＿＿＿時(shí)，酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等。有氧呼吸過(guò)程中合成ATP最多的階段是＿＿＿＿＿＿。（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，氧氣濃度會(huì)影響酵母菌ATP的生成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下右圖所示。實(shí)驗(yàn)表明通氣量為＿＿＿＿＿時(shí)，有利于ATP的合成。COCO2釋放量O2吸收量(4)將啤酒酵母用＿＿＿法固定，可使其成為一個(gè)ATP的反應(yīng)器，只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）等，便可不斷得到ATP。寫(xiě)出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式：（2分）。30.(8分)萌發(fā)的小麥種子中主要有α－淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活，但耐熱)和β－淀粉酶(不耐熱，70℃[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯測(cè)定40℃條件下α[實(shí)驗(yàn)材料]萌發(fā)3天的小麥種子。[主要器材]麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。[實(shí)驗(yàn)步驟]步驟一：制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色。取7支潔凈試管編號(hào)，按下表中所示加入試劑，再將試管置于60℃試劑試管1234567麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0蒸餾水(mL)X1.8Y1.0Z0.40斐林試劑(mL)2.02.02.02.02.02.02.0表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。步驟二：以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以獲得α－淀粉酶溶液。步驟三：取A、B、C、D四組試管分別作以下處理：試管A1A2A3B1B2B3CD5%淀粉溶液(mL)111α－淀粉酶溶液(mL)1111蒸餾水(mL)140℃1010101010101010步驟四：將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中，A2和B2溶液加入到E2試管中，A3和B3溶液加入到E3試管中，C、D試管中的溶液均加入到F試管中，立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時(shí)間。然后分別加入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并經(jīng)過(guò)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿[結(jié)果分析]用比色法獲得試管中麥芽糖濃度：將E1、E2、E3試管中的顏色與＿＿＿＿＿＿＿試管進(jìn)行比較得出結(jié)果；計(jì)算出α－淀粉酶催化效率的＿＿＿＿＿＿。[討論]①實(shí)驗(yàn)中F試管所起的具體作用是排除＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，從而對(duì)結(jié)果進(jìn)行校正。②若要測(cè)定β－淀粉酶的活性，則需要對(duì)步驟二進(jìn)行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿處理一段時(shí)間，從而獲得β－淀粉酶。31.（7分）綠藻和藍(lán)藻等藻類(lèi)是鯪魚(yú)及小蝦的食物來(lái)源，其中小蝦也是鯪魚(yú)的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及Ph>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長(zhǎng)鯪魚(yú)的食性比例。（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，藻類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是。（2）從圖乙來(lái)看，鯪魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí)，假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚(yú)、小蝦、藻類(lèi)，若鯪魚(yú)獲得的能量為24kg，則最少需要藻類(lèi)kg。（3）藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素，能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能，該物質(zhì)能夠與上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”。在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種。（4）先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi)，既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染。①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的藻類(lèi)是，理由是。②現(xiàn)要投喂鯪魚(yú)去除①中的藻類(lèi)，投喂鯪魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)。32.（8分）某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。如下面左圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：（1）高濃度的激素甲和激素乙對(duì)側(cè)芽的影響分別是和。（2）研究者用適宜濃度的激素甲類(lèi)似物處理細(xì)胞，促進(jìn)了細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，得到結(jié)果如上面右圖所示，據(jù)此分析激素甲類(lèi)似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是（2分）。（3）成熟的植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于（填細(xì)胞器）為細(xì)胞壁添加了新的成分。（4）該學(xué)習(xí)小組又將長(zhǎng)壯的小麥根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時(shí)也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖的生長(zhǎng)也越緩慢。①該實(shí)驗(yàn)的因變量是。②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是：高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而。33.(6分)胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一。下圖是該方法所用的基因表達(dá)載體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)圖中基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是。(2)圖中啟動(dòng)子是酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是。(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有。(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于。(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,其原因可能是。生物答題紙班級(jí):姓名:考場(chǎng)號(hào):26.(9分)(1)（填序號(hào)）。(2)_______(填序號(hào))。(3)______________________。。(5)__________________。（6）①第二步：_____________________________。②a.則_________________。b.________________________________，則_______________________________。27.(9分)（1），,。（2）（是或否）。（3），。，。（4）。28.(9分)(1)__________________________________________________________。(2)，。(3)___________________________________________________________。(4)________，。(5)29.（9分）（1），。（2）。,。（3）。(4)，反應(yīng)式：（2分）。30.(8分)步驟一：依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。步驟二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，步驟四：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。[結(jié)果分析]＿＿＿＿＿＿＿。[討論]①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②。31.（7分）（1）。（2）kg。（3）。。（4）①，理由是。②。32.（8分）（1）和。（2）（2分）。（3），。（4）①。②。33.(6分)(1)。(2)，。(3)。(4)。(5)