2023學年完整版三年級上冊Unit4WeloveanimalsUnit4WeLoveAn

Unit4《WeLoveAnimals》教學設計攔河學校劉必鳳PartAlet’slearn一、教案背景：1、面向學生：小學生學科：英語2、課時:第二課時3、學生課前準備：會唱熱身歌曲，對前三個單元所學基本掌握。二、課題：pep人教版小學英語三年級上冊第四單元weloveanimals第二課時let’slearn.三、教學內容：weloveanimals第二課時let’slearn.四、學生分析

本節(jié)課的教學對象是小學三年級的學生。他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學生學英語不久，課堂上應以表揚為主，注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱。學生們喜新好奇，求知欲強，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。他們已經(jīng)學過一些簡單、常見的動物單詞，如dog、cat、monkey等，學過一些簡單的交流，打招呼。同時，應抓住學生喜愛動物這一有利因素，加強對學生進行保護動物的教育。

四、教材分析

1．Let'slearn本部分是本冊書Unit4Weloveanimals的第二課時，課前學生已學習動物名稱：rabbit,panda,monkey，會說表示贊美的詞語Super!Cool!Great!等。

2．Let'sdo本部分是為了鞏固Let'slearn部分的內容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物形體特征最逼真，學的動物聲音最像。五．教學目標

1.能力目標能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英語介紹這些小動物。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。

2.情感目標培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識。六．教學準備

可愛的動物玩具、多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾,錄音機，磁帶等。

七．教學重、難點1.教學重點：學會rabbit,cat,panda,duck,dog,monkey.

2.教學難點：rabbit,panda,monkey的發(fā)音.八．設計理念：根據(jù)新課標的設計理念，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，讓學生在做中學，玩中學，設計不同的情景，游戲，練習方式，使學生在輕松、活撥、愉悅的氛圍中掌握本節(jié)課的重難點，力求有所創(chuàng)新。九．教學方法：游戲教學，情景教學，交際教學。十．組織形式：班級授課制。十一．教學過程

Step1warm-up1.Greetings.（設計意圖：和學生打招呼，營造一個良好，親和的學習氛圍。）2.singasong:howareyou.（設計意圖：歌曲營造了一個輕松，活撥的學習氛圍。）3.let’sdo.Touchyourhead/ear/face/eye/nose/mouth/tail.(師手拿一玩具動物，指著尾巴).Ohwehavenotails,butanimalshavetails.So,todaywearetalkingabout…(手指屏幕，引導生答出，若有人答出，師興奮狀，獎勵)。Let’sgotothezoo,ok?Theanimalsarehavingaparty.Somearedancing,somearesinging.(手勢).Let’sgoandhavealook.（設計意圖：通過復習舊知識，導入新知，揭題。）Step2presentation1.課件，生看（課件）表演，ask:howmanyanimals?(獎勵)（設計意圖：以觀看表演導入新課，吸引學生的注意力，大大培養(yǎng)了學生的興趣，是一個好的開頭。）2.rabbit1).T:Remember?Whoisthefirst?(gesture,有人答出，獎勵；無人答出，師做動作或再看一次)2)ssfollowtheT.貼單詞卡。asksomesstoreadalone.（3-5遍）3)師帶頭飾，表演.Actlikearabbit.Theotherssfollow.一生表演。Readanddotogether,alone,oringroup.（設計意圖：教師問學生是否記得第一個小動物，這樣使學生有種成就感，一看就記得每一個動物是什么，從而大大增加了學生學習的樂趣、動力。學生的表現(xiàn)欲很強，做動作的環(huán)節(jié)吸引了學生的眼球，大家都躍躍欲試。）3.cat1).Who’snext?Lookatme.(actions).Ss:貓（cat）2).帶度2、3遍，小組讀3遍，邊讀邊貼詞卡。3).給生帶頭飾，做動作。師帶讀。小組表演。4.panda1).課件。Howlovely?Listenandwatch.Agirltrystofollow.Theothersfollow.Panda國寶，要保護2).帶讀，貼詞卡。頭飾，actlikeapanda.3).男女生讀，表演。5.duck1).Thenextis…Aboytrystofollow.Theothersfollow.2).帶讀，叫學生貼。Whocanhelpme?Stickitontheboard.頭飾，動作2).傳話游戲6.dog1).Herecomesa…做動作，聲音。生答。播放課件。小組試讀。其他人跟讀。2).不同的組帶讀，貼詞卡，請生貼。頭飾，動作聲音，小組試讀。3).Ihaveadog,woof…傳卡片讀。7.monkey1).Thelastoneis…課件.Howcute!Listenandreadtogether.2).貼詞卡。頭飾，動作，聲音。3）小組讀。大小聲（設計意圖：教師問學生是否記得每一個小動物，這樣使學生有種成就感，一看就記得每一個動物是什么，從而大大增加了學生學習的樂趣、動力。學生的表現(xiàn)欲很強，做動作的環(huán)節(jié)吸引了學生的眼球，大家都躍躍欲試，增加了學生學習的興趣，而且印象深刻，易于接受。每個單詞的訓練方式都不一樣，從而使學生不至于因為單一的練習方式而感到枯燥和厭倦。）Step2practice1.bombgame（老師指定一單詞為炸彈，在帶讀過程中學生不能讀這個炸彈。）（設計意圖：炸彈游戲，使得學生能整體復習剛剛學的六個單詞，又很有趣，在不知不覺中，學生就學會了這六個單詞。）2.playagame.Quickresponse.Doandguess.(師做動作，生猜，快速反應，請生上來主持)。（設計意圖：初步檢測學生對六個單詞的掌握情況，看學生是否一看動作就能反應出相應的單詞。特別是叫學生上來做動作的環(huán)節(jié)，學生感覺特別有趣，愿意上來表演，這就使學生在做中學，進一步鞏固六個單詞。）3.let’sguessT:Ihaveabigbag.Therearemanyanimaltoysinit.Pleaseguess,what?再請生主持。（設計意圖：這個環(huán)節(jié)大大調動了學生的積極性，學生都向上來表演一翻，都想來猜猜是什么玩具動物，不知不覺中，學生眾說紛紜，把六個單詞練了一遍又一遍，到這一步，學生對六個單詞掌握的差不多了，為下一個練習作鋪墊。）4.playagame.T:let’splay.Therearesixgroupsinourclass.G1-rabbit.1).T:hello,I’mmissouyang,what’syourname?(對任一小組)。Howareyou?Nicetomeetyou!2).NowIcallyournames,youdoasIsay.Clear?Eg:Rabbit,rabbit,clapyourhands.Cat,cat,waveyourarms.Panda:shakeyourbody.Duck:stampyourfoot.Dog:openyourmouth.Monkey:showmeyourbook.（設計意圖：這個環(huán)節(jié)通過復習舊知，鞏固新學，一箭雙雕。而且做的這些動作也很有意思，學生對此非常感興趣。）5.let’sdoT:let’sdo,standup,please.（學生聽跟讀錄音，邊聽邊做，課堂氣氛非常好。）6.helpanimals通過一動畫，讓學生一個個將關在籠子里的動物放出來。（設計意圖：通過救動物出來的模擬演示，學生更能理解愛護動物的原因，就達到了本課的情感目的，同時，也作為最后總結復習本節(jié)課所學。）十二、教學反思本課時施教過程中我嚴格遵守英語課程標準原則，激發(fā)學生興趣，在輕松愉悅的氛圍中，通過課件、歌曲、游戲等方式教授學生”animals”：duck/dog/monkey等。在熱身活動中，無論是greetings還是歌曲熱身，都營造了很好的英語氛圍；let’sdo環(huán)節(jié)舊知引出新知，即復習舊知，又為新課教授做鋪墊。新課呈現(xiàn)中，首先讓學生觀看課件動畫——小動物