2023學年完整版九年級Unit11SadmoviesmakemecryUnit11sectionA3a3c

Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA(3a-3c)一、教學內(nèi)容分析1.教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版Goforit!九年級Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA3a-3c閱讀部分，主要話題圍繞童話故事TheShirtofaHappyMan.在閱讀展開，部分教學活動設(shè)計較為開放，旨在培養(yǎng)學生的文化品格和思維品質(zhì)，提升閱讀素養(yǎng)。2.閱讀通過預(yù)習使學生在家完成淺層閱讀，即了解閱讀文章的主旨教學項目大意；通過課堂學習使學生完成深層閱讀，即如何獲得快樂3.教學方法任務(wù)型教學法、情景交際法4.語言能力全體學生能夠理解閱讀語篇的框架結(jié)構(gòu)和含義；絕大多數(shù)學生能夠形成自己的關(guān)于“如獲得快樂”的觀點；部分學生能夠討論自己觀點形成的原因。5.文化品格全體學生能夠體驗快樂與權(quán)力、財富、名聲的聯(lián)系，理解如何才能獲得快樂。6.思維品質(zhì)通過閱讀思維導圖的設(shè)計和討論環(huán)節(jié)的設(shè)計，部分學生能夠批判地、開放地看待問題（即如何獲得快樂）。二．教學目標1學習能力多數(shù)學生能夠體驗關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)建構(gòu)閱讀技巧；2教學重點學習能力的發(fā)展3教學難點思維品質(zhì)的培養(yǎng)4運用任務(wù)探討如何獲得快樂；角色表演故事結(jié)局.課堂教學過程Step1:Beforereadinga.Freetalk:Areyouahappyperson?b.Askquestionsaboutthestorytoseehowstudentsunderstanditbyreadingthestorythedaybefore.Step2:Whilereadinga.Readthestoryagainandanswerquestions.Offerthreeopenquestionstohelpstudentsrealizepower,wealthandfamecan’tmakepeoplehappy.b.Discussion.Encouragestudentstotalkabouttheendingofthestory.c.Roleplaytheending.Workingroupstoactouttheendingwhichispossible.Step3:PostreadingDiscusssomeadviceabouthowtobehappy.Step4:ConclusionLifeisfullofpainandhappiness.Facetheminapositivewayandtrytobeahappyman.Step5:HomeworkThinkofanexperienc