幼兒園中班語言優(yōu)質教案《母雞和蘋果樹》含反思

-3-幼兒園中班語言優(yōu)質教案《母雞和蘋果樹》含反思

活動目標

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話;懂得遇事要動腦筋。

2.能依據(jù)畫面內容綻開想象和推想，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3.知道自我愛護的方法。

4.通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備

課件、故事頭飾等。

活動過程

1.設置懸念，激發(fā)猜想和想象。

老師設置懸念請幼兒猜想：母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹，蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么?

2.播放老師教學資源，引導幼兒觀看畫面，大膽猜想并敘述畫面內容。

它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?

小結：母雞瞪大了眼睛，張大了嘴巴，覺得很驚奇：門前原來沒有蘋果樹的，怎么突然長出了一棵呢?

(2)出示圖2，引導幼兒觀看、回答：一陣風吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上消失了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵，會說些什么?蘋果樹會說什么?

小結：母雞說："真驚奇，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。'蘋果樹說："我們蘋果樹有的時候是這樣的。'

(3)出示圖3，引導幼兒觀看、敘述：又一陣風吹過來，蘋果樹上又消失了什么驚奇的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?

(4)出示圖4，啟發(fā)幼兒思索：蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴，會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?

(5)引導幼兒爭論和猜想，鼓舞幼兒大膽想象，說出自己的想法，準時確定幼兒的回答。

提問：蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么方法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?

(6)出示圖5，引導幼兒觀看并說說母雞想出的好方法是什么?故事的結局是什么?

3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》，看看講講畫面內容。

4.老師完整敘述故事，引導幼兒思索、理解母雞的聰慧才智。

提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的陰謀的?這個故事告知了我們什么道理?

小結：遇到驚奇的事情時要動腦筋想清晰，看明白，不要輕易上當。

【活動延長】

將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區(qū)，引導幼兒連續(xù)閱讀、敘述。

教學反思：

整堂課下來發(fā)覺本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了其次次，在其次次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在其次課提升了語言。為了看其次次的課程實施的勝利與否，當天晚上就布置幼兒回家敘述，家長記錄，其次天拿到記錄，效果還是比較滿足，究竟孩子們都能夠知道我故事的內容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是連續(xù)以這種方式，時時關注孩子的進展及把握狀況，對自己的教案準時的提出修正。

小百科：蘋果樹(MaluspumilaMill.):是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有肯定程度的脫