廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件

廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。實(shí)訓(xùn)課程-工程造價(jià)系列12號(hào)樓教材鋼筋計(jì)量CONSTRUCTIONCOSTS業(yè)主講老師:李剛航系專業(yè):建筑工程學(xué)院第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀第二章新建工程及初略工程設(shè)置第三章柱構(gòu)件處理第四章梁構(gòu)件處理第五章板及板鋼筋構(gòu)件處理二十一世紀(jì)知識(shí)日新月異，人們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到，高效閱讀是一個(gè)人必須具備的能力。對(duì)于孩子們來說，閱讀是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是提升他們語文素養(yǎng)的重要渠道。義務(wù)教育新課標(biāo)明確要求：“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面”，小學(xué)生六年課外閱讀總量達(dá)到145萬字左右?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，教會(huì)學(xué)生求知，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀1、沒有書可讀。由于父母文化程度偏低，大多數(shù)不重視子女的課外閱讀，很少給孩子買課外讀物，一半以上的學(xué)生一本課外書也沒有。這樣導(dǎo)致孩子想讀課外書，卻無書可讀的狀況。2、有書不能讀。據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)圖書室藏書少則幾萬冊(cè)，多則十幾萬冊(cè)，但因?qū)W校人員緊缺，沒有專職圖書管理員，導(dǎo)致圖書室無法正常開放，學(xué)校有書學(xué)生想看看不到。3、課外不讀書。農(nóng)村學(xué)生在校外有很多的閑暇時(shí)間，但因父母外出務(wù)工，留守兒童占70%以上，孩子由祖父、祖母或親戚朋友照管，電視、游戲、玩耍替代了孩子們的書籍，大部分學(xué)生根本不想去閱讀課外書。4、不會(huì)讀課外書。不會(huì)選書，大多數(shù)只讀作文書、漫畫書、“口袋書”等，內(nèi)容單一；不會(huì)默讀、略讀和精讀，讀書不動(dòng)筆墨；沒有讀書計(jì)劃，不堅(jiān)持課外閱讀。二、農(nóng)村小學(xué)生課外高效閱讀的策略1、分段推薦小學(xué)生課外閱讀書結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)校圖書室現(xiàn)有圖書，可采用朱永新教授牽頭為中國小學(xué)生推薦的30本書作為學(xué)生課外閱讀的基礎(chǔ)閱讀書目。還可根據(jù)每個(gè)年段的特點(diǎn)，分段配備選讀書籍，如一、二年級(jí)的學(xué)生閱讀圖畫故事、童話、兒歌、繞口令和笑話一類的圖書；三、四年級(jí)閱讀連環(huán)畫、故事、童話、寓言和科學(xué)啟蒙讀物等；五、六年級(jí)閱讀神話傳說、民間文學(xué)、兒童文學(xué)、科普常識(shí)、科學(xué)幻想和小發(fā)明、小制作等。2、營造讀書氛圍，培養(yǎng)讀書興趣（1）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。在校園醒目處和走廊懸掛激勵(lì)學(xué)生讀書的標(biāo)語（獨(dú)具特色的詩詞、名言警句），利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等陣地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，讓校園內(nèi)的每一塊黑板、每一面墻壁都滲透出醉人的書香。（2）設(shè)置“連廊開放式書吧”。在學(xué)校的長廊或?qū)W生休息廳設(shè)置連廊開放式書吧，對(duì)連廊書吧環(huán)境進(jìn)行精心布置，書吧的墻面上張貼閱讀標(biāo)語，書架上擺放各類書籍，所有學(xué)生在任何時(shí)段都可以在書吧閱讀。（3）設(shè)置閱報(bào)欄。學(xué)校可為學(xué)生征訂一些報(bào)刊，把這些報(bào)刊擺放在宣傳欄里，每周更換一次，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。（4）設(shè)置好書推薦欄。語文教師可以到學(xué)校圖書室精選一部分適合自己班上學(xué)生閱讀的、能陶冶學(xué)生情操的好書，在欄內(nèi)精要地向?qū)W生進(jìn)行內(nèi)容介紹，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。（5）設(shè)置手抄報(bào)專欄。每月展出一次學(xué)生的手抄報(bào)，展示學(xué)生讀書成果。每學(xué)期結(jié)束全校以年級(jí)為單位，舉行課外閱讀手抄報(bào)比賽，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（6）開展課外閱讀成果展示評(píng)比活動(dòng)，保證閱讀深入持久學(xué)校每期舉辦讀書筆記、講故事、故事創(chuàng)作、經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長共同參與；開展“讀書之星”和“優(yōu)秀讀書家庭”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，保持閱讀熱情。3、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，促進(jìn)高效閱讀（1）合理安排閱讀時(shí)間。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課程；在校內(nèi)外進(jìn)行“一日三讀”；開展“家庭讀書”活動(dòng)。（2）構(gòu)建課外閱讀五種課型，強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)。①好書推薦課。向?qū)W生推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍，與教材教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，與教材習(xí)作要求相關(guān)的文章。引導(dǎo)學(xué)生把從課外讀物中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中，在讀寫之間架起一座橋梁。②閱讀方法指導(dǎo)課。從“導(dǎo)讀、瀏覽、閱讀、交流”四個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生讀好一本完整的書。導(dǎo)讀（讀書的封面、環(huán)襯、扉頁、封底）；瀏覽（瀏覽目錄，了解本書的結(jié)構(gòu)方式）；閱讀（學(xué)生自讀師生共讀與父母共讀）；交流（展示讀書成果）。③群文閱讀課。群文閱讀就是把一組文字，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、瀏覽、跳讀等方式，對(duì)群組中的幾篇課文進(jìn)行整體把握，推理出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。④閱讀匯報(bào)課?！伴喿x匯報(bào)課”是讓學(xué)生暢談閱讀收獲、體會(huì)的一種課型。學(xué)生可吟誦文中的優(yōu)美語句和詩詞，可講述一個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，可分析一個(gè)人物的特點(diǎn)，可介紹一種寫作方法，也可談?wù)勛约旱母邢搿＂菁炎餍蕾p課。教師選擇一些內(nèi)容淺顯而文質(zhì)兼美的文章，組織學(xué)生品味鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，從中體味作者遣詞造句的精妙，積累規(guī)范語言，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)語感，提高語文鑒賞能力。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫課外閱讀筆記。在課外閱讀中，要求學(xué)生摘抄書中的好詞佳句、精彩片斷；寫自己對(duì)文章，對(duì)書的內(nèi)容的理解或疑惑之處；寫文章中一句話、一段話引發(fā)的感想、思考、問題；寫自己從這些文章、書中所學(xué)到的東西；也可評(píng)一評(píng)這些文章、這本書寫得好在哪里等等。讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書、善于積累的好習(xí)慣。總之，只要有足夠的適合小學(xué)生閱讀的書籍，持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，加強(qiáng)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，讀書就能逐漸成為學(xué)生的自覺行為，為他們的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的精神底子。多媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達(dá)不到這樣的效果。我們可以來比較一下：比如給同學(xué)們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來進(jìn)行教學(xué)，效果是不甚理想的。首先，在上課時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來，然后進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學(xué)生一個(gè)直觀講解的感覺，讓學(xué)生不易理解，學(xué)生的注意力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受。反之，我在上課時(shí)采用了多媒體電腦教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐--兩手撐墊屈臂--低頭--兩腳蹬地--提臀收腹--重心前移團(tuán)身滾動(dòng)--枕骨、肩、臀部依次觸墊--抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來更有勁，更積極主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。這也符合學(xué)生對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，具有強(qiáng)烈認(rèn)同感這一心理特征。又如：容易出現(xiàn)的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法，我運(yùn)用畫面展現(xiàn)各種錯(cuò)誤動(dòng)作的演示，學(xué)生通過認(rèn)真觀看畫面，動(dòng)腦思維。然后，教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源。同時(shí)，我還將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)錄像剪接到教學(xué)軟件中，在上課過程插入給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這樣對(duì)以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動(dòng)作起到事半功倍的效果。由于生理和心理發(fā)展的局限，學(xué)生集中注意的時(shí)間往往較短，不到半節(jié)課就開始東張西望，開小差了，特別是在講解、分析某位學(xué)生的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生聽起來也比較模糊，精神也不集中。但是，如果讓他們看動(dòng)畫視頻，那么情況就完全不一樣了，看幾小時(shí)他們都興致勃勃的，這是因?yàn)閯?dòng)畫鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，看完后印象特別深。因此，我們?cè)诙嗝襟w電腦教學(xué)中可以借鑒動(dòng)畫結(jié)合錄像的特性，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。如：我在給同學(xué)上短跑課時(shí)，我可以把學(xué)生練習(xí)短跑的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過大屏幕的播放，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，跑的技術(shù)好最快。經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)論一目了然，將這動(dòng)畫與錄像制成課件畫面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，加上音樂。這樣，對(duì)學(xué)生來說就非常具有吸引力，并且產(chǎn)生興趣，以后練習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)的效果也得到提高。體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動(dòng)為主”，這就形成了體育教學(xué)在實(shí)施時(shí)與其它知識(shí)傳授類學(xué)科不同的特殊性。因此，創(chuàng)新教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特殊規(guī)律去組織教學(xué)。我們要認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)，我們必須注意以下幾個(gè)方面：由于體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的，因此活動(dòng)量和生理負(fù)荷是最顯而易見的因素，但身體活動(dòng)又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識(shí)的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗(yàn)等作用。在培養(yǎng)人格、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性、改善學(xué)習(xí)效果、增加運(yùn)動(dòng)樂趣等作用的認(rèn)識(shí)和功能上得到充分發(fā)展。針對(duì)體育課中的個(gè)體差異大于文化課中的個(gè)體差異的特點(diǎn)，在體育學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)（為終生體育服務(wù)）和體育內(nèi)容的相對(duì)可選擇性（例如同樣為健身既可以打籃球也可以打排球），因此，創(chuàng)新教育應(yīng)給學(xué)生選擇的權(quán)利，這種選擇體現(xiàn)在內(nèi)容、難度、量和學(xué)習(xí)方法等方面。此外，現(xiàn)在的學(xué)生把知名的體育明星當(dāng)作自己的偶像，具有意識(shí)地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些國際上的較優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的簡歷輸入到軟件里。這樣，再向同學(xué)們介紹某位體育明星時(shí)，既有圖片資料，又有文字資料就顯得直觀、生動(dòng)。同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。當(dāng)然，多媒體電腦是輔助體育課教學(xué)的，不能過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時(shí)間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開拓知識(shí)面，對(duì)學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練是大有好處的。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。廣聯(lián)達(dá)鋼1實(shí)訓(xùn)課程-工程造價(jià)系列12號(hào)樓教材鋼筋計(jì)量CONSTRUCTIONCOSTS業(yè)主講老師:李剛航系專業(yè):建筑工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)課程-工程造價(jià)系列2第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀第二章新建工程及初略工程設(shè)置第三章柱構(gòu)件處理第四章梁構(gòu)件處理第五章板及板鋼筋構(gòu)件處理第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀3廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件4廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件5第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀61、一號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓圖紙分析2、一號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓整體識(shí)圖3、一號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓鋼筋工程算量思路解讀1、一號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓圖紙分析7紙分析及朝筋了解圈紙的組成工程算量思路解讀以建筑圖為例,建筑說明中主要包括工程概況、設(shè)計(jì)依據(jù)、防水設(shè)計(jì)、屋面排水、墻體門窗以及裝修做法表平面圖包括首層房間的整體布局門窗的定位以及首層建筑號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓外圍的臺(tái)階、坡道、散水,其它層主要包括房間的布局以圖紙分析及對(duì)門窗的定位,屋面層主要是對(duì)外圍的節(jié)點(diǎn)、雨水口立面圖以及剖面圖主要包括建筑物的整體高度、層高以及門窗的離地高度紙分析及朝筋了解圈紙的組成8廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件9廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件10小節(jié)1、圖紙分析2、整體識(shí)圖·3、工程處理思路解讀小節(jié)11廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件12廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件13廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件14廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件15廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件16廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件17廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件18廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件19廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件20廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件21廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件22廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件23廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件24廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件25廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件26廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件27廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件28廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件29廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件30廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件31廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件32廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件33廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件34廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件35廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件36廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件37廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件38廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件39廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件40廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件41廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件42廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件43廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件44廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件45廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件46廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件47廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件48廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件49廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件50廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件51廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件52廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件53廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件54廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件55廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件56廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件57廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件58廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件59廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件60廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件61廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件62廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件63廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件64廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件65廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件66廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件67廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件68廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件69廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件70廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件71廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件72廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件73廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件74廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件75廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件76廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件77廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件78廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件79廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件80廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件81廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件82廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件83廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件84廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件85廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件86廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件87廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件88廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件89廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件90廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件91廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件92廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件93廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件94廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件95廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件96廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件97廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件98廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件99廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件100廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件101廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件102廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件103廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件104廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件105廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件106廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件107廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件108廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件109廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件110廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件11131、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里112廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。實(shí)訓(xùn)課程-工程造價(jià)系列12號(hào)樓教材鋼筋計(jì)量CONSTRUCTIONCOSTS業(yè)主講老師:李剛航系專業(yè):建筑工程學(xué)院第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀第二章新建工程及初略工程設(shè)置第三章柱構(gòu)件處理第四章梁構(gòu)件處理第五章板及板鋼筋構(gòu)件處理二十一世紀(jì)知識(shí)日新月異，人們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到，高效閱讀是一個(gè)人必須具備的能力。對(duì)于孩子們來說，閱讀是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是提升他們語文素養(yǎng)的重要渠道。義務(wù)教育新課標(biāo)明確要求：“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面”，小學(xué)生六年課外閱讀總量達(dá)到145萬字左右?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，教會(huì)學(xué)生求知，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。一、農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀1、沒有書可讀。由于父母文化程度偏低，大多數(shù)不重視子女的課外閱讀，很少給孩子買課外讀物，一半以上的學(xué)生一本課外書也沒有。這樣導(dǎo)致孩子想讀課外書，卻無書可讀的狀況。2、有書不能讀。據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)圖書室藏書少則幾萬冊(cè)，多則十幾萬冊(cè)，但因?qū)W校人員緊缺，沒有專職圖書管理員，導(dǎo)致圖書室無法正常開放，學(xué)校有書學(xué)生想看看不到。3、課外不讀書。農(nóng)村學(xué)生在校外有很多的閑暇時(shí)間，但因父母外出務(wù)工，留守兒童占70%以上，孩子由祖父、祖母或親戚朋友照管，電視、游戲、玩耍替代了孩子們的書籍，大部分學(xué)生根本不想去閱讀課外書。4、不會(huì)讀課外書。不會(huì)選書，大多數(shù)只讀作文書、漫畫書、“口袋書”等，內(nèi)容單一；不會(huì)默讀、略讀和精讀，讀書不動(dòng)筆墨；沒有讀書計(jì)劃，不堅(jiān)持課外閱讀。二、農(nóng)村小學(xué)生課外高效閱讀的策略1、分段推薦小學(xué)生課外閱讀書結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)校圖書室現(xiàn)有圖書，可采用朱永新教授牽頭為中國小學(xué)生推薦的30本書作為學(xué)生課外閱讀的基礎(chǔ)閱讀書目。還可根據(jù)每個(gè)年段的特點(diǎn)，分段配備選讀書籍，如一、二年級(jí)的學(xué)生閱讀圖畫故事、童話、兒歌、繞口令和笑話一類的圖書；三、四年級(jí)閱讀連環(huán)畫、故事、童話、寓言和科學(xué)啟蒙讀物等；五、六年級(jí)閱讀神話傳說、民間文學(xué)、兒童文學(xué)、科普常識(shí)、科學(xué)幻想和小發(fā)明、小制作等。2、營造讀書氛圍，培養(yǎng)讀書興趣（1）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。在校園醒目處和走廊懸掛激勵(lì)學(xué)生讀書的標(biāo)語（獨(dú)具特色的詩詞、名言警句），利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等陣地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，讓校園內(nèi)的每一塊黑板、每一面墻壁都滲透出醉人的書香。（2）設(shè)置“連廊開放式書吧”。在學(xué)校的長廊或?qū)W生休息廳設(shè)置連廊開放式書吧，對(duì)連廊書吧環(huán)境進(jìn)行精心布置，書吧的墻面上張貼閱讀標(biāo)語，書架上擺放各類書籍，所有學(xué)生在任何時(shí)段都可以在書吧閱讀。（3）設(shè)置閱報(bào)欄。學(xué)校可為學(xué)生征訂一些報(bào)刊，把這些報(bào)刊擺放在宣傳欄里，每周更換一次，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。（4）設(shè)置好書推薦欄。語文教師可以到學(xué)校圖書室精選一部分適合自己班上學(xué)生閱讀的、能陶冶學(xué)生情操的好書，在欄內(nèi)精要地向?qū)W生進(jìn)行內(nèi)容介紹，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。（5）設(shè)置手抄報(bào)專欄。每月展出一次學(xué)生的手抄報(bào)，展示學(xué)生讀書成果。每學(xué)期結(jié)束全校以年級(jí)為單位，舉行課外閱讀手抄報(bào)比賽，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（6）開展課外閱讀成果展示評(píng)比活動(dòng)，保證閱讀深入持久學(xué)校每期舉辦讀書筆記、講故事、故事創(chuàng)作、經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長共同參與；開展“讀書之星”和“優(yōu)秀讀書家庭”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣，保持閱讀熱情。3、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，促進(jìn)高效閱讀（1）合理安排閱讀時(shí)間。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課程；在校內(nèi)外進(jìn)行“一日三讀”；開展“家庭讀書”活動(dòng)。（2）構(gòu)建課外閱讀五種課型，強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo)。①好書推薦課。向?qū)W生推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍，與教材教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，與教材習(xí)作要求相關(guān)的文章。引導(dǎo)學(xué)生把從課外讀物中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中，在讀寫之間架起一座橋梁。②閱讀方法指導(dǎo)課。從“導(dǎo)讀、瀏覽、閱讀、交流”四個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生讀好一本完整的書。導(dǎo)讀（讀書的封面、環(huán)襯、扉頁、封底）；瀏覽（瀏覽目錄，了解本書的結(jié)構(gòu)方式）；閱讀（學(xué)生自讀師生共讀與父母共讀）；交流（展示讀書成果）。③群文閱讀課。群文閱讀就是把一組文字，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、瀏覽、跳讀等方式，對(duì)群組中的幾篇課文進(jìn)行整體把握，推理出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。④閱讀匯報(bào)課。“閱讀匯報(bào)課”是讓學(xué)生暢談閱讀收獲、體會(huì)的一種課型。學(xué)生可吟誦文中的優(yōu)美語句和詩詞，可講述一個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，可分析一個(gè)人物的特點(diǎn)，可介紹一種寫作方法，也可談?wù)勛约旱母邢搿＂菁炎餍蕾p課。教師選擇一些內(nèi)容淺顯而文質(zhì)兼美的文章，組織學(xué)生品味鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，從中體味作者遣詞造句的精妙，積累規(guī)范語言，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)語感，提高語文鑒賞能力。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫課外閱讀筆記。在課外閱讀中，要求學(xué)生摘抄書中的好詞佳句、精彩片斷；寫自己對(duì)文章，對(duì)書的內(nèi)容的理解或疑惑之處；寫文章中一句話、一段話引發(fā)的感想、思考、問題；寫自己從這些文章、書中所學(xué)到的東西；也可評(píng)一評(píng)這些文章、這本書寫得好在哪里等等。讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書、善于積累的好習(xí)慣。總之，只要有足夠的適合小學(xué)生閱讀的書籍，持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，加強(qiáng)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，讀書就能逐漸成為學(xué)生的自覺行為，為他們的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的精神底子。多媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達(dá)不到這樣的效果。我們可以來比較一下：比如給同學(xué)們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來進(jìn)行教學(xué)，效果是不甚理想的。首先，在上課時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來，然后進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學(xué)生一個(gè)直觀講解的感覺，讓學(xué)生不易理解，學(xué)生的注意力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受。反之，我在上課時(shí)采用了多媒體電腦教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐--兩手撐墊屈臂--低頭--兩腳蹬地--提臀收腹--重心前移團(tuán)身滾動(dòng)--枕骨、肩、臀部依次觸墊--抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來更有勁，更積極主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。這也符合學(xué)生對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，具有強(qiáng)烈認(rèn)同感這一心理特征。又如：容易出現(xiàn)的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法，我運(yùn)用畫面展現(xiàn)各種錯(cuò)誤動(dòng)作的演示，學(xué)生通過認(rèn)真觀看畫面，動(dòng)腦思維。然后，教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源。同時(shí)，我還將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)錄像剪接到教學(xué)軟件中，在上課過程插入給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這樣對(duì)以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動(dòng)作起到事半功倍的效果。由于生理和心理發(fā)展的局限，學(xué)生集中注意的時(shí)間往往較短，不到半節(jié)課就開始東張西望，開小差了，特別是在講解、分析某位學(xué)生的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生聽起來也比較模糊，精神也不集中。但是，如果讓他們看動(dòng)畫視頻，那么情況就完全不一樣了，看幾小時(shí)他們都興致勃勃的，這是因?yàn)閯?dòng)畫鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，看完后印象特別深。因此，我們?cè)诙嗝襟w電腦教學(xué)中可以借鑒動(dòng)畫結(jié)合錄像的特性，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。如：我在給同學(xué)上短跑課時(shí)，我可以把學(xué)生練習(xí)短跑的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過大屏幕的播放，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，跑的技術(shù)好最快。經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)論一目了然，將這動(dòng)畫與錄像制成課件畫面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，加上音樂。這樣，對(duì)學(xué)生來說就非常具有吸引力，并且產(chǎn)生興趣，以后練習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)的效果也得到提高。體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動(dòng)為主”，這就形成了體育教學(xué)在實(shí)施時(shí)與其它知識(shí)傳授類學(xué)科不同的特殊性。因此，創(chuàng)新教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特殊規(guī)律去組織教學(xué)。我們要認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)，我們必須注意以下幾個(gè)方面：由于體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的，因此活動(dòng)量和生理負(fù)荷是最顯而易見的因素，但身體活動(dòng)又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識(shí)的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗(yàn)等作用。在培養(yǎng)人格、促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性、改善學(xué)習(xí)效果、增加運(yùn)動(dòng)樂趣等作用的認(rèn)識(shí)和功能上得到充分發(fā)展。針對(duì)體育課中的個(gè)體差異大于文化課中的個(gè)體差異的特點(diǎn)，在體育學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)（為終生體育服務(wù)）和體育內(nèi)容的相對(duì)可選擇性（例如同樣為健身既可以打籃球也可以打排球），因此，創(chuàng)新教育應(yīng)給學(xué)生選擇的權(quán)利，這種選擇體現(xiàn)在內(nèi)容、難度、量和學(xué)習(xí)方法等方面。此外，現(xiàn)在的學(xué)生把知名的體育明星當(dāng)作自己的偶像，具有意識(shí)地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些國際上的較優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的簡歷輸入到軟件里。這樣，再向同學(xué)們介紹某位體育明星時(shí)，既有圖片資料，又有文字資料就顯得直觀、生動(dòng)。同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。當(dāng)然，多媒體電腦是輔助體育課教學(xué)的，不能過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時(shí)間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開拓知識(shí)面，對(duì)學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練是大有好處的。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。廣聯(lián)達(dá)鋼113實(shí)訓(xùn)課程-工程造價(jià)系列12號(hào)樓教材鋼筋計(jì)量CONSTRUCTIONCOSTS業(yè)主講老師:李剛航系專業(yè):建筑工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)課程-工程造價(jià)系列114第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀第二章新建工程及初略工程設(shè)置第三章柱構(gòu)件處理第四章梁構(gòu)件處理第五章板及板鋼筋構(gòu)件處理第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀115廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件116廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件117第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀第一章圖紙分析及鋼筋工程算量思路解讀1181、一號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓圖紙分析2、一號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓整體識(shí)圖3、一號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓鋼筋工程算量思路解讀1、一號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓圖紙分析119紙分析及朝筋了解圈紙的組成工程算量思路解讀以建筑圖為例,建筑說明中主要包括工程概況、設(shè)計(jì)依據(jù)、防水設(shè)計(jì)、屋面排水、墻體門窗以及裝修做法表平面圖包括首層房間的整體布局門窗的定位以及首層建筑號(hào)實(shí)訓(xùn)辦公樓外圍的臺(tái)階、坡道、散水,其它層主要包括房間的布局以圖紙分析及對(duì)門窗的定位,屋面層主要是對(duì)外圍的節(jié)點(diǎn)、雨水口立面圖以及剖面圖主要包括建筑物的整體高度、層高以及門窗的離地高度紙分析及朝筋了解圈紙的組成120廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件121廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件122小節(jié)1、圖紙分析2、整體識(shí)圖·3、工程處理思路解讀小節(jié)123廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件124廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件125廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件126廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件127廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件128廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件129廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件130廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件131廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件132廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件133廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件134廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件135廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件136廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件137廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件138廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件139廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件140廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件141廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件142廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件143廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件144廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件145廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件146廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件147廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件148廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件149廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件150廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件151廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件152廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件153廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件154廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件155廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)量部分教案課件156廣聯(lián)達(dá)鋼筋計(jì)