一年級科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一年級科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第1篇：一級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一班級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)北山鎮(zhèn)興奮小學(xué)龍江沙本學(xué)期我擔(dān)任一班級（1）科學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一班級的我，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級教學(xué)閱歷尚淺，因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素質(zhì)。盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是樂觀、仔細學(xué)習(xí)課程標準，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與溝通合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。二、仔細制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的歷了教材由'”薄'”變'“厚\”，再變'“薄'”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。.注重對后進生的輔導(dǎo)對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答實行'“揚棄'”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。.做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。二、樂觀落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變'”以知識為本\"的傳統(tǒng)認識，樹立、”以學(xué)生進展為本\"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出\"樂，實，活，新'”的教學(xué)情境。三、參加教育教研活動L改變教育觀念明確教育是為學(xué)生今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培育學(xué)生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。2.樂觀參加全國老師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸索教育教學(xué)特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。四、不足之處對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷,對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參加教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的進展服務(wù)。第5篇：下一級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx年下學(xué)期一班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)白關(guān)中心小學(xué)張三元轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培育學(xué)生創(chuàng)新力、努力培育學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)一、常規(guī)教學(xué)方面1、仔細備課根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。2、樂觀聽課、參加教研、善于反思不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊。三、重視動手和動腦的訓(xùn)練〃在科學(xué)實踐活動中提高學(xué)生的動手能力〃是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低班級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有〃做〃的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。四、教學(xué)成績本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師全都認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，樂觀撰寫教育教學(xué)論文，取得了可喜的成績。五、存在不足與今后打算：1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。3、樂觀運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有閱歷可循〃。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。第6篇：一級科學(xué)實驗教學(xué)計劃一班級科學(xué)實驗教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況分析任教班級：一班級學(xué)生人數(shù)：30人基本情況分析一班級共有學(xué)生30人，其中男生21人，女生人9人，通過在幼兒園期間的學(xué)習(xí)，孩子們對自然現(xiàn)象、自然環(huán)境、人體神秘、生活科技等領(lǐng)域充滿了星域和好奇心，尤其是對于探索科學(xué)的神秘有著極高的愛好，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是愛好盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如動手能力差，需要慢慢培育。有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西愛好不高。認知能力大多數(shù)學(xué)生具有良好的科學(xué)素質(zhì)，愛觀察，愛提問，兒童對周圍環(huán)境有樂觀的觀察力，對自然景物有誠摯的愛好和強烈的好奇心和求知欲望。有一定的與人交往的能力。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣一班級是幼兒園剛畢業(yè)的幼兒，沒經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，注意力難以長時間集中，邏輯思維進展不完善，對于科學(xué)知識體系的內(nèi)容難以直接得悉后進行理解，整體水平參差不齊，個性化差異比較大。培育目標通過一定的系統(tǒng)規(guī)范的的培育和學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會在老師指導(dǎo)下能從具體現(xiàn)象和對事物的觀察、比較中提出感愛好的問題。二、全冊教材分析本冊教材特點本冊教材的內(nèi)容主要是以圖文并茂的形式，尤其是競選了自然界反映事物及現(xiàn)象的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教科書的編排形式有一定的邏輯性，呈現(xiàn)方式考慮到了兒童的心理特點，體現(xiàn)出了活動性、生動性和開放性。以兒童觀察世界的角度和自主學(xué)習(xí)活動的方式來表述，目標定位非常合適。不做結(jié)論加驗證的表述，通過設(shè)計多種形式的探究活動引導(dǎo)兒童體驗探究過程，了解探究過程，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。認識各種自然事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因，一般先從學(xué)生熟悉的事物中提出一個問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)新的問題。整冊教材在能力培育方面，主要培育以下能力：觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、動手能力等。本冊教材重點、難點本冊教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物和簡單的生活現(xiàn)象入手學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并能提出自己感愛好的問題。培育學(xué)生學(xué)會觀察，會利用各種感官來探究驗證，并且知道借助簡單工具可以提高探究的效率。本冊教材難點是通過利用工具進行觀察，借助生活中常見材料進行簡單制作等類似活動讓學(xué)生體驗工具和儀器都是設(shè)計的產(chǎn)物，使學(xué)生從小就能關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和生活的關(guān)系，會利用工具材料制作簡單的〃產(chǎn)品〃。根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材1、充分利用好教材等現(xiàn)有的教學(xué)資源，準確把握教材所體現(xiàn)的幾點基本思想，針對學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)活動情境，并在活動方式的選擇和教學(xué)過程的設(shè)計中也注意學(xué)生的個性差異，使學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)可獲得更大的進展。2、注意從學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)水平出發(fā)，將教學(xué)活動建立在學(xué)生的愛好、需要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生透過一般的生活現(xiàn)象進行深層次的理解，關(guān)注學(xué)生個體差異，要多為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)素材,鼓舞學(xué)生針對同一事物從不同角度觀察并提出問題。從而使學(xué)生認識的進展、探究能力的形成以及情感、態(tài)度、價值觀的培育成為逐漸進展的過程。三、本學(xué)期教學(xué)目標根據(jù)課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。根據(jù)學(xué)科的特點和一班級學(xué)生認知特點，制定目標如下：科學(xué)知識目標：觀察描述身邊常見物體的基本特征和身邊材料的基本性能；觀察物體的運動，知道常見的力。認識身邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部基本特征。描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，了解各種天氣現(xiàn)象。認識身邊常見的材料，知道簡單工具的作用與使用，動手完成簡單的任務(wù)。科學(xué)探究目標：在老師的指導(dǎo)下，能從具體事物與現(xiàn)象的觀察、比較中提出感愛好的問題。在老師指導(dǎo)下，能依據(jù)已有的閱歷，對問題做出猜想。在老師指導(dǎo)下，知道科學(xué)探究需要制定計劃。在老師的指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡單的工具觀察對象的外部形態(tài)特征、特征及其現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度目標：能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的自然現(xiàn)象、科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出探究愛好。能如實講述事實，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。在老師指導(dǎo)下，能圍繞一個主題做出大膽的想象和推測，嘗試多角度、多方式認識事物。愿意傾聽分享他人的信息；樂于表達講述自己的觀點能按要求進行兩人合作探究學(xué)習(xí)。體會到身邊動植物的可愛與美麗,熱愛生命，保護身邊的動植物；意識到保護環(huán)境的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人們生活帶來的便利。了解人們可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以再回收利用。4、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施。今年的一班級使用的是課程改革的新教材，通過學(xué)習(xí)新《科學(xué)新課程標準》，根據(jù)本班級的實際情況，本學(xué)期圍繞區(qū)科學(xué)教學(xué)工作重點"生本智慧課堂〃，實現(xiàn)校”和合教育〃”和悅課堂〃制定具體措施如下:首先培育學(xué)生會提問題，這是展開科學(xué)探究的基礎(chǔ)。新課標關(guān)于〃提出問題〃這一學(xué)習(xí)目標明確指出："低班級學(xué)生應(yīng)在老師指導(dǎo)下，能從對具體現(xiàn)象和事物的觀察比較中提出感愛好的問題?！ㄈ绾谓虝W(xué)生提出科學(xué)問題是首要任務(wù)。老師應(yīng)在觀念上對學(xué)生提問的意義有充分的認識，明確提問是學(xué)生強烈的科學(xué)探究欲望和好奇心的表現(xiàn)，更是促使其滿足自身情感需要的重要途徑。老師要特別注意為低齡學(xué)生的提問制造良好的環(huán)境,包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在物質(zhì)環(huán)境上，老師應(yīng)在各種科學(xué)活動中為孩子們提供豐富的操作材料、活動機會與物質(zhì)條件，激發(fā)他們的探究欲。在心理環(huán)境上，要讓學(xué)生感到心理自由和心理安全。允許他們根據(jù)自己的愛好和意愿選擇不同的活動方式和內(nèi)容，鼓舞學(xué)生運用多種感官去探索、發(fā)現(xiàn)問題，多鼓舞肯定兒童的發(fā)現(xiàn)和問題。其次需要初步培育學(xué)生對過程性探究的記錄能力。學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要形式就是記錄。老師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把自己的發(fā)現(xiàn)、探究與思考記錄下來，然后全班溝通，老師及時總結(jié)，抓取其中的教育價值與閃光點以點帶面使學(xué)生共同進步。針對一班級年齡小,寫字慢的特點，首先，老師要設(shè)想一些簡易快捷的記錄方法，并在課堂上讓學(xué)生介紹自己喜歡的記錄方法加以強化。例如可以用箭頭表示方向，用簡筆畫形象表示事物。而在學(xué)習(xí)第四單元“水〃單元的內(nèi)容時,因為有了前面學(xué)習(xí)記錄的基礎(chǔ)，就可以多設(shè)計一些留給孩子自主展示的空間，不僅讓學(xué)生記錄下自己的探究猜想，還要記錄探究過程及探究的結(jié)論。這樣由淺入深，由易到難，既尊重了學(xué)生的個體與差異,又循序漸進地培育和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和科學(xué)素養(yǎng)。第7篇：教科版一級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)椿樹小學(xué)20xx年春季一班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一班級科學(xué)教學(xué)工作，作為兼職教科學(xué)的我,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于科學(xué)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、仔細學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素質(zhì)。盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是樂觀、仔細學(xué)習(xí)課程標準，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與溝通合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。二、仔細制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。三、事事有人做，孩子在中央。在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的樂觀性和上進心。四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五、繼續(xù)搞好實驗工作，培育學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的樂觀性和上進心。更多老師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓舞！四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五、繼續(xù)搞好實驗工作，培育學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生桿插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達到帶動學(xué)生共同提高的目的。六、充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生高。學(xué)生托插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,達到帶動學(xué)生共同提高的目的。六、家校共育充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培育了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培育。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培育科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀?？傊?，在今后的工作中，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，仔細反思，做出更好的成績。椿樹小學(xué)：詹付英一班級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期一二班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)五班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期一班級下學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)六班級科學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)活，開拓學(xué)生視野，在獲得知識的同時，也培育了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好；利用學(xué)生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學(xué)以致用的目的。七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培育。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理，培育科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀?？傊?在下一學(xué)期，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時總結(jié)，仔細反思，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績。第2篇：一級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一班級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)一班級的科學(xué)是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。?！ㄑ性谡n前、探在課中、思在課后〃這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，，我盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。為讓學(xué)生在新的教育理念下進展自己的科學(xué)探究能力，總結(jié)如下：一、基本情況：剛踏入學(xué)校一班級的孩子們，大部分學(xué)習(xí)、紀律還沒有養(yǎng)成端正的態(tài)度，學(xué)習(xí)能力較弱。在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對欠缺。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深化思考方面卻非常缺乏。參加活動時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩，因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，進展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小觀察、小種植、小活動、方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，制造性培育學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。二、具體措施：(1)針對一班級學(xué)的的實際情況，開學(xué)初，樂觀做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深化了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的愛好愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。(2)抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。(3)閱歷積累。注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，仔細學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（4）豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是改變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。（5）讓學(xué)生體驗參加的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。三、存在問題和努力方向：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處。如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服。在今后的教學(xué)中,一定會從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以活動為主，社會實踐為副,力爭讓學(xué)生從親自動手進行活動，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗活動的方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，說出自己的想法。使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。第3篇：一級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一班級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期，我擔(dān)任一班級的科學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛由幼兒園升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下:一、以課堂教學(xué)為核心.備課學(xué)期初，鉆研了《科學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。.上課⑴創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較，溝通，討論，從中掌握知識，培育能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對科學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低班級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點。⑶努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由'”薄'”變'“厚\”，再變'“薄'”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。.注重對后進生的輔導(dǎo)對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答實行'“揚棄'”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。.做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。二、樂觀落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變\"以知識為本\"的傳統(tǒng)認識，樹立'”以學(xué)生進展為本\”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出\"樂，實，活，新\"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛好，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴