《枇杷和琵琶》課件

《枇杷和琵琶》PPT課件本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請自覺刪除謝謝本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請自覺刪除謝謝《枇杷和琵琶》PPT課件本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)枇杷

琵琶思考一下這兩個字有什么區(qū)別？枇杷

琵琶思考一下這兩個字有什么區(qū)別？讀文解題“枇杷”和“琵琶”這兩個詞的意思一樣嗎？兩個詞讀音相同，意思卻不一樣。枇杷是一種水果，琵琶是一種樂器。讀文解題“枇杷”和“琵琶”這兩個詞的意思一樣嗎？《枇杷和琵琶》課件《枇杷和琵琶》課件pípápípáxiàntèkuāng

枇杷琵琶縣特筐pàijìngmèntiěchàqìcí派敬悶帖差器

詞讀一讀pípápípá我會讀這些詞語了枇杷琵琶

縣官特別一筐

派人敬請納悶

回帖相差樂器字詞

時候

接過財主上等我會讀這些詞語了枇杷琵琶縣官

xiàncáihòu縣財候

děngjiēmèntè等接悶特你會讀嗎？xiàncái先自由朗讀生字詞，再自由朗讀課文，并標(biāo)出自然段。想想課文講了一件什么事?先自由朗讀生字詞，再自由朗讀課文，并標(biāo)出自然段。想想課文講了讀文解疑：1.這個故事發(fā)生在誰和誰的身上呢？2.袁縣官是怎樣處理這些“枇杷”的呢？袁縣官和財主他寫了一張回貼,叫人連同枇杷一起退了回去。讀文解疑：1.這個故事發(fā)生在誰和誰的身上呢？2.袁縣官是怎回貼上寫著：枇杷不是這琵琶，只因主人識字差。若是琵琶能結(jié)果，滿城弦管盡開花。回貼上寫著：3.這位財主是個怎樣的人呢？他是個識字少的人。4.他鬧了個怎樣的笑話？他把“枇杷”寫成了“琵琶”。5.是什么原因使這位財主鬧了這樣的笑話呢?是因為他識字少。3.這位財主是個怎樣的人呢？他是個識字少的人。4.他鬧了個怎財主收到縣官的回帖才恍然大悟財主收到縣官的回帖才恍然大悟《枇杷和琵琶》課件讀讀課文最后一段，想想怎樣才能區(qū)別讀音相同、字形完全不同的生字呢？讀讀課文最后一段，想想怎樣才能區(qū)別讀音相同、字形完全不同的生區(qū)別下列詞語：人參珍惜麻將檢查蒸發(fā)起程人身珍稀麻醬檢察征發(fā)啟程區(qū)別下列詞語：2.舉例說說還知道哪些詞語讀

音一樣,但意思完全不同的詞.2.舉例說說還知道哪些詞語讀

音一樣,但意思完全不同的詞.我還知道下面的同音詞:忠心-中心終點-鐘點同年-童年留下-流下戴上-帶上密密-秘密我還知道下面的同音詞:選擇正確的讀音，用“＿”畫出．敬（jìnjìng）財（cháicái）才（cáichái）等（děnděng）詞（cíchí）筐（kuāngkuān）于（yíyú）縣（xiànxiàng）選擇正確的讀音，用“＿”畫出．敬（jìnjìng）學(xué)了課文，我懂得了：學(xué)了課文，我懂得了：學(xué)了課文，我懂得了：

我們平時生活中，要認(rèn)真區(qū)分這種同音詞的形、義，準(zhǔn)確用字，以免鬧出笑話。學(xué)了課文，我懂得了：我們平時生活中，要認(rèn)真區(qū)分這種同音詞同學(xué)們，再見！同學(xué)們，再見！《枇杷和琵琶》PPT課件本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請自覺刪除謝謝本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請自覺刪除謝謝《枇杷和琵琶》PPT課件本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)枇杷

琵琶思考一下這兩個字有什么區(qū)別？枇杷

琵琶思考一下這兩個字有什么區(qū)別？讀文解題“枇杷”和“琵琶”這兩個詞的意思一樣嗎？兩個詞讀音相同，意思卻不一樣。枇杷是一種水果，琵琶是一種樂器。讀文解題“枇杷”和“琵琶”這兩個詞的意思一樣嗎？《枇杷和琵琶》課件《枇杷和琵琶》課件pípápípáxiàntèkuāng

枇杷琵琶縣特筐pàijìngmèntiěchàqìcí派敬悶帖差器

詞讀一讀pípápípá我會讀這些詞語了枇杷琵琶

縣官特別一筐

派人敬請納悶

回帖相差樂器字詞

時候

接過財主上等我會讀這些詞語了枇杷琵琶縣官

xiàncáihòu縣財候

děngjiēmèntè等接悶特你會讀嗎？xiàncái先自由朗讀生字詞，再自由朗讀課文，并標(biāo)出自然段。想想課文講了一件什么事?先自由朗讀生字詞，再自由朗讀課文，并標(biāo)出自然段。想想課文講了讀文解疑：1.這個故事發(fā)生在誰和誰的身上呢？2.袁縣官是怎樣處理這些“枇杷”的呢？袁縣官和財主他寫了一張回貼,叫人連同枇杷一起退了回去。讀文解疑：1.這個故事發(fā)生在誰和誰的身上呢？2.袁縣官是怎回貼上寫著：枇杷不是這琵琶，只因主人識字差。若是琵琶能結(jié)果，滿城弦管盡開花。回貼上寫著：3.這位財主是個怎樣的人呢？他是個識字少的人。4.他鬧了個怎樣的笑話？他把“枇杷”寫成了“琵琶”。5.是什么原因使這位財主鬧了這樣的笑話呢?是因為他識字少。3.這位財主是個怎樣的人呢？他是個識字少的人。4.他鬧了個怎財主收到縣官的回帖才恍然大悟財主收到縣官的回帖才恍然大悟《枇杷和琵琶》課件讀讀課文最后一段，想想怎樣才能區(qū)別讀音相同、字形完全不同的生字呢？讀讀課文最后一段，想想怎樣才能區(qū)別讀音相同、字形完全不同的生區(qū)別下列詞語：人參珍惜麻將檢查蒸發(fā)起程人身珍稀麻醬檢察征發(fā)啟程區(qū)別下列詞語：2.舉例說說還知道哪些詞語讀

音一樣,但意思完全不同的詞.2.舉例說說還知道哪些詞語讀

音一樣,但意思完全不同的詞.我還知道下面的同音詞:忠心-中心終點-鐘點同年-童年留下-流下戴上-帶上密密-秘密我還知道下面的同音詞:選擇正確的讀音，用“＿”畫出．敬（jìnjìng）財（cháicái）才（cáichái）等（děnděng）詞（cíchí）筐（kuāngkuān）于