人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件3

認識幾分之一認識幾分之一1思考：

(1）老師有4塊月餅，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾塊？

（2）老師有2塊月餅也要平均分給兩個小朋友，每個小朋友又能分得幾塊？平均每人分得2塊平均每人分得1塊思考：（2）老師有2塊月餅也要平均分給兩個小朋友，每2把一塊月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友能分到多少月餅？把一塊月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友能分到多少月餅？3人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件34人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件35人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件36

分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。7”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個月3、把一塊正方形木板平均分成8把一個月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫作()。要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。每份就是它的()分之一,要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。分子相同的分數(shù)，分母越大，這個分數(shù)就越小。分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。做一做：用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個月把一塊月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友能分到多少月餅？分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。把一個月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫作()。1、把一塊餅分成了3份，每份是它多．小猴子想：“我要吃這個月餅的。每份就是它的()分之一,它們倆誰吃的多？為什么？像……這樣的數(shù)都是分數(shù)(1）老師有4塊月餅，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾塊？把一塊月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友能分到多少月餅？把一個月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫作()。12二分之一”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個月把一個月餅平均分成兩8判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說明理由。

是不是是不是是判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并9把一塊蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,寫作。()1把一塊蛋糕平均分成三份,每份是()110把一塊蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,寫作。()1三3把一塊蛋糕平均分成三份,每份是()1三311把一塊月餅平均分成四份,每份就是它的(

)分之一,寫作（）四41把一塊月餅平均分成四份,四4112

像……這樣的數(shù)都是分數(shù)13141512分子表示取其中的一份或幾份分數(shù)線表示平均分分母表示把1個整體平均分成幾份讀作：二分之一21寫作：21像13

小猴子和小豬在一次分月餅的時候，也想用我們今天學習的分數(shù)，它們都想吃的多．小猴子想：“我要吃這個月餅的?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個月餅的?！?/p>

它們倆誰吃的多？為什么？１－２小猴子和小豬在一次分月餅的時候，也想用我們今天學習的分14

1214＞

比一比11＞比一比15416141614161﹥416141614161﹥16

1214>

比一比>41611416分子相同的分數(shù)，分母越大，這個分數(shù)就越小。

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？11>比一比>416111分子相同的分數(shù)，分母17認真讀題，慎重判斷。

1、把一塊餅分成了3份，每份是它的1

3。

（×）鞏固練習：認真讀題，慎重判斷。的1

3。

（×）鞏固練習：1816讀作：6分之1。

（×）六

一鞏固練習：認真讀題，慎重判斷。2、16讀作：6分之1。（×）六一鞏固練習：認19我是小法官：1、把一根繩子剪成兩段，每段是。2、把一個圓平均分成4份，就是。3、把一塊正方形木板平均分成8

份，每份是它的。141218××√我是小法官：1、把一根繩子剪成兩段，每段是。2041615131（）————（）（）————（）（）————（）（）————（）做一做：用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分。41615131（）（）（21（）（）（）（）（）下面哪個圖里的涂色部分能用分數(shù)表示，請寫出來，并說說理由。（）（）（）（）（）下面哪個圖里的涂色部22比一比5131714181912161><<<比一比5131714181912161><<<23這節(jié)課你學到了那些知識？1.要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。2.把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。3.把一個物體平均分的分數(shù)越多，每一份反而越少。這節(jié)課你學到了那些知識？1.要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。24認識幾分之一認識幾分之一25思考：

(1）老師有4塊月餅，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾塊？

（2）老師有2塊月餅也要平均分給兩個小朋友，每個小朋友又能分得幾塊？平均每人分得2塊平均每人分得1塊思考：（2）老師有2塊月餅也要平均分給兩個小朋友，每26把一塊月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友能分到多少月餅？把一塊月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友能分到多少月餅？27人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件328人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件329人教版《幾分之一》優(yōu)質(zhì)課件330

分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。31”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個月3、把一塊正方形木板平均分成8把一個月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫作()。要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。每份就是它的()分之一,要想得到一個分數(shù)必須“平均分”。分子相同的分數(shù)，分母越大，這個分數(shù)就越小。分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。做一做：用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個月把一塊月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友能分到多少月餅？分好后的兩塊月餅大小完全一樣，這就是把月餅平均分成兩份。把一個月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫作()。1、把一塊餅分成了3份，每份是它多．小猴子想：“我要吃這個月餅的。每份就是它的()分之一,它們倆誰吃的多？為什么？像……這樣的數(shù)都是分數(shù)(1）老師有4塊月餅，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得幾塊？把一塊月餅平均分給兩個小朋友，每個小朋友能分到多少月餅？把一個月餅平均分成兩塊，每塊是它的()，寫作()。12二分之一”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個月把一個月餅平均分成兩32判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說明理由。

是不是是不是是判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并33把一塊蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,寫作。()1把一塊蛋糕平均分成三份,每份是()134把一塊蛋糕平均分成三份,每份是它的()分之一,寫作。()1三3把一塊蛋糕平均分成三份,每份是()1三335把一塊月餅平均分成四份,每份就是它的(

)分之一,寫作（）四41把一塊月餅平均分成四份,四4136

像……這樣的數(shù)都是分數(shù)13141512分子表示取其中的一份或幾份分數(shù)線表示平均分分母表示把1個整體平均分成幾份讀作：二分之一21寫作：21像37

小猴子和小豬在一次分月餅的時候，也想用我們今天學習的分數(shù)，它們都想吃的多．小猴子想：“我要吃這個月餅的?！毙∝i想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個月餅的?！?/p>

它們倆誰吃的多？為什么？１－２小猴子和小豬在一次分月餅的時候，也想用我們今天學習的分38

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比一比11＞比一比39416141614161﹥416141614161﹥40

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比一比>41611416分子相同的分數(shù)，分母越大，這個分數(shù)就越小。

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？11>比一比>416111分子相同的分數(shù)，分母41認真讀題，慎重判斷。

1、把一塊餅分成了3份，每份是它的1

3。

（×）鞏固練習：認真讀題，慎重判斷。的1

3。

（×）鞏固練習：4216讀作：6分之1。

（×）六

一鞏固練習：認真讀題，慎重判斷。2、16讀作：6分之1。（×）六一鞏固練習：認43我是小法官：1、把一根繩子剪成兩段，每段是。2、把一個圓平均分成4份，就是。3、把一塊正方形木板平均分成8

份，每份是它的。141218××√我是小法官：1、把一根繩子剪成兩段，每段是。4441615131（）————（）（）————（）（）————（）（）————（）做一做：用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分。41615131（）（）（45（）（）（）（）（）下面