淺談如何優(yōu)質(zhì)說(shuō)課課件

淺談如何優(yōu)質(zhì)說(shuō)課xx小學(xué)xx20xx年x月x日地點(diǎn)：xx小學(xué)淺談如何優(yōu)質(zhì)說(shuō)課xx小學(xué)xx20xx年x月x日目錄010203什么是說(shuō)課為什么說(shuō)課如何說(shuō)好課目錄010203什么是說(shuō)課為什么說(shuō)課如何說(shuō)好課什么是說(shuō)課1什么是說(shuō)課1什么是說(shuō)課以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材結(jié)合學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)從定義上看課標(biāo)和理論教學(xué)內(nèi)容的理解課堂教學(xué)設(shè)想、學(xué)習(xí)方式和效果從理解上看課前說(shuō)課

課后說(shuō)課從形式上看什么是說(shuō)課以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材從定義上看課標(biāo)和課前說(shuō)課二怎么教一教什么為什么這樣教側(cè)重于理論認(rèn)識(shí)和教學(xué)預(yù)設(shè)三課前說(shuō)課二怎么教一教什么為什么這樣教側(cè)重于理論認(rèn)識(shí)和教學(xué)預(yù)設(shè)教的怎樣為什么會(huì)這樣如何改進(jìn)課后說(shuō)課側(cè)重于實(shí)踐效果的角度分析預(yù)設(shè)與生成教的怎樣為什么會(huì)這樣如何改進(jìn)課后說(shuō)課側(cè)重于實(shí)踐效果的角度分課后說(shuō)課的教學(xué)程序01說(shuō)教學(xué)達(dá)標(biāo)情況02說(shuō)教法運(yùn)用情況03說(shuō)學(xué)生活動(dòng)情況04說(shuō)教學(xué)實(shí)施情況課后說(shuō)課的01說(shuō)教學(xué)達(dá)標(biāo)情況02說(shuō)教法運(yùn)用情況03說(shuō)學(xué)2為什么要說(shuō)課2為什么要說(shuō)課簡(jiǎn)易性與操作性理論性與實(shí)踐性交流性與合作性簡(jiǎn)易性與操作性理論性與實(shí)踐性交流性與合作性3如何說(shuō)好課3如何說(shuō)好課如何說(shuō)好課定選讀懂設(shè)計(jì)技巧如何說(shuō)好課定選讀懂設(shè)計(jì)技巧（一）定選01經(jīng)典的課例02少見的課例（一）定選01經(jīng)典的課例02少見的課例（二）讀懂讀教材讀課標(biāo)讀資源讀學(xué)生（二）讀懂讀教材讀課標(biāo)讀資源讀學(xué)生搭建框架導(dǎo)入獨(dú)特分析透徹融合呈現(xiàn)內(nèi)化理念過(guò)程為重提煉特色凸顯板書（三）設(shè)計(jì)搭建框架導(dǎo)入獨(dú)特分析透徹融合呈現(xiàn)內(nèi)化理念過(guò)程為重提煉特色凸顯說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教、學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)特色傳統(tǒng)模式靈活多樣的取舍、排序、自由組合01搭建框架說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教、學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)特色01搭建框架01搭建框架02導(dǎo)入獨(dú)特埃舍爾《騎士圖》02導(dǎo)入獨(dú)特埃舍爾《騎士圖》02導(dǎo)入獨(dú)特尊敬的各位評(píng)委、各位老師：早上好！今天，我要與大家分享的內(nèi)容是《搭配中的學(xué)問(wèn)》。搭配，是生活中常見的現(xiàn)象，我們的衣、食、住、行當(dāng)中常常就需要一定的搭配。只是，（課件出示“三思而后教”）用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看搭配，這里邊的學(xué)問(wèn)是什么呢？要設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)幫助孩子們感受這些學(xué)問(wèn)？參與搭配活動(dòng)，孩子們有什么經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，會(huì)遇到什么困難呢？面對(duì)這些問(wèn)題，我將從這四個(gè)“讀懂”來(lái)思考和設(shè)計(jì)我的教學(xué)。02導(dǎo)入獨(dú)特尊敬的各位評(píng)委、各位老師：03分析透徹03分析透徹知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)情分析03分析透徹知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)情分析03分析透徹03分析透徹米、厘米分米、毫米認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、周長(zhǎng)的計(jì)算等03分析透徹米、厘米分米、毫米認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、周長(zhǎng)的計(jì)算等03分析透徹03分析透徹03分析透徹整數(shù)乘法簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)03分析透徹整數(shù)乘法簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)03分析透徹03分析透徹04融合呈現(xiàn)十個(gè)核心概念

數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

四基基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)四能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力04融合呈現(xiàn)十個(gè)核心概念數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾04融合呈現(xiàn)04融合呈現(xiàn)04融合呈現(xiàn)04融合呈現(xiàn)（1）脈絡(luò)清晰過(guò)程為重05過(guò)程為重（1）05過(guò)程為重（1）脈絡(luò)清晰神奇卡片（1）脈絡(luò)清晰神奇卡片搭服裝選路線配套餐獨(dú)學(xué)——互學(xué)——分享——提升（1）脈絡(luò)清晰（1）脈絡(luò)清晰搭服裝選路線配套餐獨(dú)學(xué)——互學(xué)——分享——提升（1）脈絡(luò)清晰（2）科學(xué)應(yīng)用（1）脈絡(luò)清晰過(guò)程為重（2）（1）過(guò)程為重（2）科學(xué)應(yīng)用（2）科學(xué)應(yīng)用

cm（2）科學(xué)應(yīng)用cm（2）科學(xué)應(yīng)用

cmcm

500mm500mm觀察——估測(cè)——測(cè)量——思考——驗(yàn)證觀察——估測(cè)——測(cè)量——思考——驗(yàn)證直角三角形等腰三角形等邊三角形鈍角三角形銳角三角形等腰梯形長(zhǎng)方形任意四邊形平行四邊形正方形正五邊形正六邊形嘗試密鋪整理分類發(fā)現(xiàn)問(wèn)題觀察猜想測(cè)量計(jì)算揭開秘密直角三角形等腰三角形等邊三角形鈍角三角形銳角三角形等腰梯形長(zhǎng)聚集在同一頂點(diǎn)的幾個(gè)角之和是

360度。密鋪的原因是什么呢？聚集在同一頂點(diǎn)的幾個(gè)角之和是360度。密鋪的原因是什么呢（2）科學(xué)應(yīng)用（3）

場(chǎng)景再現(xiàn)（1）脈絡(luò)清晰過(guò)程為重（2）（3）（1）過(guò)程為重注重細(xì)節(jié)生成資源豐滿真實(shí)（3）場(chǎng)景再現(xiàn)注重細(xì)節(jié)生成資源豐滿真實(shí)（3）場(chǎng)景再現(xiàn)（2）科學(xué)應(yīng)用（3）

場(chǎng)景再現(xiàn)（1）脈絡(luò)清晰（4）注重標(biāo)題過(guò)程為重（2）（3）（1）（4）過(guò)程為重（4）注重標(biāo)題《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)過(guò)程小標(biāo)題《搭配中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課框架標(biāo)題標(biāo)題（4）注重標(biāo)題《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)過(guò)程小標(biāo)題《搭配中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)06內(nèi)化理念課例：《搭配中的學(xué)問(wèn)》06內(nèi)化理念課例：《搭配中的學(xué)問(wèn)》07提煉特色07提煉特色08凸顯板書1獨(dú)特新穎2突出重點(diǎn)3簡(jiǎn)單明了08凸顯板書1獨(dú)特新穎2突出重點(diǎn)3簡(jiǎn)單明了巧用媒體（四）技巧巧用媒體（四）技巧巧用媒體（四）技巧良好狀態(tài)切換角色語(yǔ)言魅力巧用媒體（四）技巧良好狀態(tài)切換角色語(yǔ)言魅力經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫49謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年XX月XX日

謝謝大家演講人：XXXXXX50淺談如何優(yōu)質(zhì)說(shuō)課xx小學(xué)xx20xx年x月x日地點(diǎn)：xx小學(xué)淺談如何優(yōu)質(zhì)說(shuō)課xx小學(xué)xx20xx年x月x日目錄010203什么是說(shuō)課為什么說(shuō)課如何說(shuō)好課目錄010203什么是說(shuō)課為什么說(shuō)課如何說(shuō)好課什么是說(shuō)課1什么是說(shuō)課1什么是說(shuō)課以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材結(jié)合學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)從定義上看課標(biāo)和理論教學(xué)內(nèi)容的理解課堂教學(xué)設(shè)想、學(xué)習(xí)方式和效果從理解上看課前說(shuō)課

課后說(shuō)課從形式上看什么是說(shuō)課以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材從定義上看課標(biāo)和課前說(shuō)課二怎么教一教什么為什么這樣教側(cè)重于理論認(rèn)識(shí)和教學(xué)預(yù)設(shè)三課前說(shuō)課二怎么教一教什么為什么這樣教側(cè)重于理論認(rèn)識(shí)和教學(xué)預(yù)設(shè)教的怎樣為什么會(huì)這樣如何改進(jìn)課后說(shuō)課側(cè)重于實(shí)踐效果的角度分析預(yù)設(shè)與生成教的怎樣為什么會(huì)這樣如何改進(jìn)課后說(shuō)課側(cè)重于實(shí)踐效果的角度分課后說(shuō)課的教學(xué)程序01說(shuō)教學(xué)達(dá)標(biāo)情況02說(shuō)教法運(yùn)用情況03說(shuō)學(xué)生活動(dòng)情況04說(shuō)教學(xué)實(shí)施情況課后說(shuō)課的01說(shuō)教學(xué)達(dá)標(biāo)情況02說(shuō)教法運(yùn)用情況03說(shuō)學(xué)2為什么要說(shuō)課2為什么要說(shuō)課簡(jiǎn)易性與操作性理論性與實(shí)踐性交流性與合作性簡(jiǎn)易性與操作性理論性與實(shí)踐性交流性與合作性3如何說(shuō)好課3如何說(shuō)好課如何說(shuō)好課定選讀懂設(shè)計(jì)技巧如何說(shuō)好課定選讀懂設(shè)計(jì)技巧（一）定選01經(jīng)典的課例02少見的課例（一）定選01經(jīng)典的課例02少見的課例（二）讀懂讀教材讀課標(biāo)讀資源讀學(xué)生（二）讀懂讀教材讀課標(biāo)讀資源讀學(xué)生搭建框架導(dǎo)入獨(dú)特分析透徹融合呈現(xiàn)內(nèi)化理念過(guò)程為重提煉特色凸顯板書（三）設(shè)計(jì)搭建框架導(dǎo)入獨(dú)特分析透徹融合呈現(xiàn)內(nèi)化理念過(guò)程為重提煉特色凸顯說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教、學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)特色傳統(tǒng)模式靈活多樣的取舍、排序、自由組合01搭建框架說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教、學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)特色01搭建框架01搭建框架02導(dǎo)入獨(dú)特埃舍爾《騎士圖》02導(dǎo)入獨(dú)特埃舍爾《騎士圖》02導(dǎo)入獨(dú)特尊敬的各位評(píng)委、各位老師：早上好！今天，我要與大家分享的內(nèi)容是《搭配中的學(xué)問(wèn)》。搭配，是生活中常見的現(xiàn)象，我們的衣、食、住、行當(dāng)中常常就需要一定的搭配。只是，（課件出示“三思而后教”）用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看搭配，這里邊的學(xué)問(wèn)是什么呢？要設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)幫助孩子們感受這些學(xué)問(wèn)？參與搭配活動(dòng)，孩子們有什么經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，會(huì)遇到什么困難呢？面對(duì)這些問(wèn)題，我將從這四個(gè)“讀懂”來(lái)思考和設(shè)計(jì)我的教學(xué)。02導(dǎo)入獨(dú)特尊敬的各位評(píng)委、各位老師：03分析透徹03分析透徹知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)情分析03分析透徹知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)情分析03分析透徹03分析透徹米、厘米分米、毫米認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、周長(zhǎng)的計(jì)算等03分析透徹米、厘米分米、毫米認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、周長(zhǎng)的計(jì)算等03分析透徹03分析透徹03分析透徹整數(shù)乘法簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)03分析透徹整數(shù)乘法簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)03分析透徹03分析透徹04融合呈現(xiàn)十個(gè)核心概念

數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

四基基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)四能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力04融合呈現(xiàn)十個(gè)核心概念數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾04融合呈現(xiàn)04融合呈現(xiàn)04融合呈現(xiàn)04融合呈現(xiàn)（1）脈絡(luò)清晰過(guò)程為重05過(guò)程為重（1）05過(guò)程為重（1）脈絡(luò)清晰神奇卡片（1）脈絡(luò)清晰神奇卡片搭服裝選路線配套餐獨(dú)學(xué)——互學(xué)——分享——提升（1）脈絡(luò)清晰（1）脈絡(luò)清晰搭服裝選路線配套餐獨(dú)學(xué)——互學(xué)——分享——提升（1）脈絡(luò)清晰（2）科學(xué)應(yīng)用（1）脈絡(luò)清晰過(guò)程為重（2）（1）過(guò)程為重（2）科學(xué)應(yīng)用（2）科學(xué)應(yīng)用

cm（2）科學(xué)應(yīng)用cm（2）科學(xué)應(yīng)用

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500mm500mm觀察——估測(cè)——測(cè)量——思考——驗(yàn)證觀察——估測(cè)——測(cè)量——思考——驗(yàn)證直角三角形等腰三角形等邊三角形鈍角三角形銳角三角形等腰梯形長(zhǎng)方形任意四邊形平行四邊形正方形正五邊形正六邊形嘗試密鋪整理分類發(fā)現(xiàn)問(wèn)題觀察猜想測(cè)量計(jì)算揭開秘密直角三角形等腰三角形等邊三角形鈍角三角形銳角三角形等腰梯形長(zhǎng)聚集在同一頂點(diǎn)的幾個(gè)角之和是

360度。密鋪的原因是什么呢？聚集在同一頂點(diǎn)的幾個(gè)角之和是360度。密鋪的原因是什么呢（2）科學(xué)應(yīng)用（3）

場(chǎng)景再現(xiàn)（1）脈絡(luò)清晰過(guò)程為重（2）（3）（1）過(guò)程為重注重細(xì)節(jié)生成資源豐滿真實(shí)（3）場(chǎng)景再現(xiàn)注重細(xì)節(jié)生成資源豐滿真實(shí)（3）場(chǎng)景再現(xiàn)（2）科學(xué)應(yīng)用（3）

場(chǎng)景再現(xiàn)（1）脈絡(luò)清晰（4）注重標(biāo)題過(guò)程為重（2）（3）（1）（4）過(guò)程為重（4）注重標(biāo)題《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)過(guò)程小標(biāo)題《搭配中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)課框架標(biāo)題標(biāo)題（4）注重標(biāo)題《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)過(guò)程小標(biāo)題《搭配中的學(xué)問(wèn)》說(shuō)06內(nèi)化理念課例：《搭配中的學(xué)問(wèn)》06內(nèi)化理念課例：《搭配中的學(xué)問(wèn)》07提煉特色07提煉特色08凸顯板書1獨(dú)特新穎2突出重點(diǎn)3簡(jiǎn)單明了08凸顯板書1獨(dú)特新穎2突出重點(diǎn)3簡(jiǎn)單明了巧用媒體（四）技巧巧用媒體（四）技巧巧用媒體（四）技巧良好狀態(tài)切換角色語(yǔ)言魅力巧用媒體（四）技巧良好狀態(tài)切換角色語(yǔ)言魅力經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什