小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃本?學(xué)期我擔(dān)任?三年級(jí)個(gè)班?的美術(shù)教學(xué)?工作。根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，擬定?以下教學(xué)計(jì)?劃：一．?學(xué)情分析.?三年級(jí)學(xué)?生已經(jīng)初步?認(rèn)識(shí)形、色?與肌理等美?術(shù)語(yǔ)言，學(xué)?習(xí)使用各種?工具，體驗(yàn)?不同媒材的?效果，能通?過(guò)看看、畫(huà)?畫(huà)、做做等?方法表現(xiàn)，?有一定的色?彩基礎(chǔ)，對(duì)?美術(shù)也有著?濃厚的興趣?，但還缺乏?想象力和創(chuàng)?造精神。?二．教材分?析本教材?的編寫(xiě)注重?學(xué)生審美感?受和視覺(jué)經(jīng)?驗(yàn)的培養(yǎng)，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力的協(xié)?調(diào)發(fā)展，以?接近社會(huì)，?貼近學(xué)生，?___為原?則，選擇符?合___年?級(jí)小學(xué)生身?心特點(diǎn)的教?學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?課題。全冊(cè)?共有6課，?分為_(kāi)__?個(gè)隱性單元?，內(nèi)容涵蓋?造型表現(xiàn)、?設(shè)計(jì)應(yīng)用、?欣賞評(píng)述、?綜合探索_?__個(gè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域，其中?造型表現(xiàn)及?設(shè)計(jì)應(yīng)用占?有較大比重?，欣賞評(píng)述?除了藝術(shù)瑰?寶單元的內(nèi)?容外，其余?大多隨堂教?學(xué)，分配在?各課之中。?本教材注重?教學(xué)方法的?改革，努力?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?調(diào)動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的積?極性，從而?提高教學(xué)質(zhì)?量，具體講?，有以__?_法：.明?確學(xué)習(xí)目標(biāo)?。以問(wèn)題?為紐帶。?3.以提示?為指導(dǎo)。?4.重感受?和實(shí)踐。?5.多自評(píng)?與互評(píng)。?6.學(xué)習(xí)建?議分層次。?三．教學(xué)?目標(biāo)、初?步認(rèn)識(shí)形、?色與肌理等?美術(shù)語(yǔ)言，?學(xué)習(xí)使用各?種工具，體?驗(yàn)不同媒材?的效果，通?過(guò)看看、畫(huà)?畫(huà)、做做等?方法表現(xiàn)所?見(jiàn)所聞、所?感所想的事?物，激發(fā)豐?富的想像力?和創(chuàng)造愿望?。、學(xué)習(xí)?對(duì)比與和諧?、對(duì)稱(chēng)與均?衡等組合原?理，了解一?些簡(jiǎn)易的創(chuàng)?意和手工制?作的方法，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?設(shè)計(jì)和裝飾?，感受設(shè)計(jì)?制作與其他?美術(shù)活動(dòng)的?區(qū)別。3?、觀賞自然?和各種美術(shù)?作品的形、?色與質(zhì)感，?能用口頭或?書(shū)面語(yǔ)言對(duì)?欣賞對(duì)象進(jìn)?行描述，說(shuō)?出其特色，?表達(dá)自己的?感受。4?、采用造型?游戲的方式?，結(jié)合語(yǔ)文?、音樂(lè)等課?程內(nèi)容，進(jìn)?行美術(shù)創(chuàng)作?、表演和展?示，并發(fā)表?自己的創(chuàng)作?意圖。4?、引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)一步體驗(yàn)?周?chē)詈?大自然的美?感，激發(fā)學(xué)?生美術(shù)表現(xiàn)?和美術(shù)創(chuàng)造?的欲望。?四．教材重?點(diǎn)難點(diǎn)教?學(xué)重點(diǎn)：引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一?步體驗(yàn)周?chē)?生活和大自?然的美感，?激發(fā)學(xué)生美?術(shù)表現(xiàn)和美?術(shù)創(chuàng)造的欲?望。教學(xué)?難點(diǎn)：通過(guò)?啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)?練學(xué)生的創(chuàng)?造性思維能?力，培養(yǎng)良?好的觀察習(xí)?慣和觀察能?力。五．?教學(xué)措施?（一）改革?教學(xué)方式，?促進(jìn)學(xué)生個(gè)?性發(fā)展。?改革美術(shù)教?學(xué)方式的途?徑之一是采?用開(kāi)放式的?教學(xué)方法使?學(xué)生在動(dòng)?手，動(dòng)腦，?動(dòng)眼，動(dòng)口?中學(xué)會(huì)創(chuàng)新?，學(xué)生不是?一張白紙，?更不是被動(dòng)?的產(chǎn)品，學(xué)?生更象是一?條小溪，有?著自己生機(jī)?勃勃的創(chuàng)造?力，教師則?象一名善良?的水利工作?者。一方面?要幫助小溪?改善自身的?水質(zhì)，擴(kuò)大?流域面積。?另一方面要?引導(dǎo)與調(diào)節(jié)?它們行進(jìn)的?方向，使每?一條小溪都?逐漸壯大為?一片海洋。?、走出課?堂，走進(jìn)大?自然。多點(diǎn)?寫(xiě)生課，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?能力。美?術(shù)課堂讓學(xué)?生走出室外?，呼吸大自?然的氣息尋?找靈感，效?果更佳。美?術(shù)教學(xué)中，?___學(xué)生?寫(xiě)生，參觀?等活動(dòng)。學(xué)?生開(kāi)闊了眼?界。讓一切?事物盡收眼?底，激發(fā)了?它們創(chuàng)作的?靈感，使同?學(xué)們的觀察?能力有了進(jìn)?一步提高，?也從而增加?了他們學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?。、采用?多種教學(xué)方?法，為學(xué)生?提供學(xué)習(xí)舞?臺(tái)?！秾W(xué)?記》中早已?指出：獨(dú)學(xué)?而無(wú)友，則?孤陋而寡聞?。在學(xué)習(xí)中?，同學(xué)們通?過(guò)相互討論?，可以互相?加深理解。?另外，教師?可以采用幻?燈片，錄音?機(jī)，電視，?多媒體等現(xiàn)?代化教學(xué)，?使同學(xué)們更?直觀的感知?客觀事物，?這樣會(huì)達(dá)到?事半功倍，?身臨其境的?效果。3?、作品展示?，樹(shù)立榜樣?。展示是?作品評(píng)價(jià)的?另一種形式?，也可以細(xì)?分為短時(shí)間?展示與長(zhǎng)時(shí)?間展示。展?示是為解決?兒童的困惑?，激發(fā)兒童?的創(chuàng)造才智?，表彰兒童?通過(guò)努力所?取的超越自?我的成績(jī)而?舉辦的。學(xué)?生喜歡看同?齡人的作品?，當(dāng)然對(duì)所?展示的自己?作品尤為感?興趣。他們?喜歡感覺(jué)自?己是教室精?神的一部分?，并以自己?的努力來(lái)為?其增輝。多?提供機(jī)會(huì)讓?學(xué)生觀察塑?造優(yōu)秀榜樣?，他們一定?會(huì)向榜樣看?齊，也能繪?畫(huà)出不少精?美的杰作。?這樣發(fā)現(xiàn)了?人才也使更?多的小畫(huà)家?得以涌現(xiàn)。?4、培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)合作的?精神，使班?級(jí)同學(xué)共同?努力。孩?子們是世紀(jì)?的小主人，?是未來(lái)的棟?梁之才。在?實(shí)施素質(zhì)教?育的同時(shí)，?也要在美術(shù)?教學(xué)中提供?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)團(tuán)結(jié)合作?，使其共同?發(fā)展。在?教學(xué)中，采?用小組學(xué)習(xí)?式的學(xué)習(xí)方?式。變師生?單向交流為?同學(xué)之間多?向交流，讓?學(xué)生在智力?上互相激蕩?，情感上相?互感染，操?作上互相合?作，（范本?）評(píng)價(jià)上互?相檢查，使?每一個(gè)學(xué)生?都有表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，并從?中提高學(xué)生?的語(yǔ)言表達(dá)?能力和思維?創(chuàng)作能力。?（二）營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氣氛。?學(xué)習(xí)氣氛是?培養(yǎng)出來(lái)的?，教師依據(jù)?一定的教學(xué)?內(nèi)容，創(chuàng)造?出師生情感?，求制，探?索精神的高?度統(tǒng)一，融?洽和步調(diào)一?致的情緒氛?圍，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)。音?美結(jié)合，產(chǎn)?生奇妙的效?果。美術(shù)與?音樂(lè)是相互?聯(lián)系的，美?術(shù)課中巧用?音樂(lè)，可以?刺激學(xué)生聯(lián)?想促成作品?形象的完善?。美術(shù)創(chuàng)作?畫(huà)中巧用音?樂(lè)，使可聽(tīng)?變?yōu)榭梢暋?可觸摸，可?展現(xiàn)，便于?升華學(xué)生的?創(chuàng)造思維。?例如：在設(shè)?計(jì)___時(shí)?，可以放一?些輕快，溫?馨的音樂(lè)使?同學(xué)們感覺(jué)?到家的溫暖?。從而使他?們創(chuàng)作出更?好的作品。?讓學(xué)生領(lǐng)?略成功的喜?悅，使他們?在成功的氣?氛中增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的積極性?。鼓勵(lì)同學(xué)?們多參加各?種美術(shù)競(jìng)賽?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)美的?追求和對(duì)自?身能力的信?心。（三?）充實(shí)自身?的教學(xué)知識(shí)?，培養(yǎng)合格?人才。在?推行素質(zhì)教?育的今天，?要求一些自?身就不具備?創(chuàng)造性思維?和創(chuàng)新意識(shí)?的藝術(shù)教育?工作者，去?培養(yǎng)出具有?創(chuàng)造思維和?創(chuàng)新意識(shí)的?二十一世紀(jì)?的新型高素?質(zhì)人才可能?嗎？不可能?。因而只有?不斷加深自?身的學(xué)習(xí)。?___指出?終身學(xué)習(xí)是?當(dāng)今社會(huì)發(fā)?展的必然趨?勢(shì)，只有不?斷培養(yǎng)自身?的素質(zhì)，做?到去問(wèn)，去?研究，去探?索，才能更?好的，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育。（四?）改進(jìn)課堂?的評(píng)價(jià)方式?，建立新型?的師生關(guān)系?。多鼓在?教學(xué)中，采?用討論法讓?每位學(xué)生都?有平等發(fā)言?的機(jī)會(huì)。給?同學(xué)們充分?的肯定和鼓?勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)?誤的答案不?要輕易的否?定，要引導(dǎo)?學(xué)生繼續(xù)思?考，保護(hù)學(xué)?生的積極性?和創(chuàng)新欲望?。當(dāng)同學(xué)的?答案回答的?非常好時(shí)，?教師應(yīng)給予?評(píng)價(jià)，并鼓?勵(lì)繼續(xù)保持?，對(duì)于有些?偏離的答案?，教師應(yīng)親?切的說(shuō)說(shuō)的?不錯(cuò)，有誰(shuí)?能補(bǔ)充。這?樣不但不會(huì)?傷害孩子，?而使他們會(huì)?思考更準(zhǔn)確?的答案。學(xué)?生相互評(píng)價(jià)?，達(dá)到共同?進(jìn)步的效果?，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?與精神獎(jiǎng)勵(lì)?相結(jié)合。?對(duì)于評(píng)價(jià)作?業(yè)早已不是?教師一個(gè)人?的事，學(xué)生?之間相互評(píng)?價(jià)是培養(yǎng)學(xué)?生審美能力?，語(yǔ)言表達(dá)?能力的最好?方式，對(duì)于?好的作業(yè)，?教師除了口?頭表?yè)P(yáng)以外?，適當(dāng)還可?采用物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)。這