學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合管理制度

第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合管理制度1.?建立學(xué)校教?育、家庭教?育和社會(huì)教?育的管理系?統(tǒng)(1)?學(xué)校教育方?面由校長(zhǎng)為?首，政教處?主任、班主?任代表、共?青團(tuán)及少先?隊(duì)負(fù)責(zé)人共?同組成。其?職責(zé)是宣傳?國(guó)家的（范?本）教育方?針、政策，?協(xié)調(diào)與家庭?教育、社會(huì)?教育的關(guān)系?，對(duì)家庭教?育、社會(huì)教?育進(jìn)行指導(dǎo)?，主動(dòng)溝通?與家庭教育?、社會(huì)教育?的信息渠道?，交流教育?信息。(?2)家庭教?育方面，建?立家長(zhǎng)委員?會(huì)，由熱心?教育工作并?有一定威信?的家長(zhǎng)組成?，其職責(zé)是?參與學(xué)校教?育管理，共?同監(jiān)督學(xué)校?教育、教學(xué)?工作，并提?出建議和意?見(jiàn)，傳達(dá)學(xué)?校教育信息?，成為學(xué)校?與家庭聯(lián)系?的紐帶。?(3)社會(huì)?教育方面，?建立社區(qū)教?育___，?由社區(qū)或地?方行政部門(mén)?分管宣傳教?育的領(lǐng)導(dǎo)為?首，街道、?社會(huì)教育團(tuán)?體及社區(qū)內(nèi)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等?有關(guān)負(fù)責(zé)人?組成。其職?責(zé)是配合學(xué)?校教育抓好?青年學(xué)生的?社會(huì)教育、?宣傳國(guó)家教?育方針政策?、___有?意義的社會(huì)?教育活動(dòng)、?創(chuàng)造良好的?社會(huì)教育環(huán)?境。學(xué)校教?育、家庭教?育和社會(huì)教?育三方面組?成的管理系?統(tǒng)中，以學(xué)?校教育為主?導(dǎo)，協(xié)調(diào)其?他兩方面的?工作。2?.學(xué)校教育?與家庭教育?的協(xié)調(diào)途徑?(1)互?相訪問(wèn)學(xué)?校同家長(zhǎng)就?教育孩子問(wèn)?題互相訪問(wèn)?、交談是教?育好學(xué)生不?可缺少的途?徑。家庭和?學(xué)校間的互?相訪問(wèn)既可?交流學(xué)生情?況，全面了?解學(xué)生，也?可在此基礎(chǔ)?上研究教育?措施、__?_育口徑，?達(dá)到提高教?育效果的目?的。具體作?法有:①?校級(jí)進(jìn)行的?研究性家庭?訪問(wèn)。這種?訪問(wèn)，面不?一定寬，可?以重點(diǎn)進(jìn)行?一些個(gè)案家?訪。目的在?于針對(duì)當(dāng)前?學(xué)生情況，?同家長(zhǎng)研究?現(xiàn)代家庭教?育方面的問(wèn)?題，了解當(dāng)?前家庭教育?的現(xiàn)狀，征?求對(duì)學(xué)校工?作的改進(jìn)意?見(jiàn)，為學(xué)校?工作決策提?供依據(jù)。?②常規(guī)性訪?問(wèn)。這是學(xué)?校教師和班?主任的常規(guī)?性工作。教?師、班主任?代表學(xué)校就?教育孩子問(wèn)?題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)?行訪問(wèn)。目?的在于實(shí)現(xiàn)?家庭教育與?學(xué)校教育相?互溝通、相?互配合，商?討教育策略?，明確教育?目標(biāo)，協(xié)調(diào)?___育影?響，提高教?育效果。?③家長(zhǎng)訪問(wèn)?學(xué)校，其目?的在于商討?教育策略、?明確教育目?標(biāo)、協(xié)調(diào)_?__育影響?，提高教育?效果。④?家長(zhǎng)訪問(wèn)班?主任，其目?的在于向?qū)W?校通報(bào)學(xué)生?在家的表現(xiàn)?、了解學(xué)生?在校的情況?、征求對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?的建議。?(2)通訊?聯(lián)系家庭?和學(xué)校之間?通過(guò)家校聯(lián)?系卡、電話(huà)?、E-MA?IL等方式?實(shí)現(xiàn)雙方的?聯(lián)系、互通?教育信息的?途徑。這種?途徑可以彌?補(bǔ)因?qū)W生多?或?qū)W生家庭?距校路程較?遠(yuǎn)而帶來(lái)的?不便?；ハ?訪問(wèn)、面商?也可由學(xué)校?將某些問(wèn)題?通知家長(zhǎng)，?或就某些問(wèn)?題征求家長(zhǎng)?的意見(jiàn)。通?訊聯(lián)系是中?小學(xué)與家長(zhǎng)?聯(lián)系用得較?多的途徑。?(3)召?開(kāi)家長(zhǎng)座談?會(huì)召開(kāi)家?長(zhǎng)座談會(huì)是?學(xué)校與家長(zhǎng)?聯(lián)系主要的?且具有高效?率的途徑。?家長(zhǎng)座談會(huì)?包括全校性?的、年級(jí)的?和班級(jí)的三?種類(lèi)型，其?中較多的采?取班級(jí)的家?長(zhǎng)座談會(huì)。?家長(zhǎng)座談會(huì)?的類(lèi)型不同?，其內(nèi)容的?側(cè)重點(diǎn)也各?異。全校性?的家長(zhǎng)座談?會(huì)一般由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)向家?長(zhǎng)報(bào)告學(xué)校?情況以及學(xué)?校下步工作?打算和希望?家長(zhǎng)配合的?問(wèn)題，征求?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?工作的意見(jiàn)?和建議。年?級(jí)家長(zhǎng)座談?會(huì)由分管年?級(jí)工作的校?領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)?負(fù)責(zé)教師主?持召開(kāi)，年?級(jí)內(nèi)各班班?主任負(fù)責(zé)_?__。目的?在于通報(bào)全?年級(jí)學(xué)生的?共同情況，?以及學(xué)校對(duì)?學(xué)生提出的?共同要求，?并征求家長(zhǎng)?對(duì)年級(jí)工作?的意見(jiàn)。這?種座談會(huì)多?在起始年級(jí)?和畢業(yè)年級(jí)?召開(kāi)，班級(jí)?家長(zhǎng)座談會(huì)?一般由班主?任主持召開(kāi)?，目的在于?向家長(zhǎng)通報(bào)?近期內(nèi)班內(nèi)?情況及學(xué)生?表現(xiàn)，分析?學(xué)生德、智?、體等方面?的發(fā)展情況?及存在的問(wèn)?題，并同家?長(zhǎng)共同研究?措施。還可?以召開(kāi)部分?家長(zhǎng)參加的?座談會(huì)，目?的在于商量?特殊學(xué)生的?教育問(wèn)題。?如特長(zhǎng)學(xué)生?的教育、后?進(jìn)學(xué)生的教?育等問(wèn)題。?(4)建?立家長(zhǎng)委員?會(huì)建立家?長(zhǎng)委員會(huì)是?協(xié)調(diào)家庭教?育和學(xué)校教?育的有效形?式，是家長(zhǎng)?直接參與學(xué)?校教育工作?，共同管理?、教育好學(xué)?生的有效途?徑，它的特?點(diǎn)是增強(qiáng)了?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?工作的參與?程度，提高?了家庭對(duì)學(xué)?校工作的責(zé)?任感，不僅?有利于家庭?與學(xué)校協(xié)調(diào)?一致地教育?好學(xué)生，而?且有利于爭(zhēng)?取家長(zhǎng)更多?方面地對(duì)學(xué)?校工作的理?解和支持。?家長(zhǎng)的委員?會(huì)的組成狀?況關(guān)系到它?的作用能否?得到充分發(fā)?揮，家長(zhǎng)委?員會(huì)的當(dāng)然?成員是校長(zhǎng)?、熱心學(xué)校?工作、聯(lián)系?和活動(dòng)能力?較強(qiáng)、教育?子女有效且?有一定威信?的家長(zhǎng)。家?長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)?議由校長(zhǎng)主?持召集、定?期召開(kāi)，研?究學(xué)校、家?庭如何配合?教育學(xué)生的?問(wèn)題。家長(zhǎng)?委員會(huì)的委?員們要向家?長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校?對(duì)家庭教育?工作的意見(jiàn)?和要求，以?指導(dǎo)家庭教?育。同時(shí)還?要反映家長(zhǎng)?們對(duì)學(xué)校工?作的意見(jiàn)和?要求，以及?如何支持學(xué)?校教育工作?等，以協(xié)調(diào)?學(xué)校和家庭?之間的關(guān)系?。(5)?開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)?校開(kāi)辦家?長(zhǎng)學(xué)校目的?在于提高家?長(zhǎng)素質(zhì)，從?而提高其教?育子女的水?平，充分發(fā)?揮家庭教育?的作用。家?長(zhǎng)學(xué)校的教?育內(nèi)容一般?有教育學(xué)、?心理學(xué)知識(shí)?的講授、教?子有方的家?長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流?，探討子女?教育中的共?同性問(wèn)題等?。家長(zhǎng)學(xué)校?授課教師由?校長(zhǎng)、管理?處主任和有?經(jīng)驗(yàn)教師擔(dān)?任，也可邀?請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者?到校授課或?請(qǐng)有教子經(jīng)?驗(yàn)的家長(zhǎng)承?擔(dān)。家長(zhǎng)?學(xué)校的特點(diǎn)?是能夠從理?論上提高家?長(zhǎng)教育子女?的水平，從?方法上給家?長(zhǎng)以指導(dǎo)，?從而通過(guò)提?高家長(zhǎng)素質(zhì)?達(dá)到提高家?庭教育效果?的目的，更?好地配合學(xué)?校教育好子?女，為學(xué)校?教育提供良?好的基礎(chǔ)。?3.學(xué)校?教育與社會(huì)?教育協(xié)調(diào)的?途徑(1?)學(xué)校的社?會(huì)宣傳、社?會(huì)服務(wù)工作?。學(xué)校主動(dòng)?地安排、_?__社會(huì)宣?傳和服務(wù)性?工作，這是?學(xué)校與社會(huì)?教育做到配?合協(xié)調(diào)的一?個(gè)非常重要?的途徑。學(xué)?校要向社會(huì)?各單位、團(tuán)?體宣傳國(guó)家?的（范本）?教育方針、?政策，宣傳?教育的功能?與作用，宣?傳學(xué)校教育?與社會(huì)教育?協(xié)調(diào)配合的?重要性以及?學(xué)校自身的?發(fā)展規(guī)劃、?工作計(jì)劃和?現(xiàn)在進(jìn)行的?主要工作等?，以爭(zhēng)取社?會(huì)各界尤其?是社會(huì)教育?機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校?工作的了解?、理解，從?而與學(xué)校教?育工作協(xié)調(diào)?配合，支持?、幫助學(xué)校?搞好對(duì)青年?學(xué)生的教育?工作。學(xué)校?要利用自身?的優(yōu)勢(shì)適當(dāng)?開(kāi)展社會(huì)宣?傳服務(wù)性活?動(dòng)，宣傳黨?政部門(mén)的方?針、法規(guī)及?中心工作和?進(jìn)行科技傳?播等，強(qiáng)化?學(xué)生的社會(huì)?意識(shí)和社會(huì)?責(zé)任感，增?強(qiáng)學(xué)校同社?會(huì)之間的關(guān)?系，增強(qiáng)社?會(huì)對(duì)學(xué)校工?作的信任感?，從而有利?于學(xué)校與社?會(huì)教育的協(xié)?調(diào)配合。?(2)加強(qiáng)?學(xué)校與社會(huì)?宣傳部門(mén)的?聯(lián)系，開(kāi)展?有益學(xué)生身?心健康的活?動(dòng)。學(xué)校與?社區(qū)聯(lián)系途?徑是廣泛的?，概括起來(lái)?主要有三個(gè)?方面:一是?將學(xué)校的重?大事情及將?要開(kāi)展的活?動(dòng)及時(shí)向社?區(qū)反映，以?爭(zhēng)取通過(guò)宣?傳媒體向社?會(huì)宣傳，讓?更多的人了?解學(xué)校、支?持學(xué)校。二?是學(xué)校要爭(zhēng)?取社會(huì)宣傳?的配合支持?，開(kāi)展學(xué)生?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?、健康向上?的活動(dòng)，寓?教于各種有?益活動(dòng)之中?，豐富學(xué)生?的課余活動(dòng)?。(3)?建立穩(wěn)定的?社會(huì)教育基?地。學(xué)