大學(xué)組織行為概念、理論問(wèn)題探索,組織行為學(xué)論文

大學(xué)組織行為概念、理論問(wèn)題探索,組織行為學(xué)論文大學(xué)組織中的很多現(xiàn)象都能夠歸結(jié)為大學(xué)的組織行為，如老師的教學(xué)與研究行為、大學(xué)的管理行為、資源配置、大學(xué)與外部的聯(lián)絡(luò)、大學(xué)的制度建設(shè)、組織變革等等，因而制定大學(xué)組織的各種內(nèi)部政策不僅要了解大學(xué)組織的特性，更為重要的，還要把握大學(xué)組織內(nèi)部的組織、群體和個(gè)體的行為特點(diǎn)。大學(xué)組織行為是高等教育管理的一個(gè)基本問(wèn)題，研究大學(xué)組織行為規(guī)律是制定高等教育政策的基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)組織行為的研究能夠有助于我們更為深切進(jìn)入地理解大學(xué)組織實(shí)際運(yùn)行中的行為規(guī)律，正如西爾特和馬奇的組織學(xué)行為理論提出的，組織研究應(yīng)該著眼于組織運(yùn)行中表現(xiàn)出的實(shí)際行為和規(guī)律，對(duì)這些實(shí)證現(xiàn)象加以分析解釋，回答為什么的問(wèn)題；而不是像經(jīng)濟(jì)學(xué)那樣研究組織的理想狀態(tài)和應(yīng)該怎么做的問(wèn)題.伯頓克拉克也以為，組織的內(nèi)部研究方式方法能夠有效地揭示事物、現(xiàn)象、經(jīng)過(guò)的內(nèi)在邏輯。與此類似，大學(xué)組織理論應(yīng)該重點(diǎn)回答大學(xué)組織中的行為為何發(fā)生的問(wèn)題，即研究大學(xué)組織在實(shí)際運(yùn)行經(jīng)過(guò)中的行為規(guī)律，這應(yīng)該是大學(xué)組織理論的主要任務(wù)，也是我們研究大學(xué)組織行為的主要目的。當(dāng)前在我們國(guó)家高等教育研究中，運(yùn)用組織理論對(duì)大學(xué)進(jìn)行的組織分析一般來(lái)講比擬集中于較為宏觀的層面，而對(duì)大學(xué)組織中某一詳細(xì)行為的理論研究較少。一些大學(xué)組織中的基本理論問(wèn)題是制定政策的基礎(chǔ)性問(wèn)題，例如，為什么大學(xué)會(huì)采取一種行動(dòng)、出臺(tái)一項(xiàng)政策、變革一種制度？再進(jìn)一步講，怎樣理解大學(xué)的組織行為？什么樣的因素影響大學(xué)組織的行為？大學(xué)組織怎樣進(jìn)行組織變革以鼓勵(lì)成員的工作動(dòng)機(jī)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)的組織目的？假如針對(duì)這些問(wèn)題，采用一般意義上的研究方式方法，而不在詳細(xì)的組織行為的基礎(chǔ)之上來(lái)進(jìn)行論證，得到的結(jié)論很可能是一種片面的深入.研究大學(xué)組織從組織行為的角度能夠進(jìn)一步深化對(duì)大學(xué)組織特性、組織文化、價(jià)值取向、組織變革的理解，進(jìn)而在更深層面上洞悉大學(xué)組織，尤其是大學(xué)層面的組織行為或者是其管理思想的特征和價(jià)值取向。因而，建立一種大學(xué)組織行為理論的框架，對(duì)分析詳細(xì)的大學(xué)組織行為提供理論基礎(chǔ)，是一個(gè)較為迫切的、具有創(chuàng)始性的理論任務(wù)。本文試圖對(duì)大學(xué)組織行為的概念、大學(xué)組織行為的影響因素以及大學(xué)組織行為發(fā)生機(jī)制等一些基本的理論問(wèn)題進(jìn)行初步探尋求索，試圖進(jìn)一步豐富大學(xué)組織理論體系。一、大學(xué)組織行為的概念帕森斯的社會(huì)行動(dòng)理論指出，一個(gè)行動(dòng)邏輯上包括：〔1〕行動(dòng)者；〔2〕目的；〔3〕情境，一種是行動(dòng)的條件〔行動(dòng)者難以控制的，即不能根據(jù)自個(gè)的目的加以改變或者防止它們被改變〕；另一種是行動(dòng)的手段〔行動(dòng)者能夠控制的〕；〔4〕上述元素之間的關(guān)系形式。帕森斯還指出，任何行動(dòng)都有一個(gè)規(guī)范尺度，即規(guī)范性取向,不會(huì)有不遵循規(guī)范的社會(huì)行動(dòng)，在行動(dòng)者控制的范圍內(nèi)，所采取的手段一般講來(lái)不能以為是隨意挑選的，也不應(yīng)被以為完全取決于行動(dòng)的條件，而是必然在某種意義上受一種獨(dú)立的、明確的選擇性因素的影響，而要了解行動(dòng)的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，就必須先了解那種選擇性因素。對(duì)于行動(dòng)概念來(lái)講，重要是應(yīng)當(dāng)有個(gè)規(guī)范性趨向.受其啟發(fā)，本文將大學(xué)組織行為定義為：大學(xué)組織及其成員在一定組織構(gòu)造和環(huán)境中，根據(jù)一定的行為規(guī)范為實(shí)現(xiàn)各自的組織角色、目的所作的決策和行動(dòng)。在概念界定中，牽涉到大學(xué)組織行為的幾個(gè)要素：〔1〕行為者，是大學(xué)組織及其成員；〔2〕行為環(huán)境，是大學(xué)組織的構(gòu)造和組織環(huán)境；〔3〕行為規(guī)范，是大學(xué)組織中文化因素；〔4〕行為目的，是為了實(shí)現(xiàn)各自的組織角色和目的。二、從大學(xué)組織研究到大學(xué)組織行為研究1.大學(xué)組織研究的理論進(jìn)展關(guān)于大學(xué)組織的研究已經(jīng)有了豐富的成果，在很多方面學(xué)界已經(jīng)構(gòu)成了共鳴。早期的大學(xué)組織理論研究一般是構(gòu)造-功能的視角，主要集中在兩個(gè)方面：一是大學(xué)組織構(gòu)造的研究〔包括大學(xué)組織要素和基本屬性〕，二是大學(xué)運(yùn)行機(jī)制的研究。關(guān)于大學(xué)組織構(gòu)造的研究最為豐富，達(dá)成的共鳴也最多?？贫?、馬奇、奧爾森等人在20世紀(jì)70年代提出了學(xué)校組織是松懈結(jié)合系統(tǒng)的理論，以為學(xué)校組織中的各種要素和子系統(tǒng)是松懈結(jié)合在一起的，是組織起來(lái)的無(wú)序狀態(tài).韋克把教育組織稱為松懈聯(lián)合系統(tǒng).明茨伯格提出了專業(yè)科層理論，以為大學(xué)組織既有專業(yè)的構(gòu)造，又有科層構(gòu)造，兩者互相浸透和穿插。布勞以為大學(xué)具有科層組織的特性，大學(xué)組織機(jī)構(gòu)是隨著規(guī)模的擴(kuò)大而變化的，具有復(fù)雜的行政機(jī)構(gòu)，好像其他大型科層組織一樣。伯頓克拉克則從組織內(nèi)部的視角揭示了大學(xué)組織的基本構(gòu)造，他的研究影響廣泛，被以為是大學(xué)組織系統(tǒng)經(jīng)典的構(gòu)造功能研究，深入揭示了大學(xué)組織的本質(zhì)特性。他將工作、信念〔文化〕和權(quán)利作為大學(xué)組織的三種要素，把知識(shí)作為高等教育系統(tǒng)和大學(xué)組織的邏輯起點(diǎn)，把高等教育系統(tǒng)看作由生產(chǎn)知識(shí)的群體構(gòu)成的學(xué)術(shù)組織，學(xué)科是系統(tǒng)中最重要的組織基礎(chǔ)。并提出多元化巨型大學(xué)的概念，指出了大學(xué)的復(fù)雜性和異質(zhì)性。大學(xué)運(yùn)行機(jī)制主要是大學(xué)組織的各種要素互相作用的形式，華而不實(shí)內(nèi)部權(quán)利是主要的視角。國(guó)外提出了不同的形式，例如專業(yè)科層形式、政治形式、學(xué)院形式、有組織的無(wú)形式以及文化形式。范德格拉夫和伯頓克拉克等從權(quán)利的構(gòu)造和配置方式討論了大學(xué)組織權(quán)利及運(yùn)行方式。布爾迪厄把大學(xué)組織看作權(quán)利的場(chǎng)域，權(quán)利之間的關(guān)系構(gòu)成大學(xué)運(yùn)行的主要機(jī)制。莫里斯柯根以為，政治學(xué)中的通貨影響、權(quán)利和利益都能夠用來(lái)分析高等教育系統(tǒng)，把高等院校作為一個(gè)政治系統(tǒng),實(shí)際上也以為權(quán)利是大學(xué)運(yùn)行機(jī)制中的主要因素。伯恩鮑姆從大學(xué)組織的特征、互動(dòng)、聯(lián)合和領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)維度分析了大學(xué)組織運(yùn)行機(jī)制的四種形式：學(xué)會(huì)形式、官僚組織形式、政組織形式和無(wú)形式。在大學(xué)組織理論的基礎(chǔ)之上，人們開(kāi)場(chǎng)關(guān)注大學(xué)組織行為的研究。例如，組織社會(huì)學(xué)以為，外部制度環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)組織行為起到關(guān)鍵的作用。托爾伯特運(yùn)用制度理論從制度環(huán)境和資源依靠的角度分析了影響美國(guó)大學(xué)管理構(gòu)造的因素，以為制度環(huán)境對(duì)大學(xué)組織構(gòu)造和行為產(chǎn)生影響。沃爾克等人運(yùn)用制度主義分析了大學(xué)組織資源配置的行為特征，以為外部環(huán)境對(duì)資源配置行為中的權(quán)利和價(jià)值取向有較大影響。國(guó)內(nèi)有運(yùn)用此理論對(duì)大學(xué)組織辦學(xué)行為趨同的研究.還有學(xué)者系統(tǒng)研究了大學(xué)組織構(gòu)造對(duì)大學(xué)組織行為的影響。再例如，政治環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境對(duì)大學(xué)組織行為的影響已有較多的研究成果。近年來(lái)應(yīng)用比擬廣泛的制度分析牽涉到了大學(xué)的制度環(huán)境對(duì)大學(xué)組織的影響，實(shí)際上也是大學(xué)組織行為的研究。大學(xué)組織理論應(yīng)主要由兩部分組成，一是對(duì)大學(xué)組織本身的研究，二是對(duì)大學(xué)組織行為的研究，兩者共同構(gòu)成大學(xué)組織理論的體系。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)組織理論較多地關(guān)注大學(xué)組織本身的研究，而且在研究范式上更多地具有構(gòu)造-功能的特點(diǎn)，例如對(duì)大學(xué)組織構(gòu)造、屬性、組織文化的研究成果揭示了大學(xué)組織各要素的基本特性。但忽視的一個(gè)問(wèn)題是，大學(xué)組織在靜態(tài)上是一種構(gòu)造，而在動(dòng)態(tài)上則表現(xiàn)為行為經(jīng)過(guò)，當(dāng)前大學(xué)組織理論對(duì)組織行為的關(guān)注不夠，系統(tǒng)的大學(xué)組織行為理論和分析框架較為缺乏。在大學(xué)組織理論現(xiàn)有的成果基礎(chǔ)之上，我們應(yīng)該進(jìn)一步考慮的是：為什么大學(xué)組織會(huì)采取一種行為？大學(xué)組織行為有哪些規(guī)律和特點(diǎn)？2.大學(xué)組織研究的組織行為學(xué)轉(zhuǎn)向從當(dāng)前大學(xué)組織理論的研究進(jìn)展和對(duì)大學(xué)組織的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題考察來(lái)看，大學(xué)組織理論的發(fā)展存在兩種可能的趨勢(shì)：第一，對(duì)大學(xué)組織的分析應(yīng)建立在較為微觀的組織行為的分析基礎(chǔ)之上，大學(xué)組織研究的趨勢(shì)是從構(gòu)造-功能分析、理念思辨和問(wèn)題導(dǎo)向的范式向組織行為學(xué)這樣一種綜合范式轉(zhuǎn)變。這是由于，人們只要通過(guò)對(duì)行動(dòng)者之間的關(guān)系行為及構(gòu)造進(jìn)行經(jīng)歷體驗(yàn)性觀察，并通過(guò)對(duì)這種觀察發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)形態(tài)和特征進(jìn)行更為系統(tǒng)的分析和比擬，才可能認(rèn)識(shí)和了解更復(fù)雜的人類體系.大學(xué)組織中的個(gè)體、群體和組織的行為要遭到組織制度環(huán)境的約束，大學(xué)組織中的各種要素或顯性或隱性地規(guī)定組織內(nèi)部的個(gè)體、群體以及組織的行為動(dòng)機(jī)、行為規(guī)范和行為特征。這啟發(fā)我們，分析大學(xué)組織行為能夠進(jìn)一步理解復(fù)雜的大學(xué)組織體系，了解大學(xué)組織行為的發(fā)生機(jī)制及其影響因素。第二，我們國(guó)家以往關(guān)于大學(xué)組織行為的研究在很大程度上借鑒和引進(jìn)了西方的大學(xué)組織理論，主要是基于西方的文化背景、歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而中國(guó)大學(xué)與西方大學(xué)存在一定的差異，例如大學(xué)組織的松懈聯(lián)合的特點(diǎn)、大學(xué)與外部環(huán)境的關(guān)系、大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)鼓勵(lì)機(jī)制、大學(xué)老師的職業(yè)和行為特點(diǎn)等，很多在西方看來(lái)具有解釋力的結(jié)論并不合適用來(lái)研究和指導(dǎo)中國(guó)大學(xué)的改革，因而，大學(xué)組織理論也存在本土化和情境化的要求。我們國(guó)家大學(xué)組織行為有哪些特點(diǎn)和規(guī)律是需要不斷研究的問(wèn)題，建立一種在我們國(guó)家制度環(huán)境下大學(xué)組織行為的理論分析框架將是我們國(guó)家大學(xué)組織理論發(fā)展的趨勢(shì)。在這個(gè)問(wèn)題上，我們國(guó)家當(dāng)前的大學(xué)組織理論較為集中在對(duì)大學(xué)組織特性的研究上，而相對(duì)缺乏一種行動(dòng)理論,也就是在解釋大學(xué)組織中的現(xiàn)象時(shí)，缺乏組織行為的視角。而要解決這個(gè)問(wèn)題，需要建構(gòu)一種大學(xué)組織行為的理論分析框架。在當(dāng)前我們國(guó)家的高等教育管理研究中，人們已經(jīng)普遍接受了多學(xué)科研究的范式。需要注意的是，多學(xué)科研究方式方法在成為較為普遍的研究范式的同時(shí)，它也必須在高等教育學(xué)的整體性之中得到整合。當(dāng)前很多研究成果雖采用多學(xué)科的觀點(diǎn)，但在研究中也往往是分而論之，是一種多學(xué)科觀點(diǎn)的組合或者雜糅固然能夠從不同側(cè)面揭示一些規(guī)律性的東西，但總是給人一種為多學(xué)科而多學(xué)科的感覺(jué)，理論之間只是并列的關(guān)系，并沒(méi)有內(nèi)在的邏輯聯(lián)絡(luò)，缺乏能夠貫穿華而不實(shí)的分析框架和邏輯主線。由于高等教育管理的研究必須關(guān)注人的因素，那么，有沒(méi)有一種將多學(xué)科的研究方式方法和人的因素結(jié)合起來(lái)的研究范式或者分析框架呢？組織行為學(xué)提供了非常有用的理論工具和分析框架，能夠?qū)⒍鄬W(xué)科的方式方法有機(jī)地整合在對(duì)一種管理問(wèn)題、管理現(xiàn)象---實(shí)際上它們都是一種組織行為---的分析經(jīng)過(guò)中。這是由于：第一，高等教育管理或者大學(xué)組織的管理在某種程度上是對(duì)組織行為的控制和協(xié)調(diào)，在這方面，組織行為學(xué)能夠提供理論基礎(chǔ)。第二，組織行為學(xué)關(guān)注個(gè)體經(jīng)過(guò)、群體經(jīng)過(guò)和組織經(jīng)過(guò)，基本上涵蓋了高等教育管理和大學(xué)組織管理的各個(gè)要素。第三，組織行為學(xué)是一門(mén)綜合學(xué)科，它本來(lái)就是借鑒、綜合了其他學(xué)科的理論知識(shí)來(lái)分析組織行為及其經(jīng)過(guò)，組織行為學(xué)為多學(xué)科分析提供了理論框架。在這個(gè)框架之下，多學(xué)科的理論有了有機(jī)的聯(lián)絡(luò)和邏輯主線，即圍繞個(gè)體、群體和組織的要素針對(duì)某一組織行為展開(kāi)多學(xué)科的理論分析，使多學(xué)科的理論不致于陷入割裂的狀態(tài)。第四，高等教育管理或者大學(xué)組織管理中的很多問(wèn)題和現(xiàn)象都能夠歸結(jié)為組織行為，組織行為學(xué)的分析框架提供了非常適切的研究理路，能夠從多角度、多種理論視角展開(kāi)研究，也就是講，組織行為學(xué)的空間非常之大，能夠合適研究很多大學(xué)組織管理行為?；谝陨暇売桑覀円詾?，在當(dāng)前高等教育研究的多學(xué)科范式發(fā)展到一定程度之后，在學(xué)界對(duì)高等教育研究中人的因素、文化和價(jià)值因素給予充分關(guān)注之時(shí)，高等教育研究的范式要發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變或者轉(zhuǎn)向，從更多的構(gòu)造-功能分析、理念思辨和問(wèn)題導(dǎo)向的范式向組織行為學(xué)這樣一種綜合范式轉(zhuǎn)變，即便是一些宏大建構(gòu)也應(yīng)該建立在詳細(xì)的組織行為分析基礎(chǔ)之上。這種范式的轉(zhuǎn)變不僅符合社會(huì)研究的一般原則，對(duì)詳細(xì)問(wèn)題的分析也更具有針對(duì)性。三、大學(xué)組織行為發(fā)生機(jī)制的理論分析框架觀察大學(xué)組織行為的主要視角應(yīng)放在大學(xué)的學(xué)校組織層面，這是由于學(xué)校層面的組織行為在一定程度上反映了大學(xué)組織目的的價(jià)值取向以及決策機(jī)制，反映了大學(xué)組織中組織成員行動(dòng)的制度環(huán)境。與之相對(duì)應(yīng)，大學(xué)組織的價(jià)值取向、制度環(huán)境對(duì)大學(xué)組織行為、組織成員行為具有一種規(guī)范性的趨向作用，因而，分析大學(xué)學(xué)校層面的組織行為的發(fā)生機(jī)制對(duì)于大學(xué)決策、制度設(shè)計(jì)等一些關(guān)鍵性的管理環(huán)節(jié)非常重要，它有助于大學(xué)管理者了解大學(xué)組織行為的影響因素，能夠有針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)對(duì)這些影響因素的控制，進(jìn)而更好地進(jìn)行制度設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)組織目的。一種詳細(xì)的大學(xué)組織行為之所以發(fā)生，并不是單一因素促成的，它遭到組織環(huán)境、組織成員、組織構(gòu)造以及組織文化等多方面的影響。大學(xué)組織行為的發(fā)生機(jī)制能夠從四個(gè)維度構(gòu)建理論分析框架。第一，大學(xué)組織行為的動(dòng)力機(jī)制分析。其一，大學(xué)組織行為的外部動(dòng)力機(jī)制分析。大學(xué)組織的制度環(huán)境是大學(xué)組織行為發(fā)生的主要外部動(dòng)力來(lái)源。所謂制度環(huán)境，是指一個(gè)組織所處的法律制度、文化等待、社會(huì)規(guī)范、觀念制度等廣為接受的社會(huì)事實(shí).組織社會(huì)學(xué)理論非常強(qiáng)調(diào)組織的制度環(huán)境對(duì)組織行為的影響，這種理論觀點(diǎn)來(lái)源于社會(huì)學(xué)關(guān)于一切人類行為的基本假設(shè)：人類行為由社會(huì)和社會(huì)環(huán)境所塑造.例如組織分析的新制度主義就以為，任何一個(gè)組織都必須適應(yīng)環(huán)境而生存，必須從組織和環(huán)境的關(guān)系上去認(rèn)識(shí)組織現(xiàn)象，要從外部環(huán)境的角度去解釋。邁耶和羅恩提出了組織行為的合法性理論，組織制度、組織構(gòu)造和組織行為不是效率機(jī)制的作用，而是組織在社會(huì)中追求合法性的需要和結(jié)果，把社會(huì)上合法的理性要素整合進(jìn)其正式構(gòu)造的組織，能夠最大化其合法性，并加強(qiáng)其資源獲得和生存能力.20世紀(jì)70年代以來(lái)，組織理論將組織視為開(kāi)放性系統(tǒng)來(lái)研究，進(jìn)而使我們意識(shí)到，組織與環(huán)境的關(guān)系才是管理學(xué)研究的前提，組織對(duì)環(huán)境的遵從與組織同構(gòu)化的經(jīng)過(guò)、形式、內(nèi)容與機(jī)制才是管理學(xué)者要研究的重點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)作為一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，其組織行為的發(fā)生很大程度上遭到外部制度環(huán)境的影響，華而不實(shí)合法性機(jī)制起到了關(guān)鍵作用，是主要的外部動(dòng)力機(jī)制。例如，大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)不是簡(jiǎn)單地來(lái)源于大學(xué)之間能力和資源的差異，而是首先來(lái)源于大學(xué)與所處環(huán)境的適配性，也即大學(xué)獲得的合法性的大小，如大學(xué)獲得985工程建設(shè)的資格就是源于大學(xué)知足了在知識(shí)創(chuàng)新方面的需要，因此具有了一種政治合法性。其二，大學(xué)組織行為的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制分析。大學(xué)組織行為的內(nèi)部動(dòng)力主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是大學(xué)組織本身的組織目的和價(jià)值觀，二是組織成員的價(jià)值觀、認(rèn)知和利益需求；這兩方面的因素能夠促成或者阻礙大學(xué)采取某一組織行為，是大學(xué)組織行為發(fā)生的內(nèi)部動(dòng)力。例如大學(xué)改革作為一種典型的大學(xué)組織行為，它與大學(xué)組織目的有著較為密切的關(guān)系，假如大學(xué)組織以為當(dāng)前大學(xué)的狀況不利于組織目的的實(shí)現(xiàn)就有可能采取變革；同時(shí)，大學(xué)組織成員會(huì)出于本身價(jià)值觀和個(gè)體理性對(duì)改革采取支持或者反對(duì)的態(tài)度。第二，大學(xué)組織行為決策的影響因素分析。大學(xué)組織行為的決策遭到個(gè)體、群體和組織三種層次的影響，華而不實(shí)利益、權(quán)利和資源的因素較為重要，個(gè)體、群體和組織所把握的權(quán)利與資源決定了其行動(dòng)的能力和其在決策中的地位。因而，分析大學(xué)組織行為決策需要從大學(xué)組織中不同群體、不同組織的特點(diǎn)、權(quán)利和利益的角度，將組織行為決策作為一個(gè)政治經(jīng)過(guò)構(gòu)建分析框架，例如由于大學(xué)組織目的的模糊性及其導(dǎo)致的可度量的客觀指標(biāo)的缺乏，大學(xué)內(nèi)部的資源分配決策往往是一個(gè)政治經(jīng)過(guò)。第三，大學(xué)組織行為的組織構(gòu)造基礎(chǔ)分析。這個(gè)維度主要是分析大學(xué)組織構(gòu)造對(duì)大學(xué)組織行為的影響。大學(xué)組織行為是在一定的組織構(gòu)造中發(fā)生的，是構(gòu)造性的行為。大學(xué)的管理構(gòu)造、學(xué)科構(gòu)造的分化與整合對(duì)大學(xué)組織行為產(chǎn)生影響，會(huì)改變管理方式。例如，研究型大學(xué)較為松懈的權(quán)利構(gòu)造和組織架構(gòu)決定了其組織行為會(huì)遵循較少控制、尊重學(xué)術(shù)自由的原則，行政權(quán)利的控制力較弱。第四，大學(xué)組織行為的組織文化基礎(chǔ)分析。這個(gè)維度主要是分析大學(xué)組織文化對(duì)大學(xué)組織行為的影響。大學(xué)組織文化是影響組織行為的價(jià)值和認(rèn)知性因素，包括大學(xué)組織的文化〔價(jià)值觀〕、管理文化和學(xué)術(shù)文化，它潛在地規(guī)定了大學(xué)組織的思維和行為方式。分析大學(xué)的組織文化能夠從深層理解大學(xué)組織行為的發(fā)生機(jī)制，在很多時(shí)候能夠解釋一些管理中的矛盾和沖突。例如，研究型大學(xué)的組織整合假如不考慮學(xué)科間學(xué)術(shù)文化的差異就可能會(huì)導(dǎo)致拉郎配,達(dá)不到預(yù)期的學(xué)科穿插和融合的目的；而一所崇尚學(xué)術(shù)自由、人文傳統(tǒng)深切厚重的大學(xué)，組織成員會(huì)自覺(jué)地抵制管理中太多的行政干涉和控制