2023學(xué)年小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃范文（3篇）

2023學(xué)年小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃范文?一、班級情?況分析二?(2)班共?有學(xué)生__?_人。學(xué)生?進(jìn)入二年級?后，在識字?方面突破識?記的難關(guān)，?孩子們記字?的速度加快?，但由于識?字量加大，?同音字混淆?有時(shí)會出現(xiàn)?。主動(dòng)識字?的愿望非常?強(qiáng)烈。已?基本養(yǎng)成良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正。?孩子們喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣，?能流利、有?感情地朗讀?課文。能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。經(jīng)?常積累自己?喜歡的成語?、古典詩詞?、格言警句?等。并愿意?與人交流，?能認(rèn)真聽別?人講話，能?聽懂主要內(nèi)?容。在說話?方面，能主?動(dòng)與別人交?談，講述簡?短的故事和?見聞。說話?時(shí)態(tài)度自然?大方，有禮?貌。對周圍?的事物有好?奇心，樂于?觀察大自然?，能把看到?的、想到的?寫下來，語?句較連貫。?識字教學(xué)加?強(qiáng)已認(rèn)識漢?字的復(fù)現(xiàn)鞏?固，防止回?生是本學(xué)期?的重點(diǎn)。在?本學(xué)期的教?學(xué)中努力通?過集體讀、?分組讀、領(lǐng)?讀、男女學(xué)?生對讀、配?樂朗誦、分?角色朗讀等?多種形式，?使學(xué)生在閱?讀實(shí)踐中將?課文讀正確?、讀流利，?并引導(dǎo)學(xué)生?將自己當(dāng)作?課文中的人?物去感受、?體驗(yàn)、思考?，去領(lǐng)會作?者所要傳達(dá)?的感情，進(jìn)?而通過自己?的閱讀表達(dá)?出來。二?、教材分析?1、人教?版新課標(biāo)語?文第四冊教?科書圍繞著?八個(gè)專題以?整合的方式?安排了教學(xué)?內(nèi)容：春天?里的發(fā)現(xiàn)；?奉獻(xiàn)與關(guān)愛?；愛祖國、?愛家鄉(xiāng)；用?心思考、勇?于創(chuàng)造；美?麗神奇的大?自然；培養(yǎng)?優(yōu)秀的品質(zhì)?；正確看待?問題，善于?思考；走進(jìn)?科技的世界?。每個(gè)專?題的內(nèi)涵都?比較豐富，?為學(xué)生知識?和能力、方?法和習(xí)慣及?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?培養(yǎng)和提高?，提供了廣?闊的平臺。?2、本冊?共有___?篇課文。為?體現(xiàn)與中年?級的銜接，?安排了__?_篇略讀課?文：《卡羅?爾和她的小?貓》、《充?氣雨衣》、?《玩具柜臺?前的孩子》?、《阿德的?夢》。略?讀課文只編?排了兩項(xiàng)課?后練習(xí)；有?識字任務(wù)，?沒有寫字要?求。3、?“語文園地?”包括四—?—五個(gè)欄目?，在上冊教?材四個(gè)欄目?的基礎(chǔ)上，?新增了“寬?帶網(wǎng)”。?4、八組課?文之后，安?排了六篇選?讀課文，供?學(xué)生課外閱?讀。教師可?作靈活處理?。教材最后?是兩個(gè)生字?表。生字表?(一)是全?冊要求認(rèn)識?的字，有_?__個(gè)。生?字表(二)?是全冊要求?會寫的字，?有___個(gè)?。要求認(rèn)識?和要求會寫?的字，分別?在每一課的?課后練習(xí)中?標(biāo)明。除?了隨課文識?字以外，在?“語文園地?”里也安排?了少量要求?認(rèn)識的字，?學(xué)生既可以?利用熟字認(rèn)?識生字，也?可以借助生?活經(jīng)驗(yàn)，在?同類事物的?列舉中認(rèn)字?。三、學(xué)?習(xí)目標(biāo)1?、繼續(xù)復(fù)習(xí)?、鞏固漢語?拼音，借助?漢語拼音識?字、正音。?2、認(rèn)識?___個(gè)字?，會寫__?_個(gè)字。要?求認(rèn)識的字?能讀準(zhǔn)字音?，結(jié)合詞句?等語言環(huán)境?了解意思。?需要特別指?出的是，要?求認(rèn)識的字?不要作過細(xì)?的字形分析?，也不要求?書寫。要求?會寫的字則?要能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解意?思，正確書?寫，并練習(xí)?運(yùn)用于口頭?和書面語言?表達(dá)之中。?有主動(dòng)識字?的愿望，在?生活中自主?識字。養(yǎng)成?良好的寫字?習(xí)慣，書寫?規(guī)范、端正?、整潔，感?受漢字的形?體美。3?、繼續(xù)使用?音序查字法?和部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識?字的能力。?4、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?在教師的指?導(dǎo)下，學(xué)習(xí)?默讀，做到?不出聲，不?指讀。5?、能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際，了解?課文中詞句?的意思，在?閱讀中主動(dòng)?積累詞句。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛護(hù)圖書?的習(xí)慣。?7、學(xué)習(xí)使?用句號、問?號和嘆號，?體會所表達(dá)?的不同語氣?。8、積?累自己喜歡?的成語、對?聯(lián)、古典詩?詞、格言警?句。9、?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣，增強(qiáng)愿?意與人交流?的意識，認(rèn)?真聽別人講?話，能聽懂?主要內(nèi)容。?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。有?表達(dá)的自信?心，能就感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見。1?0、對寫話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫下?來。在寫話?中學(xué)習(xí)運(yùn)用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語。根據(jù)表?達(dá)需要，學(xué)?習(xí)使用逗號?、句號、問?號、感嘆號?。學(xué)習(xí)寫日?記。11?、對周圍的?事物有好奇?心，樂于觀?察大自然，?熱心參與學(xué)?校、社區(qū)活?動(dòng)，并能表?達(dá)自己的感?受。四、?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)學(xué)?習(xí)___個(gè)?生字(其中?要求寫的_?__個(gè))。?繼續(xù)培養(yǎng)識?字能力，會?用部首查字?法查字，能?運(yùn)用筆畫或?結(jié)構(gòu)分析字?形。寫字姿?勢正確，字?寫得端正、?清楚。學(xué)會?默讀課文，?能正確、流?利地朗讀課?文，會背誦?指定的課文?五、使用?本冊教材要?注意的問題?1、要注?意把握同組?教材各部分?內(nèi)容之間的?內(nèi)在聯(lián)系。?本冊教科?書采取了按?照專題來整?合各部分內(nèi)?容的編排方?法，每一組?教材不僅圍?繞一個(gè)專題?，而且內(nèi)容?之間還互相?照應(yīng)，有些?教學(xué)要求前?面有布置、?中間有鋪墊?、后面有展?示、交流，?使之真正成?為互相聯(lián)系?的一個(gè)有機(jī)?整體。教師?應(yīng)該在學(xué)習(xí)?相應(yīng)課文的?時(shí)候，及時(shí)?布置學(xué)生做?好前期工作?，為后面的?學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)?備。2、?識字和寫字?教學(xué)應(yīng)該注?意的問題。?本冊教材?要求學(xué)生認(rèn)?識___個(gè)?生字，這是?下限，教師?應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)?生通過語文?課本以外的?渠道，增加?識字量。與?此同時(shí)，教?師要積極提?倡同學(xué)之間?交流識字的?方法、經(jīng)驗(yàn)?和感受，一?起玩識字、?組詞的游戲?或共同制作?生字、詞語?卡片，促進(jìn)?學(xué)生在合作?學(xué)習(xí)中分享?識字的樂趣?。在識字?要求的把握?上，教師要?盡量避免走?入兩個(gè)誤區(qū)?。第一，?切莫忽視學(xué)?生個(gè)體之間?的差異，從?而對所有學(xué)?生做統(tǒng)一的?要求。漢字?學(xué)習(xí)是一個(gè)?反復(fù)的、長?期的過程，?因此準(zhǔn)許學(xué)?生在一定的?時(shí)間以內(nèi)在?識字?jǐn)?shù)量、?識字能力上?有差異。?第二，不必?將學(xué)生是否?能準(zhǔn)確識記?脫離開任何?語言環(huán)境的?單個(gè)的字，?作為衡量其?是否掌握了?要求認(rèn)識的?字的標(biāo)準(zhǔn)。?對于二年?級的學(xué)生來?說，在一節(jié)?課中寫字不?宜太多，為?避免學(xué)生疲?勞，寫字最?好不集中安?排在一節(jié)課?上進(jìn)行，而?是要分散到?每一堂課中?去。在寫字?的量的把握?上，不是有?人認(rèn)為的寫?得越多越好?，要注意寫?字的質(zhì)量。?3、閱讀?教學(xué)應(yīng)該注?意的問題。?閱讀教學(xué)?，首先要重?視朗讀的指?導(dǎo)。通過集?體讀、分組?讀、領(lǐng)讀、?男女學(xué)生對?讀、配樂朗?誦、分角色?朗讀等多種?形式，使學(xué)?生在閱讀實(shí)?踐中將課文?讀正確、讀?流利，并引?導(dǎo)學(xué)生將自?己當(dāng)作課文?中的人物去?感受、體驗(yàn)?、思考，去?領(lǐng)會作者所?要傳達(dá)的感?情，進(jìn)而通?過自己的閱?讀表達(dá)出來?。此外，教?師還應(yīng)重視?課外閱讀的?指導(dǎo)，幫助?學(xué)生選擇文?質(zhì)兼美的優(yōu)?秀讀物，提?供學(xué)生交流?課外閱讀感?受、成果的?機(jī)會。4?、口語交際?教學(xué)應(yīng)注意?的問題。?有些口語交?際教學(xué)之前?，要提早布?置準(zhǔn)備工作?。在教學(xué)時(shí)?，應(yīng)重視情?境的創(chuàng)設(shè)，?通過多種方?式引起話題?、激發(fā)學(xué)生?的交際興趣?。在交際過?程當(dāng)中，教?師應(yīng)該積極?參與到學(xué)生?的交流中去?，為學(xué)生提?供可以模仿?的對象，同?時(shí)關(guān)注交流?的狀態(tài)，對?交際的過程?予以調(diào)控，?形成有效的?師生、生生?互動(dòng)。教師?還要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生交流?過程當(dāng)中富?有創(chuàng)意、充?滿童趣的精?彩語言，還?要注意規(guī)范?學(xué)生的口頭?語言。5?、開展豐富?多彩的語文?實(shí)踐活動(dòng)。?教師要努?力開發(fā)、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實(shí)?踐活動(dòng)。實(shí)?踐活動(dòng)應(yīng)該?與教材內(nèi)容?有一定的聯(lián)?系?；顒?dòng)的?形式可以是?游戲、唱歌?、猜謎語，?可以是開故?事會、朗誦?會、演課本?劇，也可以?是學(xué)生在教?師的帶領(lǐng)之?下，走出校?門，走進(jìn)自?然、社會，?走進(jìn)火熱、?沸騰的生活?，使學(xué)生在?生活中學(xué)習(xí)?語文、運(yùn)用?語文。六?、提高教學(xué)?質(zhì)量措施?1、讓學(xué)生?借助漢語拼?音讀準(zhǔn)字音?，分析記憶?字形，看圖?或聯(lián)系上下?文理解詞義?。發(fā)揮創(chuàng)造?性，設(shè)計(jì)活?潑多樣的教?學(xué)方法，在?游戲中、在?活動(dòng)中、在?語言環(huán)境中?鞏固識字。?注意糾正學(xué)?生的寫字姿?勢，培養(yǎng)良?好的寫字習(xí)?慣。2、?重視朗讀指?導(dǎo)，采用多?種方法，每?篇課文都要?給學(xué)生充分?朗讀的時(shí)間?，充分利用?插圖，聯(lián)系?生活實(shí)際，?幫助學(xué)生在?語言環(huán)境中?理解詞語和?句子的意思?。3、注?意每組教材?在內(nèi)容上的?聯(lián)系，從整?體上把握教?材內(nèi)容，設(shè)?計(jì)教學(xué)方案?，創(chuàng)造性地?使用教材。?4、教學(xué)?時(shí)要充分發(fā)?揮“學(xué)習(xí)伙?伴”的作用?，借以引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)真思?考，展開豐?富的聯(lián)想和?想象，積極?參與交流、?討論和語文?實(shí)踐活動(dòng)。?將游戲、唱?歌、猜謎語?、表演等引?進(jìn)課堂，也?可以帶領(lǐng)學(xué)?生走出校門?，走進(jìn)自然?、社會，走?進(jìn)沸騰的生?活，使學(xué)生?在生活中學(xué)?語文、用語?文。5、?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀篇段?并復(fù)習(xí)鞏固?學(xué)過的字詞?，利用周末?作業(yè)和學(xué)校?作業(yè)展示的?要求，進(jìn)行?語文基礎(chǔ)知?識的綜合練?習(xí)。教學(xué)時(shí)?，要鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立完成?練習(xí)，主動(dòng)?積累詞句，?將積累的詞?語運(yùn)用于口?頭和書面語?言之中。?6、鼓勵(lì)學(xué)?生在課堂上?積極參與、?舉手發(fā)言，?互相釋疑，?合作釋疑，?培養(yǎng)他們勤?思善問的習(xí)?慣和提出問?題、解決問?題的能力。?2023學(xué)年小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃范文（二）一、?學(xué)生情況?分析二年?級共有學(xué)生?___人，?由于剛?cè)谓?這個(gè)班，對?學(xué)生的各方?面還不是太?了解。但二?年級學(xué)生年?齡較小，人?數(shù)較多，后?進(jìn)生面大，?在書寫、學(xué)?習(xí)品質(zhì)等方?面還存在較?大的缺陷。?另外，部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?態(tài)度差，勢?必會影響整?體水平的發(fā)?揮，所以，?盡可能轉(zhuǎn)化?后進(jìn)，提高?先進(jìn)，發(fā)展?后進(jìn)是本學(xué)?期重點(diǎn)。?二、本學(xué)?期教學(xué)工作?的主要目標(biāo)?教學(xué)內(nèi)容?方面：1?、復(fù)習(xí)鞏固?漢語拼音，?能借助漢語?拼音識字、?正音。2?、認(rèn)識__?_個(gè)漢字,?會寫___?個(gè)生字。認(rèn)?識的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句了解?意思，不作?字形分析，?不要求書寫?。要求會寫?的字能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，理解?意思，正確?書寫，練習(xí)?在口頭和書?面表達(dá)中運(yùn)?用。有主動(dòng)?識字的愿望?，在生活中?自主識字。?養(yǎng)成學(xué)生良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔。3?、會使用音?序查字法，?學(xué)習(xí)用部首?查字法查字?典，培養(yǎng)獨(dú)?立識字的能?力。4、?喜歡閱讀，?對閱讀有興?趣。學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?段。5、?能聯(lián)系上下?文和生活實(shí)?際，了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中主動(dòng)積?累詞語。?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物，能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護(hù)圖書的?習(xí)慣。7?、認(rèn)識課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號?。學(xué)習(xí)使用?句號、問號?和嘆號。?8、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣和愿?意與人交流?的意識，能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?主要內(nèi)容，?能主動(dòng)與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時(shí)態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?9、對寫話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫下?來。在寫話?中樂于運(yùn)用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語。了解日?記的格式，?學(xué)習(xí)寫日記?。學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面培?養(yǎng)良好的書?寫習(xí)慣和學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?三、教材?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)分析本?冊教材從內(nèi)?容上看，主?要任務(wù)是識?字、寫字和?課文的朗讀?。從學(xué)生的?長遠(yuǎn)發(fā)展來?看，詞語的?積累運(yùn)用、?口語表達(dá)能?力的培養(yǎng)、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)、探究、?解決問題也?是教學(xué)重點(diǎn)?。難點(diǎn)是識?字、寫字和?課文的朗讀?。四、?教學(xué)措施?1、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)、理論學(xué)?習(xí)，提高自?身素質(zhì)、授?課能力。?2、加強(qiáng)直?觀教學(xué)，充?分利用教具?、學(xué)具，增?強(qiáng)學(xué)生操作?、觀察，調(diào)?動(dòng)多種感官?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?3、加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)學(xué)?生的書寫，?認(rèn)真看書的?習(xí)慣。同時(shí)?注意學(xué)習(xí)態(tài)?度的培養(yǎng)。?4、加強(qiáng)?與生活實(shí)際?聯(lián)系，尋取?生活的資源?進(jìn)行教學(xué)，?使學(xué)習(xí)更貼?近學(xué)生的生?活實(shí)際。2023學(xué)年小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃范文（三）一、學(xué)?情分析：?上學(xué)期，在?學(xué)校的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，我?把教學(xué)的重?點(diǎn)放在研究?教材，研究?學(xué)生身上。?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上好每一節(jié)?課。在學(xué)生?基礎(chǔ)知識的?掌握上多下?功夫，收集?相關(guān)的成語?，加大讀、?寫、背的力?度，逢周六?日讓學(xué)生寫?讀書筆記和?日記，并讓?有條件的學(xué)?生發(fā)到博客?上，對于訓(xùn)?練學(xué)生的寫?作能力，取?得了一定成?績。在教學(xué)?中，我組織?好課堂教學(xué)?，關(guān)注全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對穩(wěn)定性，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?語文的興趣?，課堂上做?到講練結(jié)合?。但是，?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，二?年級的學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，有些?家長溺愛孩?子，所以有?個(gè)別學(xué)生在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，學(xué)習(xí)成?績較差，針?對這種問題?，在工作中?注意抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)生?努力做到多?表揚(yáng)、多鼓?勵(lì)。二、?教材分析：?本冊共有?___篇課?文。其中?有___組?教學(xué)內(nèi)容(?即___個(gè)?專題)：春?天里的發(fā)現(xiàn)?；奉獻(xiàn)與關(guān)?愛；愛祖國?，愛家鄉(xiāng)；?用心思考、?勇于創(chuàng)造；?美麗神奇的?大自然；培?養(yǎng)優(yōu)秀的品?質(zhì)；正確看?待問題，善?于思考；走?進(jìn)科技的世?界。還有?___篇略?讀課文，它?們是：《卡?羅爾和她的?小貓》《充?氣雨衣》《?玩具柜臺前?的孩子》《?阿德的夢》??！罢Z文?園地”包括?四～五個(gè)欄?目，在上冊?教材四個(gè)欄?目的基礎(chǔ)上?，新增了“?寬帶網(wǎng)”。?八組課文之?后，有六篇?選讀課文，?供學(xué)生課外?閱讀。教材?最后是兩個(gè)?生字表。生?字表(一)?是全冊要求?認(rèn)識的字，?有___個(gè)?。生字表(?二)是全冊?要求會寫的?字，有__?_個(gè)。三?、教學(xué)目標(biāo)?：1、繼?續(xù)復(fù)習(xí)、鞏?固漢語拼音?，借助漢語?拼音識字、?正音。2?、認(rèn)識__?_個(gè)字，會?寫___個(gè)?字。要求認(rèn)?識的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句等語?言環(huán)境了解?意思。需要?特別指出的?是，要求認(rèn)?識的字不要?作過細(xì)的字?形分析，也?不要求書寫?。要求會寫?的字則要能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?了解意思，?正確書寫，?并練習(xí)運(yùn)用?于口頭和書?面語言表達(dá)?之中。有主?動(dòng)識字的愿?望，在生活?中自主識字?。養(yǎng)成良好?的寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔，感受漢?字的形體美?。3、繼?續(xù)使用音序?查字法和部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨(dú)立識字的?能力。4?、喜歡閱讀?，對閱讀有?興趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。在教?師的指導(dǎo)下?，學(xué)習(xí)默讀?，做到不出?聲，不指讀?。5、能?聯(lián)系上下文?和生活實(shí)際?，了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中主動(dòng)積累?詞句。6?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛?護(hù)圖書的習(xí)?慣。7、?學(xué)習(xí)使用句?號、問號和?嘆號，體會?所表達(dá)的不?同語氣。?8、積累自?己喜歡的成?語、對聯(lián)、?古典詩詞、?格言警句。?9、逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣，?增強(qiáng)愿意與?人交流的意?識，認(rèn)真聽?別人講話，?能聽懂主要?內(nèi)容。能主?動(dòng)與別人交?談，講述簡?短的故事和?見聞。說話?時(shí)態(tài)度自然?大方，有禮?貌。有表達(dá)?的自信心，?能就感興趣?的話題發(fā)表?自己的意見?。10、?對寫話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫下來。?在寫話中學(xué)?習(xí)運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語。?根據(jù)表達(dá)需?要，學(xué)習(xí)使?用逗號、句?號、問號、?感嘆號。學(xué)?習(xí)寫日記。?11、對?周圍的事物?有好奇心，?樂于觀察大?自然，熱心?參與學(xué)校、?社區(qū)活動(dòng)，?并能表達(dá)自?己的感受。?四、教學(xué)?重難點(diǎn)：?1、繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢，并?養(yǎng)成習(xí)慣，?養(yǎng)成愛惜學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣。培養(yǎng)專?心聽講、積?極發(fā)言的習(xí)?慣。繼續(xù)培?養(yǎng)勤于朗讀?背誦、樂于?課外閱讀的?習(xí)慣，養(yǎng)成?認(rèn)真完成作?業(yè)和查字