東興小學(xué)《弟子規(guī)》教學(xué)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——東興小學(xué)《弟子規(guī)》教學(xué)計劃東興小學(xué)《弟子規(guī)》教學(xué)籌劃

一、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入那么孝，出那么弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，那么以學(xué)文”的文義，概括列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與模范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些根基模范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句（1080字）

二、弟子規(guī)教學(xué)的涵義：

兒童天真未泯之時，最輕易指導(dǎo)，也最需要指導(dǎo)，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的聰慧，指導(dǎo)秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福告成的根基。是以指導(dǎo)小摯友日常生活中的行為習(xí)慣和待人處世的準(zhǔn)那么。是道德教導(dǎo)的模范，用來養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓道德意識做深層的內(nèi)化。

三、教學(xué)目的：

1、教導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學(xué)，彼此關(guān)切，彼此扶助。

3、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學(xué)會一些做事的方法。提高學(xué)生分辯是非的才能。

4、扶助學(xué)生立下志向，做個人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕＝虒?dǎo)學(xué)生忠誠、守信。

5、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實到生活中。指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為模范。

四、概括落實要求：

（一）對人、對事、對物應(yīng)有的正確態(tài)度

（１）對人：明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛兄弟、敬愛師長、關(guān)切關(guān)懷他人；指導(dǎo)互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性；曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。

（２）對事：強調(diào)「事雖小，勿擅為」的重要；要求「事勿忙，忙多錯」的做事方法；提防禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念；教導(dǎo)「承受責(zé)任、知過必改」是良善的品性；培養(yǎng)「面對困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問題」的態(tài)度；指導(dǎo)是非判斷的才能，并培養(yǎng)好學(xué)的精神。

（３）對物：灌輸日常生活務(wù)必「節(jié)用愛物」，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長養(yǎng)和藹心，保護小動物和植物；物有定位，對物品也要有恭愛戴惜之心，這樣才能用得長久，常保如新，而且使用便當(dāng)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生落實經(jīng)典的教化

1．要求學(xué)生務(wù)必做到:

（1）四正：心正、身正、椅正、書剛要求上課專注、座椅平正、容貌挺正、課本擺正。在家里也應(yīng)如此，由于精神散漫就輕易意志不集中，學(xué)習(xí)效果降低

（2）精神抖擻，讀誦要求吐字領(lǐng)會、抑揚頓挫，聲調(diào)不成太高

精神抖擻是提高學(xué)習(xí)效果、鞏固學(xué)習(xí)興致的有效方法。要掌管課堂的氣氛。

「凡道字，重且舒」，讀誦要求字正腔圓，首先自己要做到。與孩子對話時，也要查看孩子的吐字是否明顯、語速是否過快，假設(shè)能從小留神音聲的上下操縱、速度快慢的調(diào)理，那么孩子將來的言談也會溫文儒雅，氣度翩翩。

（3）落實每天讀誦誠如《論語》所言：「溫故而知新，可以為師矣」。背誦的遍數(shù)也是越多越好，由于「讀書百遍，其意自見」。

2．講解做人的道理──與生活相結(jié)合

大量學(xué)生雖然書讀得不錯，但與人相處的才能分外差，難以面對挫折，膽小怯懦，心胸狹隘，因此，主動引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實《弟子規(guī)》。例如：對長輩禮敬的應(yīng)對、與同學(xué)友愛的相處、公共場合的行儀，個人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要細致地教導(dǎo)。利用豐富的美德故事資源，如「孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥」的八德故事，歷代傳頌的圣賢、偉人的事跡，結(jié)合孩子經(jīng)文學(xué)習(xí)的進度、他們自身的狀況，講解給他們聽，讓他們在善的人文熏陶中養(yǎng)正自我。

3．嬉戲中學(xué)，引導(dǎo)孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力

（三）加強與家長的聯(lián)系與溝通

俗話講得好：教兒教女，先教自己。教導(dǎo)不是孤立的，假設(shè)家長與老師在理念上能達成共識，在教導(dǎo)上精細合作，就分外有利于孩子向既定的目標(biāo)進展，能起事半功倍的效果。否那么，老師一種要求，家長又另行一套，孩子會不知所從，教導(dǎo)的效果也就大打折扣。另外，親師經(jīng)常地溝通，也有助于實時察覺孩子的問題，家庭教導(dǎo)、學(xué)校教導(dǎo)雙管齊下，對孩子加強督導(dǎo)，就可以取得很好的教導(dǎo)效果?！敖桃舱?，長善而救其失者也”。更加要重視的是，把握學(xué)生犯錯的「第一次」，是老師和家長教導(dǎo)他的關(guān)鍵時期。為人師長、家長者，此刻尤要相互緊密合作，精心地教導(dǎo)引導(dǎo),糾其偏差，補救缺乏，扶正心性，以奠定孩子初始根基。

（四）扶助孩子立下志向

「志不立，無以成事」，凡有成就的人，必有志向。欲其年少之時，就能立下遠大的人生目標(biāo)，需要老師的引導(dǎo)和栽培。讀書的目的是什么？是找份工作掙錢嗎？一個大學(xué)生采納過多少人的栽培，得到過社