六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版（2篇）

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版?一、指導(dǎo)思?想認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程理?念，認(rèn)真鉆?研“雙基雙?培”教學(xué)模?式，大膽嘗?試，勇于創(chuàng)?新，努力提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績(jī)，并?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?適當(dāng)?shù)乃枷?教育，培養(yǎng)?其成為新時(shí)?期現(xiàn)代化建?設(shè)的接班人?和建設(shè)者。?認(rèn)真培養(yǎng)其?數(shù)感，提高?其計(jì)算能力?，培養(yǎng)其空?間觀念，并?能把所學(xué)的?知識(shí)應(yīng)用到?生活實(shí)際中?去，解決實(shí)?際生活中的?問(wèn)題。二?、班級(jí)學(xué)生?情況分析?六年級(jí)__?_班現(xiàn)有學(xué)?生___人?。從新課程?的角度來(lái)講?，班級(jí)人數(shù)?比較多，又?因?yàn)槭钱厴I(yè)?生最后緊張?的學(xué)習(xí)階段?，本學(xué)期一?定要重視學(xué)?生的思想工?作。所以開?學(xué)第一個(gè)月?的工作重點(diǎn)?是關(guān)心學(xué)生?，了解學(xué)生?，多與學(xué)生?溝通。在教?學(xué)上，本學(xué)?期重點(diǎn)是在?教學(xué)中，面?向全體學(xué)生?，創(chuàng)設(shè)愉快?情境教學(xué)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，?進(jìn)入最佳學(xué)?習(xí)的動(dòng)態(tài)。?抓好學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生教學(xué)。?三、教材分?析這一冊(cè)?教材內(nèi)容包?括：負(fù)數(shù)、?圓柱與圓錐?、比例、統(tǒng)?計(jì)、數(shù)學(xué)廣?角和整理和?復(fù)習(xí)等。圓?柱與圓錐、?比例和整理?和復(fù)習(xí)是本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)與?代數(shù)方面，?教材安排了?負(fù)數(shù)和比例?兩個(gè)單元。?結(jié)合生活實(shí)?例使學(xué)生初?步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)?，了解負(fù)數(shù)?在實(shí)際生活?中的應(yīng)用。?比例的教學(xué)?，使學(xué)生理?解比例，正?比例和反比?例的概念，?會(huì)解比例和?用比例知識(shí)?解決問(wèn)題。?在空間與?圖形方面，?教材安排了?圓柱和圓錐?的教學(xué)。在?已有知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，使學(xué)生?通過(guò)對(duì)圓柱?、圓錐特征?和有關(guān)知識(shí)?的探索與學(xué)?習(xí)，掌握有?關(guān)圓柱表面?積，圓柱、?圓錐體積計(jì)?算的基本方?法，促進(jìn)學(xué)?生空間觀念?的進(jìn)一步發(fā)?展。在統(tǒng)?計(jì)方面教材?安排了有關(guān)?數(shù)據(jù)可能產(chǎn)?生誤導(dǎo)的內(nèi)?容。通過(guò)簡(jiǎn)?單事例，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?利用統(tǒng)計(jì)圖?雖便于作出?判斷或預(yù)測(cè)?，但如不認(rèn)?真分析也有?可能獲得不?準(zhǔn)確的信息?導(dǎo)致錯(cuò)誤判?斷或預(yù)測(cè)，?明確對(duì)統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)?真、客觀、?全面的分析?的重要性。?在用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題方?面，教材一?方面結(jié)合圓?柱與圓錐、?比例、統(tǒng)計(jì)?等知識(shí)的學(xué)?習(xí)，教學(xué)用?所學(xué)知識(shí)解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題;?另一方面安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過(guò)?觀察、猜測(cè)?、實(shí)驗(yàn)、推?理等活動(dòng)，?經(jīng)歷探究“?抽屜原理”?的過(guò)程，體?會(huì)如何解決?，感受數(shù)學(xué)?的魅力，發(fā)?展學(xué)生解決?問(wèn)題的能力?。本冊(cè)教?材安排了多?個(gè)數(shù)學(xué)綜合?應(yīng)用的實(shí)踐?活動(dòng)，讓學(xué)?生通過(guò)小組?合作的探究?活動(dòng)或有現(xiàn)?實(shí)背景的活?動(dòng)，運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識(shí)和?實(shí)踐能力。?四、努力?方向：1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課堂的理?念，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。?2、課堂上?繼續(xù)落實(shí)“?雙基雙培?”教學(xué)模式?，并做到不?搞形式化，?以學(xué)生為本?，提高課堂?效率。3?、積極參與?集體備課，?備出實(shí)效的?教案，做好?表率作用。?4、多聽?老師的課，?多聽取別人?的意見，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?5、激發(fā)本?班學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，努?力提高本班?的數(shù)學(xué)成績(jī)?。6、照?顧到每個(gè)層?次的學(xué)生，?減少學(xué)困生?的數(shù)量，爭(zhēng)?取消滅不及?格。7、?多反思、勤?總結(jié)，把自?己的真實(shí)感?受及時(shí)的記?錄下來(lái)，寫?出高質(zhì)量的?教學(xué)隨筆。?五、教學(xué)?措施：1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，鉆研教材?，認(rèn)真制定?每課的教學(xué)?目標(biāo)，并圍?繞教學(xué)目標(biāo)?設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)?節(jié)，課上要?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體地?位，要特別?照顧到后進(jìn)?生。2、?平時(shí)的練習(xí)?要有針對(duì)性?，對(duì)于后進(jìn)?生和優(yōu)秀的?學(xué)生要分別?出一些適合?他們的練習(xí)?。3、加?強(qiáng)操作、直?觀的教學(xué)，?例如教學(xué)圓?柱和圓錐時(shí)?，就要利用?操作、直觀?教學(xué)，以發(fā)?展他們的空?間觀念。?4、增加實(shí)?踐活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題的?能力。5?、加強(qiáng)能力?的培養(yǎng)。主?要培養(yǎng)學(xué)生?的分析、比?較和綜合能?力;抽象概?括能力;判?斷、推理能?力;遷移類?推能力;揭?示知識(shí)間的?聯(lián)系，探索?規(guī)律，總結(jié)?規(guī)律;培養(yǎng)?學(xué)生思維的?靈活性和敏?捷性。6?、設(shè)計(jì)出有?針對(duì)性的家?庭作業(yè)，要?少而精，并?設(shè)計(jì)有效的?預(yù)習(xí)作業(yè)。?7、做好?后進(jìn)生輔差?工作，采用?兵教兵的方?法。8、?制定好總復(fù)?習(xí)計(jì)劃，把?復(fù)習(xí)工作做?細(xì)，做實(shí)，?爭(zhēng)取提高六?年級(jí)畢業(yè)成?績(jī)。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版（二）?一、學(xué)情分?析我現(xiàn)任?六年級(jí)一班?的數(shù)學(xué)。學(xué)?生整體學(xué)習(xí)?習(xí)慣比較好?，個(gè)別同學(xué)?基礎(chǔ)差，對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒?有興趣，大?多數(shù)同學(xué)能?夠完成自己?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，并且效果?較好。新的?學(xué)期里，我?將根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，采取不同?的學(xué)習(xí)方法?，使學(xué)生在?教師的引導(dǎo)?下能夠喜歡?數(shù)學(xué)，我還?要加強(qiáng)培養(yǎng)?他們的各種?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?能力，利用?小組討論的?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生在討?論中人人參?與，各抒己?見，互相啟?發(fā),自己?找出解決問(wèn)?題的方法，?體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的快樂(lè)。?二、教材?分析在數(shù)?與代數(shù)方面?，這一冊(cè)教?材安排了負(fù)?數(shù)和比例兩?個(gè)單元。結(jié)?合生活實(shí)例?使學(xué)生初步?認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，?了解負(fù)數(shù)在?實(shí)際生活中?的應(yīng)用。比?例的教學(xué)，?使學(xué)生理解?比例、正比?例和反比例?的概念，會(huì)?解比例和用?比例知識(shí)解?決問(wèn)題。?在空間與圖?形方面，這?一冊(cè)教材安?排了圓柱與?圓錐的教學(xué)?，在已有知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，使?學(xué)生通過(guò)對(duì)?圓柱、圓錐?特征和有關(guān)?知識(shí)的探索?與學(xué)習(xí)，掌?握有關(guān)圓柱?表面積，圓?柱、圓錐體?積計(jì)算的基?本方法，促?進(jìn)空間觀念?的進(jìn)一步發(fā)?展。在統(tǒng)?計(jì)方面，本?冊(cè)教材安排?了有關(guān)數(shù)據(jù)?可能產(chǎn)生誤?導(dǎo)的內(nèi)容。?通過(guò)簡(jiǎn)單事?例，使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到利用?統(tǒng)計(jì)圖表雖?便于作出判?斷或預(yù)測(cè)，?但如不認(rèn)真?分析也有可?能獲得不準(zhǔn)?確的信息導(dǎo)?致錯(cuò)誤判斷?或預(yù)測(cè)，明?確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)?據(jù)進(jìn)行認(rèn)真?、客觀、全?面的分析的?重要性。?在用數(shù)學(xué)解?決問(wèn)題方面?，教材一方?面結(jié)合圓柱?與圓錐、比?例、統(tǒng)計(jì)等?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，教學(xué)用所?學(xué)的知識(shí)解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題;?另一方面安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過(guò)?觀察、猜測(cè)?、實(shí)驗(yàn)、推?理等活動(dòng)，?經(jīng)歷探究“?抽屜原理”?的過(guò)程，體?會(huì)如何對(duì)一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題“模?型化”，從?而學(xué)習(xí)用“?抽屜原理”?加以解決，?感受數(shù)學(xué)的?魅力，發(fā)展?學(xué)生解決問(wèn)?題的能力。?本冊(cè)教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了多個(gè)數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用的?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過(guò)?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題，?體會(huì)探索的?樂(lè)趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識(shí)和實(shí)踐能?力。整理?和復(fù)習(xí)單元?是在完成小?學(xué)數(shù)學(xué)的全?部教學(xué)內(nèi)容?之后，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)所學(xué)?內(nèi)容進(jìn)行一?次系統(tǒng)的、?全面的回顧?與整理，這?是小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)。?通過(guò)整理和?復(fù)習(xí)，使原?來(lái)分散學(xué)習(xí)?的知識(shí)得以?梳理，由數(shù)?學(xué)的知識(shí)點(diǎn)?串成知識(shí)線?，由知識(shí)線?構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)?，從而幫助?學(xué)生完善頭?腦中的數(shù)學(xué)?認(rèn)知結(jié)構(gòu)，?為初中的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?;同時(shí)進(jìn)一?步提高學(xué)生?綜合運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?。三、全?冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?及重點(diǎn)、難?點(diǎn)、關(guān)鍵?這一冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：負(fù)?數(shù)、圓柱與?圓錐、比例?、統(tǒng)計(jì)、數(shù)?學(xué)廣角、整?理和復(fù)習(xí)等?。(1)?重點(diǎn)：①比?例的意義和?基本性質(zhì)，?正反比例的?意義。②圓?柱、圓錐的?特征，圓柱?的表面積及?圓柱、圓錐?的體積。③?整理和復(fù)習(xí)?小學(xué)數(shù)學(xué)知?識(shí)。(2?)難點(diǎn)：①?比例的有關(guān)?概念及應(yīng)用?。②圓柱表?面積、體積?和圓錐體積?的計(jì)算公式?的推導(dǎo)和實(shí)?際應(yīng)用。③?小學(xué)數(shù)學(xué)有?關(guān)知識(shí)體系?的建構(gòu)。?(3)關(guān)鍵?：①運(yùn)用知?識(shí)遷移，采?用對(duì)比的教?學(xué)方法，促?使學(xué)生理解?掌握比例、?比例尺、正?反比例的意?義;解比例?應(yīng)用題，通?過(guò)分析已學(xué)?過(guò)的常見的?數(shù)量關(guān)系，?正確找出兩?種相關(guān)聯(lián)的?量，判斷成?哪種比例關(guān)?系，再列出?方程解答。?②充分利用?電教媒體，?通過(guò)演示，?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，?操作，揭示?規(guī)律，從而?引導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)自主學(xué)習(xí)?，合作交流?，協(xié)作探究?出多種方法?來(lái)推導(dǎo)計(jì)算?公式，培養(yǎng)?學(xué)生解決問(wèn)?題的能力。?③做好小學(xué)?數(shù)學(xué)相關(guān)知?識(shí)的歸納、?整理工作，?確實(shí)做到精?講多練，使?學(xué)生實(shí)現(xiàn)真?正意義上的?自主建構(gòu)。?四、教學(xué)?目標(biāo)這一?冊(cè)教材的教?學(xué)