初一政治上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（5篇）

初一政治上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?生情況分析?：初一學(xué)?生剛剛告別?小學(xué)生活，?進(jìn)入初中階?段的學(xué)習(xí)，?他們對(duì)初中?生活充滿了?陌生和新奇?，也不懂得?初中學(xué)習(xí)生?活的基本要?求和思路，?還有相當(dāng)一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正、學(xué)習(xí)任?務(wù)不明確等?，這就要求?教師在本學(xué)?期教學(xué)中需?要在規(guī)范和?學(xué)習(xí)方面進(jìn)?行大量的訓(xùn)?練和培養(yǎng)，?因材施教，?全面提高。?二、教學(xué)?任務(wù)和目標(biāo)?：根據(jù)“?學(xué)會(huì)做人、?學(xué)會(huì)做事、?學(xué)會(huì)合作、?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”?的育人要求?，引導(dǎo)學(xué)生?確立“尊重?、關(guān)愛(ài)、責(zé)?任”的基本?價(jià)值目標(biāo)，?引導(dǎo)學(xué)生珍?惜初中生活?，適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)境;?認(rèn)識(shí)自我，?調(diào)控情緒，?保持積極樂(lè)?觀健康的心?態(tài);在家庭?、學(xué)校、社?會(huì)中建立和?諧的人際關(guān)?系，做個(gè)受?歡迎的人;?樹(shù)立正確的?學(xué)習(xí)觀念，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?探索適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，做學(xué)習(xí)?的主人。?三、教材分?析：第一?單元“走進(jìn)?中學(xué)”作為?奠定本冊(cè)教?材的基本主?題，旨在引?導(dǎo)學(xué)生盡快?適應(yīng)中學(xué)學(xué)?習(xí)與生活，?感受學(xué)校生?活的幸福與?快樂(lè);了解?、正視自我?身心發(fā)展問(wèn)?題的基礎(chǔ)上?，積極主動(dòng)?地展現(xiàn)自我?、提升自我?，做健康活?潑、樂(lè)觀向?上、積極進(jìn)?取的中學(xué)生?。第二單?元“認(rèn)識(shí)自?我”，旨在?幫助初一學(xué)?生正確認(rèn)識(shí)?自己是一個(gè)?怎樣的人，?悅納自我，?塑造自我，?不斷完善自?我。學(xué)會(huì)做?情緒的主人?;學(xué)會(huì)珍惜?青春，做青?春的主人。?第三單元?“學(xué)會(huì)交往?”，我們以?中學(xué)生與家?長(zhǎng)、老師、?同學(xué)的交往?為主要內(nèi)容?，意在使學(xué)?生通過(guò)了解?、體驗(yàn)與自?己生活中最?切近的人的?交往，來(lái)理?解、領(lǐng)會(huì)與?人相處的道?理，學(xué)習(xí)、?掌握在不斷?拓展的生活?中與人交往?的藝術(shù)，逐?步拓展學(xué)生?的生活空間?和生活內(nèi)涵?。第四單?元“學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)”，幫助?學(xué)生樹(shù)立正?確的學(xué)習(xí)觀?念，積極探?索適合自己?的.學(xué)習(xí)方?法，克服不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，做學(xué)習(xí)?的主人。?四、教學(xué)措?施：(一?)做好教學(xué)?常規(guī)工作?1、認(rèn)真鉆?研教材、教?綱。熟悉教?材及其指導(dǎo)?思想，認(rèn)真?備課，上好?每一節(jié)課。?做到授課胸?有“書(shū)”。?認(rèn)真細(xì)致批?改學(xué)生作業(yè)?，全收全改?，及時(shí)收發(fā)?。嚴(yán)格要求?學(xué)生獨(dú)立完?成作業(yè)，及?時(shí)檢測(cè)。?2、虛心學(xué)?習(xí)、多聽(tīng)各?學(xué)科教師的?課。3、?認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)?好計(jì)劃和總?結(jié)，按計(jì)劃?實(shí)施教學(xué)工?作。(二?)積極參加?教研，提高?業(yè)務(wù)水平?1、積極參?加教研活動(dòng)?，提高教研?能力積極撰?寫(xiě)教學(xué)論文?或教學(xué)設(shè)計(jì)?等。2、?努力學(xué)習(xí)，?提高專業(yè)理?論水平。平?時(shí)注重再學(xué)?習(xí)，瀏覽百?科，攝取與?政治學(xué)科相?關(guān)的理論知?識(shí)和當(dāng)代社?會(huì)新科技發(fā)?展信息，滲?透到教學(xué)中?去，使教學(xué)?更有說(shuō)服力?。(三)?激發(fā)學(xué)生興?趣，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)1?、優(yōu)化課堂?教學(xué)。教學(xué)?采用多種方?法，讓學(xué)生?動(dòng)口、動(dòng)手?、動(dòng)腦參與?學(xué)習(xí)，采用?討論、演講?、閱讀、自?學(xué)、練習(xí)等?形式，活躍?課堂氣氛，?使教學(xué)效果?達(dá)到化。?2、鼓勵(lì)優(yōu)?生帶差生，?利用課余時(shí)?間輔導(dǎo)，提?高了差生學(xué)?習(xí)興趣，增?強(qiáng)了學(xué)生自?信心。(?四)加強(qiáng)情?感教學(xué)，多?與學(xué)生進(jìn)行?情感交流，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生思?想問(wèn)題進(jìn)行?正確的幫助?、指導(dǎo)，培?養(yǎng)良好的師?生關(guān)系，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?本門(mén)學(xué)科的?自覺(jué)性和主?動(dòng)性。初一政治上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二）一?、教材內(nèi)容?分析1、?教材特點(diǎn)：?本冊(cè)教材以?“珍惜初中?生活，做生?活的主人”?為主題，以?學(xué)生進(jìn)入新?的學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境為切?入點(diǎn)，在學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?潤(rùn)物無(wú)聲的?幫助學(xué)生們?解決如何和?新的老師、?同學(xué)共同適?應(yīng)新的學(xué)習(xí)?生活，新的?環(huán)境，并在?新的起點(diǎn)上?憧憬和實(shí)現(xiàn)?未來(lái)。本冊(cè)?教材教學(xué)的?核心關(guān)鍵詞?是：關(guān)愛(ài)、?自尊、自強(qiáng)?。2、知?識(shí)結(jié)構(gòu)：?本冊(cè)教材在?“珍惜初中?生活，做生?活的主人”?主題下，根?據(jù)這一時(shí)期?學(xué)生步入新?學(xué)校，融入?新集體，開(kāi)?始新生活的?諸多問(wèn)題和?不適應(yīng)，從?學(xué)生自身的?需求入手，?幫助、引導(dǎo)?學(xué)生更好的?適應(yīng)新的學(xué)?習(xí)、生活，?教材設(shè)立了?四個(gè)相對(duì)獨(dú)?立的單元：?第一單元?：笑迎新生?活(通過(guò)初?中和小學(xué)在?學(xué)習(xí)環(huán)境、?學(xué)習(xí)內(nèi)容、?學(xué)習(xí)任務(wù)、?學(xué)習(xí)方式等?方面的不同?，讓學(xué)生了?解初中生活?、珍惜初中?生活，成為?生活的主人?。)、第二?單元：認(rèn)識(shí)?新自我(伴?隨著新的初?中生活，學(xué)?生們也進(jìn)入?了美好的青?春期，因此?學(xué)生們也要?理性客觀的?認(rèn)識(shí)嶄新的?自我)、第?三單元：過(guò)?富有情趣的?生活(我的?青春我做主?，雖然有荊?棘，但我要?做情緒的主?人，追尋高?雅的生活。?)、第四單?元：過(guò)健康?安全的生活?(生活中有?種.種誘惑?、危險(xiǎn)自護(hù)?自救常識(shí)，?增強(qiáng)自我保?護(hù)意識(shí))。?3、知識(shí)?內(nèi)在聯(lián)系：?本冊(cè)教材?中設(shè)立的四?個(gè)單元，第?一單元：笑?迎新生活第?二單元：認(rèn)?識(shí)新自我，?第三單元：?過(guò)富有情趣?的生活，第?四單元：過(guò)?健康安全的?生活。表面?看來(lái)相對(duì)獨(dú)?立，但內(nèi)在?相互聯(lián)系。?四個(gè)單元圍?繞新初一年?級(jí)學(xué)生在新?的學(xué)習(xí)生活?中來(lái)自主體?、客體、周?圍環(huán)境等新?問(wèn)題，以“?珍惜初中生?活，做生活?的主人”為?教育主題貫?穿，突出了?關(guān)愛(ài)、自尊?、自強(qiáng)的核?心追求，使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?了四個(gè)單元?后有了一個(gè)?很大的提升?。二、學(xué)?生學(xué)情分析?1、學(xué)生?知識(shí)能力基?礎(chǔ)：初一?學(xué)生開(kāi)始進(jìn)?入青春期，?身體和心理?相應(yīng)地產(chǎn)生?變化，獲取?知識(shí)的興趣?在增加，但?理性思維的?發(fā)展還很有?限，而此時(shí)?，伴隨著學(xué)?習(xí)科目增多?，容量變大?，需要理解?的成份增多?;中學(xué)老師?不再像小學(xué)?老師那樣面?面俱到地助?學(xué)，開(kāi)始逐?漸放手讓學(xué)?生自己學(xué)，?自己做、自?主支配課余?時(shí)間。學(xué)生?會(huì)產(chǎn)生無(wú)所?適從的感覺(jué)?，因此，這?一階段要培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方法?，從制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃到聽(tīng)?課、預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)、鞏固?、記憶方法?等方面培養(yǎng)?學(xué)生，并注?意隨時(shí)幫助?學(xué)生建立自?信，形成學(xué)?習(xí)內(nèi)驅(qū)力。?2、個(gè)別?差異：由?于學(xué)生心理?、生理發(fā)展?的程度不同?，再加上學(xué)?生的個(gè)性心?理品質(zhì)不同?，因此，此?時(shí)學(xué)生的個(gè)?別差異會(huì)更?加明顯。?3、學(xué)生難?以理解的問(wèn)?題和容易出?現(xiàn)的錯(cuò)誤：?面對(duì)新的?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?學(xué)生會(huì)出現(xiàn)?難以理解的?問(wèn)題和容易?出現(xiàn)的錯(cuò)誤?比如：1?、初中生活?關(guān)系為來(lái)的?發(fā)展，我要?拼命讀書(shū)。?2、為什?么他的學(xué)習(xí)?方法對(duì)我不?適用呢??3、生命究?竟意味著什?么?4、?青春對(duì)我們?的人生究竟?有何意義??5、人們?都在追尋快?樂(lè)，快樂(lè)的?真諦是什么??6、面?對(duì)人生路上?的各種誘惑?，我們?cè)鯓?辨別，怎樣?判斷、怎樣?自我保護(hù)??三、教學(xué)?目標(biāo)本學(xué)?期學(xué)科教學(xué)?目標(biāo)：通過(guò)?本冊(cè)教材四?個(gè)單元的學(xué)?習(xí)幫助、引?導(dǎo)學(xué)生完成?小學(xué)到中學(xué)?的過(guò)渡，在?新的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境中，?在認(rèn)識(shí)嶄新?的自我的基?礎(chǔ)上，以階?段目標(biāo)為契?機(jī)，學(xué)會(huì)調(diào)?控情趣，追?求高雅生活?，正確對(duì)待?身邊的不良?誘惑，學(xué)會(huì)?保護(hù)自己，?珍惜初中生?活，做生活?的主人。?四、指導(dǎo)方?法在和學(xué)?生共同了解?學(xué)科性質(zhì)、?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上，學(xué)生對(duì)?本門(mén)學(xué)科會(huì)?很感興趣，?以此為契機(jī)?，結(jié)合學(xué)生?青春期不同?的發(fā)展進(jìn)程?，以及學(xué)生?在邁入初中?新的學(xué)習(xí)、?生活后遇到?的不同的問(wèn)?題進(jìn)行群體?性或個(gè)體性?有針對(duì)性的?指導(dǎo)。五?、教學(xué)手段?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?法、案例教?學(xué)法、小組?合作探究?六、練習(xí)測(cè)?試本學(xué)期?的學(xué)習(xí)目的?是適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)生活，?認(rèn)識(shí)嶄新的?自我，因此?在每單元可?以進(jìn)行一些?實(shí)踐性的測(cè)?試題，能更?好的達(dá)到此?目的：第?一單元：以?小組為單位?設(shè)計(jì)“班級(jí)?宣言”包括?班徽、座右?銘、班歌等?為班集體凝?聚力量。?第二單元：?“個(gè)人明信?片”相大家?介紹全新的?自我。第?三單元：展?示我們充滿?快樂(lè)和情趣?的生活(可?以結(jié)合名人?的生活)?第四單元：?以小組為單?位通過(guò)小品?、案例分析?等強(qiáng)化學(xué)生?自我保護(hù)意?識(shí)，通過(guò)實(shí)?踐性測(cè)試，?有利于更好?的實(shí)現(xiàn)學(xué)生?知、情、意?、行的統(tǒng)一?。初一政治上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想堅(jiān)?持以人為本?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?在班級(jí)中提?倡民主平等?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?、積極進(jìn)取?的精神，加?強(qiáng)班級(jí)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣建設(shè)?，增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力。?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。二?、教材分析?本冊(cè)教材?共分四個(gè)單?元，第一單?元”、第二?單元”、第?三單元”、?第四單元”?。第一單?元包括””?兩課內(nèi)容。?本單元從初?中生面臨的?新的學(xué)習(xí)生?活開(kāi)始，談?到新的同學(xué)?關(guān)系，談到?如何創(chuàng)建新?的集體，如?何管理自己?的學(xué)習(xí)，怎?樣采取更高?效的學(xué)習(xí)方?式來(lái)適應(yīng)初?中階段的學(xué)?習(xí)，談到如?何從學(xué)習(xí)知?識(shí)、探索世?界的奧妙中?，享受學(xué)習(xí)?的快樂(lè)等。?第二單元?包括”””?三課內(nèi)容。?本單元從豐?富多彩的生?命現(xiàn)象談起?，談到生命?需要相互關(guān)?愛(ài)，人的生?命具有獨(dú)特?性，再談到?如何珍愛(ài)我?們的生命、?如何尊重生?命、如何延?伸生命的價(jià)?值。從青春?悄悄來(lái)、青?春期的生理?變化說(shuō)到如?何消除青春?期的煩惱和?困惑，談到?如何解讀青?春，怎樣理?解青春的意?義，怎樣正?確認(rèn)識(shí)自我?等。第三?單元包括”?”兩課內(nèi)容?。本單元從?個(gè)人豐富多?樣的情緒感?受說(shuō)起，談?到情緒的喜?、怒、哀、?懼四種基本?類型，談到?情緒與情境?的關(guān)系，豐?富多樣的情?緒構(gòu)成了人?們多姿多彩?的生活。談?到情緒與個(gè)?人的態(tài)度是?緊密相連的?。從道德教?育的角度,?教育學(xué)生表?達(dá)情緒必須?考慮他人感?受，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)在合?適的場(chǎng)合、?用適當(dāng)?shù)姆?式表達(dá)自己?的情緒。本?單元還談到?什么是情趣?，如何”等?。第四單?元包括”、?”兩課內(nèi)容?。本單元談?到了要學(xué)會(huì)?拒絕誘惑、?學(xué)生應(yīng)提高?警惕、學(xué)會(huì)?用法律和智?慧來(lái)保護(hù)自?己。三、?學(xué)情分析及?目標(biāo)本學(xué)?期我任教的?班級(jí)有四個(gè)?，學(xué)生剛從?小學(xué)步入初?中，面對(duì)新?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性是比較?高，可塑性?也比較強(qiáng)。?本學(xué)期我的?教學(xué)目標(biāo)是?：1、培?養(yǎng)學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)能力?、從分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?2、注重培?養(yǎng)學(xué)生的思?想道德情操?，讓他們學(xué)?會(huì)做人，做?到做知法、?守法、用法?，并用法律?武器來(lái)保護(hù)?自己。四?、教學(xué)措施?1、認(rèn)真?鉆研教材、?熟悉教材。?認(rèn)真?zhèn)湔n，?上好每一節(jié)?課。認(rèn)真批?改學(xué)生作業(yè)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生。2?、虛心學(xué)習(xí)?,多聽(tīng)其他?老師的課。?3、認(rèn)真?寫(xiě)好計(jì)劃和?總結(jié),按計(jì)?劃實(shí)施教學(xué)?工作。4?、積極參加?教研活動(dòng),?提高業(yè)務(wù)水?平、提高教?研能力。初一政治上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（四）?一、學(xué)情分?析：本期?擔(dān)任初一_?__個(gè)班的?政治。初一?學(xué)生通過(guò)一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，對(duì)政治思?想課有了初?步的認(rèn)識(shí)，?對(duì)思想政治?內(nèi)容也不在?陌生，但是?初一學(xué)生在?理解上有一?定的難度，?接受起來(lái)有?困難，雖然?內(nèi)容也接近?中學(xué)生的生?活，就發(fā)生?在我們的身?邊，但無(wú)法?與我們的生?活相聯(lián)系不?能很好的運(yùn)?用到生活中?。但學(xué)生學(xué)?習(xí)的熱情高?。二、教?材分析：?初一思想政?治(下)主?要培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣和健康?品德，內(nèi)容?就在我們的?生活中，讓?學(xué)生感到心?理健康的重?要性，如何?去認(rèn)識(shí)的性?格，做一個(gè)?意志堅(jiān)強(qiáng)的?中學(xué)生，怎?樣對(duì)待友情?，增強(qiáng)自己?的交際能力?等，教材里?面的內(nèi)容就?是我們生活?。這是初一?思想政治課?教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?。本冊(cè)重?難點(diǎn)：第?一章《做自?尊自信的人?》重點(diǎn)：?尊重他人是?我的需要。?難點(diǎn)：怎?樣做個(gè)自信?的人。第?二章《做自?立自強(qiáng)的人?》重點(diǎn)：?自己的事要?自己干。?難點(diǎn)：做個(gè)?自強(qiáng)的人需?要哪些因素?。第三章?《做意志堅(jiān)?強(qiáng)的人》?重點(diǎn)：怎樣?面對(duì)挫折。?難點(diǎn)：讓?我們做個(gè)堅(jiān)?強(qiáng)的人。?第四章《做?知法守法用?法的人》?重點(diǎn)：法律?的概念難?點(diǎn)：怎樣用?法律保護(hù)我?們。三、?教學(xué)目的和?要求：1?、理論知識(shí)?聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)?際、自然和?社會(huì)現(xiàn)象的?實(shí)際，學(xué)生?的生活實(shí)際?，使學(xué)生學(xué)?以致用。激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生的能力和?創(chuàng)新精神，?使學(xué)生會(huì)初?步運(yùn)用知識(shí)?解釋或解決?一些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題。2?、重視基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，注意?啟發(fā)學(xué)生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?。使學(xué)生學(xué)?習(xí)一些基本?概念和基本?原理，學(xué)習(xí)?一些基礎(chǔ)知?識(shí)，學(xué)習(xí)一?些基本技能?，了解知識(shí)?在實(shí)際中的?應(yīng)用。3?、培養(yǎng)學(xué)生?的科技意識(shí)?、資源意識(shí)?、環(huán)保意識(shí)?等現(xiàn)代意識(shí)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?和愛(ài)國(guó)主義?教育。四?、具體措施?：1、重?視基本概念?的教學(xué)在?教學(xué)中要盡?可能做到通?俗易懂，通?過(guò)對(duì)現(xiàn)象和?事實(shí)的分析?、比較、抽?象、概括，?使學(xué)生形成?概念，并注?意引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)，生?活和勞動(dòng)中?應(yīng)用學(xué)過(guò)的?概念，以便?不斷加深對(duì)?概念的理解?和提高運(yùn)用?知識(shí)的能力?。2、加?強(qiáng)政治用語(yǔ)?的教學(xué)這?樣，既有利?于學(xué)生記憶?，又有利于?加深他們對(duì)?政治用語(yǔ)涵?義的理解。?還應(yīng)注意對(duì)?政治用語(yǔ)進(jìn)?行分散教學(xué)?，通過(guò)生動(dòng)?有趣的學(xué)習(xí)?活動(dòng)和有計(jì)?劃的練習(xí)，?使學(xué)生逐步?掌握這些學(xué)?習(xí)政治的重?要工具。?3、加強(qiáng)實(shí)?踐教學(xué)政?治是一門(mén)以?實(shí)踐為基礎(chǔ)?的學(xué)科。實(shí)?踐教學(xué)可以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)政治的興?趣，幫助學(xué)?生形成概念?，獲得知識(shí)?和技能，培?養(yǎng)觀察和實(shí)?踐能力，還?有助于培養(yǎng)?實(shí)事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真的?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。因此?，加強(qiáng)實(shí)踐?教學(xué)是提高?政治教學(xué)質(zhì)?量的重要一?環(huán)。在教學(xué)?中，要堅(jiān)決?防止只重講?授、輕視實(shí)?踐的偏向。?4、積極?開(kāi)展課外活?動(dòng)。課外?活動(dòng)的內(nèi)容?和方式應(yīng)該?靈活多樣。?在活動(dòng)內(nèi)容?方面可包括?聯(lián)系社會(huì)，?聯(lián)系生活、?結(jié)合科技發(fā)?展和社會(huì)發(fā)?展史，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?精神。五?、教研教改?措施：1?、以“先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的模?式的教學(xué)?2、加強(qiáng)學(xué)?生的實(shí)際操?作能力培養(yǎng)?，并要學(xué)生?養(yǎng)成對(duì)所做?工作進(jìn)行評(píng)?估德的好習(xí)?慣，重視在?探究操作過(guò)?程中的交流?與合作。?3、保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，并探索?因人而異的?教學(xué)方法。?4、加強(qiáng)?自身修養(yǎng)，?提高教學(xué)水?平，擴(kuò)大自?己的學(xué)識(shí)范?圍，吸取他?人教學(xué)之長(zhǎng)?，全期力爭(zhēng)?聽(tīng)課到達(dá)節(jié)?以上來(lái)豐富?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。5?、充分利用?教材中的德?育因素，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?政治思想教?育。六、?優(yōu)生和潛能?生的輔導(dǎo)安?排：1、?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)?生成立課外?學(xué)習(xí)小組，?培養(yǎng)合作精?神。2、?實(shí)行分層目?標(biāo)教學(xué)，根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?對(duì)不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?分層教學(xué)。?3、對(duì)“?學(xué)困生”多?鼓勵(lì)，少批?評(píng)，多談心?，進(jìn)行心理?溝通，提高?他們自我判?斷與控制能?力，必要時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，共同解決?學(xué)習(xí)困難。?4、優(yōu)化?作業(yè)管理，?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，自?我管理，加?強(qiáng)科代表、?小組長(zhǎng)的模?范帶頭作用?和監(jiān)督作用?，力爭(zhēng)做到?課課過(guò)關(guān)，?各單元過(guò)關(guān)?。七、考?試、考查的?安排：1?、做好每次?月考的試卷?講評(píng)。2?、盡量做到?每次考試之?后，能挖掘?他們的學(xué)習(xí)?潛力從而逐?步提高他們?的解題能力?。3、每?周定期檢查?1—___?次練習(xí)冊(cè)作?業(yè)，并加上?適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)?。4、考?查好學(xué)生目?標(biāo)單元測(cè)試?或小測(cè)的完?成情況，并?要求掌握書(shū)?本上的全部?基礎(chǔ)知識(shí)。?初一政治上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（五）一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?認(rèn)識(shí)我們?每一個(gè)人，?無(wú)論從事什?么職業(yè)，都?要有良好的?職業(yè)道德。?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》是檢?驗(yàn)每一位教?師思想言行?的標(biāo)尺,它?對(duì)我們的一?言一行提出?了規(guī)范性的?要求。以前?,我缺乏對(duì)?《規(guī)范》的?學(xué)習(xí),只知?道埋頭工作?,我總是希?望把工作做?得盡善盡美?,但學(xué)生的?實(shí)際情況卻?與我的個(gè)人?愿望相去甚?遠(yuǎn),因而會(huì)?急于求成,?出現(xiàn)一些過(guò)?激的語(yǔ)言或?行為。雖然?我的動(dòng)機(jī)是?良好的,殊?不知在不知?不覺(jué)中卻違?反了師德。?因此，我首?先要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)《規(guī)范》?中的各項(xiàng)內(nèi)?容，讓《規(guī)?范》的要求?深入我心，?只有這樣，?才能保證自?己在今后的?工作中不偏?離方向，不?出現(xiàn)違反師?德的行為。?二、以身?立教，為人?師表師德?中既有教師?本人的品德?，又有作為?教師的職業(yè)?道德。教師?的工作對(duì)象?是學(xué)生，教?師的思想、?行為、作風(fēng)?、儀表、氣?質(zhì)隨時(shí)都感?染和影響著?學(xué)生。因此?，教師必須?美其德，慎?其行，不能?出現(xiàn)一點(diǎn)疏?漏。凡是要?求學(xué)生做到?的事情，自?己必須做到?。雖然我的?孩子很小，?家庭負(fù)擔(dān)很?重，但我決?不因?yàn)閭€(gè)人?原因影響工?作，哪里有?學(xué)生，哪里?就有我。要?求學(xué)生每天?7：40到?校，我堅(jiān)持?每天必到，?無(wú)論有多大?的困難也要?自己克服。?在工作中，?時(shí)刻注意自?己的形象，?穿戴整潔、?樸素、大方?，舉止文雅?，帶頭遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?積極參加各?項(xiàng)活動(dòng)及公?益勞動(dòng)，為?學(xué)生樹(shù)立良?好的學(xué)習(xí)榜?樣，同時(shí)，?也用自己的?實(shí)際行動(dòng)樹(shù)?立起自己在?學(xué)生中的威?信及良好的?教師形象。?三、加強(qiáng)?修養(yǎng)，提高?素質(zhì)馬卡?連柯曾說(shuō)過(guò)?：學(xué)生可以?原諒老師的?嚴(yán)肅、刻板?，甚至吹毛?求疵，但不?能原諒他們?的不學(xué)無(wú)術(shù)?。作為一?名教師，肩?負(fù)著教書(shū)育?人的雙重任?務(wù)，要想出?色地完成任?務(wù)，不僅要?具備精深的?專業(yè)知識(shí)，?還要廣泛涉?獵其他相鄰?學(xué)科的知識(shí)?領(lǐng)域，用豐?富的知識(shí)武?裝自己的頭?腦。隨著時(shí)?代的前進(jìn)，?學(xué)生對(duì)教師?的要求越來(lái)?越高，加之?新課程改革?地推行，也?開(kāi)始呼喚新?時(shí)代的新型?教師。因此?，為了能夠?更好地完成?本職工作，?無(wú)愧于學(xué)生?、家長(zhǎng)及社?會(huì)的期望，?無(wú)愧于人民?教師的光榮?稱號(hào)，今后?，我要繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?在條件允許?的情況下，?繼續(xù)深造，?努力提高自?己的專業(yè)知?識(shí)和專業(yè)