小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)班主任工作計(jì)劃（3篇）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)班主任工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想：以學(xué)?校德育教育?的思路為指?導(dǎo)，結(jié)合一?年級(jí)學(xué)生個(gè)?性特點(diǎn)，以?人為本，面?向全體學(xué)生?，全面貫徹?教育方針，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育。努?力提高教育?質(zhì)量，培養(yǎng)?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展，具?有創(chuàng)新精神?的一代新人?。二、班?級(jí)情況分析?:本文由一?起去留學(xué)編?輯整理。?本班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人。大多數(shù)?孩子都聰明?活潑，調(diào)皮?可愛(ài)，有很?強(qiáng)的可塑性?;但一年級(jí)?孩子還未養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。在?本學(xué)期，我?把學(xué)生良好?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成以及建?設(shè)良好的班?集體作為主?要目標(biāo)。?三、主要工?作及目標(biāo):?1、時(shí)時(shí)?處處向?qū)W生?進(jìn)行有針對(duì)?性的常規(guī)教?育2、制?訂小干部培?訓(xùn)計(jì)劃，盡?快培養(yǎng)一批?得力助手，?協(xié)助班主任?做好班級(jí)工?作。在開(kāi)展?工作的同時(shí)?，培養(yǎng)小干?部的工作能?力，讓他們?各自發(fā)揮自?己的特長(zhǎng)。?3、只有?學(xué)校教育與?家庭教育有?機(jī)地結(jié)合，?才能更有效?的管理好班?級(jí)。所以，?要加強(qiáng)學(xué)校?與家長(zhǎng)間的?多方聯(lián)系。?4、重視?后進(jìn)生管理?工作，落實(shí)?他們的一對(duì)?一分工幫教?制度，關(guān)心?他們的成績(jī)?，關(guān)注他們?的成長(zhǎng)，以?心換心、熱?情關(guān)愛(ài)，多?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，?使他們?nèi)〉?進(jìn)步。5?、認(rèn)真完成?學(xué)校分配的?各項(xiàng)任務(wù)，?活動(dòng)、主題?教育和各項(xiàng)?競(jìng)賽。培養(yǎng)?學(xué)生的各種?能力和素質(zhì)?。四、具?體工作措施?:1、對(duì)?于剛踏入一?年級(jí)的小學(xué)?生,學(xué)校的?日常生活和?學(xué)習(xí)還不太?適應(yīng),每一?項(xiàng)規(guī)章制度?對(duì)于他們來(lái)?說(shuō)是極其陌?生的.為了?使學(xué)生能夠?及早進(jìn)入角?色,適應(yīng)學(xué)?校的生活,?這就要班主?任在日常生?活中能有序?的引導(dǎo),并?且內(nèi)容要近?一點(diǎn),小一?點(diǎn),實(shí)一點(diǎn)?,時(shí)時(shí)處處?向?qū)W生進(jìn)行?有針對(duì)性的?常規(guī)教育.?也就是充分?利用班隊(duì)會(huì)?及晨會(huì)的時(shí)?間學(xué)習(xí)貫徹?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》和《小學(xué)?學(xué)生在校一?日常規(guī)》，?細(xì)化規(guī)范內(nèi)?容，注重學(xué)?生良好道德?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育。?注重在班級(jí)?內(nèi)樹(shù)立各方?面的良好榜?樣。2、?加強(qiáng)班干部?的建設(shè)。班?干部是老師?的得力助手?，要切實(shí)加?強(qiáng)班干部的?能力，落實(shí)?每個(gè)小干部?的責(zé)任,并?定期召開(kāi)班?干部會(huì)議,?對(duì)班級(jí)大事?小事進(jìn)行商?討研究，及?時(shí)反饋及時(shí)?處理。以此?帶動(dòng)全體同?學(xué)形成一個(gè)?良好的班風(fēng)?。3、加?強(qiáng)班級(jí)規(guī)范?化建設(shè)，創(chuàng)?設(shè)優(yōu)美的學(xué)?習(xí)環(huán)境，激?勵(lì)學(xué)生積極?進(jìn)取，促進(jìn)?班集體建設(shè)?不斷完善。?同時(shí)也為良?好的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)創(chuàng)造了條?件。4、?加強(qiáng)學(xué)校與?學(xué)生家長(zhǎng)之?間的多方聯(lián)?系，通過(guò)電?訪、家訪等?形式對(duì)學(xué)生?進(jìn)行訪問(wèn)，?使班級(jí)工作?得到家長(zhǎng)的?支持配合，?并及時(shí)告知?家長(zhǎng)學(xué)生在?校情況和應(yīng)?注意的事項(xiàng)?，溝通學(xué)校?、家庭、社?會(huì)三者之間?的關(guān)系，形?成教育合力?，共同促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。5?、配合學(xué)校?組織豐富多?彩的班隊(duì)活?動(dòng)，在活動(dòng)?中對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?。同時(shí)，也?促使學(xué)生提?高參與意識(shí)?，提高競(jìng)爭(zhēng)?能力，同時(shí)?提高各方面?的素質(zhì)。?6、開(kāi)發(fā)學(xué)?生的智力潛?能，讓他們?做學(xué)習(xí)的小?主人。寓教?于樂(lè)，提高?他們的學(xué)習(xí)?積極性，增?進(jìn)學(xué)習(xí)的效?果。7、?重視培養(yǎng)健?康的心理品?質(zhì)，建立良?好的師生關(guān)?系，理解學(xué)?生，信任學(xué)?生，寬容學(xué)?生，適時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行心?理素質(zhì)方面?的教育，積?極評(píng)價(jià)學(xué)生?，講究批評(píng)?的藝術(shù)，多?與學(xué)生進(jìn)行?心與心的溝?通。8、?加強(qiáng)安全教?育。利用晨?會(huì)、集會(huì)等?形式，開(kāi)展?安全知識(shí)教?育。在平時(shí)?多深入了解?學(xué)生，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?鏟除隱患，?確保學(xué)生安?全。還給?孩子們一個(gè)?金色的童年?。這學(xué)期,?我將會(huì)蹲下?身子和學(xué)生?說(shuō)話,用心?去交流,用?欣賞的眼光?尋找孩子身?上的每一處?閃光點(diǎn)。我?相信,只要?關(guān)愛(ài)孩子,?尊重孩子,?寬容孩子,?我們就能找?到開(kāi)啟學(xué)生?心靈的鑰匙?。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)班主任工作計(jì)劃（二）?一、學(xué)生情?況分析：?本學(xué)期，我?擔(dān)任一年級(jí)?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。有學(xué)?生___人?，學(xué)生剛從?學(xué)前上來(lái)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣非?常不好，組?織紀(jì)律性也?差，由于他?們年齡偏小?，活潑好動(dòng)?，注意力難?以持久，缺?乏自制力，?而且只對(duì)自?己感興趣的?事物投入熱?情，不能很?好地自覺(jué)地?學(xué)習(xí)。另外?，由于各方?面的差異，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)也很不?一樣。還有?待老師耐心?、細(xì)致地引?導(dǎo)、啟發(fā)、?教育，積極?創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)?放的課堂教?學(xué)，盡可能?地讓所有的?學(xué)生都參與?到學(xué)習(xí)活動(dòng)?中來(lái)，把學(xué)?習(xí)當(dāng)成是一?件快樂(lè)的事?情。使他們?健康快樂(lè)地?成長(zhǎng)，圓滿?完成本學(xué)期?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。二、指?導(dǎo)思想：?以激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，力求每?一個(gè)學(xué)生學(xué)?習(xí)不斷進(jìn)步?，能力不斷?提高為目的?。以教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?主動(dòng)參與、?交流合作、?探究發(fā)現(xiàn)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?合作能力，?培養(yǎng)學(xué)生終?身學(xué)習(xí)的能?力。三、?培輔對(duì)象：?培優(yōu)：黃?德壯、黃彩?玉、梁吉、?黃必歡、農(nóng)?海婷、農(nóng)常?浩、陳雨斌?、閉葉琳、?李政、馮良?鵬輔差：?黃春才、張?世行、農(nóng)伊?楚、周揭、?馮培華四?、培優(yōu)輔差?措施：對(duì)?優(yōu)等生主要?是訓(xùn)練他們?的思維，培?養(yǎng)他們的探?索能力，對(duì)?后進(jìn)生主要?要采取以下?措施：1?、堅(jiān)持以明?確學(xué)習(xí)目的?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度為前提?，幫助學(xué)生?提高學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)。2、?課堂教學(xué)中?要有目的地?有層次地讓?中下等生有?發(fā)言的機(jī)會(huì)?。3、實(shí)?行教師輔導(dǎo)?，學(xué)生幫輔?的雙重輔導(dǎo)?模式。在教?師指導(dǎo)下可?以組織優(yōu)等?生幫助指導(dǎo)?后進(jìn)生，開(kāi)?展“一幫一?互助活動(dòng)”?。4、以?平時(shí)的作業(yè)?為基礎(chǔ)，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方法?的輔導(dǎo)。對(duì)?中下等生的?作業(yè)要有計(jì)?劃地“面批?”“面導(dǎo)”?。5、對(duì)?“學(xué)困生'?要了解情況?，分析原因?，尤其是他?們的不同心?理因素。重?視并加強(qiáng)其?意志、情感?、價(jià)值觀等?非智力因素?心理品質(zhì)的?培養(yǎng)，促進(jìn)?智力的發(fā)展?。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)?度、家庭教?育等方面因?素造成的中?下等生，要?開(kāi)展“走入?學(xué)生家庭，?走入學(xué)生心?靈”活動(dòng)，?采取學(xué)生、?教師、家庭?相結(jié)合的辦?法，統(tǒng)一要?求，檢查督?促，使之提?高。6、?及時(shí)召開(kāi)學(xué)?生會(huì)議，總?結(jié)成績(jī)，綜?合評(píng)定。分?析不足，提?出要求。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)班主任工作計(jì)劃（三）一、?優(yōu)生、后進(jìn)?生情況分析?本班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。班級(jí)?總體素質(zhì)較?好，尤其有?幾個(gè)學(xué)生表?現(xiàn)更出色，?他們語(yǔ)言表?達(dá)能力很強(qiáng)?，思維活躍?，學(xué)習(xí)興趣?也比較濃，?具有較強(qiáng)的?自學(xué)能力、?思維能力，?反應(yīng)快，能?夠獨(dú)立完成?作業(yè)，課堂?發(fā)言積極，?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣已經(jīng)形?成。為能使?他們的求知?欲得到滿足?，智力得到?開(kāi)發(fā)，才能?得到充分展?示，需要對(duì)?他們進(jìn)行較?深層次的教?育。但也有?個(gè)別學(xué)生基?礎(chǔ)較差，上?課注意力不?集中，不能?很好地完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?但是他們畢?竟是剛進(jìn)入?小學(xué)，還不?能很好地適?應(yīng)小學(xué)生活?，應(yīng)該給他?們更多的時(shí)?間，給他們?更多的幫助?，讓他們也?能體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的快樂(lè)。?二、輔導(dǎo)?目標(biāo)1、?通過(guò)個(gè)別輔?導(dǎo)，幫助和?促進(jìn)優(yōu)生在?全面發(fā)展的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步提高他?們分析問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力，培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新意識(shí)和實(shí)?踐能力，開(kāi)?闊他們的眼?界，爭(zhēng)取使?他們?cè)谠鲞M(jìn)?知識(shí)和提高?能力這兩方?面得到進(jìn)一?步的培養(yǎng)。?使我班的優(yōu)?秀學(xué)生更加?優(yōu)秀，使他?們掌握正確?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)良好?的心理素質(zhì)?和創(chuàng)新意識(shí)?。2、做?好差生的轉(zhuǎn)?化工作，消?除他們的自?卑心理，讓?他們能按照?老師的要求?做好作業(yè)，?在教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，并培?養(yǎng)較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，形?成語(yǔ)文基本?能力，讓他?們體會(huì)到成?功的喜悅。?3、帶動(dòng)?全班同學(xué)的?學(xué)習(xí)積極性?，形成良好?的學(xué)習(xí)氛圍?。三、輔?導(dǎo)內(nèi)容培?優(yōu)主要是提?高學(xué)生的閱?讀能力，初?步培養(yǎng)他們?的寫話能力?。介紹或推?薦適量課外?閱讀，讓優(yōu)?生擴(kuò)大閱讀?面，攝取更?多課外知識(shí)?，并根據(jù)教?學(xué)進(jìn)度，選?擇課外書中?的相關(guān)內(nèi)容?以及學(xué)生自?己發(fā)現(xiàn)的一?些問(wèn)題給予?指導(dǎo)。定時(shí)?安排一定難?度的練習(xí)任?務(wù)要求他們?完成，全面?提高語(yǔ)文能?力。補(bǔ)差?的內(nèi)容是教?會(huì)學(xué)生敢于?做題，會(huì)做?題，安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，并安排?一個(gè)優(yōu)生對(duì)?他們進(jìn)行長(zhǎng)?期的跟蹤學(xué)?習(xí)。還要訓(xùn)?練差生的口?頭表達(dá)能力?，課堂上創(chuàng)?造情境，讓?差生嘗試說(shuō)?、敢于說(shuō)、?進(jìn)而爭(zhēng)取善?于說(shuō)。四?、具體輔導(dǎo)?措施l.?課外輔導(dǎo)，?利用課余時(shí)?間。2.?采用一優(yōu)生?帶一差生的?一幫一行動(dòng)?。3.請(qǐng)?優(yōu)生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差?生加以學(xué)習(xí)?。4.課?堂上創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維、?方法來(lái)影響?差生。_?__對(duì)差生?實(shí)施多做多?練措施。優(yōu)?生適當(dāng)增加?題目難度，?并安排課外?作品閱讀，?不斷提高做?題和寫作能?力。6