中學2023屆學校高考備考工作計劃

第91頁共91頁中學2023屆學校高考備考工作方案中學2023屆學校高考備考工作方案。一、指導思想樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。樹立質量意識，就是要結實樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目的。二、工作思路以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學備考：明確目的加強研究要做到：根據(jù)教學進展、學生開展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步進步，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及老師身心的方法；研究教學、檢測考試、質量分析^p以及調整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中表達出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧要做到：學生在老師指導催促下將懂知識、知方法與重訓練、講標準、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實在轉化為實際有效的行動，表達在學生學習的過程與效果上；學科內注重根底、落實知識與講究方法、提升才能相協(xié)調，學科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強互相溝通與交流，學會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責任意識、奉獻意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目的落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目的與學生掛鉤，注意學生的分別進步、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目的。3，強調工作紀律：有序、標準、嚴謹包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結要求等。4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出實在可行的教學方案。方案的制定要表達“兩結合”：總體方案與階段方案相結合。2〕統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：2023年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復習：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。第一輪復習：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構建學科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實根底。在“實”中求活，在“實”中進步才能，幫助學生整理知識構造，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，打破難點，重視學法指導,重在夯實根底。第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完好體系，完善知識網(wǎng)絡。要著重抓學生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進步，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫穿，進步分析^p問題和解決問題的才能，實現(xiàn)學生才能的打破與進步,重在培養(yǎng)的學生綜合才能。第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些才能的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原那么。2〕優(yōu)化課堂教學構造，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。3〕努力進步課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進展考慮，領悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。作業(yè)及講評：1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進展全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深化講評，標準競爭，肯定有利于整體進步。2〕要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數(shù)到達一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。3〕練習測試要及時修改，認真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點，重點學生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。輔導：1〕實行班主任科任老師重點學生負責制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差形式，將培優(yōu)補差落到實處。3〕補差工作要表達立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原那么，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。4〕認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習?？荚嚕?)本學期進展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。2〕加強考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反應及時。在抓好標準化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，進步訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調整教學，進步教學效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，鼓勵學生學習。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學生努力學習。3〕老師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調整教學，教育學生。4〕備課組要特別注意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調整教學安排。F132.5〕年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價老師教學情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。2〕備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討鼓勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強的有關工作問題，等等?？傊?，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃重氣氛，始終抓牢教學質量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作方案閱讀中學2023屆學校高考備考工作方案一、指導思想樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。樹立質量意識，就是要結實樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級2023年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目的。二、工作思路以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學備考：明確目的加強研究要做到：根據(jù)教學進展、學生開展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步進步，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及老師身心的方法；研究教學、檢測考試、質量分析^p以及調整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中表達出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧要做到：學生在老師指導催促下將懂知識、知方法與重訓練、講標準、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實在轉化為實際有效的行動，表達在學生學習的過程與效果上；學科內注重根底、落實知識與講究方法、提升才能相協(xié)調，學科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強互相溝通與交流，學會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責任意識、奉獻意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目的落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目的與學生掛鉤，注意學生的分別進步、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目的。3，強調工作紀律：有序、標準、嚴謹包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結要求等。4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出實在可行的教學方案。方案的制定要表達“兩結合”：總體方案與階段方案相結合。2〕統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復習：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。第一輪復習：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構建學科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實根底。在“實”中求活，在“實”中進步才能，幫助學生整理知識構造，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，打破難點，重視學法指導,重在夯實根底。第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完好體系，完善知識網(wǎng)絡。要著重抓學生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進步，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫穿，進步分析^p問題和解決問題的才能，實現(xiàn)學生才能的打破與進步,重在培養(yǎng)的學生綜合才能。第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些才能的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原那么。2〕優(yōu)化課堂教學構造，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。3〕努力進步課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進展考慮，領悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。作業(yè)及講評：1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進展全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深化講評，標準競爭，肯定有利于整體進步。2〕要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數(shù)到達一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。3〕練習測試要及時修改，認真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點，重點學生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。輔導：1〕實行班主任科任老師重點學生負責制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差形式，將培優(yōu)補差落到實處。3〕補差工作要表達立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原那么，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。4〕認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習?？荚嚕?)本學期進展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。2〕加強考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反應及時。在抓好標準化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，進步訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調整教學，進步教學效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，鼓勵學生學習。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學生努力學習。3〕老師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調整教學，教育學生。4〕備課組要特別注意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調整教學安排。5〕年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價老師教學情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。2〕備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討鼓勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強的有關工作問題，等等?？傊覀儽仨殬淞娏业膽n患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃重氣氛，始終抓牢教學質量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。中學2023年屆學校高考備考工作方案范文一、指導思想樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。樹立質量意識，就是要結實樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目的。二、工作思路以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學備考：明確目的加強研究要做到：根據(jù)教學進展、學生開展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步進步，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及老師身心的方法；研究教學、檢測考試、質量分析^p以及調整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中表達出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧要做到：學生在老師指導催促下將懂知識、知方法與重訓練、講標準、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實在轉化為實際有效的行動，表達在學生學習的過程與效果上；學科內注重根底、落實知識與講究方法、提升才能相協(xié)調，學科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強互相溝通與交流，學會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責任意識、奉獻意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目的落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目的與學生掛鉤，注意學生的分別進步、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目的。3，強調工作紀律：有序、標準、嚴謹包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結要求等。4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出實在可行的教學方案。方案的制定要表達“兩結合”：總體方案與階段方案相結合。2〕統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復習：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。第一輪復習：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構建學科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實根底。在“實”中求活，在“實”中進步才能，幫助學生整理知識構造，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，打破難點，重視學法指導,重在夯實根底。第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完好體系，完善知識網(wǎng)絡。要著重抓學生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進步，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫穿，進步分析^p問題和解決問題的才能，實現(xiàn)學生才能的打破與進步,重在培養(yǎng)的學生綜合才能。第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些才能的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。中學20xx屆學校高考備考工作方案學校工作方案5〕認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原那么。2〕優(yōu)化課堂教學構造，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。3〕努力進步課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進展考慮，領悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。作業(yè)及講評：1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進展全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深化講評，標準競爭，肯定有利于整體進步。2〕要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數(shù)到達一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。3〕練習測試要及時修改，認真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點，重點學生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。輔導：1〕實行班主任科任老師重點學生負責制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差形式，將培優(yōu)補差落到實處。3〕補差工作要表達立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原那么，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。4〕認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習?？荚嚕?)本學期進展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。2〕加強考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反應及時。在抓好標準化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，進步訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調整教學，進步教學效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，鼓勵學生學習。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學生努力學習。3〕老師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調整教學，教育學生。4〕備課組要特別注意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調整教學安排。5〕年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價老師教學情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。2〕備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討鼓勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強的有關工作問題，等等。總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃重氣氛，始終抓牢教學質量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。20xx屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。中學20xx屆學校高考備考工作方案學校工作方案2023年高考備考工作方案一、指導思想樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。樹立質量意識，就是要結實樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級2023年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目的。二、工作思路以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學備考：明確目的加強研究要做到：根據(jù)教學進展、學生開展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步進步，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及老師身心的方法；研究教學、檢測考試、質量分析^p以及調整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中表達出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧要做到：學生在老師指導催促下將懂知識、知方法與重訓練、講標準、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實在轉化為實際有效的行動，表達在學生學習的過程與效果上；學科內注重根底、落實知識與講究方法、提升才能相協(xié)調，學科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強互相溝通與交流，學會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責任意識、奉獻意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目的落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目的與學生掛鉤，注意學生的分別進步、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目的。3，強調工作紀律：有序、標準、嚴謹包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結要求等。4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出實在可行的教學方案。方案的制定要表達“兩結合”：總體方案與階段方案相結合。2〕統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復習：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。第一輪復習：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構建學科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實根底。在“實”中求活，在“實”中進步才能，幫助學生整理知識構造，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，打破難點，重視學法指導,重在夯實根底。第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完好體系，完善知識網(wǎng)絡。要著重抓學生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進步，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫穿，進步分析^p問題和解決問題的才能，實現(xiàn)學生才能的打破與進步,重在培養(yǎng)的學生綜合才能。第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些才能的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。中學2023教授教化校高考備考工作籌劃3)各備課組要明白各輪復習的慣例懇求。一、指導思想第三輪復習：考前熱身練習階段，各學科在研究高考有關信息根本上，按高考懇求，盡可能覆蓋所有常識點，凸起某些才能的練習，本階段側重做各地模擬試題、信息卷，留意強化學生測驗方法的指導，重視學生測驗技能與心理本質的練習，同時重視查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的測驗技能。1〕科學備考：明白目的加強研究建立質量意識，就是要穩(wěn)定建立高考質量意識，保持以尋求高考的高質量為高三工作的中間。2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作二、工作思路三、工作方法1，明白備考懇求：科學備考、合作備考、豪諜報考、人軍備考落實備考懇求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、豪諜報考和人軍備考。狠抓過程治理，就是要環(huán)繞“尋求高考的高質量”這個中間，狠抓學生進修過程治理，狠抓老師教授教化過程治理，狠抓教研、練習過程治理。要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教授教化內容、方法、過程、材料等有共用、共享、根本一致的資本；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對光陰、功課、重點對象協(xié)商兼顧安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。要做到：學生對進修對師長老師充滿信念，師長老師對班級對學生充滿信念；通干預干與題的得以解決、方法的得以應用、效不雅的得以浮現(xiàn)加強教的自負、學的自負。有籌劃、有步調、有殺青度地保持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐煩、細心、專心、熱情中表現(xiàn)出來。敢面對實際與艱辛，不松弛、一向滯、不放棄，用剛毅的精力去尋求解決的方法。保持樂不雅心、平常心、朝長進步心，精力飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢搶先。4〕人軍備考：知行調和學科調和人際調和要做到：學生在師長老師指導催促下將懂常識、知方法與重練習、講標準、奏效不雅交融同一路來；師長老師將老經(jīng)歷、新設法主意實在轉化為實際有效的行動，表如今學生進修的過程與效不雅上；學科內重視根本、落實常識與講究方法、晉升才能相調和，學科之間留意平衡成長與凸起優(yōu)勢；加強互相溝通與交換，學會寬容與欣賞別人，可以或許反思與嚴律本身，師生調和、師師調和、生生調和、干群調和。2，建立三種意識：目的意識、責隨意率性識、奉獻意識3〕豪諜報考：信念恒心勇氣豪氣2〕同一高考三輪復習進度。第一輪復習：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復習：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。力爭完成義務，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程嘉獎籌劃》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、朝長進步，鼓勵班級完成或超額完成工作義務，力爭年級2023年高考成就超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標義務，力爭600分以上人數(shù)在中間城區(qū)重點中學實現(xiàn)相干目的。年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目的落實的過程；班級根據(jù)年級懇求與班級特點，將目的與學生掛鉤，留意學生的分別進步、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，盡力包管保優(yōu)率與有效力；繞揭捉生也眉僮霸己的可能目的并為之盡力斗爭；用目的明白義務，用義務心、奉獻精力盡力尋求目的。要做到：根據(jù)教授教化進展、學生成長狀況，分階段肯定指標并采取恰當方法包管完成與漸漸進步，力爭完成或超額完成；研究學科最符合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生進修、活動與歇息以及老師身心的方法；研究教授教化、檢測測驗、質量分析^p以及調劑改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。4，抓好過程治理：抓落實、重細節(jié)3，強調工作規(guī)律：有序、標準、嚴謹包含辦公室工作規(guī)律、集體備課懇求、班主任一日工作慣例、教室治理懇求、周練習懇求、慣例教授教化治理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、告假法度典范、材料訂購法度典范、油印材料審批法度典范、測驗分析^p小結懇求等。備課與教研：以備考為中間，以學生為主體，以過程為抓手。1〕各備課組要結合新大年夜綱、考綱，根據(jù)教授教化實際，制訂出實在可行的教授教化籌劃?；I劃的制訂要表現(xiàn)“兩結合”：總體籌劃與階段籌劃相結合。第一輪復習：懇求各科要保持根本性、體系性、周全性、全部性、層次性的原那么。在構建學科常識體系同時還要兼顧才能滲入滲出。以一本材料為主，留意各科高考常識點的周全復習和梳理，常見題型解題方法的懂得和控制，扎扎實實地夯實根本。在“實”中求活，在“實”中進步才能，贊助學生整頓常識構造，形成常識搜集，突穩(wěn)重點，抓住關鍵，沖破可貴，看重學法指導,重在夯實根本。第二輪復習：各學科以學科常識為主線，構建學科內容完全體系，完美常識搜集。要側重抓學生的常識遷徙才能的培養(yǎng)，抓綜合學科測驗方法，技能的培養(yǎng)與進步，第二輪復習是以專題講座和綜合練習相結合，使學生對所學常識能交融貫穿，進步分析^p問題和解決問題的才能，實現(xiàn)學生才能的沖破與進步,重在培養(yǎng)的學生綜合才能。建立質量意識，狠抓過程治理，落實備考懇求，力爭完成義務。4〕備課要做到“五辟鋨五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯竽暌咕V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級懇求，同一籌劃、同一進度、同一演習、同一材料、同一測試。5〕賣力研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。②近年試題重燈揭捉究——找趨勢；4〕每次重大年夜測驗及時髦好質量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。3〕補差工作要表現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵守“先查病，后治療，再進補”的原那么，做到“三補五多”，即補立場、補方法、補常識，教室多提問，課后多指導，日常平凡多交心，演習多面批，方法多指導。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地供應不合類型、不合階段、不合考點的復習展示課，以備學科教研研究。3〕演習測試要及時修改，賣力統(tǒng)計分析^p，講評突穩(wěn)重點，重燈揭捉生力爭面批到位。3〕老師要特別留意加強對學生進修過程的評價，包含學誕辰常平凡教室、功課、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調劑教授教化，教誨學生。6〕年級組兼顧安排各科的周演習，準光陰、定內容，包管質量，反應及時。在抓好標準化治理的同時，要盡可能施行試卷的校本化，加強復習的┞馮對性。同時將加大年夜向各渠道搜集、挑選信息的力度，以加強高考復習的┞馮對性；周練不準應用任何情勢的成套試卷；周練內容要涉及日常平凡易錯題，可所以原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自立進修的積極性，進步練習的實效性。各備課組長做好測驗的分析^p工作，發(fā)揮測驗的功能，商量針對性的方法，及時調劑教授教化，進步教授教化效不雅。⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。1〕果斷貫徹“老師為主導、學生為主體、練習為主線”的教授教化原那么。3〕班級科任老師要重視研究班級學生進修中存在的重要問題，研究鼓勵學生進修的重要方法，研究重燈揭捉生的教誨問題，研究重點線、600分欲望生的幫扶方法等。3〕盡力進步教室效益，謹防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講解的過程中看重學生的積極介入，液Ｚ嬋練習、應用，要繞揭捉生對所講所練的內容進展思慮，交融、消化、反思、?？?。③雷同試題比擬研究——找變更；總之，我們必須建立強烈的憂患意識，明白目的，理直氣壯抓高考，果斷不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃重氣氛，始終抓牢教授教化質量生命線，齊心合力，爭創(chuàng)佳績。4〕重視把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的┞馮對性和有效性。2〕根據(jù)不合情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差形式，將培優(yōu)補差落到實處。2〕備課組要重視研究學科教授教化中存在的重要問題，研究學生進修中存在的重要問題，研究假設何創(chuàng)造和彌補學生脆弱常識點的問題，研究學生在控制應試技能方面存在的重要問題，研究不合階段、不合內容的復習課的上法，研究周練的有效性和改良方法，等等。④不合試題分類研究——找差異；1〕老師、備課組要充分應用各類評價方法診斷教授教化得掉，鼓勵學生進修。4〕試卷講評要留意三個法度典范：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學生出現(xiàn)的常識缺點及引掉足誤的原因；三改，即制訂改良方法。講評盡量做到要及時，留意保護學生的進修積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。指導：①積年試題整體研究——找共性；4〕賣力預備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差演習。測驗：1)本學期進展六次大年夜考，每周今朝臨時肯定為兩次周演習，做到“考改評”及時到位。2〕加強測驗流程治理，精心組織每次測驗。上課：3〕嚴____考風考紀，雅綾擒測驗環(huán)節(jié)，嚴格測驗懇求。1)應試教授教化中的習慣做法是“多練多講”，厥后不雅是，因為做的太多、太濫，占用了太多的光陰，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常逗留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們倡導“精練深評”，對老師的課后功課將進展全程監(jiān)控，確保學生有必定量的自立復習光陰。我們信賴，削減演習量，深化講評，標準競爭，肯定有利于整體進步。2〕液Ｚ嬋演習與測試，要留意命題的科學性的研究，使演習數(shù)到達必定的量，完成備課組所下發(fā)的同一演習，但要防止題海戰(zhàn)術。5〕盡力去除非智力身分掉分。2〕優(yōu)化教室教授教化構造，做到講練結合，要防止舉座灌、上課簡單對謎底、沒有重點要點的缺點做法。評價：2〕年級組要充分應用各類評價方法鼓勵老師改良工作，鼓勵學生盡力進修。4〕備課組要特別留意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調劑教授教化安排。5〕年級組經(jīng)由過程聽課，學生問卷查詢拜訪，年級組和黌舍的值日、巡查記錄，學生和家長的座談反竽暌鉤，班務日記記錄，階段測驗成就等評賜老師教授教化情況；經(jīng)由過程教研晃蕩記錄、老師座談、階段測驗分析^p等評價備課組教授教化治理情況；經(jīng)由過程落實過程嘉獎籌劃等評價班級整體教授教化治理情況。5，重視研伐罪思1〕施行班主任科任老師重燈揭捉生負責制。2023屆高三工作任重而道遠，我們信賴在校長室的┞俘確引導下，經(jīng)由過程我們全部師長老師和學生齊心合力，鼓足盡頭，必定能不辱任務，不負眾望，必定會譜出高考新華章。1〕老師要經(jīng)常和學生、同事研叨教授教化得掉，反思教授教化過程，調劑教授教化方法。4〕年級組分階段研究研究重點班級的治理問題、重燈揭捉科的備考問題，研究有明顯成效或改良的班級治理問題、學科備考問題，研究有凸起問題的班級治理問題、學科備考問題，研究文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研究假設何賡續(xù)鼓勵學生和老師的問題，研究年級治理中需要改良和加強的有關工作問題，等等。功課及講評：高考備考工作方案一、指導思想樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。樹立質量意識，就是要結實樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目的。二、工作思路以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學備考：明確目的加強研究要做到：根據(jù)教學進展、學生開展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步進步，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及老師身心的方法；研究教學、檢測考試、質量分析^p以及調整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中表達出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧要做到：學生在老師指導催促下將懂知識、知方法與重訓練、講標準、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實在轉化為實際有效的行動，表達在學生學習的過程與效果上；學科內注重根底、落實知識與講究方法、提升才能相協(xié)調，學科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強互相溝通與交流，學會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責任意識、奉獻意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目的落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目的與學生掛鉤，注意學生的分別進步、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目的。3，強調工作紀律：有序、標準、嚴謹包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結要求等。4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出實在可行的教學方案。方案的制定要表達“兩結合”：總體方案與階段方案相結合。2〕統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復習：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。第一輪復習：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構建學科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實根底。在“實”中求活，在“實”中進步才能，幫助學生整理知識構造，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，打破難點，重視學法指導,重在夯實根底。第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完好體系，完善知識網(wǎng)絡。要著重抓學生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進步，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫穿，進步分析^p問題和解決問題的才能，實現(xiàn)學生才能的打破與進步,重在培養(yǎng)的學生綜合才能。第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些才能的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原那么。2〕優(yōu)化課堂教學構造，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。3〕努力進步課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進展考慮，領悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。作業(yè)及講評：1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進展全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深化講評，標準競爭，肯定有利于整體進步。2〕要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數(shù)到達一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。3〕練習測試要及時修改，認真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點，重點學生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。輔導：1〕實行班主任科任老師重點學生負責制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差形式，將培優(yōu)補差落到實處。3〕補差工作要表達立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原那么，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。4〕認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習?？荚嚕?)本學期進展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。2〕加強考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反應及時。在抓好標準化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，進步訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調整教學，進步教學效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，鼓勵學生學習。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學生努力學習。3〕老師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調整教學，教育學生。4〕備課組要特別注意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調整教學安排。5〕年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價老師教學情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。2〕備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討鼓勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強的有關工作問題，等等。總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃重氣氛，始終抓牢教學質量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。2023年高考備考工作籌劃3)各備課組要明白各輪復習的慣例懇求。要做到：根據(jù)教授教化進展、學生成長狀況，分階段肯定指標并采取恰當方法包管完成與漸漸進步，力爭完成或超額完成；研究學科最符合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生進修、活動與歇息以及老師身心的方法；研究教授教化、檢測測驗、質量分析^p以及調劑改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。以備考為中間，以學生為主體，以過程為抓手。二、工作思路三、工作方法4〕備課要做到“五辟鋨五統(tǒng)”。“五備”：備大年夜綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級懇求，同一籌劃、同一進度、同一演習、同一材料、同一測試。3〕豪諜報考：信念恒心勇氣豪氣落實備考懇求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、豪諜報考和人軍備考。包含辦公室工作規(guī)律、集體備課懇求、班主任一日工作慣例、教室治理懇求、周練習懇求、慣例教授教化治理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、告假法度典范、材料訂購法度典范、油印材料審批法度典范、測驗分析^p小結懇求等。1，明白備考懇求：科學備考、合作備考、豪諜報考、人軍備考要做到：學生對進修對師長老師充滿信念，師長老師對班級對學生充滿信念；通干預干與題的得以解決、方法的得以應用、效不雅的得以浮現(xiàn)加強教的自負、學的自負。有籌劃、有步調、有殺青度地保持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐煩、細心、專心、熱情中表現(xiàn)出來。敢面對實際與艱辛，不松弛、一向滯、不放棄，用剛毅的精力去尋求解決的方法。保持樂不雅心、平常心、朝長進步心，精力飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢搶先。2〕同一高考三輪復習進度。第一輪復習：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復習：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。4，抓好過程治理：抓落實、重細節(jié)要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教授教化內容、方法、過程、材料等有共用、共享、根本一致的資本；班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對光陰、功課、重點對象協(xié)商兼顧安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。第一輪復習：懇求各科要保持根本性、體系性、周全性、全部性、層次性的原那么。在構建學科常識體系同時還要兼顧才能滲入滲出。以一本材料為主，留意各科高考常識點的周全復習和梳理，常見題型解題方法的懂得和控制，扎扎實實地夯實根本。在“實”中求活，在“實”中進步才能，贊助學生整頓常識構造，形成常識搜集，突穩(wěn)重點，抓住關鍵，沖破可貴，看重學法指導,重在夯實根本。1〕科學備考：明白目的加強研究年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目的落實的過程；班級根據(jù)年級懇求與班級特點，將目的與學生掛鉤，留意學生的分別進步、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，盡力包管保優(yōu)率與有效力；繞揭捉生也眉僮霸己的可能目的并為之盡力斗爭；用目的明白義務，用義務心、奉獻精力盡力尋求目的。4〕人軍備考：知行調和學科調和人際調和2，建立三種意識：目的意識、責隨意率性識、奉獻意識狠抓過程治理，就是要環(huán)繞“尋求高考的高質量”這個中間，狠抓學生進修過程治理，狠抓老師教授教化過程治理，狠抓教研、練習過程治理。2〕合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作3，強調工作規(guī)律：有序、標準、嚴謹力爭完成義務，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程嘉獎籌劃》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、朝長進步，鼓勵班級完成或超額完成工作義務，力爭年級2023年高考成就超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標義務，力爭600分以上人數(shù)在中間城區(qū)重點中學實現(xiàn)相干目的。1〕各備課組要結合新大年夜綱、考綱，根據(jù)教授教化實際，制訂出實在可行的教授教化籌劃。籌劃的制訂要表現(xiàn)“兩結合”：總體籌劃與階段籌劃相結合。要做到：學生在師長老師指導催促下將懂常識、知方法與重練習、講標準、奏效不雅交融同一路來；師長老師將老經(jīng)歷、新設法主意實在轉化為實際有效的行動，表如今學生進修的過程與效不雅上；學科內重視根本、落實常識與講究方法、晉升才能相調和，學科之間留意平衡成長與凸起優(yōu)勢；加強互相溝通與交換，學會寬容與欣賞別人，可以或許反思與嚴律本身，師生調和、師師調和、生生調和、干群調和。建立質量意識，就是要穩(wěn)定建立高考質量意識，保持以尋求高考的高質量為高三工作的中間。建立質量意識，狠抓過程治理，落實備考懇求，力爭完成義務。一、指導思想備課與教研：第二輪復習：各學科以學科常識為主線，構建學科內容完全體系，完美常識搜集。要側重抓學生的常識遷徙才能的培養(yǎng)，抓綜合學科測驗方法，技能的培養(yǎng)與進步，第二輪復習是以專題講座和綜合練習相結合，使學生對所學常識能交融貫穿，進步分析^p問題和解決問題的才能，實現(xiàn)學生才能的沖破與進步,重在培養(yǎng)的學生綜合才能。第三輪復習：考前熱身練習階段，各學科在研究高考有關信息根本上，按高考懇求，盡可能覆蓋所有常識點，凸起某些才能的練習，本階段側重做各地模擬試題、信息卷，留意強化學生測驗方法的指導，重視學生測驗技能與心理本質的練習，同時重視查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的測驗技能。⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。測驗：④不合試題分類研究——找差異；上課：功課及講評：①積年試題整體研究——找共性；4〕重視把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的┞馮對性和有效性。1)本學期進展六次大年夜考，每周今朝臨時肯定為兩次周演習，做到“考改評”及時到位。4〕年級組分階段研究研究重點班級的治理問題、重燈揭捉科的備考問題，研究有明顯成效或改良的班級治理問題、學科備考問題，研究有凸起問題的班級治理問題、學科備考問題，研究文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研究假設何賡續(xù)鼓勵學生和老師的問題，研究年級治理中需要改良和加強的有關工作問題，等等。4〕試卷講評要留意三個法度典范：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學生出現(xiàn)的常識缺點及引掉足誤的原因；三改，即制訂改良方法。講評盡量做到要及時，留意保護學生的進修積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。2〕液Ｚ嬋演習與測試，要留意命題的科學性的研究，使演習數(shù)到達必定的量，完成備課組所下發(fā)的同一演習，但要防止題海戰(zhàn)術。3〕老師要特別留意加強對學生進修過程的評價，包含學誕辰常平凡教室、功課、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調劑教授教化，教誨學生。3〕班級科任老師要重視研究班級學生進修中存在的重要問題，研究鼓勵學生進修的重要方法，研究重燈揭捉生的教誨問題，研究重點線、600分欲望生的幫扶方法等。1〕果斷貫徹“老師為主導、學生為主體、練習為主線”的教授教化原那么。2〕備課組要重視研究學科教授教化中存在的重要問題，研究學生進修中存在的重要問題，研究假設何創(chuàng)造和彌補學生脆弱常識點的問題，研究學生在控制應試技能方面存在的重要問題，研究不合階段、不合內容的復習課的上法，研究周練的有效性和改良方法，等等。③雷同試題比擬研究——找變更；3〕補差工作要表現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵守“先查病，后治療，再進補”的原那么，做到“三補五多”，即補立場、補方法、補常識，教室多提問，課后多指導，日常平凡多交心，演習多面批，方法多指導。1〕施行班主任科任老師重燈揭捉生負責制。指導：1〕老師、備課組要充分應用各類評價方法診斷教授教化得掉，鼓勵學生進修。2〕根據(jù)不合情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差形式，將培優(yōu)補差落到實處。2〕加強測驗流程治理，精心組織每次測驗。②近年試題重燈揭捉究——找趨勢；4〕每次重大年夜測驗及時髦好質量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。1)應試教授教化中的習慣做法是“多練多講”，厥后不雅是，因為做的太多、太濫，占用了太多的光陰，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常逗留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們倡導“精練深評”，對老師的課后功課將進展全程監(jiān)控，確保學生有必定量的自立復習光陰。我們信賴，削減演習量，深化講評，標準競爭，肯定有利于整體進步。5〕盡力去除非智力身分掉分。6〕年級組兼顧安排各科的周演習，準光陰、定內容，包管質量，反應及時。在抓好標準化治理的同時，要盡可能施行試卷的校本化，加強復習的┞馮對性。同時將加大年夜向各渠道搜集、挑選信息的力度，以加強高考復習的┞馮對性；周練不準應用任何情勢的成套試卷；周練內容要涉及日常平凡易錯題，可所以原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自立進修的積極性，進步練習的實效性。各備課組長做好測驗的分析^p工作，發(fā)揮測驗的功能，商量針對性的方法，及時調劑教授教化，進步教授教化效不雅。評價：5〕各備課組要有目