初二語文第一學期教學工作總結(jié)

第60頁共60頁初二語文第一學期教學工作總結(jié)初二語文第一學期教學工作總結(jié)。為更好地做好以后的語文教學工作，通過對這學期的總結(jié)，得出好的經(jīng)歷，汲取教訓，使自己的教學程度能不斷進步，詳細總結(jié)內(nèi)容如下：1、能根據(jù)學校的教學規(guī)劃，完成各項的工作任務(wù)，努力做好語文科的常規(guī)教學工作。2、根據(jù)所教的二個班的實際情況，通過了自身教學方法的不斷改善，組織學生進展書法和詩歌朗讀比賽等形式，調(diào)動了他們學習語文科的興趣。3、加強了自身業(yè)務(wù)程度的進步，能通過學生所學的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學方法，使老師的教與學生的學形成一個統(tǒng)一體。4、平時注意培養(yǎng)學生的閱讀和寫作程度，并借助學生的“芳草地”文學社發(fā)動全班的學生都去投稿，以培養(yǎng)他們的寫作興趣，同時亦加強了堂上的閱讀和寫訓練。6、加強了堂上的綜合訓練，才能的培養(yǎng)，突出了重點內(nèi)容，狠抓了重點題的訓練，深化鉆研教材，出好了幾份測練題，對學生進展了考前很好的訓練。7、復習時能以訓練為主線，才能為主標，做好課堂的檢測，平時的考試工作，考試時能嚴肅考風，讓學生的知識和心理能得到真正的考驗。8、加強了學生考前學習方法及心理的指導，特別通過了平時檢測，使學生形成了良好的心理，以便能更好發(fā)揮。經(jīng)過師生的一學期共同努力，通過平時檢測，學生的語文科成績還是獲得進步。但從中也發(fā)現(xiàn)，學生的閱讀和作文才能還是不高，所以閱讀和作文程度的進步應(yīng)要長期不懈地去訓練。高二第一學期語文教學工作總結(jié)本學期擔任高二年級〔2〕班和〔3〕班一個普通班和一個尖子班的語文課教學工作。為了有效地進步學生的語文素養(yǎng)和語文才能，學期初就根據(jù)學生的特點，以及新課程教材的編排，制定了實在可行的教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，根本上到達了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進展小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。一、扎實根底，全面進步學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的才能。高二階段對學生來說是個比擬重要的時期，這一時期是學生進一步夯實根底的時期，其對將來的高考起到至關(guān)重要的作用?；谶@樣的認識，我在教學中有意識與高考接軌，引領(lǐng)學生掌握高考要求的根本知識，并進展強化復習，然后聯(lián)絡(luò)所學到的新的內(nèi)容打破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二〔3〕班有相當一部分學生的根底較差，學習興趣淡薄，通過根底知識的穩(wěn)固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴格按照學校的總體教學要求和目的去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。備課認真標準，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學根本功扎實，課堂教學效果比擬好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢根底。并且分層次作要求，對根底好的學生進步閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的根底上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，進步對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和變化，以獲得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同討論，尋求最好的方法來處理每一課。三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面進步語文才能。調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進步學生學習的才能。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調(diào)動了學習積極性。四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，進步語文才能。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進步學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽，課堂上進展朗讀比賽，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發(fā)表。五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面進步學生的成績?nèi)缃竦脑谛Ｉ膶W習程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進展強化訓練，對根底較差的學生加強根底訓練。六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目的。高二的學生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備?？傊叨蠈W期語文教學工作已經(jīng)告一段落，獲得了一定的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。初二語文下學期教學工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實的一學期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)完畢了，本學期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來漸漸盤點，在平時的工作中，我認真學習，深化研究教法，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！边@時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。二、激發(fā)學習興趣，進步語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以進步他們的語感。2、選擇美文，讓學生感悟理解。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了進步學生的閱讀和寫作才能，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要合適初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了進步他們的書寫才能，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。五、作業(yè)設(shè)置合理、修改及時在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套〔分大小作文〕，同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)修改上，可以做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以開展。學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心學習老老師的教學經(jīng)歷，努力進步自己的教學程度?？傊奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，力爭使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文老師，加油??！第一學期語文教學工作總結(jié)一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教材培訓到施行課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學手段，進步學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應(yīng)試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，施行中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，老師第一學期語文教學工作總結(jié)臨近期末的時候，我一直在問自己，這個學期到底做了什么?靜下心來，仔細梳理，發(fā)現(xiàn)，就是這么簡單的問題，答復起來卻并不容易。是啊，語文老師到底應(yīng)該做什么?做什么比擬有價值?做什么是高質(zhì)量的語文工作?怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學期語文老師應(yīng)該做的?以上的問題是我這學期一直不斷考慮的，我打算用如下的分類方式來答復。一、備課本冊語文書有25篇課文，每篇課文我都非常認真地做了準備，整體感覺可以分為如下幾類：(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比擬有價值，我一直沒有考慮出滿意的結(jié)果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。(二)備的比擬痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇一大段，不知道從何開場，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。(三)備的痛苦但有收獲的課文。《楊修之死》備了兩次，第一次是自己上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關(guān)于楊修的幾件事，再引導學生分析^p楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事準備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。經(jīng)過三個晚上的考慮，找了一個很好的切入點，從絕妙好辭的典故入手，再用比擬閱讀法，將本文與《世說新語》中關(guān)于楊修的故事做比擬，幫助學生復原歷史上的楊修，最后引導學生考慮羅貫中的寫作目的，得到作者愛才并惜才的結(jié)論。這個思路是很有新意的。二、上課25篇課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是根底工作，有利于提升自己的教學根本技能。(一)比擬得意的上課?！缎切亲冏嗲纺谴握n堂教學把握的很好，抓住意象來分析^p，以前上的時候，沒有讓學生弄懂，這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》，應(yīng)該重視，這篇課文心理描寫很精彩，在初中語文教材中是這方面比擬好的典范之作。(二)比擬困惑的文言文。本學期再次上《出師表》，有種異樣的感覺，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時上，還是粗略的分析^p。文言文教學需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶著學生掌握字詞句，可是學生對于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。(三)探究失敗的課。本學期個人公開課，我選擇了下學期的課文舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，采用了郭初陽老師的思路，融入了自己的部分理解，課堂按預(yù)計的道路行進，總體比擬順暢，但是學生的學習效果很差。教案設(shè)計高于所授班級一個層次，小學第一學期語文教學工作總結(jié)一學期轉(zhuǎn)眼就完畢了，作為一年級語文老師，我覺得很繁忙，很辛苦，但也很快樂。這學期，不斷地把點滴經(jīng)歷投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，努力做到教學相長。一、激發(fā)學生的學習積極性。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，識字量大，但又是打根底和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我控制才能較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。因此，在教學中，必須激發(fā)學生的學習積極性，才能進步學生的學習效率。因此在教學中，我經(jīng)常運用一些兒歌、音樂、游戲等方法來吸引學生的注意力，運用一些鼓勵性語言、獎勵等方式來進步學生參與的積極性，從而完成教學任務(wù)。二、充分利用多媒體教學，促進語文教學的有效性。一年級的學生抽象思維才能非常低，對于一些枯燥乏味的文字不容易理解，長此以往會造成學生對學習的厭反感。為了使教學內(nèi)容更直觀、更形象，我在教學中充分結(jié)合了多媒體來教學，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。三、加強培優(yōu)輔差工作，關(guān)注每個學生的開展。一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，沒有良好的上課習慣，針對這種問題，就要采取各種方法教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有做一些適當評價?？傊?，本學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，關(guān)注每一個學生，使每一個學生都能安康地成長，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。2023第一學期語文教學工作總結(jié)陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我擔任四年3班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現(xiàn)作出總結(jié)如下。一、進步教學質(zhì)量的做法(一)抓根底知識和根本技能在素質(zhì)教育搞得紅紅火火的今天，雙基(就是根本知識和根本技能)的訓練被逐漸淡化，誰搞雙基，誰就被認為是應(yīng)試。個人認為，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育不是對立的，應(yīng)該才能也是素質(zhì)的一部分。因此，在語文教學中，我對學生根底知識的掌握緊抓不放。例如，對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如句子的變換和修改病句以及仿寫等容易失分的知識，我那么采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，針對部分學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用黑色水筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了穩(wěn)固，進步了他們學習的根本技能和語文才能。(二)注重學習方法的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預(yù)習課文時，要求學生讀畫寫思問的五步預(yù)習方法，意思是讀課文、思內(nèi)容、畫詞句、寫批注、問不解的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，我按照語文的一般教學形式進展，注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)、分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達才能亦然不斷進步。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文才能，讓學生多理論，多考慮，多總結(jié)。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動考慮，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。(三)做好轉(zhuǎn)差工作我班共44名學生，極需幫助的差生大約有六名，進步他們的成績，對進步全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是以多優(yōu)帶一差的方法，幫助差生制定出學習目的和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。(四)拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、摘抄好詞佳句。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。二、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈敏，教學形式不夠標準，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。三、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、讀書匯報會、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導學生學好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。高中第一學期語文教學工作總結(jié)光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，XX猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過?；厥譞X，我們做了許多的工作，也獲得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方，也有讓我伏案沉思的地方；既有成功的喜悅，又有失敗的困惑。為了及時地從失敗的困惑和迷茫中走出來，不斷地汲取教訓，總結(jié)經(jīng)歷，為今后順利地開展工作打下堅實的根底，現(xiàn)將本學期的教學工作做一總結(jié)。一.認真學習新課程，積極參加新課程培訓。什么是新課程？我區(qū)施行新課程的重要意義是什么？新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么？新課程改革對我們的語文教學是利大于弊，還是弊大于利？這鋪天蓋地而來的一系列問題，使我這位年輕的老師感到迷茫和困惑。為理解決這些問題，消除迷茫和困惑，對新課程有更明確、更詳細的理解和認識。我認真學習新課程，積極參加新課程的培訓。XX年7月，我受學校委派，參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會；XX年8月，參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學研討會；XX年12月，參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學觀摩活動；XX年11月，參加了在銀川高級中學舉辦的全區(qū)高中新課程教學研討會；XX年12月，參加了在銀川一中舉辦的新課程教學觀摩活動。通過學習和交流，我對新課程有了更加明確的認識，同時對語文課堂教學充滿了自信。二.認真?zhèn)湔n，努力挖掘教材，正確引導學生自主學習。作為一名老師，不能上沒有準備的課，備課是上好一堂課的關(guān)鍵。對于備課，我始終本著認真、細致、負責的態(tài)度，力求環(huán)節(jié)齊全，要點難點突出，內(nèi)容豐富，條理明晰。本學期，按照教學要求，共完成8篇作文16課時、講讀課5個單元84個課時、講解6套試卷12個課時的教案。尤其對于課內(nèi)自瀆和課外自瀆的篇目，都要正確引導學生自主探究、自主學習。要么讓他們互相討論，擬訂提綱；要么讓他們上網(wǎng)進展查詢?？傊浞掷靡磺锌梢岳玫馁Y進展自主有效的學習。學生學習，離不開教材，課本是學生學習的第一手材料。學生從教材中不但學到知識，更主要的是培養(yǎng)和提升各種才能，比方：閱讀才能、自主探究才能、寫作才能、語言表達才能等等。在平時的語文教學中，我立足教材，不斷深挖教材，力求讓學生把教材吃透，從而獲得豐富的知識，提升各方面的才能。三.集思廣益，博采眾長，謙虛慎重，不斷進步自己的語文教學程度。本學期，為了給新老老師搭建互相交流、互相溝通的平臺，語文教研組組織了公開課教學和新老師匯報課教學活動。我聆聽了王萍、馬樹宏、馬文俠、鄔鳳華等老師的課，從中學到了不少有用的東西；課下時常和王金龍、譚亞芬、馬旭紅、劉曉東等教學經(jīng)歷非常豐富的老師交流，共同討論新課程，真正進步自己的教學程度。這學期，我共計聽課20節(jié)，順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù)，主要是獲得了更為珍貴的教學經(jīng)歷。四.積極配合教研組長工作，認真做好新老師的幫帶工作。本學期，在教研組長王金龍老師帶著下，語文教研組的工作開展的是如火如荼，教研活動內(nèi)容豐富，形式靈敏多樣，表達出了大語文的特點。在教學活動中，積極配合教研組長工作，主動承當公開課的教學；作為高二年級備課組的組長，負責督察本年級語文老師的教案；成功舉辦了高二年級“紀念紅軍長征成功70周年”征文比賽；擔任期中考試統(tǒng)考試卷的命題、閱卷等工作；承當新老師的幫帶工作，鄔鳳華老師是一位參加工作時間不長的年輕老師，她有著濃重的教學熱情和滿腔的熱忱，但缺乏足夠的教學經(jīng)歷。在平時的教學中，常常和鄔鳳華老師交流、溝通，共同討論教學過程中存在的問題，鉆研教材，研究學生，鉆研教法，力求達成共識。經(jīng)過交流、溝通，鄔老師的教學程度不斷進步。五.嚴格遵守教學紀律和教學秩序。作為一名老師，他的教學態(tài)度是否端正，主要看他是否遵守教學紀律和教學秩序，況且良好的紀律和秩序是教學成功的關(guān)鍵。因此，本學期，不管是聽課，還是教學研討，我都及時參加，從不遲到、早退、曠工。按時上課，不遲到；按時下課，不拖堂。即使是外出聽課學習，我都會嚴格遵守教學紀律和教學秩序。俗話說：“金無足赤，人無完人”。雖說在教學工作中獲得了一些成績，也獲得了不少的珍貴經(jīng)歷。但是，也留下了許多的困惑和缺乏，比方，如何更好地把備課和課堂教學有機地結(jié)合起來，如何把布置作業(yè)和修改作業(yè)與學生的學習實效嚴密的聯(lián)絡(luò)起來，如何在課堂教學中逐步浸透新課程教學理念等等。我想，困惑和迷茫，欠缺和缺乏只是暫時的，方法總比困難多嘛！相信自己，只要努力，一切皆有可能。高三語文第一學期教學工作總結(jié)高三語文第一學期教學工作總結(jié)緊張充實戰(zhàn)斗的一學期就這樣走到了盡頭，回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任理科兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且理科學生根底相對來說比擬薄，需要探究的東西多，教學任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力很多收獲，也有一些缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下:一、學生根本情況：1、根底薄弱點很多，綜合做題才能較差，學習上不擅長自己糾錯總結(jié)。2、知識面比擬狹窄，知識點欠缺仍很多。3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、穩(wěn)固進步。4、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴重。5、深化研究考慮少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。7、寫作缺乏文采和思想的深度。二、精心組織，做好第一輪復習第一輪復習按《考試說明》所列的考點進展全面系統(tǒng)的復習，做到：1.針對性(準)2.系統(tǒng)性(全)3.及時性(新)4.指導性(導)5.實戰(zhàn)性(練)。每一個考點的復習，又按照以下步驟進展：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學生理解某考點考察的知識點和才能層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進展剖析的根底上，圍繞考察的重點，對有關(guān)知識進展全面梳理，有機整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析”“知識梳理”進而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進展解析。第四步，新題演練，從這一步開場，進入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習中，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進展分項集中訓練。第五步，同步練習，這一步圍繞某個考點設(shè)計假設(shè)干高考仿真題，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以穩(wěn)固復習成果，檢測學生運用知識、獨立解決問題的才能。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。三、詳細作法(一)、激發(fā)興趣、進步課堂質(zhì)量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。(二)、營造民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。擅長捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。(三)、.進步效率，上好講評課進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生結(jié)實掌握所學知識，進步運用所學知識的才能，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析^p試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化穩(wěn)固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，本質(zhì)是考察文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考察對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考察翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法構(gòu)造分析^p法、邏輯事理分析^p法和表達效果分析^p法。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要理解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考察某內(nèi)容、某種角度，同樣的考察內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考察方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目的奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。(四)、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人可以不真抓實干就能獲得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種才能同時開展。(五)、深化研究考試大綱，重視信息的溝通1、在高三開場，細致研究分析^p語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、在教學中，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設(shè)計、等教學環(huán)節(jié)，認真汲取別人有益的教學經(jīng)歷，指導自己的教學理論。(六)、分析^p學生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析^p，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：力爭把目的落到實處，細化內(nèi)容。序化訓練。深化輔導。力爭把目的落到實處(七)、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.根底知識的復習注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進展不連續(xù)的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進展。2.復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選粗淺有趣的文言文給學生閱讀翻譯。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進展復習：(1)進展題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完好性。4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氣氛，盡可能地拓寬學生的視野，進步讀寫才能。(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。(2)要求學生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既進步了學生的閱讀才能，又積累了一定的寫作素材，為進步學生的寫作程度奠定根底。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進展仿寫，然后對照原文，比擬優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周背一篇高考總分值作文，在老師跟前過關(guān)。四、教學體會1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。3、做好自己的本職工作，盡心盡力。4、不要怕學生根底差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情鼓勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。5、老師更要自信，更要有一顆安康、積極的心態(tài)。6、放手按方案讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。7、教學要擅長引導和激發(fā)熱情興趣。8、老師要擅長和學生溝通。9、老師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)歷，理科尖子生的語文素養(yǎng)進步是個仍然需要深化研究的課題。10、老師要形成自己的知識體系和教學風格。11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。五、努力方向：1、進一步進步個人知識才能程度，深化研究教材，研究學生，研究高考，立足如今，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)，進步教學效率。2、針對學生的知識和才能狀況，采取詳細措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深化學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。總之，教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文老師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己的使命。第一學期教學工作總結(jié)篇一：教學工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，一學期的教育教學工作又接近尾聲。回憶本學期的工作，想說的很多。下面就本學期的工作情況做一總結(jié)：一、思想方面本人能積極參加政治、業(yè)務(wù)學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導，堅持四項根本原那么，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學生，保護學生，為人師表，有奉獻精神。二、教學方面本人工作踏實，任勞任怨，不早退、不遲到，積極參加學校申請的十二五省級課題學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神的課題研究活動。作為課題組的成員，能按學校要求上交了課題研究方案，按學校要求上了課題研究公開課，在平時的教育教學中，能認真按學校要求做好課題研究工作。上交課題研究的各種材料。按時組織年組的集體備課。然后根據(jù)要求，提早一周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生答復。課間巡視時，注意對學困生進展面對面的輔導，課后及時反思，找出缺乏。并與家長聯(lián)絡(luò)，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展輔導，對一些學習有困難的學生實行課后個別輔導，不讓任何一個學生落伍，由于工作認真，關(guān)愛學生，深受學生愛戴，家長好評。三、班主任工作方面1、在平時的教育中，充分結(jié)合傳統(tǒng)文化，對學生進展人文教育。我班的楊鐵林同學，從小自控才能較差，總是欺負同學，一天他又無故打同學，旁邊有個學生說：老師教過我們己所不欲，勿施與人我聽后，對楊鐵林說：你知道己所不欲，勿施與人是什么意思嗎?有的學生說：自己不希望別人對待自己的言行，自已也不要以那種言行對待別人。從那以后，每當楊鐵林再欺負同學時，我就用這句話來教育他，起到很好的效果。還有一天中午，我來到班級，二年四班的姜老師過來對我說，我班的孫偉康和徐錫勇因中午在食堂吃飯，吃完飯后到二年四班教室，亂動二年四班學生的東西，還在書本上亂寫亂畫，我教育他倆亂動別人的東西是不禮貌的行為，這時旁邊有幾個學生說出了弟子規(guī)中的話：借人物，須明求，倘不問，既為偷，我借機用這幾句話教育全班同學，使學生們認識到不能隨意動別人的物品。也使他倆認識到自己的錯誤。看來學生學習的傳統(tǒng)文化沒有白學，只要讓學生多學習一些傳統(tǒng)文化，并應(yīng)用在教育教學中，一定會指導學生的言行，培養(yǎng)學生的人文精神。2、恰當?shù)眠\用表揚，老師的表揚對于學生的學習是有一定的促進作用。在每次上課前，我首先把同學們作業(yè)做得整潔的及正確率高的作業(yè)拿給學生看，讓學生自己說出看這本作業(yè)的目的，再拿出作業(yè)馬虎、字跡不清、正確率較低的作業(yè)本讓學生進展比擬，進而起到促進作用，作業(yè)整潔的學生繼續(xù)保持，作業(yè)馬虎的學生向他們學習。同時在修改作業(yè)時，對作業(yè)有進步的學生我給批上好的評語，如：作業(yè)有進步、繼續(xù)努力等來表揚學生，對作業(yè)認真完成的學生我給寫上100分，同時還寫上好棒給于夸獎，同學們?yōu)榱说玫胶冒?，都在認真完成作業(yè)，上課也認真聽課。當然，也還有個別學生上課不能守紀律，愛做小動作，注意力不集中，對于這些學生，下課后，我找他們談心，讓他們知道自己的不對，要改掉這個缺點，以便起到促進學習的效果。3、采用紅花鼓勵制，讓學生在希望中快樂成長。為了鼓勵學生，激發(fā)學生的競爭意識，我采用紅花鼓勵制，每次單元測試在90分以上的獎一朵紅花，競賽取上名次也獎紅花，主動為班級做好事，也獎紅花，但這樣雖然鼓勵了一部分學生，但也有缺乏之處，班級里的幾個學習較差的學生，他們總也得不到紅花，長此以往，他們也就沒有了進取心，為此，為了讓他們也看到希望，為他們制定了不同的目的，如他們能及時完成作業(yè)，就獎紅花，上課認真聽講了，當堂課學的知識掌握了，也獎紅花，每次考試能按時答完卷，書寫較工整也獎紅花，這樣使學習較吃力的學生也能得到鼓勵，使他們感受到學習的樂趣，明白只要自己努力了，就會有進步，老師也會看到他們的進步，讓學生在希望中快樂成長。4、關(guān)心保護每個學生。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。把他們當成自己的孩子倍加呵護，鼓勵他們樹立自信心。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班楊鐵林同學，總是欺負同學，也不會學習，每天上課不是亂說話，就是前后左右地玩,不肯靜下來學習，而且影響其他學生。我沒有放棄他，而是課下耐心地給他講學習的重要性，給他補課，并與家長及時溝通，讓家長在家也輔導他。抓住他愛勞動的優(yōu)點，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個能干的孩子。假如在學習上再用心點，也會進步的，漸漸的，他不但打同學的次數(shù)減少了，而且上課時也安靜多了，成績盡管還不如意，但我相信，只要我不放棄他，他也會有一定的進步。我班的廖宇同學。他上課時很聽話，讓他讀他就讀，讓他寫他就寫，而且寫的還不錯，可是，學過之后，他什么也記不住，好似根本沒有記憶力，對于這樣的學生，我也沒有放棄他，除了與家長溝通外，我也利用課余時間不厭其煩的教他，有時也讓學習好的學生教他認字，盡管他的進步很慢，但我還是不忍心丟下這兩個學習困難的學生，在生活上，我更是無微不至地關(guān)心著他倆，廖宇感冒了，吐了一書桌，我?guī)退粮蓛?孫彬流鼻血了，弄得滿臉滿手血，是我給他洗干凈，他倆字認得不好，我就利用課下時間幫他們補習，至于幫他倆剪指甲、削鉛筆更是家常便飯。我的目的只有一個，要讓孩子感受到家的溫暖，不讓一個孩子落伍。5、實行值日班干部按學號輪流當。為了讓每個孩子都得到鍛煉，同時也體會當班干部的辛苦，從而配合班干部管理好班級，因此實行值日班干部按學號輪流當，每個人都要當，輪到誰就從早到晚和值周班干共同管理班級。這樣既為每位同學提供了做事的時機，也提供了施展才能的時機。在這個過程中我不斷灌輸學生一種意識：只有服從別人的管理別人才會服從你的管理。每個學生當過值日班干部當天要寫一篇日記，題目是《今天我值日》，記下自己當值日班干感受。有位同學談體會說：原來我課前愛說話，我當值日班干部那天，發(fā)現(xiàn)一位同學自習課說話，便去批評他。他說，你平時不也說話嗎，還好意思管別人!一句話使我心里很不是滋味，平時干部管我時還不愿聽，今天輪到自己當干部才體會到當干部真不容易。今后我可不能讓干部操心了。后來他果然變得守紀律了，早讀也能認真讀書了，學習態(tài)度也端正了不少，成績也有所進步。到了三年級時，有一段時間有的孩子交作業(yè)拖拉，有的組長貪玩，使得課代表不能按時收繳作業(yè)。針對這種情況我實行組長輪流當，每人當一周時間，一輪之后評比最正確組長，評出大家心目中的組長再固定下來。這樣大家的積極性再次被調(diào)動起來，輪到自己當組長時便早早到校，催促其他同學交作業(yè)，大大進步了工作效率。當組長、當值日班長的過程，既是為同學們效勞的過程，也是教育同學們的過程;既是進步工作才能的過程，也是增強主人翁責任感、義務(wù)感的過程，更是自我教育的過程。6、做好學生的平安教育工作。每天利用晨會、夕會對學生進展平安教育，教育學生遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，不到危險地帶玩耍，學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，不玩危險游戲。放學后站隊回家，不在路上跑跳打鬧，不在路上滑冰，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。7、加強與家長之間的聯(lián)絡(luò)。我通過家長聯(lián)絡(luò)卡、、家訪等形式與家長建立親密聯(lián)絡(luò)，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。本學期與家長聯(lián)絡(luò)四十屢次。主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學方案，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)歷，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范，從而使學生的家庭教育與校園教育同步進展總之，本學期我完成了學校下達的教育教學任務(wù)，工作中獲得了一定的成績，但也存在著缺乏，今后，我將更加努力，進一步抓好教育教學工作，做一名合格的班主任，真正成為學生的良師益友。篇二：第一學期教學工作總結(jié)本學期以來,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學方案,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),力爭為學生的終身學習奠定良好的根底,現(xiàn)將我班上學期的教學工作總結(jié)如下:一、上學期教學中好的做法及特點(一)注重培養(yǎng)學生良好的課堂習慣.一年級的學生可塑性強,有人說他們是一張白紙,看老師怎樣在這張白紙上落墨.因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是本學期教學工作中的首要任務(wù).我是這樣做的:1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包.課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣.2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.3、做到三個一,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸.養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣.4、答復下列問題時,要大膽發(fā)言.聲音要洪亮,要用普通話,要因為、所以把問題說明白、講清楚.別人答復下列問題時,要注意聽,當別人答復完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好似與自己沒有關(guān)系似的.5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言.6.認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真標準,不敷衍老師.(二)實在把握教學重點認真?zhèn)湔n我平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,準確把握難重點.在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況.教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓.本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的重點和難點,選用適當?shù)慕虒W方法,認真寫好教案.每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時總結(jié),寫好教學后記.(三)抓好學生的根底知識教學一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期,我主要在以下幾方面作了努力。一是深化抓好漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的根底,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)歷,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。二是持之以恒地抓好學生的寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的進步,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。三是創(chuàng)新方法和手段抓好讀書訓練。如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。(四)始終注重家校結(jié)合共育促進學生的安康成長和家長多聯(lián)絡(luò),多交流,共同促進孩子的開展.我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響.老師對孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的.所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等.雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的.一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到如今,學生從什么都不懂,到如今會認字,會表達,能與老師、同學進展交流,生活根本能自理.這一學期下來,學生根本能適應(yīng)學校的生活了,并能比擬自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度.二、上學期教學中存在的問題與缺乏:(一)與任課老師溝通不夠經(jīng)常.作為班主任經(jīng)常與任課老師互相交流不夠,對個別學生的實際情況理解掌握不夠全面.(二)家長配合不夠.部分家長對學生的成長進步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正.(三)對學困生的關(guān)注不夠.班上兩三名學生的根底比擬薄弱,學習知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助.(四)工作還不夠積極主動.在工作上存在只求過的去不求過的硬的思想,導致工作標準不高,教學質(zhì)量有待進一步進步.總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏,在以后的教學中,我將會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,努力改正缺乏,不斷反思,不斷研究,力爭獲得更大的進步,以不辜負學校對我的期望和培養(yǎng).初二語文老師教學工作總結(jié)一學期的教學生活又接近尾聲，其中的教和學都同樣有著太多的學問，但無論怎樣，完畢的時候都有一種解脫和輕松。宛如農(nóng)人點燃一支煙，靜靜地躺著看著收割整齊的麥垛，雖然放眼還是無邊無際的田野，周圍仍是大山的包圍，白云的繚繞，細想仍有著渺小的悲哀，但心滿意足的快感就在此時此刻。每一位學生都是一粒種子，曾經(jīng)用心去澆灌、去耕耘，在這片貧瘠的土地上，瘦弱的種子也在頑強茁壯的發(fā)芽，默默的播種希望，能讓人看到理想，看到光明……今年我?guī)吣昙墶?〕班的語文兼班主任，語文、數(shù)學、英語在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中分別名列第一，第五，第二的好成績，300分以上為17人，270以上為31人，只有一人未合格。總分分別為4884，4161，4171，均分分別為108.54，88.5，92.69.這和師生的配合是分不開的，老師之間也很注意合作。感覺以后的方向是語文應(yīng)該適當放松，把更多的時間留給英語和數(shù)學，讓學生有更多自由支配的時間。老師也不能太嚴肅，應(yīng)多和學生交流，理解他們的內(nèi)心世界，多搞豐富多彩的活動，多獎勵，少批評，擅長理解學生的閃光點。用多種方式鼓勵學生。理解學生的努力與付出是否成正比，幫他們找到捷徑到達他們的目的?？傊蠋熞驗榻痰氖腔钌娜?，而不是像工人一樣制造機器和零件，所以注定是紛繁復雜的，要理解人性的全部，理解談何容易？做起來更不是像寫這樣的幾句話這樣簡單，知道自己有時過于簡單粗暴，在各種培訓和講話中漸漸認識了自己，“隨風潛入夜，潤物細無聲”,說得好不如做得好，在以后的旅途中我將努力修正自己，追求進步和逐步的成長﹗語文第二學期教學工作總結(jié)語文第二學期教學工作總結(jié)20xx年6月1516日，我市中考工作圓滿完畢。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回憶這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結(jié)。本學期是出成績見效果的一學期，也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的根底上，穩(wěn)定和鼓勵學生，根據(jù)教學方案，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進展艱辛的強化訓練，從根底知識、古詩文默寫、綜合理論探究、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和穩(wěn)固了所學知識。學生除了參加全縣統(tǒng)一組織的一模、二?？荚囃猓瑢W校還進展了屢次模擬考試，收到了較好的效果。一、備好課，努力進步駕馭課堂的才能。根據(jù)九年級1班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然可以吸引住學生。二、面對全體學生，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。九年級1班少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，厭學、混時間。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置合適他們的學習任務(wù)，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀律，根本保證大多數(shù)學生能較高效的學習。三、研究中招試題，提煉解題規(guī)律。研究本市最近三年來中招試題的根本形式、考察方向、及今年的中招考點等，標準學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應(yīng)對中招考試的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經(jīng)歷和理論，運用到自己的語文教學工作中來。四、擅長取舍，精選精練。進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會獲得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的根底上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目挑選出來，組合為各訓練塊，在我們復習穩(wěn)固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此根底上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考察，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考察，像這樣地進展有目的的精練。五、針對學生復習實際，及時反芻，反復訓練。復習中每周都利用作文課時間進展周周清測試，測后試卷做到全批全改，都要分析^p學生試卷，總結(jié)學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生那么要個別指導，幫助他們分析^p每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與缺乏，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，結(jié)實掌握。六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思)。又如答題技巧：抓關(guān)鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據(jù)題目的要求巧妙變通，靈敏運用。對于考試心理的指導，那么是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試完畢后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。語文第二學期教學工作總結(jié)一個學期的光陰就這樣過去了，回憶一學期的工作，想說的真是太多太多?，F(xiàn)將本學期的工作作如下的梳理：一、思想方面：本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;態(tài)度端正，勤奮刻苦;工作認真負責，樂于奉獻。二、教務(wù)處工作：期初安排學期的課表，制定學校的教科研方案，期中要落實一學期兩次的教學常規(guī)檢查，組織學校的期中期末、一模二模等考務(wù)工作。校本培訓工作是老師專業(yè)開展的共同平臺，在校本培訓的組織采用美人之美，各美其美，美美與共，共同開展思路，來打造共同開展的平臺。每學期每個教研組輪流開出五次的校級講座，十幾人次的校級公開課，組織學校老師素養(yǎng)技能鋼筆字比賽。本學期承當縣級語文教研組長會議、縣初中美術(shù)教學研討會、縣初中數(shù)學老師素養(yǎng)提升行動教學展示等教研活動在我校舉行。三、教學工作：主動理解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是做好班級管理工作、防止教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、進步教育教學質(zhì)量的必要條件課間和中午休息時和學生說說話，在閑談過程中理解他們的根本情況。經(jīng)過一段時間的理解，知道了許多。能及時與個別家長溝通。在教學中我盡可能采用了許多學生們易于承受的方法進展教學。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格。老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學生;理解學生要從青少年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在才能，放手讓學生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔，學生才會對老師產(chǎn)生依賴感1、備好課每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。2、上好課每節(jié)課都用最粗淺易懂的語言，深化淺出，爭取每位學生都能聽懂，培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們\\看扁\\，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習科學的興趣。3、作業(yè)修改做到有發(fā)必收，有收必改，以及運用學校下發(fā)的作業(yè)錯題記錄訂正本，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，做出歸因分析^p，下一步的訂正措施。4、做好課外輔導利用課余時間為后進學生輔導，一個學期下來，學生進步很快，讓我感到欣慰。四、獲得成績：參加學區(qū)多媒體教育軟件評比三等獎，參加學區(qū)中小學教育裝備論文評比獲一二等獎，縣一等獎?？h2023年度老師教學教育論文評比二等獎，縣老師素養(yǎng)提升行動經(jīng)歷征文比賽三等獎。五、努力方向：1、加強自身根本功的訓練，注重對學生才能的培養(yǎng)，進步自身隨機教育的才能。2、進步自身理論科研程度。3、在教學上下功夫，努力使班中學生在原有的根底上有更大的進步4、加強學習。要想有進一步的提升，離不開自身的個方面素養(yǎng)提升。包括專業(yè)，也包括人文素養(yǎng)等等。語文第二學期教學工作總結(jié)炎熱的夏日又降臨了，預(yù)示本學期又將完畢了?；厥走@半年來與七(1)七(2)班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽;現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、在學習與生活中公平公正對待學生、關(guān)愛學生，首先是尊重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進的學生。我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他(她)們自控力較強，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的根底。再次，是在生活中關(guān)愛學生。只要是學生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰?？傊?，摒棄漠不關(guān)心，坦然承受學生與己的情感交流，學生就會感其愛聽其道。二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣。猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、絕望、字跡潦草，錯漏百出;今年再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到如今出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的純熟運用，對語文學習方法圈點勾畫批注的理論，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法。三、語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。主要分三步走。1、字詞的積累。每一課字詞的掌握，要求學生先預(yù)習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進展抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都有表達，只是落實到位。2、認真讀書的習慣。我們編制的導學案，題目設(shè)置不難，但是要求學生認真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設(shè)計很重要，要讓學生覺得只要認真讀書就可以有答案，這樣，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。3、由課內(nèi)到課外的閱讀。每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的到達閱讀訓練的目的?？偟膩碚f，語文工作靈敏性比擬大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的方法。一學期的工作完畢了，回憶過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改良。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。2023年第一學期語文教學工作總結(jié)真是光陰似箭，一學期很快就過去了。本學期我?guī)У氖桥嘀嵌昙壍膶嵱谜Z文教育教學工作?；貞涀哌^的路，在感到辛苦的同時，也倍感欣慰。因為我的學生無論在學習方面還是在生活方面都上了一個臺階?，F(xiàn)將我本學期培二實用語文的教育教學工作總結(jié)如下：一、加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)1、加強理論學習。我是從聾教轉(zhuǎn)到培智教育的，深知要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水的道理，所以本人在繁瑣的工作中硬是擠出時間學習，以便能更新教育觀念，努力地進步自己的業(yè)務(wù)程度,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學的改革浪潮。本學期我在響應(yīng)學校&“看一本好書，寫一篇專業(yè)論文&”活動的同時，超額給自己定下學習方案：認真鉆研學習了《智力落后兒童教育學》、《智力落后兒童心理學》、《智力落后學校語文教材教法》，并嚴格按方案學習。通過學習，借鑒別人優(yōu)秀的工作方法，彌補自己工作中的缺乏。2、虛心請教。在日常教育教學過程中，如遇到有疑難問題時，我會虛心向前輩請教，讓自己少走彎路，有效提升自己的教育教學程度。3、積極參加教誨處組織的各項教研活動。對于校教誨處組織的各類教研活動我都積極參與，力爭在活動中能學習別人優(yōu)秀的教學方法，提升自己的教育教學程度。二、認真?zhèn)湔n在認真鉆研教材的同時，結(jié)合學校以及本班學生的實際，認真?zhèn)浣滩?、備教法、備學生，科學設(shè)計每節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)，力爭使自己的每節(jié)課生動有趣，引導