心理健康教育年度工作計劃

第5頁共5頁心理健康教育年度工作計劃為了?適應(yīng)中小學?心理健康教?育發(fā)展的需?要，進一步?貫徹《__?_國務(wù)__?_加強和改?進未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見》和__?_提出的新?時期榮辱觀?的要求，及?教育部《中?小學心理健?康教育指導?綱要(試行?)》的指示?精神，結(jié)合?學校實際，?積極推進我?校心理健康?教育再上新?臺階，制定?如下計劃。?一、心理?健康教育的?指導思想和?基本原則?(一)指導?思想堅持?以人為本，?尊重學生的?人格，遵循?學生的心理?發(fā)展規(guī)律，?根據(jù)學生成?長過程的需?要，在學校?的全教育過?程中為學生?提供心理方?面的幫助和?服務(wù)，以達?到充分發(fā)揮?學生潛能、?促進形成中?學生心理健?康和個性主?動發(fā)展的目?標，讓每一?位學生在活?動中了解自?我、悅納自?我、調(diào)控自?我、實現(xiàn)自?我，超越自?我。在教育?活動中學會?認知、學會?做事、學會?做人、學會?共處。(?二)基本原?則我校在?開展中學生?心理健康教?育過程中，?為了保證心?理健康教育?的實踐性與?實效性，必?須堅持以下?基本原則：?1、針對?性原則。根?據(jù)學生心理?發(fā)展特點和?身心發(fā)展規(guī)?律，有針對?性地實施教?育;2、?全面性原則?。面對全體?學生，通過?普遍開展教?育活動，使?學生對心理?健康教育有?積極的認識?，使心理素?質(zhì)逐步得到?提高;3?、差異性原?則。___?個別差異，?根據(jù)學生的?不同需要開?展多種形式?的教育和輔?導，提高他?們的心理健?康水平;?4、尊重學?生，以學生?為主體，充?分啟發(fā)和調(diào)?動學生的積?極性。積極?做到心理健?康教育的科?學性與針對?性相結(jié)合;?面向全體與?___個別?差異相結(jié)合?，尊重、理?解與真誠同?感相結(jié)合，?預防和發(fā)展?相結(jié)合。?5、保密性?原則。對求?助學生的所?有資料和信?息決不應(yīng)作?為社交閑談?的話題，要?進行保密。?二、心理?健康教育的?目標與任務(wù)?心理健康?教育的目標?是：提高全?體學生的心?理素質(zhì)，充?分開發(fā)他們?的潛能，培?養(yǎng)學生樂觀?、向上的心?理品質(zhì)，使?學生不斷正?確認識自我?，增強調(diào)控?自我，承受?挫折，適應(yīng)?環(huán)境的能力?，對有心理?困擾或心理?障礙的學生?給予科學有?效的心理輔?導，使他們?盡快擺脫障?礙、調(diào)節(jié)自?我，提高心?理健康水平?。增強自我?教育能力，?適應(yīng)___?世紀日趨激?烈的國際競?爭需要。?學校心理健?康教育的主?要任務(wù)是：?全面推進素?質(zhì)教育，增?強學校德育?工作的針對?性、實效性?和主動性，?幫助學生樹?立出現(xiàn)心理?行為問題時?的求助意識?，促進學生?形成健康的?心理素質(zhì)，?維護學生的?心理健康，?減少和避免?對他們心理?健康的各種?不利影響;?培養(yǎng)身心健?康，具有創(chuàng)?新精神和實?踐能力的有?理想、有道?理、有文化?、有紀律的?一代新人。?三、心理?健康教育的?主要內(nèi)容?根據(jù)我校實?際情況：普?及心理健康?基本知識，?樹立心理健?康意識，了?解簡單的心?理調(diào)節(jié)方法?，認識心理?異?，F(xiàn)象，?初步掌握心?理保健常識?，學會學習?，學會交流?，適應(yīng)升學?擇業(yè)、生活?、社會等。?主要內(nèi)容包?括：幫助學?生適應(yīng)中學?的學習環(huán)境?和學習要求?，培養(yǎng)正確?的學習觀念?，發(fā)展其學?習能力，改?善學習方法?，體驗學習?成功的樂趣?;把握升學?選擇的方向?;了解自己?，學會克服?青春期的煩?惱，逐步學?會調(diào)節(jié)和控?制自己的情?緒，抵制自?己的沖動行?為;加強自?我認識，客?觀地評價自?己，積極與?同學、老師?和家長進行?有效的溝通?;逐步適應(yīng)?生活和社會?的各種變化?，培養(yǎng)對挫?折的耐受能?力。四、?心理健康教?育的實施及?活動計劃?(一)積極?開展心理健?康教育教師?培訓，加強?師資隊伍建?設(shè)是搞好心?理健康教育?工作的關(guān)鍵?：通過培訓?提高專、兼?職心理健康?教育教師的?基本理論，?專業(yè)知識和?操作技能水?平。定期聘?請心理健康?教育專家來?校做報告，?增強心理健?康教育的責?任意識，建?立全體教師?共同參與的?心理健康教?育的工作的?機制，今年?暑期重點舉?辦班主任心?理健康教育?培訓班。逐?步形成在校?長領(lǐng)導下，?分管干部負?責，以專、?兼職心理輔?導教師和班?主任為骨干?，全體教師?共同參與的?心理健康教?育的工作體?制;同時學?校重視教師?心理健康教?育工作，把?教師心理健?康教育作為?教師職業(yè)道?德教育的一?個方面，為?教師學習心?理健康教育?知識提供必?要的條件。?(二)開?展多種多樣?的心理教育?的途徑和方?法1、心?理健康教育?要有機滲透?到學科教學?1)開展?學習輔導，?促進學生的?學習興趣。?通過主題?班會、學法?指導月等活?動，引導學?生認識自己?的潛能，端?正學習的動?機，掌握適?合自己特點?的學習方法?，改變不良?的學習習慣?，從而改善?學生在學習?過程中的被?動無助狀態(tài)?，增強學生?對本學科的?興趣，增強?自信，提高?學習的效率?。2)創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂心理環(huán)境?，使學生樂?學會學在課?堂中，教師?努力創(chuàng)造一?種和諧、民?主、平等、?輕松的心理?氛圍，充分?發(fā)揮學生的?主動性、獨?立性、合作?性，讓興趣?引導學習。?在這樣的氛?圍中學生健?康愉快的情?緒得以保持?，自主性得?到發(fā)展，合?作精神、創(chuàng)?新精神得到?培養(yǎng)。3?)利用教材?與課堂，塑?造學生__?_人格教材?的編寫和制?定都蘊含著?不少心理健?康教育的因?素。教師要?充分地有意?識地運用教?材本身的_?__力作用?，有機地運?用它去塑造?學生健全人?格。2、?開設(shè)心理健?康活動課或?專題講座：?包括心理訓?練、角色扮?演、游戲輔?導、心理知?識講座等，?普及心理健?康科學知識?;每學期進?行___次?教師心理健?康教育活動?，由心理專?家主講，在?全校普及心?理健康科學?知識。每學?期分年級進?行___次?學生心理健?康教育活動?，幫助學生?掌握心理保?健知識，促?進身心全面?健康的發(fā)展?。3、開?設(shè)心理輔導?室，進行個?別的輔導。?由心理咨詢?師和專業(yè)的?心理健康教?師進行定期?輔導。對學?生在學習和?生活中出現(xiàn)?的問題給予?直接的指導?，排解學生?心理困擾，?并對有關(guān)的?心理行為問?題進行診斷?、矯治。?4、建立測?試檔案：對?新生入學進?行學生心理?健康普查，?了解我校學?生心理問題?，為心理健?康教育提供?參考依據(jù)，?建立測試檔?案，有利于?增強心理健?康教育工作?的實效性和?針對性。?5、建立了?心理健康e?mail和?熱線電話，?以最快的時?間答復，以?便那些不愿?和輔導教師?見面的學生?可以通過電?話和悄悄話?信箱、em?ail尋求?幫助(三?)心理健康?教育與家庭?教育結(jié)合?家庭教育是?學校教育的?一個不可忽?視的部分。?但是家庭教?育中，一些?家長單純地?重視孩子的?需求而忽視?了孩子的心?理健康教育?。今年通過?家長學校對?家長進行教?育培訓，在?校報開設(shè)家?長心理健康?教育專欄。?通過舉辦專?題講座，開?展親子活動?等提高家長?教子的能力?。(四)?創(chuàng)設(shè)良好的?校園心理環(huán)?境為了使?學生的心理?健康素質(zhì)得?以正常發(fā)展?，在學校日?常工作中，?重視營造良?好的校園氛?圍和寬松的?心理環(huán)境。?學校注重校?容校貌的建?設(shè)，使學校?環(huán)境實現(xiàn)綠?化、美化、?凈化。繼續(xù)?健全、完善?