部編版小學(xué)五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)溝通交流》優(yōu)質(zhì)課件

第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題第2課學(xué)會(huì)溝通交流（第1課時(shí)）第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題1課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】畫(huà)楊桃”的截圖，如需使用，請(qǐng)插入視頻。課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】畫(huà)楊桃”的截圖，如需使用課堂引入說(shuō)一說(shuō)：為什么他畫(huà)的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？試想一下，如果你在當(dāng)下的環(huán)境中，你會(huì)覺(jué)得好笑嗎？為什么？故事對(duì)我們的生活有怎樣的啟示？課堂引入說(shuō)一說(shuō)：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理性對(duì)待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問(wèn)題：假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問(wèn)題深入思考：①你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？②你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響?③你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響?④你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響?課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問(wèn)題課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活你有沒(méi)有和誰(shuí)發(fā)生過(guò)類似的沖突？此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活你有沒(méi)有和誰(shuí)發(fā)生過(guò)類似的沖突課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活小結(jié)人們很多時(shí)候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因?yàn)榇蠹铱赡芰?chǎng)不同、看問(wèn)題的角度不同就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活小結(jié)課堂活動(dòng)思考：當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？活動(dòng)二：合理安排課余生活課堂活動(dòng)思考：當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？課堂活動(dòng)換位三部曲穩(wěn)定情緒----冷靜思考-----尋找合理點(diǎn)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？課堂活動(dòng)換位三部曲活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的課堂活動(dòng)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你對(duì)某件事是否有新的的解決辦法，請(qǐng)舉個(gè)例子。課堂活動(dòng)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：1.身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)呢？2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問(wèn)題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：①要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：課堂小結(jié)在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過(guò)他人持不同意見(jiàn)的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。課堂小結(jié)在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許課堂小結(jié)真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見(jiàn)。同時(shí)，我們也要真誠(chéng)地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見(jiàn)。課堂小結(jié)真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的課堂小結(jié)我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)傾、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方而存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的看法。所以，我們要正確對(duì)待不同的看法，真誠(chéng)坦率地交流，在溝通中解決問(wèn)題，獲得友誼和成長(zhǎng)。課堂小結(jié)我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題第2課學(xué)會(huì)溝通交流（第2課時(shí)）第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題18課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】佩奇和蘇西的爭(zhēng)吵”的截圖，如需使用，請(qǐng)插入視頻。課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】佩奇和蘇西的爭(zhēng)吵”的截圖課堂引入說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺(jué)怎么樣？課堂引入說(shuō)一說(shuō)：課堂引入目標(biāo)解讀：①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。②要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。課堂引入目標(biāo)解讀：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)情景小劇場(chǎng)：請(qǐng)兩名小演員上臺(tái)分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場(chǎng)景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開(kāi)表演。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)情景小劇場(chǎng)：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)觀察與思考：（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說(shuō)一說(shuō)這樣做好不好，會(huì)有怎樣的后果？（2）請(qǐng)從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說(shuō)明理由。①我等得可有點(diǎn)兒久了，不開(kāi)心。②我等得可有點(diǎn)兒久了，不開(kāi)心。③小澤什么都不問(wèn)，小軍也什么都沒(méi)解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)觀察與思考：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)怎樣表達(dá)？課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)學(xué)一學(xué)：課堂活動(dòng)由此可見(jiàn)，我們進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問(wèn)題的解決?；顒?dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)由此可見(jiàn)，我們進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為課堂活動(dòng)阿凡提智慧在哪里？故事對(duì)你有和啟發(fā)？活動(dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)阿凡提智慧在哪里？故事對(duì)你有和啟發(fā)？活動(dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們應(yīng)該針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進(jìn)行溝通。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)溝通大討論：你喜歡怎樣的溝通方式呢？你最喜歡別人怎樣說(shuō)話，最不喜歡別人怎樣說(shuō)話？（1）我最不喜歡的表達(dá)方式（2）我最喜歡的表達(dá)方式總結(jié)：表達(dá)有方法。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)溝通大討論：總結(jié)：表達(dá)有方法。課堂小結(jié)活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這樣溝通行不行？課堂小結(jié)活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這樣溝通行不行？課堂小結(jié)溝通體驗(yàn)分享會(huì)：（1）上述溝通方式給“我”帶來(lái)不好體驗(yàn)的癥結(jié)在于什么？（2）你是否遇到過(guò)類似的困惑？對(duì)方是怎樣的反應(yīng)，對(duì)你又有怎樣的影響？活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂小結(jié)溝通體驗(yàn)分享會(huì)：活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂小結(jié)與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂小結(jié)與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也課堂小結(jié)討論：我們要怎樣做才是認(rèn)真傾聽(tīng)呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂小結(jié)討論：活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂小結(jié)活動(dòng)三：不要相互指責(zé)班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表了自己的看法。課堂小結(jié)活動(dòng)三：不要相互指責(zé)班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我課堂小結(jié)討論：（1）你認(rèn)為溝通的過(guò)程中還要注意些什么？（2）你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？活動(dòng)三：不要相互指責(zé)課堂小結(jié)討論：活動(dòng)三：不要相互指責(zé)課堂小結(jié)活動(dòng)三：不要相互指責(zé)與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)活動(dòng)三：不要相互指責(zé)與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不課堂小結(jié)說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)，要想起到好的表達(dá)、溝通的效果，我們就必須要掌握一定的技巧和方法。課堂小結(jié)說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)，要想起到好的表達(dá)、溝通的效果，我們就精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模表達(dá)有方法：①每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。②說(shuō)話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說(shuō)理。③表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見(jiàn)。說(shuō)話要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模表達(dá)有方法：歸納總結(jié)、拓展提升傾聽(tīng)的技巧：傾聽(tīng)要耐心①身體前傾，目光專注。②邊聽(tīng)邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。③從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。④用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。歸納總結(jié)、拓展提升傾聽(tīng)的技巧：歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題第2課學(xué)會(huì)溝通交流（第1課時(shí)）第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題41課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】畫(huà)楊桃”的截圖，如需使用，請(qǐng)插入視頻。課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】畫(huà)楊桃”的截圖，如需使用課堂引入說(shuō)一說(shuō)：為什么他畫(huà)的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？試想一下，如果你在當(dāng)下的環(huán)境中，你會(huì)覺(jué)得好笑嗎？為什么？故事對(duì)我們的生活有怎樣的啟示？課堂引入說(shuō)一說(shuō)：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理性對(duì)待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示課堂活動(dòng)活動(dòng)一：合作探究、交流展示課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問(wèn)題：假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問(wèn)題深入思考：①你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？②你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響?③你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響?④你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響?課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問(wèn)題課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活你有沒(méi)有和誰(shuí)發(fā)生過(guò)類似的沖突？此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活你有沒(méi)有和誰(shuí)發(fā)生過(guò)類似的沖突課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活小結(jié)人們很多時(shí)候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因?yàn)榇蠹铱赡芰?chǎng)不同、看問(wèn)題的角度不同就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。課堂活動(dòng)活動(dòng)二：合理安排課余生活小結(jié)課堂活動(dòng)思考：當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？活動(dòng)二：合理安排課余生活課堂活動(dòng)思考：當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？課堂活動(dòng)換位三部曲穩(wěn)定情緒----冷靜思考-----尋找合理點(diǎn)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？課堂活動(dòng)換位三部曲活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的課堂活動(dòng)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你對(duì)某件事是否有新的的解決辦法，請(qǐng)舉個(gè)例子。課堂活動(dòng)活動(dòng)三：課余生活溫馨提示在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：1.身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)呢？2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問(wèn)題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：①要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？課堂活動(dòng)活動(dòng)四：課余生活的收獲思考：課堂小結(jié)在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過(guò)他人持不同意見(jiàn)的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。課堂小結(jié)在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許課堂小結(jié)真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見(jiàn)。同時(shí)，我們也要真誠(chéng)地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見(jiàn)。課堂小結(jié)真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的課堂小結(jié)我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)傾、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方而存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的看法。所以，我們要正確對(duì)待不同的看法，真誠(chéng)坦率地交流，在溝通中解決問(wèn)題，獲得友誼和成長(zhǎng)。課堂小結(jié)我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？歸納總結(jié)、拓展提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題第2課學(xué)會(huì)溝通交流（第2課時(shí)）第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題58課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】佩奇和蘇西的爭(zhēng)吵”的截圖，如需使用，請(qǐng)插入視頻。課堂引入上圖為視頻資源“【課程引入】佩奇和蘇西的爭(zhēng)吵”的截圖課堂引入說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺(jué)怎么樣？課堂引入說(shuō)一說(shuō)：課堂引入目標(biāo)解讀：①掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通。②要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。課堂引入目標(biāo)解讀：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)情景小劇場(chǎng)：請(qǐng)兩名小演員上臺(tái)分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場(chǎng)景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開(kāi)表演。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)情景小劇場(chǎng)：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)觀察與思考：（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說(shuō)一說(shuō)這樣做好不好，會(huì)有怎樣的后果？（2）請(qǐng)從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說(shuō)明理由。①我等得可有點(diǎn)兒久了，不開(kāi)心。②我等得可有點(diǎn)兒久了，不開(kāi)心。③小澤什么都不問(wèn)，小軍也什么都沒(méi)解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)觀察與思考：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)怎樣表達(dá)？課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)學(xué)一學(xué)：課堂活動(dòng)由此可見(jiàn)，我們進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問(wèn)題的解決?；顒?dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)由此可見(jiàn)，我們進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為課堂活動(dòng)阿凡提智慧在哪里？故事對(duì)你有和啟發(fā)？活動(dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)阿凡提智慧在哪里？故事對(duì)你有和啟發(fā)？活動(dòng)一：敢于表達(dá)課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們應(yīng)該針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進(jìn)行溝通。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)溝通大討論：你喜歡怎樣的溝通方式呢？你最喜歡別人怎樣說(shuō)話，最不喜歡別人怎樣說(shuō)話？（1）我最不喜歡的表達(dá)方式（2）我最喜歡的表達(dá)方式總結(jié)：表達(dá)有方法。課堂活動(dòng)活動(dòng)一：敢于表達(dá)溝通大討論：總結(jié)：表達(dá)有方法。課堂小結(jié)活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這樣溝通行不行？課堂小結(jié)活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這樣溝通行不行？課堂小結(jié)溝通體驗(yàn)分享會(huì)：（1）上述溝通方式給“我”帶來(lái)不好體驗(yàn)的癥結(jié)在于什么？（2）你是否遇到過(guò)類似的困惑？對(duì)方是怎樣的反應(yīng)，對(duì)你又有怎樣的影響？活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂小結(jié)溝通體驗(yàn)分享會(huì)：活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)課堂小結(jié)與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的?；?/p>