部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：續(xù)寫故事》教學(xué)課件

教學(xué)課件習(xí)作：續(xù)寫故事人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件習(xí)作：續(xù)寫故事人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——續(xù)寫故事新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)有些故事因?yàn)榻Y(jié)局的留白而分外精彩，因?yàn)樗o讀者留下了無限想象的空間。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何續(xù)寫一篇故事，來試著把同學(xué)們腦海中的想象書寫下來。新課導(dǎo)入——續(xù)寫故事新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書整體感知第二節(jié)整體感知第二節(jié)整體感知——如何續(xù)寫故事第一，認(rèn)真觀察，把握中心。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

俗話說得好，磨刀不誤砍柴功。在續(xù)寫前，我們要認(rèn)真閱讀，把握文字或圖片材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點(diǎn)以及人物關(guān)系。只有把握了開頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會(huì)合情合理。整體感知——如何續(xù)寫故事第一，認(rèn)真觀察，把握中心。新課導(dǎo)入整體感知——如何續(xù)寫故事第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，所以在寫作時(shí)，我們千方百計(jì)地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實(shí)際。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對(duì)生活進(jìn)行典型化和優(yōu)選化。整體感知——如何續(xù)寫故事第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。新課導(dǎo)整體感知——如何續(xù)寫故事第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。整體感知——如何續(xù)寫故事第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新新課導(dǎo)入整深入探究第三節(jié)深入探究第三節(jié)

深入探究——1.給故事設(shè)計(jì)情景新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)時(shí)間：地點(diǎn)：人物：李曉明過生日之前教室李曉明和他的同學(xué)們故事的時(shí)間會(huì)如何發(fā)展？故事的地點(diǎn)會(huì)如何轉(zhuǎn)變？故事中的人物會(huì)如何對(duì)話？給同學(xué)們起個(gè)名字深入探究——1.給故事設(shè)計(jì)情景新課導(dǎo)入整體感知深入探

深入探究——1.給故事設(shè)計(jì)情景示例：

下課了，三年一班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。

小麗說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！蓖鯄颜f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎?，我一語，只有站在一旁的李曉明默默無語。

大家還在興致勃勃地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王壯聽見了。王壯告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起……”新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——1.給故事設(shè)計(jì)情景示例：新課導(dǎo)入整體感知

深入探究——2.分析圖片內(nèi)容觀察圖畫，泡泡框中的內(nèi)容告訴我們什么？第一、第三幅圖上是同學(xué)們說的話，第二幅圖是李曉明的想法。畫面中人物的神情、動(dòng)作是怎樣的？這又告訴了我們什么？

第一幅圖上，同學(xué)們交流時(shí)臉上都帶著笑容，還有同學(xué)趴在桌子聽得津津有味。最邊上的李曉明神情有些憂傷。第二幅圖上，李曉明抱著雙臂，神情憂郁，好像很難過。第三幅圖兩個(gè)同學(xué)一個(gè)說、一個(gè)聽，很認(rèn)真地在商量。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——2.分析圖片內(nèi)容觀察圖畫，泡泡框中的內(nèi)容

深入探究——3.補(bǔ)充故事補(bǔ)充最后一幅圖畫，接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？

圖畫內(nèi)容是同學(xué)們給李曉明過生日的場(chǎng)景。同學(xué)們幫李曉明過了一個(gè)（快樂、有趣、難忘、熱鬧、特別……）的生日。

同學(xué)們會(huì)怎樣給李曉明過生日？在哪兒過？他們會(huì)做些什么？說些什么？李曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？這中間還會(huì)發(fā)生什么事情？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——3.補(bǔ)充故事補(bǔ)充最后一幅圖畫，接下來可能

深入探究——3.補(bǔ)充故事李曉明如何過生日？（1）同學(xué)們?cè)趯W(xué)?；蚶顣悦骷依镆黄馂樗^生日，讓李曉明感受到同學(xué)的情誼。（2）同學(xué)們一起為李曉明過生日的時(shí)候，他的爸爸媽媽趕回來了。（3）同學(xué)們借來了手機(jī)，聯(lián)系上李曉明的爸爸媽媽，約定在生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與李曉明進(jìn)行視頻對(duì)話。（4）同學(xué)們提前訂好了蛋糕，李曉明生日當(dāng)天快遞員叔叔為他送來了驚喜。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——3.補(bǔ)充故事李曉明如何過生日？（1）同學(xué)

深入探究——寫作實(shí)踐難忘的生日

下課了，三年一班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。

小麗說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！蓖鯄颜f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎?，我一語，只有站在一旁的李曉明默默無語。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作實(shí)踐難忘的生日新課導(dǎo)入整體感知深入探

深入探究——寫作實(shí)踐

大家還在興致勃勃地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王壯聽見了。王壯告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”小麗聽后爽快地答應(yīng)了，并和王壯一起去發(fā)動(dòng)同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作實(shí)踐大家還在興致勃

深入探究——寫作實(shí)踐第二天正好是周末，小麗和王壯帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缭绲貋淼嚼顣悦骷摇３美顣悦鬟€在睡懶覺，小麗向李曉明的奶奶說明了來意后，悄悄在客廳布置起派對(duì)現(xiàn)場(chǎng)來。王壯躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個(gè)氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小君在墻上掛好了拉花。浩然把一個(gè)很大的生日蛋糕放在了茶幾上。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作實(shí)踐第二天正好是周

深入探究——寫作實(shí)踐大家剛七手八腳地布置完，王壯就壓低聲音說道：“準(zhǔn)備好，懶蟲小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時(shí)，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動(dòng)，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”李曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿，吹蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動(dòng)地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的一次生日了！”

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作實(shí)踐大家剛七手八腳

深入探究——寫作實(shí)踐1.開門見山，一下子就進(jìn)入了同學(xué)們談?wù)撨^生日的情境。2.“你一言，我一語”和李曉明的“默默無語”形成鮮明的對(duì)比。3.作者聯(lián)系生活實(shí)際，展開合理想象，把同學(xué)們?yōu)槔顣悦鞑贾蒙諔c?，F(xiàn)場(chǎng)的情景描寫得十分熱鬧。4.以李曉明表示對(duì)同學(xué)們的感謝做結(jié)尾，很自然。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作實(shí)踐1.開門見山，一下子就進(jìn)入了同學(xué)課堂小結(jié)第四節(jié)課堂小結(jié)第四節(jié)我們通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了基于觀察，基于生活來合理想象，為故事續(xù)寫一個(gè)合理的、完整的結(jié)局。同時(shí)也懂得了我們要關(guān)心同學(xué)、及時(shí)幫助同學(xué)。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)我們通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了基于觀察，基于生活來合理板書設(shè)計(jì)第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第五節(jié)續(xù)寫故事

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)審清題意，指導(dǎo)看圖激發(fā)想象，續(xù)編故事練習(xí)寫作，指導(dǎo)擬題基于生活合理想象續(xù)寫故事板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)你印象最深刻的生日是如何度過的呢？與朋友還是與家人？在家里還是在戶外？請(qǐng)寫一下你印象最深刻的生日。布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置謝謝觀看謝謝觀看教學(xué)課件習(xí)作：續(xù)寫故事人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件習(xí)作：續(xù)寫故事人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——續(xù)寫故事新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)有些故事因?yàn)榻Y(jié)局的留白而分外精彩，因?yàn)樗o讀者留下了無限想象的空間。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何續(xù)寫一篇故事，來試著把同學(xué)們腦海中的想象書寫下來。新課導(dǎo)入——續(xù)寫故事新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書整體感知第二節(jié)整體感知第二節(jié)整體感知——如何續(xù)寫故事第一，認(rèn)真觀察，把握中心。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

俗話說得好，磨刀不誤砍柴功。在續(xù)寫前，我們要認(rèn)真閱讀，把握文字或圖片材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和特點(diǎn)以及人物關(guān)系。只有把握了開頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)寫才會(huì)合情合理。整體感知——如何續(xù)寫故事第一，認(rèn)真觀察，把握中心。新課導(dǎo)入整體感知——如何續(xù)寫故事第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，所以在寫作時(shí)，我們千方百計(jì)地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實(shí)際。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行有益的嘗試和改革，通過合理的想象，對(duì)生活進(jìn)行典型化和優(yōu)選化。整體感知——如何續(xù)寫故事第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。新課導(dǎo)整體感知——如何續(xù)寫故事第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。整體感知——如何續(xù)寫故事第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新新課導(dǎo)入整深入探究第三節(jié)深入探究第三節(jié)

深入探究——1.給故事設(shè)計(jì)情景新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)時(shí)間：地點(diǎn)：人物：李曉明過生日之前教室李曉明和他的同學(xué)們故事的時(shí)間會(huì)如何發(fā)展？故事的地點(diǎn)會(huì)如何轉(zhuǎn)變？故事中的人物會(huì)如何對(duì)話？給同學(xué)們起個(gè)名字深入探究——1.給故事設(shè)計(jì)情景新課導(dǎo)入整體感知深入探

深入探究——1.給故事設(shè)計(jì)情景示例：

下課了，三年一班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。

小麗說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！蓖鯄颜f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎?，我一語，只有站在一旁的李曉明默默無語。

大家還在興致勃勃地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王壯聽見了。王壯告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起……”新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——1.給故事設(shè)計(jì)情景示例：新課導(dǎo)入整體感知

深入探究——2.分析圖片內(nèi)容觀察圖畫，泡泡框中的內(nèi)容告訴我們什么？第一、第三幅圖上是同學(xué)們說的話，第二幅圖是李曉明的想法。畫面中人物的神情、動(dòng)作是怎樣的？這又告訴了我們什么？

第一幅圖上，同學(xué)們交流時(shí)臉上都帶著笑容，還有同學(xué)趴在桌子聽得津津有味。最邊上的李曉明神情有些憂傷。第二幅圖上，李曉明抱著雙臂，神情憂郁，好像很難過。第三幅圖兩個(gè)同學(xué)一個(gè)說、一個(gè)聽，很認(rèn)真地在商量。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——2.分析圖片內(nèi)容觀察圖畫，泡泡框中的內(nèi)容

深入探究——3.補(bǔ)充故事補(bǔ)充最后一幅圖畫，接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？

圖畫內(nèi)容是同學(xué)們給李曉明過生日的場(chǎng)景。同學(xué)們幫李曉明過了一個(gè)（快樂、有趣、難忘、熱鬧、特別……）的生日。

同學(xué)們會(huì)怎樣給李曉明過生日？在哪兒過？他們會(huì)做些什么？說些什么？李曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？這中間還會(huì)發(fā)生什么事情？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——3.補(bǔ)充故事補(bǔ)充最后一幅圖畫，接下來可能

深入探究——3.補(bǔ)充故事李曉明如何過生日？（1）同學(xué)們?cè)趯W(xué)校或李曉明家里一起為他過生日，讓李曉明感受到同學(xué)的情誼。（2）同學(xué)們一起為李曉明過生日的時(shí)候，他的爸爸媽媽趕回來了。（3）同學(xué)們借來了手機(jī)，聯(lián)系上李曉明的爸爸媽媽，約定在生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與李曉明進(jìn)行視頻對(duì)話。（4）同學(xué)們提前訂好了蛋糕，李曉明生日當(dāng)天快遞員叔叔為他送來了驚喜。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——3.補(bǔ)充故事李曉明如何過生日？（1）同學(xué)

深入探究——寫作實(shí)踐難忘的生日

下課了，三年一班的教室里非常熱鬧，原來是一些同學(xué)聚在一起，談?wù)撨^生日的事。

小麗說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！蓖鯄颜f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹夷阋谎裕乙徽Z，只有站在一旁的李曉明默默無語。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作實(shí)踐難忘的生日新課導(dǎo)入整體感知深入探

深入探究——寫作實(shí)踐

大家還在興致勃勃地談?wù)撟约哼^生日的事，李曉明難過地回到了座位上，他自言自語：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，誰來陪我過生日呢……”

他的聲音雖然很小，但還是被王壯聽見了。王壯告訴小麗：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”小麗聽后爽快地答應(yīng)了，并和王壯一起去發(fā)動(dòng)同學(xué)，秘密策劃給李曉明慶祝生日的事。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作實(shí)踐大家還在興致勃

深入探究——寫作實(shí)踐第二天正好是周末，小麗和王壯帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缭绲貋淼嚼顣悦骷?。趁李曉明還在睡懶覺，小麗向李曉明的奶奶說明了來意后，悄悄在客廳布置起派對(duì)現(xiàn)場(chǎng)來。王壯躡手躡腳地守在李曉明的臥室門外。小麗和小宇在八個(gè)氣球上寫了“祝李曉明生日快樂”。彤彤和小君在墻上掛好了拉花。浩然把一個(gè)很大的生日蛋糕放在了茶幾上。

新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究——寫作實(shí)踐第二天正好是周

深入探究——寫作實(shí)踐大家剛七手八腳地布置完，王壯就壓低聲音說道：“準(zhǔn)備好，懶蟲小壽星起床嘍——”當(dāng)李曉明打開門時(shí)，大家齊聲說：“李曉明生日快樂！”李曉明非常感動(dòng)，連忙回答：“謝謝同學(xué)們！”李曉明的奶奶把蠟燭插在蛋糕上點(diǎn)亮，大家開始給李曉明唱生日歌。

李曉明許愿，吹蠟燭。奶奶把蛋糕切開，分給同學(xué)們品嘗。李曉明激動(dòng)地