SBAR交班與MEWS評分課件

羅曉霞SBAR交班與MEWS評分羅曉霞SBAR交班與MEWS評分1學(xué)習(xí)目的1.何為SBAR2.如何應(yīng)用SBAR溝通模式匯報病情3.MEWS評分的定義4.MEWS評分的分度學(xué)習(xí)目的1.何為SBAR21SBAR交班1SBAR交班3提供更好的治療和護(hù)理改善病人狀況顯著影響患者的住院時間及預(yù)后減少醫(yī)療糾紛甚至醫(yī)療差錯的發(fā)生醫(yī)護(hù)溝通的重要性123提供更好的改善病人狀況減少醫(yī)療醫(yī)護(hù)溝通的重要性1234你曾經(jīng)遇到過下面這種情況嗎？你認(rèn)為自己很清楚的交班卻發(fā)現(xiàn)對方誤解了你認(rèn)為自己如實的反應(yīng)的病人情況，醫(yī)生卻誤解了你的意思。

為什么？你曾經(jīng)遇到過下面這種情況嗎？你認(rèn)為自己很清楚的交班卻發(fā)現(xiàn)對方5醫(yī)護(hù)間溝通不良的因素醫(yī)護(hù)雙方在知識、技能及人文素養(yǎng)等方面的差異，以及由此帶來的主觀態(tài)度和實際行為上的差異。溝通方式的差異護(hù)醫(yī)之間溝通能力不強(qiáng)、缺乏信任醫(yī)護(hù)間溝通不良的因素醫(yī)護(hù)雙方在知識、技能及人文素養(yǎng)等方面的差6SBAR的內(nèi)涵Situation現(xiàn)狀目前發(fā)生了什么Background背景什么情況導(dǎo)致的Assessment評估我認(rèn)為問題是什么Recommendation建議應(yīng)該如何去解決SBAR的內(nèi)涵SituationBackgroundAsse7SBAR的內(nèi)涵SBAR的內(nèi)涵8SBAR交班與MEWS評分課件9應(yīng)用SBAR溝通模式匯報病情S:包括患者的床號和姓名、患者的問題。B:包括患者的現(xiàn)病史、既往史A:包括患者的異常反應(yīng)、異常報告值、患者的心理狀態(tài)、對問題的評估、觀察要點R:包括已采取的護(hù)理措施，對問題處理的建議應(yīng)用SBAR溝通模式匯報病情S:包括患者的床號和姓名、患者的10案列分析案列分析11SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通的作用SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通的作用12SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通的作用SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通的作用131MEWS評分1MEWS評分14如何判斷病情突然的病情變化是突然變化？還是突然的發(fā)現(xiàn)？危險信號如何判斷病情突然的病情變化危險信號15定義改良早起預(yù)警評分系統(tǒng)（modifiedearlywarningscoer,MEWS）是一種簡易的病情及預(yù)后評估系統(tǒng)，依據(jù)患者的心率、收縮壓、呼吸頻率、體溫和意識進(jìn)行綜合評分，將病情危重度分值化，能快速、簡潔、科學(xué)的對病人危險性進(jìn)行預(yù)測。定義改良早起預(yù)警評分系統(tǒng)（modifiedearlywa16應(yīng)用的意義意義4.提高危重病人的搶救成功率1.減少危重病人的等候時間2.提高病人潛在風(fēng)險預(yù)測的準(zhǔn)確性3.降低病人候診過程中意外發(fā)生應(yīng)用的意義意義4.提高危重1.減少危重病人2.提高病人3.降17SBAR交班與MEWS評分課件18MENS評分的意義MEWS0-3分提示患者病情較穩(wěn)定。MEWS4-7分需密切觀察患者的病情，備好搶救物品和設(shè)備。MEWS≥8分提醒該患者死亡的危險性大，患者隨時可能發(fā)生生命危險。MENS評分的意義MEWS0-3分19SBAR交班與MEWS評分課件20羅曉霞SBAR交班與MEWS評分羅曉霞SBAR交班與MEWS評分21學(xué)習(xí)目的1.何為SBAR2.如何應(yīng)用SBAR溝通模式匯報病情3.MEWS評分的定義4.MEWS評分的分度學(xué)習(xí)目的1.何為SBAR221SBAR交班1SBAR交班23提供更好的治療和護(hù)理改善病人狀況顯著影響患者的住院時間及預(yù)后減少醫(yī)療糾紛甚至醫(yī)療差錯的發(fā)生醫(yī)護(hù)溝通的重要性123提供更好的改善病人狀況減少醫(yī)療醫(yī)護(hù)溝通的重要性12324你曾經(jīng)遇到過下面這種情況嗎？你認(rèn)為自己很清楚的交班卻發(fā)現(xiàn)對方誤解了你認(rèn)為自己如實的反應(yīng)的病人情況，醫(yī)生卻誤解了你的意思。

為什么？你曾經(jīng)遇到過下面這種情況嗎？你認(rèn)為自己很清楚的交班卻發(fā)現(xiàn)對方25醫(yī)護(hù)間溝通不良的因素醫(yī)護(hù)雙方在知識、技能及人文素養(yǎng)等方面的差異，以及由此帶來的主觀態(tài)度和實際行為上的差異。溝通方式的差異護(hù)醫(yī)之間溝通能力不強(qiáng)、缺乏信任醫(yī)護(hù)間溝通不良的因素醫(yī)護(hù)雙方在知識、技能及人文素養(yǎng)等方面的差26SBAR的內(nèi)涵Situation現(xiàn)狀目前發(fā)生了什么Background背景什么情況導(dǎo)致的Assessment評估我認(rèn)為問題是什么Recommendation建議應(yīng)該如何去解決SBAR的內(nèi)涵SituationBackgroundAsse27SBAR的內(nèi)涵SBAR的內(nèi)涵28SBAR交班與MEWS評分課件29應(yīng)用SBAR溝通模式匯報病情S:包括患者的床號和姓名、患者的問題。B:包括患者的現(xiàn)病史、既往史A:包括患者的異常反應(yīng)、異常報告值、患者的心理狀態(tài)、對問題的評估、觀察要點R:包括已采取的護(hù)理措施，對問題處理的建議應(yīng)用SBAR溝通模式匯報病情S:包括患者的床號和姓名、患者的30案列分析案列分析31SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通的作用SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通的作用32SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通的作用SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通的作用331MEWS評分1MEWS評分34如何判斷病情突然的病情變化是突然變化？還是突然的發(fā)現(xiàn)？危險信號如何判斷病情突然的病情變化危險信號35定義改良早起預(yù)警評分系統(tǒng)（modifiedearlywarningscoer,MEWS）是一種簡易的病情及預(yù)后評估系統(tǒng)，依據(jù)患者的心率、收縮壓、呼吸頻率、體溫和意識進(jìn)行綜合評分，將病情危重度分值化，能快速、簡潔、科學(xué)的對病人危險性進(jìn)行預(yù)測。定義改良早起預(yù)警評分系統(tǒng)（modifiedearlywa36應(yīng)用的意義意義4.提高危重病人的搶救成功率1.減少危重病人的等候時間2.提高病人潛在風(fēng)險預(yù)測的準(zhǔn)確性3.降低病人候診過程中意外發(fā)生應(yīng)用的意義意義4.提高危重1.減少危重病人2.提高病人3.降37SBAR交班與MEWS評分課件38MENS評分的意義MEWS0-3分