2023年五年級語文教案《少年王冕》

PAGEPAGE12五年級語文教案——?少年王冕? 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。2、學會本課5個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容。感受王冕勤奮刻苦的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。教學重難點1、理解王冕人物形象。體會文本語言準確、生動、形象的特點。2、學習人物刻畫和景物的描寫方法。教學準備課件、生字詞卡片教學時間2課時教學過程第一課時教學目標1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、學會本課的生字詞，并結合課文理解由生字組成的詞。3、初步感知課文大意，了解作者介紹的思路。4、學習課文前面兩段，初步了解王冕這一人物的特點。教學重難點理解王冕人物形象。體會文本語言準確、生動、形象的特點。一、導入新課二、初讀課文，整體感知。三、指導生字的書寫1、?儒林外史?作品作者簡介，指名檢查預習情況。2、檢查預習情況：大聲自由朗讀課文，把字音讀準，課文讀通順。3、出示生字詞，正音：耽誤晶瑩貼補孝敬明媚隔壁1、指名說說王冕小時侯是個怎樣的孩子2、第1-2自然段①從哪些地方可以看出王冕家境的貧寒②娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補家用，還能帶幾本書去讀呢。從這句話可以看出王冕是個怎樣的孩子呢3、分角色指名朗讀1-2人/次。4、學習3-4自然段文章中還有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母親指名說。明確：母親疼愛、關心兒子；王冕孝敬母親。1.組織學生小組自學生字的字形。2.教師對于個別易錯字重點指導.3.指導學生描紅。交流自己了解的?儒林外史?的內容及作者。大聲自由朗讀課文。個別讀，小組認讀，齊讀生字詞。答復以下問題。思考問題并答復。交流：心里不好受，但仍十分體諒母親的難處，很懂事分角色朗讀第一、二段。小組討論生字的字形。看老師范寫。認真描紅。吳敬梓及其?儒林外史?以及王冕其人作一些簡要的介紹，使學生對課文的寫作背景有一個了解，為課文的學習作鋪墊。讓學生通過分角色有感情地朗讀母親與王冕的對話，體會母子倆的心情。作業(yè)設計：1、正確、流利地朗讀課文。2、認真完成?習字冊?第二課時教學目標1、進一步通過課文的學習，體會王冕孝順母親、勤奮好學的品質特點。2、學習課文第三局部，了解、體會王冕能成為一個畫家的原因教學重難點學習人物刻畫和景物的描寫方法。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、復習導入二、品讀課文三、寫話練習1、根據上節(jié)課學習的內容說說王冕是個怎樣的人2、指名說?！睬趭^好學、孝順母親〕3、那么，王冕是怎樣由一個放牛郎變成一個畫家的呢我們接著學習課文。〔一〕自讀課文要求：請大家快速的瀏覽課文，用--劃出王冕孝敬母親的句子，用劃出他勤奮讀書的句子，用劃出他刻苦學畫的句子，可以在感受深的地方圈圈劃劃，也可以寫寫批注〔二〕全班交流1、你找到哪些句子描寫了王冕孝敬母親，教師相機指導朗讀、感悟A、你讀的聽起來很輕松，讀好哪幾個詞就能讀出這份輕松C、〔出示母親的一段話〕母親是怎么說的，誰來讀讀，其他同學邊聽邊體會母親當時是什么心情從哪些詞語讀懂的2、同時，他讀書也很勤奮，交流你找到的句子3、過渡：王冕不僅孝敬母親，他還勤奮讀書，多么好學呀！他學畫更是刻苦，交流你找到的句子一個攢你讀懂了什么〔起初、三個月、大有長進〕讀讀這幾個詞語，你讀懂了什么用哪些詞語形容他畫的荷花同學們，從不會畫到大有長進，他靠的是什么對呀，這些是通向成功的鋪路石，看圖，他還靠的是什么〔3〕過渡：同學們，他怎么會從放牛娃成為一個畫家呢其實這是出于一次偶然的時機A、請大家閉上眼睛靜靜地聽，邊聽邊想象，思考：這一段寫的是什么給你最大的感受是什么師配樂范讀B、交流：雨后景色，很美C、美在哪呢請大家各自輕聲讀讀，選擇你覺得最美的地方好好的讀一讀，比比誰讀的最美D、比賽讀，邊體會〔指導朗讀的方法〕〔欣賞荷花圖〕同學們，王冕不僅是畫家，也是一位詩人，他的人品，畫品、詩品都被世人稱道。面對這樣一個王冕，你此時最想對他說些什么也可以聯系自己的生活實際談談，請想一想，再把你要說的寫下來自己練說、指名練說?！矁扇嘲匆笞宰x課文。〔1〕王冕說：娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。交流；悶得慌、快活些個別讀句子。交流。交流：不是、只靠、實在、只好抓住這些詞通過朗讀表現母親的心情請2位同學分角色讀一讀，讀出人物不同的心情。交流其它找到的句子：〔2〕王冕一一容許，母親含著眼淚回去了。〔出示〕〔3〕從此，王冕白天陪伴母親。即使再累也要陪母親，多孝順呀！〔4〕遇上秦家煮些回家孝敬母親?！?〕王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。〔6〕春光明媚的時候母親心里十分歡喜。交流找到的句子：〔1〕每天給的點心錢買幾本舊書?！?〕白天牛吃飽了柳樹陰下看書。〔3〕他每天畫些畫，讀讀古人的詩文?！?〕不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。交流句子：〔1〕自此以后學著畫荷花。理解詞意?！?〕起初畫的不好沒有一處不象真的。交流讀懂的詞意。找到有關的詞語。〔堅強的毅力，堅忍不拔的意志，堅持不懈，勤學苦練，勇往直前，毫不氣餒、鍥而不舍的精神，只要功夫深，鐵杵磨成針〕〔細致的觀察，耐心的練習，對荷花的喜愛。〕邊聽邊想象。交流自己的感受。個別賽讀，小組賽讀。練習寫話。對呀，這些是通向成功的鋪路石，看圖，他還靠的是什么引導學生通過文中的語言、動作、、表情描寫，體會人物的性格和心理。作業(yè)設計：1、收集王冕的其他小故事2、用發(fā)現美的眼睛觀察大自然的美景，仿照書上的語段寫寫板書設計24、少年王冕孝敬畫荷花母親--王冕--畫家疼愛勤學苦練教學反思 內容總結

〔1〕五年級語文教案——?少年王冕?

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段

〔2〕感受王冕勤奮刻苦的好學精神，以及孝敬母親的美好品德

〔3〕2、學會本課的生字詞，并結合課文理解由生字組成的詞

〔4〕交流自己了解的?儒林外史?的內容及作者

〔5〕讓學生通過分角色有感情地朗讀母親與王冕的對話，體會