人教版六年級語文檢測試題

人教版六年級語文檢測試題一、用“然”字組詞填空1、詹天佑不怕困難，也不怕稱贊，（）接受了任務(wù)。2、歲月悠悠，波光明滅，唯有你（）如舊。3、爺爺今年80歲了，他（）能爬上五指山頂峰。4、這種說法（）錯了，所以大家都在搖頭。5、天氣預(yù)報說要下雪，傍晚時分（）飄起了雪花。6、她（）工作忙，可是對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)可不放松。7、姑娘一臉（）,不知他說什么意思。8、拿著馬草換來的錢，我（）地做下來讀書。9、不管別人怎么說，她（）做著自己的事。10、（）抬頭拭淚時，發(fā)覺他正凝視著我。二、按要求寫句子1、風(fēng)停了，山中的一切變得很幽靜。（改擬人句）2、在他們聽來，我拉的小夜曲最難聽。（轉(zhuǎn)變語句）3、你很聰慧。你要刻苦學(xué)習(xí)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）4、我們都擔(dān)憂明天會不會下雪。（用修改符號在原句上修改）三、原文填空1、我們喜愛大地，就像（）o2、突然，雷陣雨來了，像（），又像)oTOC\o"1-5"\h\z3、在群星燦爛的宇宙中，地球就像（）。4、你們應(yīng)當(dāng)像（）那樣，善待我們的（）。5、（）、（）、（）是我們的姐妹，（）、（）、（）是我們的兄弟。四、選詞填空寵愛喜愛摯愛1、我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親暖和的懷抱一樣。2、他的作品洋溢著對祖國的（）之情。3、印第安人（）雨后清風(fēng)的氣息。五、依據(jù)課文內(nèi)容填空1、《山雨》體裁（）,文章按（）（）*（）的挨次來寫的。通過合理而新穎的（）和（），并運用了（）（）等修辭手法，描繪出山雨帶來的（）美和（）美。2、《草蟲的村落》是一篇美麗的（）,以奇異的想象，追隨著（）,對（）作了一次奇異的游歷?！按迓洹敝福ǎ靶∠铩敝福ǎ﹐3、《索溪峪的“野”》是（）。課文先用一個字概括了索溪峪的特點，這個字是（）,然后從（）（）（）（）四個方面進行描述。4、《詹天佑》一文圍繞（）這一中心巨蟹了詹天佑修筑京張鐵路過程中的三件事：（）（）TOC\o"1-5"\h\z（）o5、詹天佑常常勉勵工作人員說工程人員之口。這是對詹天佑的（）描寫，表現(xiàn)了（）。6、遇到困難，他總是想這是對詹天佑的（）描寫，表現(xiàn)了（）o7、《懷念母親》是（）,文章以（）的形式，介紹了自己的兩位母親：一位是（）,一位是（），“同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜愛”，充分表達了對生身母親（）,對祖國母親（）08、我們牢記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。這句話在詩中是（）句，作用（）。9、《窮人》是（）國作家（）寫的一篇（）。文章以（）為主線，圍繞（）這件事前后設(shè)置了兩個懸念：（）？（）?文章贊美了桑娜和漁夫（）。10、《唯一的聽眾》是指（）。11、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直就是一個白癡。文章開篇點明白（），為下文“我”（）作了鋪墊，同時也與下文（）的表現(xiàn)形成了鮮亮的對比，從側(cè)面贊美了（）o12、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這兩句話寫出了（）以及我為能找到這樣寧靜的練琴環(huán)境的（）心情。“沙沙的足音”在我聽來，竟成了“一曲悠TOC\o"1-5"\h\z悠的小令“，形象的說明白（）013、《專心靈去傾聽》一文在表達上的主要特點是（），這樣寫的好處是（使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）14、我知道的說明方法一般有（）（）（）（）等。15、《只有一個地球》一文以（）的形式，從（）的角度介紹了地球的有關(guān)學(xué)問，闡明白人類的生存“（）”的事實，呼吁人類應(yīng)當(dāng)（）。課文從（）（）（）三方面來說明只有一個地球的事實。最終告知人們要（）o16、我們這個地球太可愛了，同時又太簡單破裂了！“太可愛”是由于（）“太簡單破裂”是由于（）17、《鹿和狼的故事》一文告知我們（）。18、《這