五年級(jí)排比句訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))

五年級(jí)排比句訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)（人教版五年級(jí)

語(yǔ)文上冊(cè)）課前導(dǎo)課，讓孩子們觀賞一首熟識(shí)的音樂(lè)，讓大家感受到歌詞中使用的排比句的奇妙！片段L師：（大屏幕展現(xiàn)一個(gè)排比句和一個(gè)依據(jù)此排比句修改過(guò)的陳述句，同學(xué)比較。并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同？）句子1：母愛(ài)是什么？母愛(ài)是早上出門(mén)前一句囑咐“好好學(xué)習(xí)”；母愛(ài)是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛(ài)是早上穿在身上的帶有陽(yáng)光味道的衣服；母愛(ài)是……句子2：母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說(shuō)“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)∩容^。師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）片段2：師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說(shuō)出更多的句子嗎？（大屏幕展現(xiàn)句子）盼望是春天剛探出頭的小草；盼望是春天歸來(lái)的燕子；盼望是……盼望是……盼望是……生1:盼望是春天剛綻開(kāi)笑臉的桃花生2：盼望是春天剛扎好辮子的柳樹(shù)生3：盼望是春雪掩蓋下努力生長(zhǎng)的麥苗師：同學(xué)們說(shuō)得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫(xiě)在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓同學(xué)找出排比句的普遍特點(diǎn)。同學(xué)歸納出：1、幾個(gè)句子句式相同；2、必需有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。片段4：師：請(qǐng)補(bǔ)充下列句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處？句子：莫非友情不是你哭泣時(shí)一句輕聲地勸慰嗎？莫非友情？莫非友情？莫非友情？生1：莫非友情不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎？生2：莫非友情不是你勞累時(shí)的一杯清茶嗎？生3：莫非友情不是你摔倒時(shí)伸出的一只暖和的手嗎？生4：莫非友情不是雨天為你撐起的一把傘嗎？生：這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問(wèn)句。師：觀看得真認(rèn)真??！我們都知道，反問(wèn)是一種修辭手法，那誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，在排比句中除了能用上反問(wèn)句之外還能用什么修辭手法呢？生：比方，擬人，設(shè)問(wèn)等等。師：那你能上面這個(gè)“排比句+反問(wèn)句”的句子改成“排比句+設(shè)問(wèn)句”的句子呢？同學(xué)經(jīng)過(guò)思索爭(zhēng)論之后回答：生：友情是什么？友情是你心靈的一張創(chuàng)可貼；是你勞累時(shí)的一杯清茶……片段5：師：有這么一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在一個(gè)旅游觀光區(qū)，一家三口正高興奮興地坐在纜車(chē)上欣賞四周群山的風(fēng)景。突然纜車(chē)?yán)K索斷裂，三個(gè)人隨即掉入水潭，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸用雙手將女兒舉過(guò)頭頂，努力舉出水面。女兒才沒(méi)被水沉沒(méi)，而她最?lèi)?ài)的爸爸媽媽卻永久地離開(kāi)了她……（播放音樂(lè)FLASH韓紅演唱的《天亮了》）同學(xué)觀賞師（深情地）：事后，小女孩時(shí)時(shí)陷入深深地苦痛之中，這苦痛中有思念，有愧疚，有難過(guò)。假如，此刻你就在小女孩的身邊,你會(huì)怎樣勸慰這個(gè)小女孩呢？請(qǐng)用上排比句。同學(xué)思索并書(shū)寫(xiě)。生1：爸爸離開(kāi)你了嗎？沒(méi)有。你就是他生命的連續(xù)；媽媽離開(kāi)你了嗎？沒(méi)有。她在天堂看著你要好好活下去；老師離開(kāi)你了嗎？沒(méi)有。他（她）盼望你振作起來(lái)，好好學(xué)習(xí)；同學(xué)離開(kāi)你了嗎？沒(méi)有。他們都在盼著你回家。生2：