小學(xué)老師教育故事 教師的職業(yè)幸福感從哪里來

小學(xué)老師教育故事教師的職業(yè)幸福感從哪

里來今日要說一說我可愛的孩子們。已經(jīng)是開學(xué)后的其次周了，教了四班級(jí)的孩子們，我不再教他們了，現(xiàn)在他們已經(jīng)是五班級(jí)的同學(xué)了。可是他們的心里依舊放不下我，我倒是盼望孩子們盡快遺忘我，盡快適應(yīng)新的老師，由于我也在適應(yīng)，我接了一個(gè)新班，我也會(huì)盡快讓自己愛上這個(gè)新班里的每一個(gè)孩子。報(bào)到的第一天，孩子們才發(fā)覺換老師了，一些孩子很不適應(yīng)，跑過來問我：“老師，你為什么不教我們了？"我跟孩子們半開玩笑說：“老師教不了五班級(jí)，給你們換了一個(gè)有閱歷的老師，肯定要聽新老師的話！”，有的孩子說：“可是老師，我就聽得懂你講的課呀！別的老師的課我都聽不懂”每一個(gè)見到我的孩子，都要跟我打招呼，連最害羞的孩子，看到我在身后消失，也會(huì)回過頭跟我打招呼。剛開學(xué)的那幾天，我也不是很適應(yīng)，同學(xué)家長跟我發(fā)來短信，說一些感謝我的話，說孩子的種種不適應(yīng)，我跟家長說：“你別在孩子面前總提我，要讓他們盡快適應(yīng)新?lián)Q的老師，孩子們?cè)缤矶际且獡Q老師的。”家長說：“我沒有在他面前老提你，是他自己提的，放學(xué)回家，一臉的不興奮，總是說夏老師怎么樣怎么樣，這孩子他就是這樣，他心里裝著你，臉上就會(huì)表露出來，回來什么事都跟我說。我知道你不教他們了，也很驚訝，也覺得很不適應(yīng)J孩子們想我的時(shí)候，就會(huì)去我們班門口看看我，然后跟我打個(gè)招呼。小小的年紀(jì)里，他們對(duì)我的留戀，我心里知道。昨天那個(gè)相對(duì)來說，成果倒數(shù)的孩子，在校內(nèi)里見了我，很仔細(xì)地跟我說了句話：“夏老師，你肯定要好好學(xué)，等我們上六班級(jí)了，你再回來教我們！”聽了孩子說這樣的話，真是讓我哭笑不得。由于我之前跟他們說我教不了五班級(jí)。今年是不行能再換老師了，他就想著讓我好好學(xué)習(xí)如何去教五六班級(jí)，等他們上六班級(jí)的時(shí)候，我再回去教他們！今日，同事告知我，五班級(jí)語文課上寫的第一篇作文是寫一寫“你最喜愛的老師”，結(jié)果，翻開作文本，第一篇是寫的夏老師，再打開一篇，還是夏寫的老師許多人都寫的是夏老師。我沒有士氣去看他們畢竟寫些什么，我怕我會(huì)落淚。和他們四年的感情，就這么硬生生地分開了，或許，我在他們的心里已經(jīng)埋下了根深蒂固的種子。其實(shí)，之前我也有想過，我在廣播里聽到別的班級(jí)的同學(xué)寫的稿件，說他之前的哪個(gè)老師對(duì)他如何如何好，如何如何感謝老師的話。我當(dāng)時(shí)就在想，假如我的同學(xué)將來也能記得我，也能寫一寫我，那該多好呀！現(xiàn)在，真的有孩子開頭寫我了，以前教過得那個(gè)淘氣搗蛋的孩子,跑到我們班門口，告知我：“老師，我們寫作文，許多人都寫你！”孩子們帶給我的是滿滿的感動(dòng)，唯有老師這個(gè)職業(yè)，才會(huì)有的幸福感。孩子們讓我明白，我之前對(duì)他們?nèi)康母冻?，都是值得的，而這些付出，只能用一個(gè)字來表達(dá)，那就是愛。有時(shí)候，我也會(huì)備課到深夜，只是為了其次天上出滿足的效果；有時(shí)候，我也會(huì)為孩子們做錯(cuò)的一件事而擔(dān)憂；有時(shí)候，我會(huì)在班會(huì)課上告知他們，如何去做，才能交到許多的伴侶我們之間發(fā)生了太多太多的故事。也難怪，孩子們會(huì)始終叨念我。是他們，讓我感受到這份職業(yè)，給