期末教學工作總結

第52頁共52頁期末教學工作總結期末教學工作總結。語文教學工作總結一個學期將完畢了，我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。針對班級學生學習能動性比擬差這一特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改進和指導，注重根底訓練，因為我認為興趣是第一個老師，假如學生的學習興趣淡淡，就要讓他好好學習出成績，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學也是如此，只有讓他樂在其中才能認真學習好。語文教學的腳踏實地還表達在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還表達在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地進步自己的閱讀才能。語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)絡表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上表達著對本學科整體素質(zhì)的考察。題海戰(zhàn)術不合適語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文才能。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的上下，而如今初中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而如今社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合才能差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于老師，在于老師的觀念和教學設計上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中可以循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術，做到理論與理論相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)如今教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)理論與理論脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂44分鐘用足用好，爭取最正確的教學效果，還需進一步努力。同時針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分，但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，根底知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太淺薄，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要進步自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。此外，針對這一學期中學生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習慣使學生終身受益。語文學習不光要有方法，良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前，老教育家葉圣陶先生在闡述教育的根本宗旨時指出：教育的本旨原來如此，養(yǎng)成才能，養(yǎng)成習慣，使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們，學生出了學校再不用自己討論追求了，這種認識是根本不對的。葉老教育思想的一個重要方面，就是教育學生在學習期間養(yǎng)成使用語文的良好習慣。隨著課改的不斷深化，語文教學也在發(fā)生著質(zhì)的變化。老師在教學中不再僅僅是傳授知識，更多是教給學生方法，所謂授之于魚，不如授之于漁;更多是培養(yǎng)學生的學習習慣，培養(yǎng)學生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察，但凡思想品質(zhì)不錯，又有良好學習習慣的學生，智力不管好或差，學習成績也不會差到哪兒去的。在我所任教的班級中，就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講，積極動腦，作業(yè)清清楚楚，而且擅長提問，每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣，如答復下列問題的完好性、針對性，看到不認識的字能及時地等。因為她們已踏入了語文這扇門，所以學習起來才得心應手，游刃有余。可見，培養(yǎng)學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。經(jīng)過一學期的學習我知道知己知彼，百戰(zhàn)不殆，我更知道寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，但我相信，只要我堅持路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。期末教學工作總結范文本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，有校領導的通力合作及全體老師的共同努力，以新的課改理念為指導，以務實增效為宗旨，按學期初工作方案，對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課老師得以圓滿完成。立足如今，放眼將來，為使今后的工作更好，現(xiàn)對本學期的工作做以總結。這半年的工作用六個字概括為：繁忙、艱辛、收獲。詳細解釋:為常規(guī)教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為雙高普九這件大事而忙;為忙的有效即防止白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。一、常規(guī)工作學校的重心其實就是常規(guī)教學，教誨處在不斷完善管理措施的根底上，繼續(xù)從備、講、批、輔、考、評諸環(huán)節(jié)抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。1、備課本學期通過對教案的三次全面檢查。根據(jù)《教案考核細那么》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設計進展了認真的核查評估，絕大多數(shù)老師備課力求表達了新課程標準精神，把備課從過去的重點備老師如何教轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c備學生如何學上，在此根底上，寫出形質(zhì)兼美，指導性與實用性相結合的優(yōu)質(zhì)教案。按學科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組、科學組、美術組。其余學科組不是都不好，只是有的老師個別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)缺乏、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的缺乏。2、上課課堂教學是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是表達課改理念的主渠道。教誨處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織聽、講、評系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。不過，由于本學期處于雙高普九特殊階段，此工作的落實尚未到達預期的效果。3、作業(yè)與輔導通過對作業(yè)的檢查，教誨處把出現(xiàn)的問題及時進展了反響，對老師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，防止單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔導，主要是從翻開他們的心結入手，激發(fā)他們對你所教學科的興趣，才能減少知識斷層，從而進步成績。4、聽、評課這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣闊老師都可以科學安排時間，互相聽課，虛心學習，(學科之間是一脈貫穿的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要進步自己駕馭課堂的才能，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學資是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均到達了聽課節(jié)數(shù)。在教誨處的組織下及時進展研討，同志們互相評議，共同進步，認真鉆研的良好教學風氣在我校已初步形成。二、教研活動為全面進步教學質(zhì)量，增強教學效果，進步老師群體素質(zhì)，本學期繼續(xù)開展了同課異構的教研活動。經(jīng)全體專任老師的高度重視，積極參與，歷時五周的教學研討活動得以順利完成，其成果超出預期的目的，實在令人滿意。1、總體情況從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認真，58節(jié)課，課堂準備的都比擬充分。高效課堂在老師的課堂教學活動中有所表達，老師的教學理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分表達了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學方法為目的，以專任老師匯報課為平臺，尋求課堂教學領域改革的打破，引領全體老師在追求上好課的過程中鍛煉進步專業(yè)素質(zhì)，進而進步學校教育教學質(zhì)量。2、突出的亮點本次教學活動最突出的的一點是老師教學觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學生的自由暢想、個個插嘴得以鼓勵，學生的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學科教學活動的全過程之中。即以學生為本的先進理念與思想得以表達。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學科特點及兒童的興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識，培養(yǎng)才能。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風采照舊，讓我們覺得學生學的容易、學的輕松、學的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學生學習的主體地位，把學習的時機留給學生，相信學生，學生的才能得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學課，在知識傳授中，強調(diào)學生進展探究性學習，探究解題方式，作為老師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈敏。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學科的特點，重點進展朗讀感悟訓練，加強學生語感的訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了才能，又得到了情感的熏陶。除此之外，老師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了表達，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的表達出了一名老師良好的素質(zhì).其次是老師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學，都能注重調(diào)動學生學習的主動性，讓學生主動參與，養(yǎng)成良好的學習習慣為核心。著名心理學家布魯納指出知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應該是信息的被動承受著，而應該是知識獲取的主動參與者。此次教學活動，每位老師都能創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生參與學習的興趣，教學過程中為學生留有探究與考慮的空間和理論，讓學生在這種情景中、考慮中、動手中、探究中、交流中、競爭中主動去獲取知識。如黃英、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發(fā)學生學習興趣，增加了課堂教學的容量，進步課堂效率。五位英語老師那么采取學科特有的語言情境，利用實物或卡片等來吸引學生進入課堂，教學中他們特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使講解明晰而準確、生動富于情感。讓本來枯燥難學的學科學生卻可以如此的喜歡和重視，我曾屢次看到早自習或課間學生充當小老師過關單詞和課文的場景，確實令人佩服。正如一位教育專家所說平庸的老師是表達，較好的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)。學校期末教學工作總結學校期末教學工作總結緊張繁忙的一學期今天終于可以完畢，回憶一學期的教學工作，既感到了繁忙中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、務實效為原那么，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程方案，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。按照預定方案圓滿地完成了本學期教學工作任務，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、讓師生成為標準教學的受益者。加強教學常規(guī)管理，是進步教學質(zhì)量的根本保證。在學校統(tǒng)一布置下，本學期各學科組從教學方案;備課與教學設計;課堂教學;作業(yè)布置與修改;測試與質(zhì)量分析^p等方面都進展了嚴格的標準和要求。在理論的過程中，我們深深地體會到，要進步課堂教學效率，必需要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進展了以下標準：1、標準集體備課。主管主任深化年組把關掌舵，做到精雕細琢，本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課形式，要求老師把備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。數(shù)學老師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)歷，使電子教案既實效又靈敏，既減輕抄教案帶來的負擔，又能進步教學效率和教學質(zhì)量。語文老師注重把握教材編排體系、掌握根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性?？迫螌W科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助討論研究為主，交融大家智慧,優(yōu)化課堂教學構造。9月20日劉敏主任組織1-6年級品德與社會的全體老師進展集體備課。大家深深地感受到在課堂中老師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好方法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進展聚集共同分享，這樣既能更好的幫助老師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內(nèi)實行資共享;做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;有方案、有記錄、有總結;每位老師再根據(jù)自己班的情況進展教前修改，都能做到二次備課。2、標準課堂教學。在標準老師課堂教學行為的根底上，本學期我們更加標準老師的課堂教學過程。我們要求老師的教學設計一定要以課程標準為根據(jù)，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目的意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目的，以到達輕負高效的教學效率。從一學期的推門課檢查來看，各科老師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為老師的教學行為。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)很多老師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比方張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭才能,課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹,扎實，對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學根本功扎實，擅長組織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈敏駕馭課堂的才能，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣，擅長用生動的語言調(diào)動學生學習的積極性。3、標準質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學、外語三門學科教學質(zhì)量評價，我們堅持重平時、比三率(及格率，優(yōu)秀率，進步率)、看起點比進步的原那么。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考察后，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析^p表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的詳細情況仔細地分析^p，總結成功的經(jīng)歷和失敗的教訓，分析^p每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，進步一次。為了加強對老師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們?nèi)耘f以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對老師的備課、輔導、修改等環(huán)節(jié)進展量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握老師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學負責人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)視檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節(jié)，聽課共計107節(jié);每位教誨主任聽課50余節(jié)、備課指導31節(jié)、先后進展了2次教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析^p各階段的教學情況并組織質(zhì)量分析^p共6次，每次活動完畢都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性開展。二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學期經(jīng)典誦讀的根底上，新學期伊始就進展了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中標準自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為標準。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶著下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的小朋友向小學生的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應學校生活。2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但第二屆讀書節(jié)活動仍如火如荼地開展起來。各語文老師據(jù)本年段學生特點和學生愛好制定了實在可行的讀書方案，方案內(nèi)容很詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的老師還積極組織學生參加由海拉爾區(qū)圖書館主辦的第二屆青少年讀書節(jié)系列活動品味書香為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助于學生對書中內(nèi)容的思索。此次活動我校贏得了海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。解君老師每天利用早自習指導學生進展課外閱讀。短短四個月學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有老師學生也能安安靜靜開場讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。劉敏主任主持編輯的六年二班語文專刊《繁星筆會》，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、老師寄語等欄目，面向全體學生發(fā)表內(nèi)容安康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。3、為迎接海區(qū)一年級拼音驗收工作，我校一年級四位老師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教誨處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比擬廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有根底上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。4、口算既是筆算、估算和簡算的根底，更是培養(yǎng)學生快速反響才能、進步運算技能的好方法。1-6年級口算百題檢測，讓老師和學生充分認識到口算是學習數(shù)學的根底，更是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容之一。11月數(shù)學活動月的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過根底問題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進一步理解數(shù)學后進學生開學以來的學習情況和成績進步的情況，同時也使這些對數(shù)學望而卻步的孩子，對數(shù)學建立了信心，感受到了學習數(shù)學的樂趣，進步了他們學習數(shù)學的積極性。5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時是否注意間架構造。從檢測的成績看絕大多數(shù)學生，能將字寫正確，但把字寫標準、寫美觀還需要各位語文老師的悉心指導和耐心的訓練。三、讓課堂教學研究成為進步老師教學才能的抓手。為了進一步推進自主、合作、探究的課堂教學形式，本學期我們繼續(xù)以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深化課堂聽課，開場了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進展了4個月。課后主管領導們及時細致點評，時刻為老師課堂教學把脈診治，使老師們收益良多!9月初青年老師研究課緊緊圍繞進步課堂教學的有效性，為青年老師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位老師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學科課堂教學，做了及時、細致的點評，并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課老師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年老師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課老師教學中能把新的教學理念與現(xiàn)代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。今年十月我校有10位年輕老師參加海區(qū)學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反復聽課，嚴格把關，學校骨干老師也自愿與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現(xiàn)的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進展了改進。王堯主任的數(shù)學課，讓學生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂;王蕊老師的數(shù)學課，可以誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，表達因材施教;馮薇老師的數(shù)學課，適時創(chuàng)設情境，讓學生認真考慮、自行探究、積極引導學生參與知識的創(chuàng)立過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了老師的主導作用;張立新的《品德與社會》，通過老師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，在實現(xiàn)認識飛躍的同時，思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和理論才能，得到了學生的喜歡和歡送;銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氣氛，受到了評委的好評;賈蕊老師的美術課，老師和學生開展了生動的理論活動，學生在活動中學，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評老師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。四、校本教材使用和課題研究。結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數(shù)學校本教材《數(shù)學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合小學生的年齡特點，圖文并茂，學練結合收到良好效果。目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養(yǎng)小學生心理安康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開場施行以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著親密的聯(lián)絡，他們在專業(yè)上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的施行更加具有實效性，相關檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《小學低年級課堂行為習慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項，相關檔案材料搜集整理工作由王瑤主任負責。一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中獲得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續(xù)進展;對于工作中的問題，我們將冷靜考慮，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學校期末教學工作總結本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:1、要進步教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析^p其原因，我理解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)絡共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，如今鄧子千同學學習成績大副度進步，其他的缺點相對就減少了。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新穎血液。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。英語期末教學工作總結在過去一學期的英語教學中，現(xiàn)作如下幾點總結。這學期開場，我大體上理解學生英語程度，我因材施教。詳細做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語考慮問題、答復下列問題;根據(jù)高考要求，從高一年開場就需要培養(yǎng)學生的閱讀才能，學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。一、高中英語教學要始終貫徹交際性原那么，強化學生主體意識二、培養(yǎng)學生的自學才能只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學才能，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培養(yǎng)學生的預習才能、各種方法掌握英語根本知識的才能、學生自己整理所學知識的才能。另外，自學才能的進步還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開場就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤。三、激發(fā)學生學習英語的興趣在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)絡起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。四、穩(wěn)固教學效果開展學生智能教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立考慮、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動時機那么不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的根本形式。課外作業(yè)，有助于學生開展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈敏地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的才能，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克制困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和修改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。五、備課，既備學生，又要備教法備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步兩個班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。老師期末教學工作總結本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:1、要進步教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:(1)、課前準備:備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。(2)、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析^p其原因，我理解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)絡共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，如今鄧子千同學學習成績大副度進步，其他的缺點相對就減少了。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新穎血液。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。物理期末教學工作總結即將過去,可以說緊張繁忙而收獲多多.總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學,在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學形式的同時,把新課程標準的新思想,新理念和物理課堂教學的新思路,新設想結合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學,收到很好的效果.一,課程標準走進我的心,進入我的課堂怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求.無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位老師必須重新考慮的問題.因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目的,而有效的學習對新課程標準的根本理念,設計思路,課程目的,內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的理解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階.二,課堂教學,我加強了師生之間學生之間交往互動,共同開展.本學期我深知我們每位物理老師都是課堂教學的理論者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同開展的過程,在教研組長,集體備課組長的帶著下,緊扣新課程標準,和我校自主創(chuàng)新的教學形式.在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課,主講,自評;積極利用各種教學資,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研,講,聽,評中推敲完善出精彩的案例.在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于老師之間的優(yōu)勢互補,從而整體進步備課程度,課前精心備課,撰寫教案,施行以后趁記憶猶新,回憶,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是老師最珍貴的第一手資料,教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取,對今后改進課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用.努力處理好物理教學與現(xiàn)實理論的聯(lián)絡,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和才能.重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能.?？紤],常研究,?？偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求開展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持以人為本,促進學生全面開展,打好根底,培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能,以自主創(chuàng)新課堂教學形式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率.三,創(chuàng)新評價,鼓勵促進學生全面開展.怎樣進步學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,鼓勵學生的學習熱情,促進學生全面開展的手段,也作為老師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和開展.抓根底知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生.堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步標準教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進老師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成.通過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作獲得了一點成績,也有缺乏之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴.以后我將本著勤學,善思,實干的準那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.語文期末教學工作總結20xx——20xx學年度第二學期九年級語文教學工作總結湛江市官渡中學戚雄宇一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以老師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、修改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務。我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積進步，我任教的初三兩個班，都獲得相當好的成績，九〔1〕班的黃德如同學在中考獲得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九〔4〕班的龐振文在中考獲得737分的高分，黃倩嬌獲得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：一、認真學習，進步思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能。2、樹立“一切為了人的開展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作發(fā)揮老師的主導作用、學生的主體作用教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：第一，發(fā)揮老師為主導的作用。1、備課深化細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓，2、注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導，教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。第二、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到老師的肯定。3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。4、關心學生身體安康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進展常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了根底。三、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。局部學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進展對學生進展思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些粗淺易懂的問題為他們提供發(fā)言時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。四、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)歷的老師學習先進的教學方法，進步教學程度?？傊?，一學期來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，取長補短，爭取更大的成績。20xx0年1月15日期末教學工作總結例文一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，熱愛學生，努力為學生的開展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作進展回憶與考慮，以促進今后的工作更上一層樓。首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、理解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時處處以《老師職業(yè)道德標準》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的進步自身的政治素質(zhì)。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的老師，我深知學習的重要性。所以，在理論中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了一切為了人的開展的教學理念。樹立以人為本，育人為本的思想。其次，本人可以嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究合適班級的教育方法、教育形式。與此同時，向身邊的有經(jīng)歷的老師學習，積極參加聽課、評課活動，努力進步自己的教育理論程度;同時在業(yè)務上精益求精，積極探究多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈敏多變的方法，例如演講朗讀會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，進步學生的學習成績。第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深化鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研方案，并按方案進展學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題搜集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，將來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。2023-20xx老師期末教學工作總結學校期末教學工作總結范例老師期末教學個人工作總結范文初中英語老師期末教學工作總結20xx年老師期末教學工作總結學前班期末教學工作總結語文老師期末教學工作總結參考老師學期末教學工作總結最新老師期末教學工作總結2023年數(shù)學期末教學工作總結學校期末教學工作總結范文緊張繁忙的一學期今天終于可以完畢，回憶一學期的教學工作，既感到了繁忙中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、務實效為原那么，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程方案，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。按照預定方案圓滿地完成了本學期教學工作任務，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、讓師生成為標準教學的受益者。加強教學常規(guī)管理，是進步教學質(zhì)量的根本保證。在學校統(tǒng)一布置下，本學期各學科組從教學方案;備課與教學設計;課堂教學;作業(yè)布置與修改;測試與質(zhì)量分析^p等方面都進展了嚴格的標準和要求。在理論的過程中，我們深深地體會到，要進步課堂教學效率，必需要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進展了以下標準：1、標準集體備課。主管主任深化年組把關掌舵，做到精雕細琢，本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課形式，要求老師把備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。數(shù)學老師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)歷，使電子教案既實效又靈敏，既減輕抄教案帶來的負擔，又能進步教學效率和教學質(zhì)量。語文老師注重把握教材編排體系、掌握根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助討論研究為主，交融大家智慧,優(yōu)化課堂教學構造。9月20日劉敏主任組織1-6年級品德與社會的全體老師進展集體備課。大家深深地感受到在課堂中老師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好方法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進展聚集共同分享，這樣既能更好的幫助老師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內(nèi)實行資共享;做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;有方案、有記錄、有總結;每位老師再根據(jù)自己班的情況進展教前修改，都能做到二次備課。2、標準課堂教學。在標準老師課堂教學行為的根底上，本學期我們更加標準老師的課堂教學過程。我們要求老師的教學設計一定要以課程標準為根據(jù)，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目的意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目的，以到達輕負高效的教學效率。從一學期的推門課檢查來看，各科老師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為老師的教學行為。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)很多老師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比方張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭才能,課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹,扎實，對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學根本功扎實，擅長組織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈敏駕馭課堂的才能，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣，擅長用生動的語言調(diào)動學生學習的積極性。3、標準質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學、外語三門學科教學質(zhì)量評價，我們堅持重平時、比三率(及格率，優(yōu)秀率，進步率)、看起點比進步的原那么。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考察后，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析^p表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的詳細情況仔細地分析^p，總結成功的經(jīng)歷和失敗的教訓，分析^p每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，進步一次。為了加強對老師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們?nèi)耘f以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對老師的備課、輔導、修改等環(huán)節(jié)進展量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握老師課前備課的情況。2023學校期末教學工作總結緊張繁忙的一學期今天終于可以完畢，回憶一學期的教學工作，既感到了繁忙中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、務實效為原那么，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程方案，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。按照預定方案圓滿地完成了本學期教學工作任務，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、讓師生成為標準教學的受益者。加強教學常規(guī)管理，是進步教學質(zhì)量的根本保證。在學校統(tǒng)一布置下，本學期各學科組從教學方案;備課與教學設計;課堂教學;作業(yè)布置與修改;測試與質(zhì)量分析^p等方面都進展了嚴格的標準和要求。在理論的過程中，我們深深地體會到，要進步課堂教學效率，必需要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進展了以下標準：1、標準集體備課。主管主任深化年組把關掌舵，做到精雕細琢，本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課形式，要求老師把備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上。數(shù)學老師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)歷，使電子教案既實效又靈敏，既減輕抄教案帶來的負擔，又能進步教學效率和教學質(zhì)量。語文老師注重把握教材編排體系、掌握根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性?？迫螌W科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助討論研究為主，交融大家智慧,優(yōu)化課堂教學構造。9月20日劉敏主任組織1-6年級品德與社會的全體老師進展集體備課。大家深深地感受到在課堂中老師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好方法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進展聚集共同分享，這樣既能更好的幫助老師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內(nèi)實行資共享;做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;有方案、有記錄、有總結;每位老師再根據(jù)自己班的情況進展教前修改，都能做到二次備課。2、標準課堂教學。在標準老師課堂教學行為的根底上，本學期我們更加標準老師的課堂教學過程。我們要求老師的教學設計一定要以課程標準為根據(jù)，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目的意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目的，以到達輕負高效的教學效率。從一學期的推門課檢查來看，各科老師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為老師的教學行為。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)很多老師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比方張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭才能,課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹,扎實，對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學根本功扎實，擅長組織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈敏駕馭課堂的才能，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣，擅長用生動的語言調(diào)動學生學習的積極性。3、標準質(zhì)量監(jiān)控。語文、數(shù)學、外語三門學科教學質(zhì)量評價，我們堅持重平時、比三率(及格率，優(yōu)秀率，進步率)、看起點比進步的原那么。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考察后，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析^p表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的詳細情況仔細地分析^p，總結成功的經(jīng)歷和失敗的教訓，分析^p每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，進步一次。為了加強對老師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們?nèi)耘f以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對老師的備課、輔導、修改等環(huán)節(jié)進展量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握老師課前備課的情況。我們還規(guī)定每位教學負責人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)視檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節(jié)，聽課共計107節(jié);每位教誨主任聽課50余節(jié)、備課指導31節(jié)、先后進展了2次教案抽查，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析^p各階段的教學情況并組織質(zhì)量分析^p共6次，每次活動完畢都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性開展。二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學期經(jīng)典誦讀的根底上，新學期伊始就進展了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中標準自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為標準。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶著下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的小朋友向小學生的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應學校生活。2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但第二屆讀書節(jié)活動仍如火如荼地開展起來。各語文老師據(jù)本年段學生特點和學生愛好制定了實在可行的讀書方案，方案內(nèi)容很詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進展課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的老師還積極組織學生參加由海拉爾區(qū)圖書館主辦的第二屆青少年讀書節(jié)系列活動品味書香為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內(nèi)蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助于學生對書中內(nèi)容的思索。此次活動我校贏得了海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。解君老師每天利用早自習指導學生進展課外閱讀。短短四個月學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有老師學生也能安安靜靜開場讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。劉敏主任主持編輯的六年二班語文?？斗毙枪P會》，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、老師寄語等欄目，面向全體學生發(fā)表內(nèi)容安康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。3、為迎接海區(qū)一年級拼音驗收工作，我校一年級四位老師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教誨處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比擬廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有根底上都有了質(zhì)的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。4、口算既是筆算、估算和簡算的根底，更是培養(yǎng)學生快速反響才能、進步運算技能的好方法。1-6年級口算百題檢測，讓老師和學生充分認識到口算是學習數(shù)學的根底，更是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容之一。11月數(shù)學活動月的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過根底問題解答方式的呈現(xiàn)，讓我們進一步理解數(shù)學后進學生開學以來的學習情況和成績進步的情況，同時也使這些對數(shù)學望而卻步的孩子，對數(shù)學建立了信心，感受到了學習數(shù)學的樂趣，進步了他們學習數(shù)學的積極性。5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時是否注意間架構造。從檢測的成績看絕大多數(shù)學生，能將字寫正確，但把字寫標準、寫美觀還需要各位語文老師的悉心指導和耐心的訓練。三、讓課堂教學研究成為進步老師教學才能的抓手。為了進一步推進自主、合作、探究的課堂教學形式，本學期我們繼續(xù)以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深化課堂聽課，開場了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進展了4個月。課后主管領導們及時細致點評，時刻為老師課堂教學把脈診治，使老師們收益良多!9月初青年老師研究課緊緊圍繞進步課堂教學的有效性，為青年老師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位老師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數(shù)學科課堂教學，做了及時、細致的點評，并為老師們今后的教研、教學