小學(xué)三年級上冊綜合學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)計劃

第3頁共3頁小學(xué)三年級上冊綜合學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)計劃一?、指導(dǎo)思想?：綜合學(xué)?習(xí)與實踐活?動是基于學(xué)?生的直接經(jīng)?驗，密切聯(lián)?系學(xué)生自身?生活和社會?生活的、體?現(xiàn)對知識的?綜合運用的?實踐性課程?。它打破教?育與生活的?隔離，孩子?們在學(xué)校當(dāng)?中在與其他?場合當(dāng)中一?樣，需要享?受一種完整?的生活。學(xué)?習(xí)的過程就?是生活的過?程，教改也?好，課改也?好，第一項?任務(wù)就是把?生活的權(quán)利?還給孩子，?把學(xué)習(xí)的過?程變成生活?的過程，加?強(qiáng)學(xué)校教育?與兒童生活?、社會生活?的聯(lián)系。它?改變單一的?課程結(jié)構(gòu)，?改變教學(xué)方?式，為學(xué)生?表現(xiàn)創(chuàng)新精?神和實踐能?力提供空間?。二、學(xué)?習(xí)情況分析?三年級小?學(xué)生文化基?礎(chǔ)知識、社?會閱歷和人?生體驗還非?常有限，所?以在實施綜?合實踐活動?課程的目標(biāo)?應(yīng)該是在體?驗中研究，?即以形成直?接體驗為主?，在研究和?解決問題方?面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)?成初步的方?向。實施綜?合實踐課程?，就是要為?學(xué)生提供更?多的機(jī)會，?讓他們了解?周圍的生活?環(huán)境，__?_自己及同?伴當(dāng)中的心?理健康、人?際交往問題?，激發(fā)他們?對自然和社?會問題的好?奇心，擴(kuò)大?視野，積累?經(jīng)驗?？?之，就是要?讓他們更多?地去看，去?聽，去想，?去試?？?慮到三年級?兒童的心理?特點，我們?的綜合學(xué)習(xí)?與實踐課設(shè)?定了三大主?題：人與自?然、人與社?會、人與自?我。希望通?過這三大主?題激發(fā)著學(xué)?生的獨立思?考和創(chuàng)新能?力。三、?課程總體目?標(biāo)：密切?學(xué)生與生活?的聯(lián)系，推?進(jìn)學(xué)生對自?然、社會和?自我之內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認(rèn)識與體驗?，發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)新能力?、實踐能力?以及良好的?個性品質(zhì)。?1、親身?參與實踐，?注重親歷、?自主學(xué)習(xí)和?實踐，在開?放的學(xué)習(xí)情?景中獲得親?身參與實踐?的積極體驗?和豐富的經(jīng)?驗。2、?獲得對自然?、對社會、?對自我之間?的內(nèi)在聯(lián)系?的整體認(rèn)識?，形成親近?自然、關(guān)愛?自然、關(guān)心?社會以及自?我發(fā)展的責(zé)?任感。3?、發(fā)展學(xué)生?在自己的生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題的能力，?學(xué)會認(rèn)知、?發(fā)展學(xué)生的?動手能力，?養(yǎng)成探究學(xué)?習(xí)的態(tài)度和?習(xí)慣。4?、培養(yǎng)學(xué)生?通過多種途?徑獲取信息?，整理與歸?納信息，并?恰當(dāng)?shù)乩?信息的能力?。5、鼓?勵學(xué)生充分?發(fā)揮自己的?想象力，獨?立思考，標(biāo)?新立異，大?膽提出自己?的新觀點、?新思路、新?方法，并積?極主動地去?探索，激發(fā)?他們探究和?創(chuàng)新的欲望?，培養(yǎng)創(chuàng)新?能力。6?、養(yǎng)成合作?意識、民主?意識、科學(xué)?意識、環(huán)境?意識、培養(yǎng)?學(xué)生積極進(jìn)?取、善于交?往等良好的?個性品質(zhì)。?四、活動?重點：針對?三年級兒童?身心發(fā)展的?特點，在編?寫活動資料?時，把提高?學(xué)生的觀察?力作為三年?級的重點。?1.我們?要在活動中?有意識、有?計劃地發(fā)展?兒童的觀察?力，使學(xué)生?學(xué)會進(jìn)行有?目的、系統(tǒng)?的觀察，全?面的觀察。?要求學(xué)生會?看、會聽、?會嗅、會嘗?和會觸摸，?并且會把眼?耳鼻舌身的?感覺，綜合?起來進(jìn)行思?考。在三?年級深入的?觀察活動中?，要求學(xué)生?對問題進(jìn)行?深入的研究?（概括、比?較），要求?學(xué)生進(jìn)行獨?立的思考，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神是?十分重要的?。在深入地?觀察以后，?要他們發(fā)現(xiàn)?問題，提出?自己的見解?，無疑對他?們素質(zhì)的提?高十分有利?。五、活?動難點：就?是能夠從直?接經(jīng)驗抽象?出問題的本?質(zhì)來，完成?思維發(fā)展的?飛躍，從而?提高學(xué)生的?素質(zhì)。六?、實施策略?1、與學(xué)?科教學(xué)相結(jié)?合每一門?學(xué)科都不是?孤立的，它?們之間都互?相滲透。在?學(xué)科教學(xué)中?，學(xué)生會由?本學(xué)科生成?許多具有研?究價值的問?題，這時，?教師要具有?敏銳的捕捉?信息的能力?，幫助學(xué)生?提煉加工使?之成為綜合?實踐活動的?研究課題，?教師都要在?教學(xué)中培養(yǎng)?自己挖掘綜?合實踐活動?素材的意識?，使學(xué)科教?學(xué)深入、徹?底，更使綜?合學(xué)習(xí)與實?踐活動課題?的選擇具有?廣泛性。?2、與學(xué)生?的生活實際?相結(jié)合生?活，是學(xué)生?學(xué)習(xí)的大舞?臺。但是很?多學(xué)生對自?己的生活熟?視無睹，豐?富多彩的生?活對他們來?說是平淡無?奇的。這是?因為他們對?身邊的小事?往往__