七年級上學期語文教學計劃

七年級上學期語文教學計劃七年級上學期語文教學計劃匯總5篇七年級上學期語文教學計劃篇1一、指導思想根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。二、學情分析我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。三、本學期教材分析1、教材格局本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、遵循語文教育規(guī)律。突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。四、教學任務新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。歡迎您訪問，歡迎您訪問，2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。五、教學措施首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。七年級上學期語文教學計劃篇2語文教學是基礎教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學生與社會的橋梁,與學生的生活息息相關,它與數(shù)學、物理等其它學科緊密相連,也是其它學科的基礎.以下是我本學期的語文教學計劃,與大家共勉.一、教學目標本學期我將通過六個單元的教學，逐步提高學生的語言運用能力，并通過第一單元的教學讓學生關注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠大理想；第二單元讓學生學習有關人生的課文，了解、體會人生；第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學生了解科學，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學生的共鳴；第六單元要激發(fā)學生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入了解課文．二、教學任務本期語文教學的主要任務有六個單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導讀．三、教學重點本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識，及讓學生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)．四、教學難點語文教學的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解．五、課時安排見《教學進度表》．六、教學方法1、 本期語文教學我將貫徹"大語文"的教學觀念，穿插新課改的理念，讓學生真正走進課堂，成為課堂的主體，讓學生課前質(zhì)疑，上課逐點解析，分析得出結(jié)論，教師講解，并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學設施，提高課堂教學的效果．2、 采用課內(nèi)課外的結(jié)合，讓學生在課堂上聯(lián)系生活實際，把課文引向生活.3、 采用"兵教兵"的形式，小組內(nèi)討論、領讀、背誦等形式.4、 把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來，讓學生隨時把自己的感受寫出來.七、教學效果經(jīng)過努力，我將使學生的成績逐步提高，力爭使學生的語文水平在小學的基礎上更進一步，并提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力．七年級上學期語文教學計劃篇3一、 指導思想在新課標指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達到學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。二、教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元人與自我之一生命體驗第二單元人與自然之二理想信念第三單元人與自然之一自然美景第四單元人與自然之二科學世界第五單元人與社會之一家庭親情第六單元人與社會之二想象世界教課書的主要特點：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。（一）備課精益求精，切實提高教學藝術，激發(fā)學生對語文的興趣。作為語文老師我太了解語文學科的現(xiàn)狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實提高語文教學藝術，激發(fā)其學生學習語文的興趣。比如以往新學期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學語文科的物質(zhì)準備等，學生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術》，在親切的交談中，在生動的故事中，學生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學習打下良好的基礎。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的課學生一定愛上。（二）、讀、背、寫其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣，就要帶領學生泛舟語文的廣闊海洋。語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天晚上課鈴響后，固定給學生五分鐘，讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛恚瑘猿窒氯?，量變會帶來質(zhì)變。大膽練筆。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。語文是國學，包羅萬象，博大精深。語文難學，語文也容易學，關鍵是在于興趣和用心。請多讀文章，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。七年級上學期語文教學計劃篇4一、教學目標本學期我將通過六個單元的教學，逐步提高學生的語言運用能力，并通過第一單元的教學讓學生關注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠大理想；第二單元讓學生學習有關人生的'課文，了解、體會人生；第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學生了解科學，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學生的共鳴；第六單元要激發(fā)學生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入了解課文。二、教學任務本期語文教學的主要任務有六個單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導讀。三、教學重點本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識，及讓學生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)。四、教學難點語文教學的難點主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點詞，句的理解。五、課時安排見《教學進度表》。六、教學方法1、本期語文教學我將貫徹"大語文"的教學觀念，穿插新課改的理念，讓學生真正走進課堂，成為課堂的主體，讓學生課前質(zhì)疑，上課逐點解析，分析得出結(jié)論，教師講解，并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學設施，提高課堂教學的效果。2、采用課內(nèi)課外的結(jié)合，讓學生在課堂上聯(lián)系生活實際，把課文引向生活。3、采用"兵教兵"的形式，小組內(nèi)討論、領讀、背誦等形式。4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來，讓學生隨時把自己的感受寫出來。七、教學效果經(jīng)過努力，我將使學生的成績逐步提高，力爭使學生的語文水平在小學的基礎上更進一步，并提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。七年級上學期語文教學計劃篇5一、教材分析：1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后”中也有適當安排。4、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。5、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后”，每單元安排一兩次。6、單元學習目標第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，