《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校張苗一、視頻導(dǎo)入，情境渲染（3分鐘）1、老師：長(zhǎng)征是世界軍事史上的一個(gè)偉大奇跡——一個(gè)由中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬(wàn)險(xiǎn)，是無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事，今天這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事吧！2、引出課題：金色的魚(yú)鉤，學(xué)生齊讀課題。3、老師：同學(xué)們，關(guān)于紅軍長(zhǎng)征，你了解多少呢？請(qǐng)大家觀看有關(guān)長(zhǎng)征及紅軍過(guò)草地的視頻。（播放相關(guān)視頻）4、過(guò)渡語(yǔ)：河道迂回，人跡罕至，有大片沼澤，在這個(gè)被稱作是“死亡之地”的松潘草地上發(fā)生了怎樣感人的故事呢？二、快讀課文，整體感知（5分鐘）1、認(rèn)真閱讀課文導(dǎo)讀后，快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。（1935年秋，在紅軍長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人故事。）（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）2、小組合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作交流，明確預(yù)習(xí)單中的問(wèn)題三：課文按照故事的發(fā)展可以分為七個(gè)部分，試著用小標(biāo)題概括每個(gè)部分的內(nèi)容。（=1\*GB3①老班長(zhǎng)接受任務(wù)=2\*GB3②千辛萬(wàn)苦找食物=3\*GB3③硬咽草根魚(yú)骨頭=4\*GB3④耐心勸導(dǎo)小梁=5\*GB3⑤命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯=6\*GB3⑥奄奄一息讓魚(yú)湯=7\*GB3⑦保存魚(yú)鉤念班長(zhǎng)）三、入情入境，重點(diǎn)賞析（22分鐘）根據(jù)課文學(xué)習(xí)過(guò)程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。以老班長(zhǎng)為主線（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）1、老師：課文以“魚(yú)鉤”為線索，圍繞老班長(zhǎng)講述了很多動(dòng)人的故事，其中對(duì)老班長(zhǎng)的外貌也有精彩描寫。請(qǐng)你畫出描寫老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，并將自己的感觸寫在旁邊。（板書(shū)：外貌）2、課件出示相關(guān)語(yǔ)句（1）指名回答。（2）出示句子：“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。”老師：三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征？（預(yù)設(shè)：可以看出老班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長(zhǎng)征的艱苦。）（3）出示句子：“老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們?！崩蠋煟簽榱送瓿缮霞?jí)交給他的任務(wù)，老班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)傷員，自己卻瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，從老班長(zhǎng)的外貌描寫，我們可以看出他是怎樣的人？學(xué)生交流。（預(yù)設(shè)：忠于革命、盡職盡責(zé)、心中只有戰(zhàn)友）（板書(shū)：盡職盡責(zé)、舍己為人）找出最讓自己感動(dòng)的片段，以此為主線，品析全文。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）過(guò)渡語(yǔ)：除了外貌描寫，故事中還有許多感人至深的地方，請(qǐng)?jiān)俅螢g覽課文，說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的片段。（學(xué)生交流分享）老師：和你們一樣，老師也被文中動(dòng)人的故事情節(jié)深深打動(dòng)了，讓我們一起走進(jìn)這些感人的畫面，去體會(huì)老班長(zhǎng)那崇高的精神品質(zhì)吧！學(xué)習(xí)硬咽草根、魚(yú)骨頭片段。（第7、8段）（1）教師范讀“硬咽草根魚(yú)骨頭”片段，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？（2）出示相關(guān)語(yǔ)句，這里運(yùn)用了哪些描寫？從這些細(xì)節(jié)描寫中，你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。）（3）感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。2、學(xué)習(xí)耐心勸導(dǎo)小梁片段。（第14、15段）（1）過(guò)渡語(yǔ)：“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑，暈倒了爬起來(lái)，跟上去，走到宿營(yíng)地”“天當(dāng)被，地當(dāng)床，暴雨來(lái)了當(dāng)蚊帳”，這些紅軍留下的歌謠真實(shí)記錄了過(guò)草地時(shí)遇到的困難。請(qǐng)大家自由朗讀課文第14、15自然段，注意邊讀邊想：這里運(yùn)用了什么人物描寫？你體會(huì)到了人物怎樣的品質(zhì)？（生自由朗讀課文片段，感受老班長(zhǎng)尋找食物的不易。）（2）讀后說(shuō)說(shuō)此時(shí)自己內(nèi)心的感受。（3）師生配合朗讀這兩個(gè)段落。3、學(xué)習(xí)命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯片段。（第21、22段）（1）過(guò)渡語(yǔ)：在老班長(zhǎng)嚴(yán)厲的勸說(shuō)下，“我”端起搪瓷碗，可是卻覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。看到“我們”不喝魚(yú)湯，老班長(zhǎng)是怎樣的表情？（生答，課件出示句子）當(dāng)“我們”喝下魚(yú)湯，老班長(zhǎng)的表情發(fā)生了什么變化，文中是怎么說(shuō)的？命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯這個(gè)片段主要運(yùn)用了人物的什么描寫，從哪里可以看出來(lái)？（2）學(xué)生輕聲朗讀這一片段內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫法。（3）“我”明白了老班長(zhǎng)的苦心，喝下了魚(yú)湯，心情沉重極了。你能帶著這種沉重的心情讀一讀課文第22自然段嗎？（分男女生讀課文）4、學(xué)習(xí)奄奄一息讓魚(yú)湯片段。（第23、24段）（1）過(guò)渡語(yǔ)：每天只吃草根魚(yú)骨頭，老班長(zhǎng)的身體又怎么能熬得住呢？就在“我們”快要走出草地時(shí)，意外發(fā)生了，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第28—30自然段，注意自己內(nèi)心的感情。（2）說(shuō)出內(nèi)心感受，并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受？（生答）老師：為了傷員，老班長(zhǎng)幾乎耗盡了自己全部的生命，如果你是其中的一個(gè)小戰(zhàn)士，面對(duì)奄奄一息的老班長(zhǎng)，此刻會(huì)有怎樣的心情呢？（預(yù)設(shè)：①老班長(zhǎng)奄奄一息，身體已經(jīng)極度虛弱，同時(shí)又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛(ài)。②為救老班長(zhǎng)時(shí)的心急如焚，無(wú)盡的擔(dān)心和難過(guò)。）（3）指導(dǎo)分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)老班長(zhǎng)的感激與不舍之情。（過(guò)渡語(yǔ)：老班長(zhǎng)的手垂了下來(lái)，眼看著要走出草地，他卻不能動(dòng)了，此時(shí)，你該用怎樣的感情呼喚他呢？）（分角色朗讀）寫法小結(jié)：動(dòng)人的故事情節(jié)，細(xì)膩的人物描寫（外貌、神態(tài)、動(dòng)作，語(yǔ)言等）為我們展現(xiàn)了一個(gè)盡職盡責(zé)、舍己為人、關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士的老班長(zhǎng)形象。我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀和寫作中也要學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。四、品味金色，升華遷移（8分鐘）1、過(guò)渡語(yǔ)：老班長(zhǎng)耗盡了生命的全部，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的魚(yú)鉤，我們一起來(lái)讀課文的最后一個(gè)自然段。（課件出示文段內(nèi)容，學(xué)生齊讀最后一段。）2、老師：此時(shí)，你是否明白了課文為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？（對(duì)應(yīng)目標(biāo)4）預(yù)設(shè)：魚(yú)鉤記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。3、過(guò)渡語(yǔ)：1936年10月，歷時(shí)兩年，行程二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征勝利結(jié)束，而這一枚金色的魚(yú)鉤也被存放在了中國(guó)人民革命軍事博物館中，永遠(yuǎn)閃爍著那燦爛的金色的光芒！（課件出示魚(yú)鉤圖片）4、小結(jié)：這不是一枚普通的魚(yú)鉤，這魚(yú)鉤是一種深深的懷念，是一份革命的力量，更是對(duì)一代代享受著美好生活的人們的教育呀！我們?nèi)缃竦男腋Ｉ?，正是這些可親可敬的英雄用他們鮮活的生命換來(lái)的呀！即便是現(xiàn)在，我們的身邊依然有很多為了我們的美好生活而默默奉獻(xiàn)的人，讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情一起走進(jìn)這些英雄們吧！請(qǐng)大家觀看兩段視頻。（播放相關(guān)視頻）（學(xué)生交流觀后感受）5、總結(jié)：同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)英雄用他們的青春與熱血換來(lái)的，我們要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。五、拓展延伸（2分鐘）1、拓展閱讀《半袋青稞面》《張