小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃（5篇）

小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃一、?不斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升自?我，完善自?我當(dāng)今世?界，社會(huì)高?速發(fā)展，知?識(shí)瞬息更新?，我們幾乎?每天都面臨?著一個(gè)新的?世界。不學(xué)?習(xí)，就跟不?上時(shí)代的步?伐。只有?不斷補(bǔ)充自?己，更新自?己，才能適?應(yīng)不斷發(fā)展?的教育形勢(shì)?和滿足不斷?變化的教育?對(duì)象之需要?，蘇霍姆林?斯基曾說：?“真正的教?師必是讀書?愛好者?！?學(xué)校教育?雖說是由師?生兩個(gè)主體?共同完成，?但關(guān)鍵還是?在于教師。?教師的主導(dǎo)?、導(dǎo)向作用?是十分重要?的。用什么?樣的教育思?想、理念、?模式、方法?、途徑來完?成自己的教?育、教導(dǎo)，?將直接影響?到學(xué)校的教?育教學(xué)效果?。因此我?重點(diǎn)學(xué)習(xí)《?校本教研面?對(duì)面》《新?課程師資培?訓(xùn)精要》《?教師教學(xué)究?竟靠什么》?《新課程推?進(jìn)中的問題?與反思》等?，教師只有?讀那些能喚?醒靈魂、令?人感動(dòng)、發(fā)?人深省、讓?人精神沉醉?的書籍，才?能真正與自?己的思想相?碰撞，相融?通，才能不?斷提升自己?、完善自己?。二、注?重自察自省?在學(xué)習(xí)過?程中要善于?發(fā)現(xiàn)問題，?及時(shí)解決問?題，不清楚?或不懂的地?方要虛心地?向老教師和?有經(jīng)驗(yàn)的教?師多請(qǐng)教、?多提問。多?參與集體的?學(xué)習(xí)與討論?，做好案例?分析以及教?學(xué)反思，及?時(shí)歸納，及?時(shí)總結(jié)，共?同學(xué)習(xí)，共?同提高。?三、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，做好筆?記德國(guó)教?育家第斯多?惠說：“誰?要是自己還?沒有發(fā)展、?培養(yǎng)和教育?好，他就不?能發(fā)展和教?育別人?！?難以想象，?素質(zhì)低下的?教師能培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)生?，為此，在?學(xué)習(xí)過程中?，要認(rèn)真做?好筆記，多?寫心得體會(huì)?，適應(yīng)素質(zhì)?教育的需要?，不斷完善?更新知識(shí)，?完善知識(shí)結(jié)?構(gòu)，完善能?力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)?化教育教學(xué)?水平，發(fā)展?自己的教學(xué)?藝術(shù)，精益?求精，一絲?不茍，同時(shí)?要?jiǎng)?chuàng)新施教?，要做到以?人為本，因?材施教，培?育一化新人?。四、端?正態(tài)度，提?高實(shí)效提?高自身素質(zhì)?，增強(qiáng)自身?能力，不是?一朝一夕的?事，要一年?一年地，一?步一個(gè)臺(tái)階?地，扎扎實(shí)?實(shí)地學(xué)下去?，這不僅是?自身發(fā)展的?需要，也是?培養(yǎng)全面發(fā)?展的合格的?跨世紀(jì)人才?的需要。振?興民族的希?望在教育，?振興教育的?希望在教師?。提高教?師自身的素?質(zhì)是非常重?要的，我們?要不斷學(xué)習(xí)?，不斷完善?自身，培養(yǎng)?成具有高尚?師德，業(yè)務(wù)?力強(qiáng)，具有?高素質(zhì)教育?能力水平的?人民教師，?迎接新世紀(jì)?巨大的挑戰(zhàn)?。蘇霍姆?林斯基對(duì)教?師要求的口?號(hào)是：“讀?書，讀書，?再讀書”。?在蘇霍姆林?斯基看來，?任何人都要?過一種精神?生活，都有?必要豐富自?己的精神生?活，那就必?須要讀書。?對(duì)教師而言?，讀書就成?為雙重需要?。讀書，不?僅是教師本?人精神的需?要，還是教?師工作的需?要。小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃（二）一?、不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提升?自我，完善?自我當(dāng)今?世界，社會(huì)?高速發(fā)展，?知識(shí)瞬息更?新，我們幾?乎每天都面?臨著一個(gè)新?的世界。不?學(xué)習(xí)，就跟?不上時(shí)代的?步伐。只有?不斷補(bǔ)充自?己，更新自?己，才能適?應(yīng)不斷發(fā)展?的教育形勢(shì)?和滿足不斷?變化的教育?對(duì)象之需要?，蘇霍姆林?斯基曾說：?“真正的教?師必是讀書?愛好者?！?學(xué)校教育雖?說是由師生?兩個(gè)主體共?同完成，但?關(guān)鍵還是在?于教師。教?師的主導(dǎo)、?導(dǎo)向作用是?十分重要的?。用什么樣?的教育思想?、理念、模?式、方法、?途徑來完成?自己的教育?、教導(dǎo)，將?直接影響到?學(xué)校的教育?教學(xué)效果。?因此我重點(diǎn)?學(xué)習(xí)《校本?教研面對(duì)面?》《新課程?師資培訓(xùn)精?要》《教師?教學(xué)究竟靠?什么》《新?課程推進(jìn)中?的問題與反?思》等，教?師只有讀那?些能喚醒靈?魂、令人感?動(dòng)、發(fā)人深?省、讓人精?神沉醉的書?籍，才能真?正與自己的?思想相碰撞?，相融通，?才能不斷提?升自己、完?善自己。?二、注重自?察自省在?學(xué)習(xí)過程中?要善于發(fā)現(xiàn)?問題，及時(shí)?解決問題，?不清楚或不?懂的地方要?虛心地向老?教師和有經(jīng)?驗(yàn)的教師多?請(qǐng)教、多提?問。多參與?集體的學(xué)習(xí)?與討論，做?好案例分析?以及教學(xué)反?思，及時(shí)歸?納，及時(shí)總?結(jié)，共同學(xué)?習(xí)，共同提?高。三、?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?做好筆記?德國(guó)教育家?第斯多惠說?：“誰要是?自己還沒有?發(fā)展、培養(yǎng)?和教育好，?他就不能發(fā)?展和教育別?人?！彪y以?想象，素質(zhì)?低下的教師?能培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)生，為?此，在學(xué)習(xí)?過程中，要?認(rèn)真做好筆?記，多寫心?得體會(huì)，適?應(yīng)素質(zhì)教育?的需要，不?斷完善更新?知識(shí)，完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?完善能力結(jié)?構(gòu)，強(qiáng)化教?育教學(xué)水平?，發(fā)展自己?的教學(xué)藝術(shù)?，精益求精?，一絲不茍?，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)?新施教，要?做到以人為?本，因材施?教，培育一?化新人。?四、端正態(tài)?度，提高實(shí)?效提高自?身素質(zhì)，增?強(qiáng)自身能力?，不是一朝?一夕的事，?要一年一年?地，一步一?個(gè)臺(tái)階地，?扎扎實(shí)實(shí)地?學(xué)下去，這?不僅是自身?發(fā)展的需要?，也是培養(yǎng)?全面發(fā)展的?合格的跨世?紀(jì)人才的需?要。振興民?族的希望在?教育，振興?教育的希望?在教師。提?高教師自身?的素質(zhì)是非?常重要的，?我們要不斷?學(xué)習(xí)，不斷?完善自身，?培養(yǎng)成具有?高尚師德，?業(yè)務(wù)力強(qiáng)，?具有高素質(zhì)?教育能力水?平的人民教?師，迎接新?世紀(jì)巨大的?挑戰(zhàn)。小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃（三）?一、加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)，充?實(shí)自己的思?想政治知識(shí)?以提高職業(yè)?道德素質(zhì)。?平時(shí)要關(guān)?心時(shí)政學(xué)習(xí)?，積極擁護(hù)?黨的方針政?策，認(rèn)真學(xué)?習(xí)有中國(guó)特?色的社會(huì)主?義理論，學(xué)?習(xí)《教師法?》、《未成?年人保護(hù)法?》等專業(yè)指?導(dǎo)精神，堅(jiān)?定愛崗敬業(yè)?、獻(xiàn)身教育?的信念，堅(jiān)?持以學(xué)生個(gè)?體發(fā)展為本?的宗旨。要?依法執(zhí)教，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作;?要廉潔從教?，以身作則?。二、積?極投身于課?程改革實(shí)驗(yàn)?中，不斷更?新教育觀念?。在個(gè)人?角色定位上?：一要從?單純的教育?者轉(zhuǎn)變?yōu)榻?育的有心人?。在教學(xué)過?程中，置身?于教學(xué)情境?中，用研究?者的眼光分?析教學(xué)理論?和實(shí)踐問題?，反思自己?的行為，積?累經(jīng)驗(yàn)，探?索教育的新?理念;二?是從書本知?識(shí)的傳授者?轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造?型教師，用?自己的創(chuàng)造?性言行潛移?默化的感染?學(xué)生，為他?們提供寬松?、愉快的創(chuàng)?造氛圍。?三、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力實(shí)?踐，合作交?流，充實(shí)專?業(yè)知識(shí)，培?養(yǎng)專業(yè)技能?。積極參?與校本培訓(xùn)?，要以問題?為中心，以?崗位為課堂?，以實(shí)踐為?老師，在教?育教學(xué)過程?中，注重發(fā)?現(xiàn)問題，解?決問題和教?育教學(xué)實(shí)踐?能力的發(fā)展?，突出對(duì)課?堂教學(xué)實(shí)際?情境與自身?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?多視角、多?層次的分析?和反思，要?以回顧學(xué)生?的視角進(jìn)行?反思，以教?師的視角對(duì)?自己教學(xué)觀?念、行為、?設(shè)計(jì)觀念進(jìn)?行深刻的審?視。要通?過孩子的眼?睛來反思自?己的教學(xué)，?要通過同事?間的互聽互?評(píng)活動(dòng)，觀?察研究教學(xué)?來反思，要?通過撰寫教?學(xué)反思及經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)等文?章來提高自?己的教學(xué)水?平，要通過?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的發(fā)展要求?反思自己的?教學(xué)。以?上便是我本?學(xué)期的繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)計(jì)?劃，總之我?會(huì)從各個(gè)方?面不斷的嚴(yán)?格要求自己?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，努力實(shí)踐?，為迎接新?的挑戰(zhàn)而做?準(zhǔn)備。小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃（四）?一、學(xué)習(xí)內(nèi)?容：1、?繼續(xù)學(xué)習(xí)_?_年新修訂?的《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》、?《中華人民?共和國(guó)教師?法》、《未?成年人保護(hù)?法》等相關(guān)?的法律法規(guī)?。2、學(xué)?習(xí)《小學(xué)數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》。3、?讀一本好書?《創(chuàng)新能力?—開發(fā)與培?養(yǎng)》。二?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?：1、通?過自我學(xué)習(xí)?教育熱愛教?育事業(yè)，熟?悉《課標(biāo)》?、教材，掌?握教學(xué)常規(guī)?提高其教育?教學(xué)能力，?盡快適應(yīng)新?教學(xué)崗位的?教育教學(xué)工?作需要。力?求達(dá)到：?1)樹立良?好的敬業(yè)精?神，熱愛教?育事業(yè)，熱?愛學(xué)校，熱?愛學(xué)生，遵?紀(jì)守法，養(yǎng)?成職業(yè)紀(jì)律?和道德規(guī)范?，熟悉學(xué)校?的各種規(guī)章?制度。2?)完成教育?教學(xué)任務(wù)，?教案規(guī)范，?符合基本要?求。熟悉所?任學(xué)科《課?標(biāo)》，教學(xué)?工作得到大?多數(shù)學(xué)生的?認(rèn)可。3?)熟悉學(xué)生?的生理、心?理特點(diǎn)，能?管好課堂，?完成學(xué)校分?配的學(xué)科教?學(xué)任務(wù)。?4)熟悉本?專業(yè)、本學(xué)?科的最新知?識(shí)和信息，?完善知識(shí)結(jié)?構(gòu)，更新教?育教學(xué)觀念?。5)把?握教材重難?點(diǎn)，自如地?駕馭和處理?教材。6?)參與教學(xué)?探究、解決?教育教學(xué)中?實(shí)踐問題、?總結(jié)教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?2、以《中?華人民共和?國(guó)教師法》?和__年新?修訂的《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》為主要內(nèi)?容提高自己?的師德修養(yǎng)?，樹立“為?群眾服務(wù)，?辦好群眾滿?意的教育”?的理念，重?視家校關(guān)系?，密切家長(zhǎng)?學(xué)生關(guān)系。?3、認(rèn)真?參與網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。與?同行老師認(rèn)?真交流，請(qǐng)?教自己不知?的和一知半?解的問題。?并做好相應(yīng)?的記錄。?1)注冊(cè)、?完善自己的?博客。2?)與同行交?流，提高自?我。4、?加強(qiáng)新理念?的學(xué)習(xí)，讓?自己認(rèn)識(shí)到?“終身學(xué)習(xí)?觀”是教師?自身的需要?，是工作實(shí)?踐的需要，?將先進(jìn)教育?理念內(nèi)化為?自己的教育?思想，變固?步自封為改?革創(chuàng)新，變?教書為育人?，實(shí)現(xiàn)教學(xué)?相長(zhǎng)。5?、在學(xué)習(xí)和?教學(xué)工作中?努力打造自?己，要練好?“講好一口?普通話，寫?好一手字，?用好一種信?息技術(shù)?！?的基本功。?三、學(xué)習(xí)?措施：1?、參加學(xué)校?組織的集中?培訓(xùn)和政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?2、參加?年級(jí)組學(xué)習(xí)?。課標(biāo)解讀?、教材研討?、觀摩示范?課。3、?利用課余時(shí)?間進(jìn)行自學(xué)?和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)?人自主選擇?式學(xué)習(xí)。?4、按學(xué)校?繼續(xù)教育指?南，自學(xué)規(guī)?定的繼續(xù)教?育教材。?5、積極參?加學(xué)校及上?級(jí)舉辦的各?級(jí)各類培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)。?6、作好學(xué)?習(xí)筆記，做?到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)?，處處學(xué)習(xí)?，把終身學(xué)?習(xí)作為自己?的一生的學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?7、積極撰?寫教育教學(xué)?論文、教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文?章等。以?上繼續(xù)教育?工作計(jì)劃，?只是目前我?的初步設(shè)計(jì)?，未盡之處?將在學(xué)校具?體工作安排?下，自主學(xué)?習(xí)、集體集?中學(xué)習(xí)過程?中加以完善?和彌補(bǔ)。小學(xué)教師個(gè)人繼續(xù)教育計(jì)劃（五）作為一名?小學(xué)教師，?在學(xué)習(xí)與日?常工作中讓?我深刻地認(rèn)?識(shí)到，身為?教師肩上背?負(fù)的重要責(zé)?任。人們常?說：“學(xué)生?是祖國(guó)的花?朵，教師是?辛勤的園丁?”。祖國(guó)?要振興，教?育是基礎(chǔ)。?振興教育的?希望在教師?。而今時(shí)代?的不斷進(jìn)步?就要求教師?要不斷地學(xué)?習(xí)文化知識(shí)?，逐漸提高?自身的專業(yè)?素質(zhì)，迎接?時(shí)代的挑戰(zhàn)?。通過學(xué)?習(xí)，樹立“?以人為本”?、以學(xué)生為?本“的教育?觀念?！盀?了一切學(xué)生?，一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?”。始終?將學(xué)生的利?益放在首位?。學(xué)習(xí)新的?教育理論，?掌握科學(xué)的?教育方法，?提升自己的?教學(xué)理念，?在教育教學(xué)?的每一個(gè)環(huán)?節(jié)中都要尊?重學(xué)生人格?，遵循學(xué)生?身心發(fā)展的?規(guī)律。為?此，特?cái)M定?個(gè)人繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)計(jì)劃?如下：1?、積極參加?小學(xué)教師遠(yuǎn)?程培訓(xùn)，提?高自身的專?業(yè)素質(zhì)。?2、結(jié)合教?師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和案例分析?，掌握新課?程下教材的?使用與創(chuàng)新?技能、課堂?教學(xué)情景創(chuàng)?設(shè)技能、課?堂上提問技?能、課堂調(diào)?控技能并做?出相應(yīng)的創(chuàng)?新與發(fā)展。?3、結(jié)合?教師的教學(xué)?實(shí)踐和自學(xué)?，掌握新課?程下備課與?教案生成技?能、教學(xué)內(nèi)?容呈現(xiàn)方式?技能、課堂?拓展技能。?4、在相?互尊重，友?愛寬松的環(huán)?境中，提出?問題并積極?發(fā)表個(gè)人見?解，體會(huì)同?伴互助、共?同發(fā)展的樂?趣、提升自?我發(fā)展的意?識(shí)，在學(xué)習(xí)?、交流的基?礎(chǔ)上形成校?本培訓(xùn)的方?案。5、?樹立良好的?敬業(yè)精神，?熱愛教育事?業(yè)，熱愛學(xué)?校，熱愛學(xué)?生，遵紀(jì)守?法，養(yǎng)成職?業(yè)紀(jì)律和道?德規(guī)范，熟?悉學(xué)校的各?種規(guī)章制度?。6、完?成教育教學(xué)?任務(wù)，教案?規(guī)范，符合?基本要求。?所任學(xué)科，?教學(xué)工作得?到大多數(shù)學(xué)?生的認(rèn)可。?7、熟悉?學(xué)生的生理?、心理特點(diǎn)?，能管好課?堂，完成學(xué)?校分配的班?級(jí)德育管理?工作。8?、熟