初中道德與法治九年級下冊我們共同的世界劉成見九年級道德與法治下第一課同住地球

第二課時復雜多變的國際關系【教學目標】1．知道世界進入多極化時代及其表現；知道國家間既有競爭又有合作，國際競爭的實質內容；知道當前國際局勢復雜多變及中國所付出的努力。2．能客觀地、清醒地認識復雜多變的國際局勢，提高對國際局勢的認識水平和能力；正確理解世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期；提高對國際競爭、國際形勢的認識水平和能力。3．正確認識國際局勢，增強對綜合國力的認識；理解并支持我國為構建新型國際關系所付出的努力。重點1．世界多極化。2．國際競爭的實質。難點國際局勢復雜多變。教師準備：1．準備教學情景幻燈片；2．精心備課。學生準備：提前預習新課。教學過程：一、課前導入，場景激趣教師播放幻燈片：所謂“極”，指的是綜合國力強、對國際事務影響大的國家或國家集團。所謂“化”，是指一種發(fā)展趨勢，并非指現實，表明在多極格局形成之前有一個相當長的過渡期(或叫轉換期)。世界多極化是指一定時期內對國際關系有重要影響的國家或國家集團等基本政治力量相互作用而朝著形成多極格局發(fā)展的一種趨勢，是對主要政治力量在全球實力分布狀態(tài)的反映。多極化發(fā)展并不是偶然的，它孕育于兩極格局的演變之中，兩極格局終結后，并沒有出現單極格局，世界正在走向多極化，這是當今國際形勢的一個突出特點。教師總結：歷史的車輪滾滾向前。冷戰(zhàn)結束后，美國和蘇聯兩個超級大國主導的舊的世界格局消失，世界進入多極化時代。二、問題導讀，新知探討(一)變化中的世界格局1．世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期教師提出問題：“大發(fā)展”“大變革”“大調整”各指的是什么？教師指導學生閱讀教材第10頁，理解上述三個概念?！按蟀l(fā)展”指的是世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展?！按笞兏铩敝傅氖侨蛑卫眢w系和國際秩序變革加速推進?！按笳{整”指的是各國相互聯系和依存程度日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉。【知識拓展】世界多極化趨勢的原因(1)東歐劇變、蘇聯解體，舊的兩極格局被打破。(2)世界各種力量出現新的分化、組合。(3)大國關系經歷重大而深刻的調整。(4)根本原因：經濟全球化的發(fā)展，世界政治發(fā)展本身的不平衡，美國推行單邊主義擴張戰(zhàn)略，引起世界的不滿。經濟多極化推動政治多極化?！局R拓展】經濟全球化與世界多極化的關系經濟全球化世界多極化區(qū)別①經濟全球化是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢②它是從經濟學角度反映當今世界相互依存加強的趨勢①它是相對兩極格局和單極世界而言的，世界正在形成若干個政治經濟力量中心，各種力量相互制衡的趨勢日益明顯②它是從政治學角度反映當今世界相互依存加強的趨勢聯系①二者存在緊密聯系，經濟全球化的影響具有兩重性。它一方面給世界各國帶來了難得的發(fā)展機遇；另一方面又給發(fā)展中國家?guī)韲谰魬?zhàn)，而這些矛盾只能在世界多極化發(fā)展趨勢的過程中，通過建立國際新秩序來解決。多極化的發(fā)展趨勢，促使不同國家特別是發(fā)展中國家進一步加強合作，從而推動經濟全球化的發(fā)展②二者是當今國際形勢的兩個突出特點③經濟全球化推動世界多極化教師總結：世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展。全球治理體系和國際秩序變革加速推進，各國相互聯系和依存程度日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉。2．一些新興經濟體和發(fā)展中國家快速發(fā)展，經濟實力、國際地位和國際影響力不斷增強。教師提出問題：(1)這樣的新興經濟體和發(fā)展中國家指的是哪些國家呢？【知識拓展】金磚五國“金磚五國”(BRICS)引用了俄羅斯(RUSSIA)、中國(CHINA)、巴西(BRAZIL)、印度(INDIA)和南非(SOUTHAFRICA)的英文首字母。由于該詞與英語單詞的磚(BRICK)類似，因此被稱為“金磚五國”。2023年，美國高盛公司首次提出“金磚四國”概念，囊括了全球最大的四個新興市場國家。2023年南非(SOUTHAFRICA)加入。2023年9月3日至5日，金磚國家領導人第九次會晤在福建廈門舉行，主題是：“深化金磚伙伴關系，開辟更加光明未來”。習近平發(fā)表題為《深化金磚伙伴關系開辟更加光明未來》的重要講話，積極評價金磚合作走過的10年光輝歷程，強調要開啟金磚合作第二個“金色十年”，使金磚合作造福五國人民，惠及各國人民。金磚國家遵循開放透明、團結互助、深化合作、共謀發(fā)展原則和“開放、包容、合作、共贏”的金磚國家精神，致力于構建更緊密、更全面、更牢固的伙伴關系。金磚國家的發(fā)展帶來世界經濟增長點多元化，進而推動國際關系民主化。教師提出問題：(2)金磚國家的發(fā)展或崛起有什么作用？教師總結：一些新興經濟體和發(fā)展中國家快速發(fā)展，經濟實力、國際地位和國際影響力不斷增強，有利于推動世界多極化，為世界經濟持續(xù)發(fā)展提供動力，促進世界經濟增長，實現各國共同發(fā)展。3．世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約。在這種情況下，任何國家都難以單獨主宰世界事務。這有利于各國通過協(xié)商解決各種問題，促進國際關系民主化，推動世界和平與發(fā)展?！局R拓展】世界多極化的意義總的來看，它有利于世界的和平與穩(wěn)定。因為各種力量的平衡和制約，避免了新的世界大戰(zhàn)，維護了世界和平與安全。另外，它促進了世界大國關系的緩和。尤其是為了對付人類面臨的一些共同問題，如恐怖主義、環(huán)境污染和突發(fā)性自然災害、艾滋病和水資源的短缺、土地沙漠化等問題。同時它使世界經濟發(fā)展出現了兩個趨勢，即經濟全球化和區(qū)域經濟集團化。此外，廣大發(fā)展中國家經濟實力在總體上有所增強，可謂是機遇和挑戰(zhàn)并存，知識經濟也開始興起。其意義具體如下：①有利于國際關系的民主化；②有利于發(fā)揮聯合國的作用；③有利于建立公平合理的世界政治、經濟新秩序；④有利于維護世界的和平與穩(wěn)定；⑤有利于大國關系緩和；⑥對廣大發(fā)展中國家來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)；⑦使世界經濟發(fā)展出現兩個主要趨勢：經濟全球化和區(qū)域經濟集團化。(二)調整中的國家交往【過渡語】面對經濟全球化和世界多極化局勢，如何處理國家間關系呢？1．各國吸取歷史經驗教訓，探索新的互動方式教師安排學生分小組，完成教材第12頁到13頁“探究與分享”內容，請學生歸納總結。教師總結：長期以來，人類希望不斷突破自身生活的區(qū)域，走向更廣闊的世界。隨著科學技術的進步，人類的腳步越走越遠，國與國之間的交往越來越頻繁。在這一過程中，既有推動人類社會向前發(fā)展的國家間的友好往來，也有給人類留下巨大傷痛的戰(zhàn)爭與沖突。當今世界，越來越多的國家在吸取歷史經驗教訓的基礎上，不斷探索新的互動方式。2．各國在經濟、政治、安全、文化等領域深化合作，尋求發(fā)展在經濟全球化與世界多極化的進程中，各國在經濟、政治、安全、文化等領域深化合作，尋求發(fā)展。只有合作互惠，才能使世界各國共同發(fā)展。3．國家間既有合作，又有競爭。4．整個世界復雜多變及我國為構建新型國際關系所付出的努力。(1)世界不斷發(fā)生變化，各國之間的力量對比、利益關系也在改變。盡管國際形勢緩和的大趨勢沒有改變，但各種矛盾相互交織，各種力量重新分化組合，各類沖突事件不斷發(fā)生，考驗著國與國之間的關系，整個世界復雜多變。(2)我國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系作著不懈的努力。三、課堂小結本節(jié)課我們在上節(jié)課的經濟全球化、文化多樣化基礎上接觸和了解了世界多極化，從經濟、文化再到政治領域，尤其是政治領域世界進入了多極化時代，世界格局發(fā)生重大變化，世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，我們樹立全球意識顯得極為重要。世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約。在這種情況下，任何國家都難以單獨主宰世界事務。這有利于各國通過協(xié)商解決各種問題，促進國際關系民主化，推動世界和平與發(fā)展。與此同時，國家間既有合作，又有競爭，國際競爭更加激烈，導致各種矛盾相互交織，各種力量重新分化組合，各類沖突事件不斷發(fā)生，考驗著國與國之間的關系，整個世界復雜多變。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家、負責任的大國，正高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重公平正義、合作共贏的新型國際關系作著不懈的努力。四、板書第二框復雜多變的關系eq\a\vs4\al(復雜多變的關系)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(變化中的,世界格局)\b\lc\{(\