北師大版數(shù)學五年級上冊《分數(shù)的再認識(一)》課件

北師大版五年級數(shù)學上冊分數(shù)的再認識（一）岷峰小學裴對菊北師大版五年級數(shù)學上冊分數(shù)的再認識（一）岷峰小學裴對菊12.在圖中用顏色表示對應的分數(shù)。438532532.在圖中用顏色表示對應的分數(shù)。438532532把一張紙平均分成四份……畫了四個三角形，其中3個……圍起來的五角星占總數(shù)的把一張紙平均分成四份……畫了四個三角形，圍起來的五角星占總數(shù)3一個圖形的是，畫出這個圖形。淘氣的畫法笑笑的畫法奇思的畫法淘氣笑笑三個圖形形狀各不相同，行嗎？形狀雖然不同，但都是由8個組成的……一個圖形的是，畫出這個圖形。淘氣的4拿出三堆粉筆的。拿出的數(shù)量為什么不一樣呢？拿出的不一樣，為什么還都是?拿出三堆粉筆的。拿出的數(shù)量為什么不一樣呢？拿出的不51、選一選。(1)一根圓木的是，這根圓木是下面三根中的哪根？√1、選一選?！?√√73一個整體的是，這個整體會是下列圖中的哪一個？23（1）（2）（3）（2）3一個整體的是8（）個。4.圈一圈，填一填，再說一說。（）個。（）個。268（）個。4.圈一圈，填一填，再說一說。（9淘氣和小明誰看的多？淘氣小明淘氣和小明誰看的多？淘氣小明10淘氣和小明誰看的多？淘氣小明淘氣和小明誰看的多？淘氣小明11

笑笑說她一次能吃一塊蛋糕的,你覺得她能做到嗎？１４笑笑說她一次能１４12北師大版數(shù)學五年級上冊《分數(shù)的再認識(一)》課件13北師大版數(shù)學五年級上冊《分數(shù)的再認識(一)》課件143、為幫助四川汶川地震災民重建家園，小明捐了自己零花錢總數(shù)的，小芳捐了自己零花錢總數(shù)的。他們誰捐的錢多?請說明理由。

3、為幫助四川汶川地震災民重建家園，小明捐了自己零花錢總數(shù)的15歸納總結1.整體“1”的含義：一個物體或一些物體都可以看作一個整體，這個整體可以用自然數(shù)“1”來表示，通常叫作整體“1”。2.分數(shù)的意義：把整體“1”平均分成若干份，可以用分數(shù)表示。3.根據(jù)分數(shù)所表示的數(shù)量可以求出所對應的整體的數(shù)量，分母是幾，整體就被平均分成了幾份。4.同一個分數(shù)對應的整體大，表示的具體數(shù)量就大；對應的整體小，表示的具體數(shù)量就小。同一個分數(shù)表示的具體數(shù)量大，對應的整體就大；表示的具體數(shù)量小，對應的整體就小。歸納總結1.整體“1”的含義：一個物體或一些物體都可以看作一16北師大版五年級數(shù)學上冊分數(shù)的再認識（一）岷峰小學裴對菊北師大版五年級數(shù)學上冊分數(shù)的再認識（一）岷峰小學裴對菊172.在圖中用顏色表示對應的分數(shù)。438532532.在圖中用顏色表示對應的分數(shù)。4385325318把一張紙平均分成四份……畫了四個三角形，其中3個……圍起來的五角星占總數(shù)的把一張紙平均分成四份……畫了四個三角形，圍起來的五角星占總數(shù)19一個圖形的是，畫出這個圖形。淘氣的畫法笑笑的畫法奇思的畫法淘氣笑笑三個圖形形狀各不相同，行嗎？形狀雖然不同，但都是由8個組成的……一個圖形的是，畫出這個圖形。淘氣的20拿出三堆粉筆的。拿出的數(shù)量為什么不一樣呢？拿出的不一樣，為什么還都是?拿出三堆粉筆的。拿出的數(shù)量為什么不一樣呢？拿出的不211、選一選。(1)一根圓木的是，這根圓木是下面三根中的哪根？√1、選一選?！?2√√233一個整體的是，這個整體會是下列圖中的哪一個？23（1）（2）（3）（2）3一個整體的是24（）個。4.圈一圈，填一填，再說一說。（）個。（）個。268（）個。4.圈一圈，填一填，再說一說。（25淘氣和小明誰看的多？淘氣小明淘氣和小明誰看的多？淘氣小明26淘氣和小明誰看的多？淘氣小明淘氣和小明誰看的多？淘氣小明27

笑笑說她一次能吃一塊蛋糕的,你覺得她能做到嗎？１４笑笑說她一次能１４28北師大版數(shù)學五年級上冊《分數(shù)的再認識(一)》課件29北師大版數(shù)學五年級上冊《分數(shù)的再認識(一)》課件303、為幫助四川汶川地震災民重建家園，小明捐了自己零花錢總數(shù)的，小芳捐了自己零花錢總數(shù)的。他們誰捐的錢多?請說明理由。

3、為幫助四川汶川地震災民重建家園，小明捐了自己零花錢總數(shù)的31歸納總結1.整體“1”的含義：一個物體或一些物體都可以看作一個整體，這個整體可以用自然數(shù)“1”來表示，通常叫作整體“1”。2.分數(shù)的意義：把整體“1”平均分成若干份，可以用分數(shù)表示。3.根據(jù)分數(shù)所表示的數(shù)量可以求出所對應的整體的數(shù)量，分母是幾，整體就被平均