《有創(chuàng)意的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《有創(chuàng)意的字》教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、師：今天老師請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)一回老板，最近有一家火鍋店開張，需要一塊牌匾，下面有兩個(gè)選擇，如果讓你選你喜歡哪一個(gè)？為什么？（出示幻燈片：火鍋店牌匾兩張）2、導(dǎo)入新課題：有創(chuàng)意的字新課講授字體設(shè)計(jì)的變化（一）出示3組圖：筆畫變化、形狀變化、形象化1、師：那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里準(zhǔn)備了三組字，字的什么地方發(fā)生了變化？你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？我們分小組討論一下（分別出示范字）2、學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)（時(shí)間2-3分鐘）（二）交流總結(jié)方法1、字形變化生：第一組字的字形發(fā)生了變化，“可口可樂”字變成了三角形、“雲(yún)”字被寫成了云朵形，顯得很特別。師：看來改變字的形狀可以變得有創(chuàng)意。（板書：字形變化）2結(jié)構(gòu)變化生：我發(fā)現(xiàn)“射”字“寸”的橫上移了，一撇變成一個(gè)圓，“身”字上部的筆畫也移位了。師：這么說來字的什么發(fā)生了變化？生：結(jié)構(gòu)，筆畫師：打破部位等分的結(jié)構(gòu)，把部分筆畫夸大或縮小，移動(dòng)位置求得變化。這種創(chuàng)意方法叫做“結(jié)構(gòu)變化”（板書：結(jié)構(gòu)變化）3字義變化生：“缺”字缺了一豎。師：用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創(chuàng)意方法稱為形象變化。（板書：形象變化）師小結(jié)：經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，原來我們可以用字形、結(jié)構(gòu)、字義變化可以把字變得有創(chuàng)意?。ㄈ╈柟叹毩?xí)1、連線練習(xí)師：接下來老師考考大家。出示幻燈片—連線找朋友。字形變化結(jié)構(gòu)變化字義變化（生連連看）字體設(shè)計(jì)的變化1形象化字體設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)為在文字局部添加形象、筆畫形象化、整體形象化等方面。（具體講解）2意象化字體設(shè)計(jì)一般通過內(nèi)在涵義和外在形象的融合來直觀的表達(dá)意蘊(yùn)。（具體講解）3裝飾化字體設(shè)計(jì)通過修飾和增加附加紋樣對(duì)漢字的本體或背景進(jìn)行裝飾的一種表現(xiàn)方法。（具體講解）三、作業(yè)練習(xí)1、師:那么接下來我們來試試？變一變！出示：幻燈2、老師示范師：我也選了兩個(gè)字“海洋”，你能想到什么？生：海洋，海水師：那就把他們的橫變成海浪接下來老師自己變！師：你覺得怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎？生：用了筆畫變化和形象變化結(jié)合，用了藍(lán)色。師：你們想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開始吧？看誰變得最有創(chuàng)意！4、學(xué)生嘗試創(chuàng)作5、教師巡視指導(dǎo)四、作品展示1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，用了什么設(shè)計(jì)方法？2、學(xué)生互評(píng)，你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？3、整體展示五、拓展師：用這么多方法，我們變出了這么多創(chuàng)意的