灰綠色固體的熱分解課件

12016全省初中化學(xué)試題研制與評價專題研討會中考化學(xué)

原創(chuàng)試題特征與技術(shù)研究鎮(zhèn)江市京口中學(xué)管志文2016.09.常熟12016全省初中化學(xué)試題研制與評價專題研討會中考化學(xué)鎮(zhèn)江市2試題的特點：重視情境性強(qiáng)調(diào)開放性關(guān)注探究性體現(xiàn)綜合性2試題的特點：重視情境性3功能定位考查學(xué)生新信息處理的能力考查學(xué)生運用知識的能力3功能定位考查學(xué)生新信息處理的能力4一、化學(xué)實驗現(xiàn)象的分析

抓住這類素材中已有的化學(xué)知識進(jìn)行命題，是中考化學(xué)原創(chuàng)試題的一個重要來源。4一、化學(xué)實驗現(xiàn)象的分析抓住這類素材中已有的527．（7分）將光亮鎂條放入一定量的稀HCl中，產(chǎn)生大量氣泡后出現(xiàn)灰白色固體。某同學(xué)對該現(xiàn)象作如下探究。（一）產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式

▲

。（二）過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體。對灰白色固體作如下猜測并進(jìn)行實驗：【猜測】

灰白色固體可能是：①剩余的Mg；②MgCl2晶體；③Mg和MgCl2晶體?！緦嶒灐?．取灰白色固體樣品，加入稀HCl，無氣泡產(chǎn)生，則猜測

▲（選填序號）不成立。2．稱取等質(zhì)量的灰白色固體和MgCl2晶體分別放入同溫、等量水中，灰白色固體不溶解而MgCl2晶體全部

▲，則猜測②不成立。查閱資料：Mg與MgCl2飽和溶液反應(yīng)可生成灰白色堿式氯化鎂[Mgx(OH)yClz]，其不溶于水，能與酸反應(yīng)。3．取一定量的灰白色固體，溶于稀硝酸，將所得溶液分成兩等份。

①向一份溶液中滴加過量的NaOH溶液，生成了1.160gMg(OH)2沉淀；

②向另一份溶液中滴加過量的AgNO3溶液，生成了1.435g沉淀。

證明AgNO3溶液過量的方法：靜置，向上層清液中滴加

▲溶液，無現(xiàn)象?！窘Y(jié)論】x∶z

＝

▲，所得堿式氯化鎂的化學(xué)式為

▲。考查金屬的化學(xué)性質(zhì)考查溶解性考查化學(xué)計算考查金屬的化學(xué)性質(zhì)考查離子檢驗化學(xué)式的推導(dǎo)527．（7分）將光亮鎂條放入一定量的稀HCl中，產(chǎn)生大量氣6從三個角度入手知識角度：

寫出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式；推理角度：

將物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和溶解度有機(jī)融合；信息角度：

將計算、離子檢驗、化學(xué)式的推導(dǎo)一氣呵成。6從三個角度入手知識角度：7二、綜合的工業(yè)生產(chǎn)流程情境問題：將真實的工業(yè)生產(chǎn)流程設(shè)計成化學(xué)問題，是原創(chuàng)試題命制的另一途徑；科學(xué)真實：這類素材真實性強(qiáng)，蘊涵的化學(xué)問題綜合度高，知識跨度大，知識整合能力要求高；原創(chuàng)公平：原創(chuàng)度高，體現(xiàn)公平性，有利于擇優(yōu)選拔。

7二、綜合的工業(yè)生產(chǎn)流程情境問題：將真實的工業(yè)生產(chǎn)流程設(shè)計成830．（14分）目前，我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（一）鐵的廣泛應(yīng)用1．我國在西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”之說，用化學(xué)方程式表示其原理▲。2．鐵與鉻（Cr）、鎳（Ni）等金屬熔合可形成“不銹鋼”，用不銹鋼絲和聚乙烯

纖維為原料可制作耐酸防護(hù)服材料。以上敘述中不涉及到▲（選填序號）。A．合金B(yǎng)．無機(jī)非金屬材料C．合成材料D．復(fù)合材料3．某品牌的麥片中含微量鐵粉，食用后可在胃酸的作用下轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵

元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為▲。

（二）鐵銹成分的探究1．右圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個實驗，最先觀察到鐵銹的是

▲（選填序號）。2．鐵生銹的主要過程為：FeFe(OH)2Fe(OH)3Fe2O3?xH2O次要過程為：FeFeCO3寫出FeFe(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式▲。3．鐵銹組分的確定某鐵銹成分為Fe2O3?xH2O和FeCO3。為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進(jìn)行實驗?？疾殍F的化學(xué)性質(zhì)考查材料考查鐵的化學(xué)性質(zhì)考查鐵生銹的條件拓展鐵生銹的過程及實質(zhì)830．（14分）目前，我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國民經(jīng)濟(jì)的9【查閱資料】①Fe2O3·xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2。

②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原。（1）裝配好實驗裝置后，首先要▲。（2）裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4(草酸)

CO↑+CO2↑+H2O。

通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應(yīng)盛放

▲（選填序號）。a．濃硫酸

b．澄清的石灰水

c．氫氧化鈉溶液（3）現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進(jìn)行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不

再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g。

則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)＝▲g，x＝

▲。（4）若缺少G裝置，測得的m(FeCO3)▲（選填“偏大”、“偏小”、“不變”，下同），x的值會▲?？疾閷嶒灥膬?nèi)容考查化學(xué)計算和實驗誤差分析9【查閱資料】①Fe2O3·xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃10（三）煉鐵過程的探究1．寫出工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵主要原理的化學(xué)方程式▲?！静殚嗁Y料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個階段：

階段1：3Fe2O3＋CO2Fe3O4＋CO2

階段2：Fe3O4＋CO3FeO＋CO2

階段3：FeO＋COFe＋CO22．將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)

分階段升溫，進(jìn)行CO還原鐵的氧化物煉鐵過程

的探究。加熱時測定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變

化的曲線如右圖所示。

圖中M點對應(yīng)的a＝▲?？疾楣I(yè)煉鐵原理考查化學(xué)計算和點的概念10（三）煉鐵過程的探究考查工業(yè)煉鐵原理考查化學(xué)計算和點的概11三個角度入手知識角度：考查4個化學(xué)方程式、鐵生銹的條件、材料的分類；實驗角度：將探究、計算、誤差分析有機(jī)結(jié)合；信息角度：綜合性強(qiáng)，知識整合能力要求高。。11三個角度入手知識角度：12三、永恒的環(huán)境能源環(huán)境和能源是人類發(fā)展必須研究和解決的問題，因此，原創(chuàng)中考試題中必須關(guān)注這2大問題。環(huán)境問題：從環(huán)境問題角度，側(cè)重于考查污染解決治理方案，而不是提出問題的角度；能源問題：側(cè)重于考查替代能源、新能源獲得等角度，其目的是的向?qū)W生滲透節(jié)約、合理使用和開發(fā)新能源的思想。12三、永恒的環(huán)境能源環(huán)境和能源是人類發(fā)展必須研究和解決的問1324.（4分）實驗室利用反應(yīng)所得CuSO4、稀H2SO4混合液制備CuSO4?5H2O，其主要流

程如下：

（1）試劑X應(yīng)選用▲（選填序號）。a．Cu

b．CuO

c．Fe

（2）操作A中，所用玻璃儀器有▲、玻璃棒、燒杯。

（3）操作B為蒸發(fā)濃縮、▲、過濾。

（4）操作C為洗滌、低溫干燥，其中洗滌劑不可選用

▲（選填序號）。

a．熱水

b．冰水

c．飽和CuSO4溶液考查溶液的有關(guān)知識考查稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)考查過濾所需的儀器問題一考查了物質(zhì)的性質(zhì)，有效處理酸液；問題二考查了化學(xué)實驗基本操作-過濾所需的儀器；問題三考查了溶液的有關(guān)知識。

1324.（4分）實驗室利用反應(yīng)所得CuSO4、稀H2SO414四、前沿的科技創(chuàng)新

基礎(chǔ)性：

對于初中化學(xué)基礎(chǔ)知識的考查不可缺失；時代性：

當(dāng)今時代，新材料、新科技的不斷涌現(xiàn)，化學(xué)教育工作者不再是“書本”的傳授者。高度性試題的研制者更應(yīng)該站在科技創(chuàng)新的前沿審視化學(xué)試題的命制，從基礎(chǔ)化學(xué)教育的角度，從學(xué)生接受的角度，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在學(xué)科的最前沿。14四、前沿的科技創(chuàng)新

基礎(chǔ)性：1530．（14分）材料是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)，目前使用量最多的金屬材料仍

然是鋼鐵。（一）鐵材料的有關(guān)知識1．人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時代，直到近代才開始大量使用鋁

材料。這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是

▲。2．鋼鐵材料通常分為生鐵和鋼。右圖是我國1997年發(fā)行的紀(jì)念鋼產(chǎn)

量首次突破1億噸的郵票。郵票通常密封保存在聚乙烯塑料袋中。

①以上敘述中不涉及到的材料是▲（選填序號）。A．合金B(yǎng)．無機(jī)非金屬材料C．有機(jī)合成材料

②以赤鐵礦為原料冶煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式▲。

③鋼鐵露置在空氣中易生銹，請?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措

施▲。（二）鐵及其化合物的實驗1．將Fe粉溶于稀H2SO4，此反應(yīng)屬于▲（填基本反應(yīng)類型）。用點燃法檢驗生

成的H2前必須▲。2．向上述反應(yīng)后的溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe(OH)2沉淀，隨后沉淀變?yōu)榛揖G色。

①生成Fe(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式▲。

②白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe(OH)2接觸空氣生成Fe(OH)3，反應(yīng)

的化學(xué)方程式▲。生成的Fe(OH)3分解為Fe2O3。

③過濾、洗滌、低溫干燥得到灰綠色固體，其組成為2FeSO4?2Fe(OH)2?Fe2O3[相對

分子質(zhì)量為644]。能證明固體已洗凈的方法為▲。綜合題中對基礎(chǔ)知識的考查1530．（14分）材料是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)，目前16（三）灰綠色固體的熱分解實驗

興趣小組稱取此固體6.44g，在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進(jìn)行熱分解實驗?！静殚嗁Y料】①Fe(OH)2在150℃～200℃時完全分解為FeO；②FeSO4在450℃～500℃時完全分解為Fe2O3，2FeSO4Fe2O3＋SO2↑＋SO3↑。1．加熱前后及過程中均通入N2，加熱前通N2的目的是▲。2．控制溫度在不同的范圍對A中樣品加熱。測得剩余固體質(zhì)量隨溫度的變化如右下圖所示。B裝置中濃硫酸只能吸收SO3和H2O，當(dāng)加熱到t1℃時，裝置C中的現(xiàn)象為▲。①圖中E點對應(yīng)的m1＝▲。 ②圖中F點對應(yīng)物質(zhì)中Fe2O3的質(zhì)量為▲g。 ③科研人員將F點所得剩余固體隔絕空氣，在密閉容器中加熱到1400℃，得到純凈的磁性Fe3O4。已知加熱過程中發(fā)生兩個反應(yīng)，且反應(yīng)前后固體總質(zhì)量不變。請寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式▲。

考查實驗有關(guān)內(nèi)容考查計算能力考查全新化學(xué)方程式的書寫450℃～500℃本題的設(shè)計核心是納米材料的合成，F(xiàn)e3O4制取的化學(xué)方程式，難度較大，是一個全新化學(xué)方程式，因此有一定的挑戰(zhàn)性。16（三）灰綠色固體的熱分解實驗考查實驗有關(guān)內(nèi)容考查計算能力17真實的情境是原創(chuàng)中考試題的重要資源，是新課程中考命題的主要手段。

以發(fā)現(xiàn)的眼光選取素材；

以敏銳的思維洞察分析素材；

精心改造整合素材；堅持走原創(chuàng)之路，堅持走發(fā)展之路，是新課程下中考化學(xué)命題的核心原則。

17真實的情境是原創(chuàng)中考試題的重要資源，是新課程中考命題的主謝謝謝謝192016全省初中化學(xué)試題研制與評價專題研討會中考化學(xué)

原創(chuàng)試題特征與技術(shù)研究鎮(zhèn)江市京口中學(xué)管志文2016.09.常熟12016全省初中化學(xué)試題研制與評價專題研討會中考化學(xué)鎮(zhèn)江市20試題的特點：重視情境性強(qiáng)調(diào)開放性關(guān)注探究性體現(xiàn)綜合性2試題的特點：重視情境性21功能定位考查學(xué)生新信息處理的能力考查學(xué)生運用知識的能力3功能定位考查學(xué)生新信息處理的能力22一、化學(xué)實驗現(xiàn)象的分析

抓住這類素材中已有的化學(xué)知識進(jìn)行命題，是中考化學(xué)原創(chuàng)試題的一個重要來源。4一、化學(xué)實驗現(xiàn)象的分析抓住這類素材中已有的2327．（7分）將光亮鎂條放入一定量的稀HCl中，產(chǎn)生大量氣泡后出現(xiàn)灰白色固體。某同學(xué)對該現(xiàn)象作如下探究。（一）產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式

▲

。（二）過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體。對灰白色固體作如下猜測并進(jìn)行實驗：【猜測】

灰白色固體可能是：①剩余的Mg；②MgCl2晶體；③Mg和MgCl2晶體?！緦嶒灐?．取灰白色固體樣品，加入稀HCl，無氣泡產(chǎn)生，則猜測

▲（選填序號）不成立。2．稱取等質(zhì)量的灰白色固體和MgCl2晶體分別放入同溫、等量水中，灰白色固體不溶解而MgCl2晶體全部

▲，則猜測②不成立。查閱資料：Mg與MgCl2飽和溶液反應(yīng)可生成灰白色堿式氯化鎂[Mgx(OH)yClz]，其不溶于水，能與酸反應(yīng)。3．取一定量的灰白色固體，溶于稀硝酸，將所得溶液分成兩等份。

①向一份溶液中滴加過量的NaOH溶液，生成了1.160gMg(OH)2沉淀；

②向另一份溶液中滴加過量的AgNO3溶液，生成了1.435g沉淀。

證明AgNO3溶液過量的方法：靜置，向上層清液中滴加

▲溶液，無現(xiàn)象?！窘Y(jié)論】x∶z

＝

▲，所得堿式氯化鎂的化學(xué)式為

▲。考查金屬的化學(xué)性質(zhì)考查溶解性考查化學(xué)計算考查金屬的化學(xué)性質(zhì)考查離子檢驗化學(xué)式的推導(dǎo)527．（7分）將光亮鎂條放入一定量的稀HCl中，產(chǎn)生大量氣24從三個角度入手知識角度：

寫出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式；推理角度：

將物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和溶解度有機(jī)融合；信息角度：

將計算、離子檢驗、化學(xué)式的推導(dǎo)一氣呵成。6從三個角度入手知識角度：25二、綜合的工業(yè)生產(chǎn)流程情境問題：將真實的工業(yè)生產(chǎn)流程設(shè)計成化學(xué)問題，是原創(chuàng)試題命制的另一途徑；科學(xué)真實：這類素材真實性強(qiáng)，蘊涵的化學(xué)問題綜合度高，知識跨度大，知識整合能力要求高；原創(chuàng)公平：原創(chuàng)度高，體現(xiàn)公平性，有利于擇優(yōu)選拔。

7二、綜合的工業(yè)生產(chǎn)流程情境問題：將真實的工業(yè)生產(chǎn)流程設(shè)計成2630．（14分）目前，我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（一）鐵的廣泛應(yīng)用1．我國在西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”之說，用化學(xué)方程式表示其原理▲。2．鐵與鉻（Cr）、鎳（Ni）等金屬熔合可形成“不銹鋼”，用不銹鋼絲和聚乙烯

纖維為原料可制作耐酸防護(hù)服材料。以上敘述中不涉及到▲（選填序號）。A．合金B(yǎng)．無機(jī)非金屬材料C．合成材料D．復(fù)合材料3．某品牌的麥片中含微量鐵粉，食用后可在胃酸的作用下轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵

元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為▲。

（二）鐵銹成分的探究1．右圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個實驗，最先觀察到鐵銹的是

▲（選填序號）。2．鐵生銹的主要過程為：FeFe(OH)2Fe(OH)3Fe2O3?xH2O次要過程為：FeFeCO3寫出FeFe(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式▲。3．鐵銹組分的確定某鐵銹成分為Fe2O3?xH2O和FeCO3。為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導(dǎo)下用下圖裝置進(jìn)行實驗。考查鐵的化學(xué)性質(zhì)考查材料考查鐵的化學(xué)性質(zhì)考查鐵生銹的條件拓展鐵生銹的過程及實質(zhì)830．（14分）目前，我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國民經(jīng)濟(jì)的27【查閱資料】①Fe2O3·xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2。

②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原。（1）裝配好實驗裝置后，首先要▲。（2）裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4(草酸)

CO↑+CO2↑+H2O。

通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應(yīng)盛放

▲（選填序號）。a．濃硫酸

b．澄清的石灰水

c．氫氧化鈉溶液（3）現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進(jìn)行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不

再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g。

則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)＝▲g，x＝

▲。（4）若缺少G裝置，測得的m(FeCO3)▲（選填“偏大”、“偏小”、“不變”，下同），x的值會▲。考查實驗的內(nèi)容考查化學(xué)計算和實驗誤差分析9【查閱資料】①Fe2O3·xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃28（三）煉鐵過程的探究1．寫出工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵主要原理的化學(xué)方程式▲。【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個階段：

階段1：3Fe2O3＋CO2Fe3O4＋CO2

階段2：Fe3O4＋CO3FeO＋CO2

階段3：FeO＋COFe＋CO22．將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)

分階段升溫，進(jìn)行CO還原鐵的氧化物煉鐵過程

的探究。加熱時測定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變

化的曲線如右圖所示。

圖中M點對應(yīng)的a＝▲?？疾楣I(yè)煉鐵原理考查化學(xué)計算和點的概念10（三）煉鐵過程的探究考查工業(yè)煉鐵原理考查化學(xué)計算和點的概29三個角度入手知識角度：考查4個化學(xué)方程式、鐵生銹的條件、材料的分類；實驗角度：將探究、計算、誤差分析有機(jī)結(jié)合；信息角度：綜合性強(qiáng)，知識整合能力要求高。。11三個角度入手知識角度：30三、永恒的環(huán)境能源環(huán)境和能源是人類發(fā)展必須研究和解決的問題，因此，原創(chuàng)中考試題中必須關(guān)注這2大問題。環(huán)境問題：從環(huán)境問題角度，側(cè)重于考查污染解決治理方案，而不是提出問題的角度；能源問題：側(cè)重于考查替代能源、新能源獲得等角度，其目的是的向?qū)W生滲透節(jié)約、合理使用和開發(fā)新能源的思想。12三、永恒的環(huán)境能源環(huán)境和能源是人類發(fā)展必須研究和解決的問3124.（4分）實驗室利用反應(yīng)所得CuSO4、稀H2SO4混合液制備CuSO4?5H2O，其主要流

程如下：

（1）試劑X應(yīng)選用▲（選填序號）。a．Cu

b．CuO

c．Fe

（2）操作A中，所用玻璃儀器有▲、玻璃棒、燒杯。

（3）操作B為蒸發(fā)濃縮、▲、過濾。

（4）操作C為洗滌、低溫干燥，其中洗滌劑不可選用

▲（選填序號）。

a．熱水

b．冰水

c．飽和CuSO4溶液考查溶液的有關(guān)知識考查稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)考查過濾所需的儀器問題一考查了物質(zhì)的性質(zhì)，有效處理酸液；問題二考查了化學(xué)實驗基本操作-過濾所需的儀器；問題三考查了溶液的有關(guān)知識。

1324.（4分）實驗室利用反應(yīng)所得CuSO4、稀H2SO432四、前沿的科技創(chuàng)新

基礎(chǔ)性：

對于初中化學(xué)基礎(chǔ)知識的考查不可缺失；時代性：

當(dāng)今時代，新材料、新科技的不斷涌現(xiàn)，化學(xué)教育工作者不再是“書本”的傳授者。高度性試題的研制者更應(yīng)該站在科技創(chuàng)新的前沿審視化學(xué)試題的命制，從基礎(chǔ)化學(xué)教育的角度，從學(xué)生接受的角度，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在學(xué)科的最前沿。14四、前沿的科技創(chuàng)新

基礎(chǔ)性：3330．（14分）材料是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)，目前使用量最多的金屬材料仍

然是鋼鐵。（一）鐵材料的有關(guān)知識1．人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時代，直到近代才開始大量使用鋁

材料。這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是

▲。2．鋼鐵材料通常分為生鐵和鋼。右圖是我國1997年發(fā)行的紀(jì)念鋼產(chǎn)

量首次突破1億噸的郵票。郵票通常密封保存在聚乙烯塑料袋中。

①以上敘述中不涉及到的材料是▲（選填序號）。A．合金B(yǎng)．無機(jī)非金屬材料C．有機(jī)合成材料

②以赤鐵礦為原料冶煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式▲。

③鋼鐵露置在空氣中易生銹，請?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措

施▲。（二）鐵及其化合物的實驗1．將Fe粉溶于稀H2SO4，此反應(yīng)屬于▲（填基本反應(yīng)類型）。用點燃法檢驗生

成的H2前必須