期末工作總結與反思范文

第74頁共74頁期末工作總結與反思范文期末工作總結與反思范文。期末工作總結與反思范文一光陰荏苒，歲月如歌。一年骨干老師的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干老師，這為老師成長搭建了展示自我、表達自身價值的舞臺。骨干老師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。一、教育教學工作方面：作為縣級骨干老師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出，隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的缺乏?！缎W數(shù)學老師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的朋友。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)歷和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進展教育教學理論。每年，學校領導為我們骨干老師提供了許多學習鍛煉的時機：骨干老師的示范課、指導所帶著的徒弟都為我的才能注入了新穎的血液我的認識也有了進步?？梢哉f，學校領導的費盡苦心，為我們創(chuàng)造時機，豐富我們的理論知識，用于指導自己的理論活動。為此，我珍惜每一次學習的時機，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中理論、吸收。二、師帶徒工作方面我是縣級骨干老師中的一員，我深知一棵樹不成林的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽理論，還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位老師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參加學校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課屢次。三、科研工作方面：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：假如你讓老師的勞動可以給老師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導老師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導。為此，我根據(jù)縣級骨干老師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的老師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動，在活動中互相學習，互相進步，并且認真筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。四、自身成長方面課堂是老師展現(xiàn)自我、表達自身價值的主陣地，我本著一切為了學生，為了學生的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣先學后教的教學形式，并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步語文教學質量。1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進展聽課，聽講座，領會課改精神本質。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面進步自己的教學程度，使學生能更快掌握教材內容。2、上好課。我聽了許多有經(jīng)歷的老老師的課，覺察他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個老師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，打破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生答復。做練習巡視時，我注意對后進生進展面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。3、做好課后輔導，對后進生做到從友善開場，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力進步教學程度。4、除此之外，每天我還給自己一個反省的時機和時間，堅持獨立地考慮，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些才能得到了進步，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。五、嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干老師的帶頭作用。我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干老師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年老師,通過多種渠道鍛煉,提升青年老師的教學程度和工作才能,為學校培養(yǎng)新的教學能手。六、存在問題作為一名縣級骨干老師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的老師，是有實力、有才能、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該開展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、開展每個學生的個性。理論與行為的交融是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經(jīng)歷，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干老師，成為教育教學上的排頭兵。七、改良措施1、以后我將繼續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進展經(jīng)常性的深層次的反思與評價。3、為了進步自己的教學認識程度，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。我常常靜下心來想：作為一名骨干老師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干老師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的缺乏之處，同時提醒自己要努力進步自己的數(shù)學教學程度，來更好地適應如今的數(shù)學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干老師培訓、學習、理論中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校領導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目的邁進。以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學程度的進步，教學成績的獲得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。期末工作總結與反思范文二時間飛逝，眨眼間一個學期就要完畢了。回憶這一學期的教學工作，有很多的收獲。在我來到前進小學這段時間里,正是有了領導的關心，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過,才知道做務實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實。一、個人的成長離不開學校良好的機制在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的幫助和鼓勵。有了老老師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這種關心不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當中，使得我的工作都開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校每周的集體學習又提供了一個很好的專業(yè)成長開展的平臺和老師之間學習的時機，無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又繁忙的學習和工作中，我漸漸的成長起來。二、課堂教學方面作為青年老師，我備課從分析^p自己的教學目的，分析^p學生的承受才能以及安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而____，只要我們能自律，可以發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點，不斷的完善和改善自己進步自己，我們都能一同進步。你們年輕的老師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。所以我牢記在心，不斷努力著。同時也在完善我的教學語言，和課堂的及時評價，雖進步不大但有所收獲。三、根本功的進步鋼筆字一直都在練，有所進步。粉筆字也一樣平時在小黑板上練，所以比剛來是進步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的缺乏，時間的緊迫專業(yè)的練習相對少了，但對多種美術的運用會學習不少。作為青年老師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學理論中不斷進展自我反思，在反思中不斷開展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和缺乏。但我會逐漸的完善和進步的。在成長的過程中得到了老老師的不少幫助和領導的主持所以才成長的很快，但也存在著很多缺乏，在今后的工作中會更加努力。教學的工作總結與反思模擬卷高三英語教學的總結與反思高20xx年的教學就這樣在忙繁忙碌中完畢了，每次教高三都有不同的感受，都會遇到新的挑戰(zhàn)，也會學到很多新的東西，也在高三教學中探究著，探尋著更好的教學方法，努力去找到一個更準確的方向，一條更好的路。經(jīng)過和學生共同奮斗的這一年，確實有些方面值得總結，也有很多方面值得反思。一、通過比擬近幾年考題，看高考脈絡體系對于xx年北京英語高考試題，專家給出的評論是：總體上來講難易適中，穩(wěn)中有變。教育部考中心在高考命題上有一個原那么：以穩(wěn)定為大前提。而且這幾年自始至終都是穩(wěn)定的。通過認真比擬近三年的高考試題，我也切身體會到了這一點。聽力：從近三年的聽力來看，根本穩(wěn)定。但是今年考試說明中對于學生聽的考察有了明確的要求，即歸納話語主旨要義;獲取有助于完成聽力人物的事實性信息;根據(jù)所獲取信息進展推斷;理講解話者意圖、觀點態(tài)度。比方在今年高考題中，聽力第5題，whatisthewomandoing,答案為makingarequest(提出懇求)，這就是需要理講解話者的意圖。再如：17題，whatdoesthewomanthinkgoodstudentsshouldbelike?這種題就是要求學生根據(jù)所聽信息進展歸納。單項選擇：不難看出，對于單項選擇，高考命題的趨向和特點是越來越注重對語言才能的考察，淡化對純粹的語法的考察，把語言、語法知識點和詳細情境相結合。今年考題中，時態(tài)3個，從句3個，非謂語動詞2個，介詞1個，冠詞1個，情態(tài)動詞1個，特殊句式1個，代詞1個，并列句1個，形容詞1個。這些題都是給出特定的語境，然后讓學生結合語境選擇。事實上，語法的掌握不可能是單純的背背理論，背背短語，它的使用要在語境中表達才是有意義的完形填空：完形或許是高考當中的得分最難的一道題，要想高考考一個不錯得分數(shù)，必需要做好完型填空。從xx年的astoryofgiftgivingandunselfishlove，到xx年的learningtoaccept,再到今年的Bantheband。近幾年的完形延續(xù)著以記敘文為主，且故事情節(jié)性比擬強。從整個語篇上來把握主旨大意，理解作者意圖仍然是對學生考察的重點.假如不能理解整篇文章作者的意圖，就會出現(xiàn)平時練習時學生們經(jīng)常出現(xiàn)的，一錯錯一片，思路與作者完全相反。05，xx年側重于夾敘夾議，而今年的文章議論很少，側重于故事情節(jié)，拿點開場引入，點引入，然后線串接，故事性更強。閱讀：這局部在考試所有題型中占分最多，它是要求考生有閱讀理解不同文體的語篇才能，國家教育部的大綱說得更明確，希望考生能讀懂報刊雜志、各種廣告、說明、公告，各種不同文體的簡短文章。從近三年的閱讀來看，體裁越來越廣泛，詞匯量也越來越大，話題也越來越新。今年的5篇閱讀，A篇為應用文中的廣告;B篇為科技說明文;C篇為記敘文;D篇為議論文;E篇為議論文。內容涉及到健身器，網(wǎng)絡百科全書，孩子與父母的和諧相處等，應該說和我們的生活聯(lián)絡的還是非常嚴密并且息息相關的。作文：高考在書面表達上一向是貼近學生生活的，容易表達所表達的事可能發(fā)生或者是正在發(fā)生的事。關于情景作文，前年的題目是描繪美國中學生到中國后的一些活動安排，去年是個人簡歷，今年是要求寫一封書信，內容是介紹兩位同學競選班長的經(jīng)過。避開考察應用文體的格式，而是側重對考生語言運用才能、表達才能以及邏輯思維才能的考察，這似乎是近幾年的一種命題趨勢。這些描繪性文章難度不大，但要想寫出彩需要真功夫，要使用較復雜的語言構造和較高級的詞匯才能獲得高分。關于開放作文，xx年的照鏡子，xx年的街頭雕塑，再到今年的大鳥與小鳥。這局部一直是以圖片形式出現(xiàn)的。開放式作文需要考生不僅有一定的語言才能，還要有一定的發(fā)散思維才能，并能把圖片與現(xiàn)實生活結合起來。這或許也是今后的考察趨勢。詞匯：詞匯在高考中并沒有作為單獨的一項來考察，但所有題型中都離不開詞匯。xx年高考大綱英語單詞增加了58個，其中有33個單詞是中學教材中沒出現(xiàn)過的詞匯。xx年增加了91個詞。增加詞匯中有90個詞為高三學生所用的高中教材中出現(xiàn)過的，1個(tonight)為初中教材中出現(xiàn)過的。xx年在xx年的根底上新添了93個單詞，這些單詞主要為科技、奧運、社交、學術、禮儀類單詞。顯而易見，英語詞匯量的增加是一個趨勢。二、需要改良和調整地地方雖然，在高三的復習中，我們老師也幫助學生積累詞匯，給他們匯總試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞。但是，我覺得對于詞匯的積累，我們應該更加系統(tǒng)化，語境化，不能只是讓學生簡單的記住單詞，假如這樣，在很短的時間之后，學生就很容易忘記。所以假如時間允許的話，對于單詞，尤其是考試說明上的單詞，我們老師應該有針對性的講解它們使用的語境，否那么，光靠背單詞表，左邊英文右邊中文背來背去，這樣結果是一個個孤立的單詞，不能變成靈敏的語言。除此之外，我們可以看到，在整個英語高考當中各項才能都重要，但完型填空30分，閱讀理解40分，說明閱讀的才能是最重要的。在高三教學中，我們也通過做大量的閱讀和完形來進步學生的才能，也通過作四級閱讀來拓寬他們的知識面。但是，假如可以在選擇閱讀和完形方面再做的精細一點就更好了。我們應該選擇更貼近學生生活，并且話題更新的閱讀材料。我們應該更多的選擇那種文章通過做題，可以讓學生掌握一定的閱讀技巧的文章。在寫作方面，如何防止中文式的英語始終是我們所討論的問題，而大量的背誦模擬是關鍵，這一點，我想我們還做得不夠。三、經(jīng)歷與案例在高三的英語學習中，寫作似乎永遠是學生最頭疼的一件事情，不愿寫，沒什么可寫，不知怎么去寫。所以對于每次的作文，我必然會做到全批全改，也盡可能做到給更多的學生面批，然后匯總所有的問題，分類講解，之后，帶著學生一起總結，寫這種類型的文章，需要有哪些套路，讓學生明白以后寫這種文章，應該從哪切入，使用哪些構造會得高分。除了這些日常的講解和練習之外，我更多的建議學生能加強互相之間的交流，每次作文練習之后，我會挑選好的句子和文章展示給大家，這就是一種交流，此外，我還會鼓勵他們課下的交流，在面批作文的時候，我會把幾個人的作文放在一起，然后讓學生們自己比照，看看別人的哪個句式用得好，哪個詞語更準確，自己哪方面描繪得更好，這樣互相學習交流，有助于大家的進步。而且，學生之間互相的講解，有些時候，要比老師講解的角度更好，更容易承受。所以學生們已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣，看到別人的好句子好段落，哪怕是一個很好的單詞，都會拿筆記錄下來。每個人都會有一個好句子本，用來積累好句子。這樣一年下來，有時候，不需要刻意的背誦，不少好的句式，他們都能銘刻在心。在高考前，每個人都會總結出自己比擬擅長使用的句子，它們會很夸大的把那些句子叫作無敵英語15句高考寫作無敵12句-，不管怎樣，在不斷的交流中，學生可以看到，好的句子每個人都可以寫出來，這樣他們都很愿意去主動寫作文，去多背單詞背句子，更希望自己寫的句子可以成為別人無敵句式中的一個，有了動力去練習，作文自然就能進步。四、新課程理念在考卷中的表達首先，《新課程標準》要求高中學生詞匯量到達3500左右，從近幾年的高考試題也可以看出，詞匯確實在不斷的增加，這就要求學生在平時的英語學習中，不斷地積累詞匯。其次，《高中英語課程標準》明確指出：高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的開展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與將來生存開展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建立與科技開展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義由此可見，新課標已經(jīng)把英語作為一種語言素質和技能，所以對于學生英語的考察就不是單純的語法，而是使用的才能。要求學生知道并掌握在什么樣的語境，說什么樣的話，使用什么樣的語氣，選用哪些單詞。如今的高考題，哪怕是一道單項選擇，都會創(chuàng)設一種語境，更不用說完形和閱讀了。所以，我們要培養(yǎng)學生在詳細語言情景下，準確自如使用英語的才能。綜上所述，高三這一年，我學到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面的很多缺乏。在以后的教學中，我會不斷向其他老師學習，根據(jù)新課標的理念，積極的為學生創(chuàng)設語言運用的真實情境，培養(yǎng)學生的語言應用才能，幫他們將語言的學習與解決實際問題親密結合。我會為此而不斷努力的!語文教學工作總結及反思時間來也匆匆，去也匆匆，毫不留情的又帶走了一個學期的美妙光陰。望著手中的課本，看著成長起來的學生，心中充滿了喜悅之情?；貞浺幌卤酒诘恼Z文教學工作，確實有許多耐人尋味之處，也有不少需要改良的地方。本期的語文教學工作我是努力的、認真的。通過自己不斷的學習和進取，我對現(xiàn)行的語文教學有了更深化的認識，并積極努力的把它付諸于教學理論中，緊緊跟上時代進步的腳步，獲得了很好的成績。一、改變教學方法，進步學生學習語文的興趣。通過對新課程全面的學習，業(yè)務素質全面進步的我，對現(xiàn)行的語文教學形式有了全新的認識，也積極認真的把它運用到課堂教學理論中去。為了加強學生與學生之間的互相交流，互相啟發(fā)，也便于教學工作的順利開展，我在編排座位時，按每四個人為一個學習小組，推選出一名小組長負責本小組的全盤工作(包括指導學生學習，互相交流，背書等)，課內便于小組成員之間的討論和交流，課外便于學生之間的互相學習。通過小組學習，課堂的教學形式就有了很大的改變，學生學習的興趣也一下進步了很多。而且在討論、交流的過程中，也給了全部學生發(fā)言的時機。不僅培養(yǎng)了學生的思維才能，而且進步了學生的口語表達才能。在布置作業(yè)的時候，我也經(jīng)常使出一些新的招數(shù)。以前，語文老師喜歡布置一些相對來說呆板的作業(yè)，但我經(jīng)常會布置一些相對靈敏的作業(yè)，更注重于培養(yǎng)學生的思維才能。如：近義詞的練習，我會讓學生自己找一定數(shù)量的，而且是不知道它的近義詞的詞語來做，知道的就沒有必要再練習了。除此之外，還可以有針對性的布置一些理論性的作業(yè)，比方讓學生利用一周的時間去觀察自己家的小動物，然后再把它的特點和生活習性寫出來。此外，還有：如：以前布置作業(yè)1、寫ABB式的詞語。赤()綠()黃()金()如今布置作業(yè)2、照樣子，寫5個這樣的詞語。例：綠油油①、______②、_____③、______④、_____⑤、_____仔細對照上面的題型你就會發(fā)現(xiàn)，以前的題型要求學生掌握的是以上這幾個詞語，范圍太小;如今的題型要求學生掌握的是這一類詞，范圍廣，學生完全可以把知道的全部寫出來。兩種題型相比之下，如今的命題優(yōu)勢明顯大于以前的命題優(yōu)勢，它給了學生自由發(fā)揮、想象的余地和空間。二、在語文教學中，注重對學生的思想教育。對學生的思想教育工作一直都是我工作中的重中之重，我不僅在課余通過自己的言傳和身教來引導學生，而且在課堂教學中也非常注重對學生的思想教育。三、重視對學生學習方法的指導，注重學生聽說讀寫才能的協(xié)調開展。在學習方法的指導上，我一般要求學生今日事，今日畢，也就是學生在今天晚上睡覺之前一定要把今天所學習的內容把它消化掉，作業(yè)一定要把它完成，明天早上早讀課之前，一定要把昨天學習的內容再認真的復習一遍。此外，還要養(yǎng)成踏踏實實的學習，痛痛快快的玩耍的習慣，該學習的時候就認真的學習，該玩的時候就開開心心的玩。根據(jù)新教材的特點，現(xiàn)行的教材非常注重對學生聽說讀寫才能的培養(yǎng)。以前教學時沒有把口語交際作為教學的重點，如今每一節(jié)的口語交際課，我都大膽鼓勵學生發(fā)表自己的意見和看法，對學生的用詞、語病等進展指導。重點培養(yǎng)學生敢說、想說、會說，這樣的一個學習和交流的環(huán)境，讓學生在這樣的環(huán)境中進步自己的口語程度。四、認真做好復習迎考工作。這個學期的四年級語文期末質量檢測是**市出題，相對于我們偏遠的農村小學來說，難度較大一點。所以在復習的時候，我們重點研究了市里這幾年的出題思路和題型，根據(jù)他們的特點做了全面的復習工作。首先我們進展了根底知識的復習，對課文的內容、生字、詞語、句子、作者、古詩的注釋、成語故事、興趣語文等，進展了全面的穩(wěn)固和掌握。其次進展了歸類復習，包括ABB式、AABB式、ABCC式、ABAB式詞語，把字句和被字句，修改病句，縮句和擴句等句型，修辭手法的掌握與運用，閱讀題的做法等。再次針對學生習作程度的差距，有選擇性的進展了30分鐘的快速習作訓練。最好給學生三天時間，按照老師給出的提綱，自己進展了查漏補缺。五、教學成績及反思1、教學成績：全班42人，及格39人，優(yōu)秀39人。及格率有些偏低，優(yōu)秀率創(chuàng)歷史新高。在小學第三協(xié)作片排第六名。2、教學反思作文指導不夠充分。作文是需要老師通過創(chuàng)設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因此寫作起來局部孩子很困難，覺得無從下手空泛、不生動。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探究和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多創(chuàng)造創(chuàng)造都是從聯(lián)想開場的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)想才能既是整個語文教學的一項任務，也是進步作文教學質量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想才能薄弱有一定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度考慮的才能，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物。閱讀抓得不實。閱讀教學，其目的是進步學生的閱讀才能，掌握閱讀方法，進步學生的自學才能、深化理解才能，從而培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)。本學期我抓得不夠實，中下等生批注得很淺薄，不夠深化，在今后的教學中我要進一步抓好孩子們的批注式閱讀才能的培養(yǎng)。及格率不高。主要原因是有三個學生的智力因素存在問題，每次考試成績都不過20分，要想及格存在極大的困難。教學工作總結與反思范文教學工作總結與反思光陰荏苒，轉眼間來到學期末?；叵胍粚W期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教學任務?；叵氡緦W期的工作，感覺有優(yōu)點，更有缺點，現(xiàn)將其總結如下：一、運用新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新教材培訓到施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，實在轉變觀念，克制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面進步學生的整體語文素養(yǎng)，注重進步學生的語文理論才能，積極倡導、促進學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)絡生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。二、運用生動活潑的教學方式，激發(fā)學生興趣，煥發(fā)課堂活力根底教學工作進展了以記敘文，寫景散文，說明文為主要內容的現(xiàn)代文閱讀教學21篇;文言文，詩歌課文教學9篇;作文教學8篇。應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步理解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等搜集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的考慮題，做好準備;開設了課前朗讀，每堂課2分鐘進展說話訓練(以說話為主)，形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習興趣，從而進步學生的語文綜合素質，如：聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用讀書交流會形式。進展閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究質疑答疑拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，進步學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個可操作的平臺。教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、運用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，那么終身受用無窮。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構造。可見，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否可以靈敏運用，對學生而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實根底字詞聽寫循環(huán)放映;擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)兩天一記;訓練才能閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練重熏陶感染，重個別輔導，循序漸進，親密聯(lián)絡現(xiàn)實生活與學校組織的各項活動，并且與本教研組織的活動親密結合，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。反思本學期的工作，感覺到自己做得比擬扎實，特別是在作文指導上，幾乎篇篇都進展個別輔導，還不是一個兩個，我將作文情況分類整理，一批批將學生的問題整理出來，再將他們的個性問題進展書面指導，口頭與書面相結合對學生作文進展又重指導。另外，在講評作文時，我還用心將眾多學生的好作文細致地打印出來，有的是將其中的好段落進展摘錄，以表揚與鼓勵為主，大量朗讀學生的感性作品，以到達熏陶感染和感召的效果，在我的不斷努力下，學生的作文感覺有了較大的進步和進步。再反思語文教學方面的缺乏，感覺在落實知識上方法想得不夠多，未能讓學生在知識學習的時候獲得更多的感性體驗，只是從理性上進展了分析^p，而沒有注重學生的年齡特征，更沒能開掘學生的創(chuàng)造力，這是本學期做法上的一大缺憾。還有就是在課堂教學時，只注重了自己的研究和學習，而未能很好地借鑒別人的資料，課文中有許多精彩的地方，因為自己程度的限制都未能挖掘出來，不能不說是一大遺憾。今后教學中，不但要認真鉆研教材，更要注重借鑒別人的經(jīng)歷，否那么自己的課堂教學就不會有更大的進步。最后，我相信，在自己不斷學習和總結中，我的教學會越來越臻于成熟，離一個優(yōu)秀老師的間隔會越來越近。小學教學工作總結與反思質量是學校生存開展的根底，是學校的生命。一年來，我校可以緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神，運用以人為本的管理思想，向老師提出了在鼓勵中進步、在互動中進步、在反思中開展和學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，老師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質量在不斷進步，獲得了可喜的成效。(一)強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到抓骨干、骨干抓責任到人、抓大組、帶小組人人進步。為了實現(xiàn)教學管理目的，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質、提質量、促開展，為實現(xiàn)學校辦學目的而努力。1、抓老師隊伍建立，從轉變教育觀念入手：我們做到：(1)鼓勵老師們學習新課標理念我校為老師購置了大量的教學和科研書刊，并為每位老師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡老師們要：有方案安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有理論體會、有論文總結;在學習上要做到：學講寫展評的有機結合;在進步老師學習效度上，我校給予老師在學習內容上以詳細的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生開展的學習等。我校老師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前非常鐘，我們都要進展精彩非常鐘自我展示活動，老師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經(jīng)歷、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進展展示和交流。以到達互相促進、互相進步、資共享的目的。另外，對于老師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校老師養(yǎng)成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氣氛濃重。學習使老師們認清了形勢，進步了工作的主動性和積極性，學習使老師們的教學觀念發(fā)生了極大轉變，有效的進步了老師們教育教學工作的質量。上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進展了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析^p，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織老師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。每學期學校組織交流展示，確實學有成效，老師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對老師工作的評價也表達了自主性、全面性、開放性、鼓勵性的特點。(2)校長有明確的教學管理思想，帶著一班人，深化實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對老師教學根本功的培訓，有方案、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練老師根本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學科，我校老師人人參與根本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干老師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，獲得了較好的培訓效果。首先加強了根本功自我培訓。我校要求每位老師在學習區(qū)老師根本功考核工程及要求的根底上，找自身弱項，訂自訓方案，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢，形成老師根本功組訓氣氛。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語、數(shù)、科任各學科分別開展了九次以上學科專項根本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，屢次進展了根本功的培訓與展示活動。在教學根本功的展示中鍛煉了技能技巧，進步了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)絡，聘請各學科專家來校進展指導。(二)深化課堂教學改革一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面開展的學生，也出現(xiàn)了許多開展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區(qū)、學區(qū)進展語數(shù)抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，老師們給他們特殊的關愛，學校要求每位老師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能安康成長。2、學校注重培養(yǎng)學生全面開展，可以認真執(zhí)行課程方案，可以開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織老師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干老師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為進步教學質量的一條重要途徑，教研活動有方案、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進展自學，A級課均達50%以上，合格率為100%o。3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔;工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并根據(jù)學校工作實際，制定沙小減負措施。4、學校注重加強和改良學校教學常規(guī)管理，制定一套符合素質教育要求的管理方法，建立了民主開放的管理形式，對老師進展全面的分層次的管理，對學生進展全面的，分層的管理，管理中力求表達科學性、形成性、自主性、鼓勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉機制。校長與教學干部能深化課堂，深化老師，深化學生，參加教研，實地考察，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養(yǎng)老師的科研意識，進步老師的科研程度，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導干部人人帶一個課題，每位老師人人有子題，科研工作也獲得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養(yǎng)了一支科研型的老師隊伍，我校的科研課題小學生學習策略指導的研究第一批被區(qū)教科所認定為由學校獨立承當?shù)膮^(qū)級課題。6、以科研促教研進步老師教學程度在教學研究中，老師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進展認識，并進展歸納總結。使老師能根據(jù)自己學科的特點進展分析^p，梳理總結出應培養(yǎng)的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數(shù)學學科中的復習指導策略;勞動學科中的調查研究指導策略;綜合理論活動學科的課后應用知識指導策略等。創(chuàng)新了多種教學形式：如音樂的在民主原那么下的問題討論體驗式教學形式、在個性化原那么下的選擇創(chuàng)作表現(xiàn)的教學形式、在主體化原那么下合作互動創(chuàng)新的教學形式;體育學科的啟發(fā)式和創(chuàng)新式教學形式，英語學科的五步教學法和自主探究式教學形式;勞動學科的六字教學法等10余種教學形式。7.以反思促進步進步老師教學反思才能我校在教學管理中注重引導老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以老師反思行為促老師教學程度的提升。開展了教學一課的得與失活動，就是讓老師們通過對一節(jié)課的回憶與反思，對自己在課堂教學前的設想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進展深化的再考慮和再比擬。以發(fā)現(xiàn)老師在教學上的成功與失敗，總結出經(jīng)歷。8、學校認真推動教學質量監(jiān)控工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創(chuàng)新教育的思想轉化為老師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。對于老師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進展自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從老師自查到組____期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力表達目的監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中表達方案性、指導性、開放性、標準性。普聽課后，我們及時進展質量檢測，根據(jù)所學內容進展測試。單元測試后，學校進展老師質量再分析^p，召開學科組質量分析^p會，認真分析^p學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的老師談話進展個別指導。上學區(qū)期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了期末質量分析^p會，促老師的反思，收到了良好的效果。9.注重整合，進步學生綜合素質。我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)絡，在教研活動時，經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。使老師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。為了培養(yǎng)學生獨立閱讀才能，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀才能的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。(三)今后工作思路：認真今年區(qū)教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監(jiān)控，建立有效的質量反應機制，強化過程管理，及時有效地改良教學工作。將管理落到實處。期末考試后的總結與反思老師關于期末考試總結與反思本次期末考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到如今的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也根本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的理解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：(1)班級有的學生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就快樂的不能自已，但實際上與其他班級差距很小。(2)上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。(3)自習紀律較差。好幾次上自習時老師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開場活潑。(4)學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。剛接班級，很多情況還不理解，我準備在以下幾方面加強管理：(1)加強班風建立。針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進展教育，用班規(guī)紀律進展約束，進一步進步凝聚力。(2)狠抓班級常規(guī)。開學以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀律、衛(wèi)生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學更有效地學習。(3)加強學習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導。通過期末考試總結和反思，找到問題了就要去解決問題，這樣才能提升成績。看看到底是主觀原因還是客觀原因，然后注意在以后的教學重要提升自己。小學教學工作總結與反思范文小學教學工作總結與反思不知不覺，時間轉瞬而過。六年級的老師在一起風雨同舟、齊心協(xié)力?；貞浺荒隁v程，不禁心潮澎湃。本學期，我們六年級年級組以學校工作方案為指導，圍繞學校各項工作，團結，合作，踏實，進取地開展了教育教學工作，獲得了一定的成績，也收獲了一些經(jīng)歷教訓，現(xiàn)小結如下：一.以德為首我們全體老師(尤其是班主任)充分利用各種教育陣地對學生開展紀律，理想，信念教育活動，以此帶動了整個年級的班風，學風的好轉。班主任工作做到了主動性和遠見性，特別是對于那些淘氣生，更是多了一份愛心，多了一份細心。六(丙)班的淘氣學生也比擬多，但班主任工作做得細致，扎實，與學生心心相印，贏得了學生的敬重。四個班主任非常注重全體學生身心安康的開展，經(jīng)常利用班會時間對學生進展思想品德教育，從給傳達室生病的姐姐捐款活動中，讓全年級學生認識到：送與別人溫暖，自己也快樂。我們還重視以團結向上，勤奮好學，成功來自努力，知識改變命運，奮斗成就將來等理念鼓勵學生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。二.以人為本畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于老師家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們進展心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我們六年級班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治。任課老師也協(xié)助班主任對學生進展細致的談心，分析^p問題，尋求與家長溝通，幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出合適的短期或長期學習目的，樹立正確的人生觀，價值觀。三.以教促學扎實開展日常教學工作，備好，上好每一節(jié)課，進步課堂教學效益，向四非常鐘要質量。老師們，每天早早來到學校訓練學生，工作兢兢業(yè)業(yè)，在情感教育上也下了許多功夫，對學困生做到了有愛心，細心，耐心。在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)修改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先。對待學困生，我們不歧視，不放棄，在學困生的補習中，許老師任勞任怨，有方案地認真為學生補英語，有效地保證了學困生成績的進步。本次畢業(yè)考試中語數(shù)外都獲得了優(yōu)異的成績。我們年級組老師每天注重課間巡視，進展全級衛(wèi)生，紀律，行為監(jiān)視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內老師經(jīng)常議論全年級學習，紀律情況，這樣可以及時理解各班各科學生思想動態(tài)，學習動態(tài)，集思廣益，解決問題。總之，我們組就像一個和睦的大家庭，組內老師性格互補，工作互助。因為是畢業(yè)班，孩子們正處于思維高速開展的關鍵時期，所以每個人深感責任重大，都自我加壓。但大家不怕苦，不怕累，都盡心盡力做好自己的本職工作，沒有一句怨言，雖然朝出暮歸卻都快樂著。小學教學工作總結與反思質量是學校生存開展的根底，是學校的生命。一年來，我校可以緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神，運用以人為本的管理思想，向老師提出了在鼓勵中進步、在互動中進步、在反思中開展和學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，老師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質量在不斷進步，獲得了可喜的成效。(一)強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到抓骨干、骨干抓責任到人、抓大組、帶小組人人進步。為了實現(xiàn)教學管理目的，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質、提質量、促開展，為實現(xiàn)學校辦學目的而努力。1、抓老師隊伍建立，從轉變教育觀念入手：我們做到：(1)鼓勵老師們學習新課標理念我校為老師購置了大量的教學和科研書刊，并為每位老師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡老師們要：有方案安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有理論體會、有論文總結;在學習上要做到：學講寫展評的有機結合;在進步老師學習效度上，我校給予老師在學習內容上以詳細的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生開展的學習等。我校老師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前非常鐘，我們都要進展精彩非常鐘自我展示活動，老師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經(jīng)歷、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進展展示和交流。以到達互相促進、互相進步、資共享的目的。另外，對于老師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校老師養(yǎng)成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氣氛濃重。學習使老師們認清了形勢，進步了工作的主動性和積極性，學習使老師們的教學觀念發(fā)生了極大轉變，有效的進步了老師們教育教學工作的質量。.上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進展了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析^p，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織老師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。每學期學校組織交流展示，確實學有成效，老師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對老師工作的評價也表達了自主性、全面性、開放性、鼓勵性的特點。(2)校長有明確的教學管理思想，帶著一班人，深化實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對老師教學根本功的培訓，有方案、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練老師根本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學科，我校老師人人參與根本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干老師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，獲得了較好的培訓效果。首先加強了根本功自我培訓。我校要求每位老師在學習區(qū)老師根本功考核工程及要求的根底上，找自身弱項，訂自訓方案，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢，形成老師根本功組訓氣氛。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語、數(shù)、科任各學科分別開展了九次以上學科專項根本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，屢次進展了根本功的培訓與展示活動。在教學根本功的展示中鍛煉了技能技巧，進步了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)絡，聘請各學科專家來校進展指導。.(二)深化課堂教學改革一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面開展的學生，也出現(xiàn)了許多開展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區(qū)、學區(qū)進展語數(shù)抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，老師們給他們特殊的關愛，學校要求每位老師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能安康成長。2、學校注重培養(yǎng)學生全面開展，可以認真執(zhí)行課程方案，可以開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織老師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干老師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為進步教學質量的一條重要途徑，教研活動有方案、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進展自學，a級課均達50%以上，合格率為100%o。3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔;工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并根據(jù)學校工作實際，制定沙小減負措施。4、學校注重加強和改良學校教學常規(guī)管理，制定一套符合素質教育要求的管理方法，建立了民主開放的管理形式，對老師進展全面的分層次的管理，對學生進展全面的，分層的管理，管理中力求表達科學性、形成性、自主性、鼓勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉機制。校長與教學干部能深化課堂，深化老師，深化學生，參加教研，實地考察，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關科研課題的研究，研究期間，重點培養(yǎng)老師的科研意識，進步老師的科研程度，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導干部人人帶一個課題，每位老師人人有子題，科研工作也獲得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養(yǎng)了一支科研型的老師隊伍，我校的科研課題小學生學習策略指導的研究第一批被區(qū)教科所認定為由學校獨立承當?shù)膮^(qū)級課題。6、以科研促教研進步老師教學程度在教學研究中，老師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進展認識，并進展歸納總結。使老師能根據(jù)自己學科的特點進展分析^p，梳理總結出應培養(yǎng)的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數(shù)學學科中的復習指導策略;勞動學科中的調查研究指導策略;綜合理論活動學科的課后應用知識指導策略等。創(chuàng)新了多種教學形式：如音樂的在民主原那么下的問題討論體驗式教學形式、在個性化原那么下的選擇創(chuàng)作表現(xiàn)的教學形式、在主體化原那么下合作互動創(chuàng)新的教學形式;體育學科的啟發(fā)式和創(chuàng)新式教學形式，英語學科的五步教學法和自主探究式教學形式;勞動學科的六字教學法等10余種教學形式。7.以反思促進步進步老師教學反思才能我校在教學管理中注重引導老師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以老師反思行為促老師教學程度的提升。開展了教學一課的得與失活動，就是讓老師們通過對一節(jié)課的回憶與反思，對自己在課堂教學前的設想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進展深化的再考慮和再比擬。以發(fā)現(xiàn)老師在教學上的成功與失敗，總結出經(jīng)歷。8、學校認真推動教學質量監(jiān)控工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創(chuàng)新教育的思想轉化為老師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。對于老師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進展自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從老師自查到組____期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力表達目的監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中表達方案性、指導性、開放性、標準性。普聽課后，我們及時進展質量檢測，根據(jù)所學內容進展測試。單元測試后，學校進展老師質量再分析^p，召開學科組質量分析^p會，認真分析^p學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的老師談話進展個別指導。上學區(qū)期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了期末質量分析^p會，促老師的反思，收到了良好的效果。9.注重整合，進步學生綜合素質。我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)絡，在教研活動時，經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。使老師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。為了培養(yǎng)學生獨立閱讀才能，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀才能的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。(三)今后工作思路：認真今年區(qū)教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監(jiān)控，建立有效的質量反應機制，強化過程管理，及時有效地改良教學工作。將管理落到實處。期末工作總結范文期末工作總結20**篇1日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；貞涍@一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進進步。一、加強學習，不斷進步專業(yè)素質?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能進步自身的素質。所以，一直以來我都積極學習利用課余時間練習根本功(素描、色彩、國畫等)、積極參加學校組織的各項學習、區(qū)級的名師工作團和教院組織的綠色耕耘的培訓，每一次的學習和培訓都能給我?guī)砗艽蟮膸椭?，從中受益匪淺。通過參加關鴻宇的講座，讓我對教育有了更新的認識，通過讀關鴻宇老師的書，學到了很多關于教育的方式方法，解決了很多我在教育工作中遇到的難解的問題，為自己指明了新的道路。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。二、務實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足學校的教研主題“讓課堂活起來，學生動起來”的根底上，對學生習慣培養(yǎng)我做了認真的考慮，通過上網(wǎng)查詢、學習各種教育理論，將它應用到自己的教學中，并且在學校做了一節(jié)習慣展示課，從中有收獲也有缺乏，使自己真的在成長了。在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批閱學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批閱方法，使學生對美術更有興趣，同時進步學生的美術程度。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。本學期我仍參與學校的校本課程——名人進課堂活動，在上學期的根底上，對本學期的名人課堂我有了自己更新的認識。對于我講的名人——徐悲鴻，為了更好的讓學生深化的理解他，我利用自己的休息的時間，讀了徐悲鴻的傳記，同時上網(wǎng)搜集關于他的最新資料來補充書中缺乏的內容，邊讀邊查找，將最具有代表性的知識展現(xiàn)給學生面前，我還請教了黃老師幫我補充，請教安老師做電腦技術指導，才使我在這學期的名人課堂中有了一個更新的飛躍。圓滿的完成了本學期的名人進課堂的活動，同時還通過聽其他老師的名人課堂，也使我對名人有了更多的理解，同樣受到名人的熏陶，學習名人的精神和品質。三、任勞任怨，完成學校其他工作本學期最讓我得到鍛煉的應該是對校園文化墻的建立，從開學接到設計校園文化墻的任務之后，我就一有時間就去反復考慮，反復推敲所設計的內容，想一想用哪些內容可以到達對名人宣傳的作用，用什么樣的畫面才能吸引孩子的眼球，通過我的設計形成我們學校的特色，給人以耳目一新的感覺。通過這次任務，使我在設計方面得到很大的進步，對利用電腦來設計效果圖也有了很大的進步，可以說是收獲多多，當然我的這些收獲和進步離不開其他老師的幫助和指點，才使我在每次的困惑中很快的走出來。如今才體會到人不但要有豐富的知識，同樣理論也是非常重要的，我就是在理論中學到了很多在書本中學不到的東西，真正使自己得到了鍛煉。所以對于學校布置下來的每一項任務，我都會以我最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。四、加強反思，及時總結得失一學期的工作即將完畢，反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。需要自己不斷的反思中找缺乏，在反思中理論，在反思中成長。在下學期還要不斷進步自己的專業(yè)技能、研究教學，在自己的薄弱環(huán)節(jié)下功夫，爭取更大的進步，使自己成為真正合格的一名美術老師。不斷的學習、不斷的理論，讓自己在學習中不斷的成熟起來。在今后的教育教學工作中，爭獲得到學校領導、老師的支持和教誨搞好教學，使我的在各方面的工作做的更好，我會嚴格要求自己，努力工作，爭取打破自己，成為全面開展的優(yōu)秀老師。期末工作總結20**篇2本學期，我擔任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創(chuàng)立一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“團結自律，老實做人，超越自我，永不言敗”的目的，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氣氛;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都獲得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：一、培養(yǎng)和建立互相信任、互相尊重、互相友愛的師生關系我以老師的“十六”知曉為目的努力進步自己知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑知曉學生的情感渴盼知曉學生的心路歷程知曉學生的知音伙伴;知曉學生的成長規(guī)律知曉學生的家庭情況知曉學生的上學途徑知曉學生的社區(qū)環(huán)境;知曉學生的家長思想知曉學生的家長愿望二、深化全面地理解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不標準，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別標準了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的根底。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。三、建立特色班級體班級口號：團結自律，老實做人，超越自我，永不言敗。班級目的：和諧共處、文明務實、發(fā)奮圖強、勇攀頂峰班歌：最初的夢想。班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建立(物質建立)(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，催促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。(二)自己的圖書角。班內創(chuàng)立了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。(三)板報的設計班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面開展。(四)健全班級的各項制度，《班規(guī)制定》《獎懲制度》調動一切因素進步學生參與班級的積極性。班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建立)1.為了活潑學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗讀會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、老師節(jié)、“興趣運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運動會工程人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。班會，是老師和學生進展總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比方，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經(jīng)歷。班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法(1)班干部競爭上崗制班干部是經(jīng)過班主任及所有老師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監(jiān)視，假如班干部不負責任，同學們會重新選出適宜的人。通過考察、競爭、監(jiān)視等一系列活動，培養(yǎng)學生的個性和才能，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉時機。(2)制訂自主管理目的，制訂“班規(guī)”，制定班級開展方向(3)班級民主生活利用班會時間，每月組織一次，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，有退步的同學，找出原因，承受的相應的小懲罰。特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團開設板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平臺!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立效勞社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比方給校園揀紙，給實驗室，機房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學生效勞意識。四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時理解學生在課堂上的表現(xiàn)和獲得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確對待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。五、開展好各項活動，并取了一些成績本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也獲得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教誨下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班獲得了在校興趣運動會上獲得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。六、存在的缺乏和今后努力的方向我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，保護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作獲得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科老師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的缺乏之處，如對同學的理解還不夠深化，以致出現(xiàn)了學生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會汲取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!班主任工作總結與反思-一、我有一個夢想領先生，是我童年的夢想。我的老師情結始于蒙童，是小學的語文先生喚起了我的老師夢，常見她用那標準的普通話滔滔不絕，歡天喜地般的把翰墨釀成了一個個動聽的故事，讓我陶醉此中，那一群頑童也被摒擋得服服帖帖，內心著實羨艷：先生真厲害，能教人脫胎換骨。忍不住生出領先生的萬丈豪情。每每念及本身能從事本身熱愛的事情，真的是一生最大的幸運和福分。二、也曾簡單粗暴行走路上，荊棘叢生，初登講臺，也曾稚嫩純真，也曾簡單粗暴。記得帶第一屆學生時，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番鴻文為。但我彷佛又真的不懂如何教誨。衛(wèi)生要次順序遞次一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習光陰來糾結分數(shù);跑操分數(shù)要名列前茅，就強硬地不準許有任何人告假休息，還必須包管口號一致步調劑齊整齊;每一次考試造詣必須是第一，哪怕相比差距很小也毫不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課運動光陰里總也被我強迫性地占為己有，生字詞語機器性抄錄一遍一遍，感到本身在一層一層的盤剝壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來觀不到孩子們的進步，只是簡單粗暴地自以為是，只要均勻分第一，萬事大吉。那時候孩子們并不敢對抗，大概小小的他們就懂得了吃得苦中苦方為人上人，卻從也不怪責我的行為。我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一，班長把第三名的獎狀拿回課堂的瞬間，我差一點當著全班同學的面把獎狀撕失落。課堂里死一般地寂靜，各人篤志苦讀，大概在擔憂我的責罰，或者內心充溢了愧疚，我無從得知，只感覺那時候的本身，根本不明白什么是教誨，不懂怎么去正確引導，彷佛孩子們的所有行為都只有一個指向讓先生滿意?？墒撬麄兩踔炼疾恢?，大概即便得了第一，他們的先生也照樣會內心不滿吧。在代課先生們口中聽話懂事的5班的孩子們，彷佛是我一手帶出來的佳構，還好那兩年也有愉快且值得紀念的日子，然那么我想他們心里的壓力必然都是很大吧。我甚至慶幸本身沒有最后帶完孩子們，慶幸孩子們在初三最后一年的沖刺里都有目的和偏向，最終都有了不錯的歸宿。孩子們是最純真的天使