《口語交際：打電話》課件-部編版課件7

一年級下冊口語交際打電話一年級下冊口語交際打電話你打過電話嗎？應(yīng)該怎樣打電話呢？你打過電話嗎？應(yīng)該怎樣打電話呢？《口語交際：打電話》課件--部編版課件7

給別人打電話時，要先說自己是誰。

沒聽清時，可以請對方重復(fù)。

給別人打電話時，要先說自己是誰。《口語交際：打電話》課件--部編版課件7打電話注意事項：1.打電話要先撥號，號碼要撥對。2.如果是忙音，可過幾分鐘再撥打。3.電話撥通后，要先自我介紹，再講事情。4.如果對方不是你要找的人，要告訴對方你找誰。5.無論接打電話，都要聽清主要內(nèi)容，把話說清楚，使用禮貌用語。打電話注意事項：禮貌用語您好、謝謝、對不起、請問、再見、打擾了禮貌用語您好、謝謝、對不起、請問、再見、打擾了模擬打電話題目一：打電話約同學踢球。題目二：打電話向老師請假。題目三：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。模擬打電話題目一：打電話約同學踢球?！犊谡Z交際：打電話》課件--部編版課件79《口語交際：打電話》課件--部編版課件710《口語交際：打電話》課件--部編版課件711《口語交際：打電話》課件--部編版課件712模擬打電話題目一：打電話約同學踢球。題目二：打電話向老師請假。題目三：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。模擬打電話題目一：打電話約同學踢球。110120114119緊急情況急救中心

查詢號碼發(fā)生火災(zāi)110緊急情況141課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導(dǎo)學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應(yīng)引導(dǎo)學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導(dǎo)學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應(yīng)帶領(lǐng)學生再進一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導(dǎo)學生先梳理線索，再一年級下冊口語交際打電話一年級下冊口語交際打電話你打過電話嗎？應(yīng)該怎樣打電話呢？你打過電話嗎？應(yīng)該怎樣打電話呢？《口語交際：打電話》課件--部編版課件7

給別人打電話時，要先說自己是誰。

沒聽清時，可以請對方重復(fù)。

給別人打電話時，要先說自己是誰。《口語交際：打電話》課件--部編版課件7打電話注意事項：1.打電話要先撥號，號碼要撥對。2.如果是忙音，可過幾分鐘再撥打。3.電話撥通后，要先自我介紹，再講事情。4.如果對方不是你要找的人，要告訴對方你找誰。5.無論接打電話，都要聽清主要內(nèi)容，把話說清楚，使用禮貌用語。打電話注意事項：禮貌用語您好、謝謝、對不起、請問、再見、打擾了禮貌用語您好、謝謝、對不起、請問、再見、打擾了模擬打電話題目一：打電話約同學踢球。題目二：打電話向老師請假。題目三：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。模擬打電話題目一：打電話約同學踢球?！犊谡Z交際：打電話》課件--部編版課件724《口語交際：打電話》課件--部編版課件725《口語交際：打電話》課件--部編版課件726《口語交際：打電話》課件--部編版課件727模擬打電話題目一：打電話約同學踢球。題目二：打電話向老師請假。題目三：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。模擬打電話題目一：打電話約同學踢球。110120114119緊急情況急救中心

查詢號碼發(fā)生火災(zāi)110緊急情況291課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導(dǎo)學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應(yīng)引導(dǎo)學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一